the Vincent Van Gogh Exhibition
chapter 6 the vincent van gogh exhibition: don’t miss it!-language
一、 章節分析（section analysis）
（一） 綜述
本部分著重介紹相關句型及表達，從語法形式，意義和使用三個方面增強學生理解和分析的能力，降低語言輸入的難度，幫助學生提升語言表達的質與量。
（二） 目標
1. 理解不確定性，可能性及懷疑的表達。
2. 學會使用情態動詞，副詞，及it’s +形容詞句型在提供的語境中完成初步交際任務。
（三） 重點和難點
情態動詞用法的多樣性，特別是在表達不確定性或可能性時，會帶來理解上的障礙。
情態動詞在表達不確定性時，語氣程度上的差別。
明確副詞形容詞在句中的功能差別。
二、 教學設計（teaching designs）
教學內容 教學實施建議 教學資源參考
language 1 從課文中找出相應的句子，鼓勵學生自己來歸納句子中的情態動詞，副詞或形容詞所傳達的意思。
2 在學生理解的基礎上，教師總結情態動詞表達不確定性的用法。（will, can, may, might, could, may/might/could have done）由于情態動詞用法很多，建議教師不要涉及情態動詞的其他用法。
3 完成 a1，a2，a3 課堂練習。這三個練習的設計是有坡度的，建議教師將更多的精力放在a2 a3上，幫助學生在語言環境中體會語法的交際功能。特別是a3中涉及到對過去發生事情的推測，一定要讓學生先熟悉句型，然后再開始操練。
4 根據課本103頁b部分的例句，引導學生歸納副詞在句中的位置。幫助學生理解所列出副詞的意思，可以鼓勵他們即興造句。
5 在引入c 部分時，建議教師先區分形容詞，副詞在句中用法的不同。可以給出錯句，讓學生自己來糾正錯誤，幫助他們更好的理解。 《牛津英語教學參考》
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