高二英語The many meanings of colour教案
chapter2 the many meanings of colour -reading章節分析
（一）綜述
本章節介紹了顏色與人的個性、早期人類、人們生活的關系以及人對不同顏色的不同反應。該文深入淺出地介紹了顏色的不同含義，告訴學生正確使用顏色大有學問，借此引導學生關注生活細節，關注身邊的科學。
本課主要有三個任務：
1 學生通過對課文的學習，掌握一些核心詞匯，例如：fascinate, basic, associate, persuade等。
2 通過課文學習，讓學生掌握高中基本的段落寫作方式，即topic sentence +supporting sentences +conclusion
3 通過拓展對生活中色彩的學習，提升學生對科學的興趣。
（二）閱讀目標
1 知識目標
學習課文中重點詞、詞組、句型和語法。
2 能力目標
提高學生對科普文章的閱讀能力，了解高中基本段落寫作的方式。
3 情感目標
加強學生關注生活細節的意識，提高學生對身邊的科學的興趣。
（三）教學方法
采用任務型教學法組織教學，通過聽說，分組討論等具體活動，達到教學效果。
（四）重點和難點
1 詞匯學習
1) 核心詞匯
fascinate
mixture/mix
basic
affect
mean
associate
persuade
stimulate
reliable/ rely
symbolize/symbol
agree
2) 拓展詞匯
psychologist
guesswork
optimist
rare
manufacturer
conservative
bride
funeral
mouner
3) 詞組和短語
according to
be in control (of)
look back in history
think of…as
regard…as
make space for
4) 句型學習
it is + adj. to do
next time + clause
not only does it…, but also
教學設計（teaching designs）
教學內容 教學實施建議 教學資源參考
pre-reading brainstorming: think about colours in your life and discuss why this colour is used. 小組討論后教師揭曉色彩運用的科學依據。[鏈接1]
讓學生做一個color quiz，通過顏色測試自己的心理狀況和性格傾向。激發學生對色彩與人的關系的研究興趣。 《牛津英語教學參考》s2a
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while-reading 在此過程中，要求學生準確把握課文所傳遞的關鍵信息，并且能分析文章的結構和思路。在整體理解內容的基礎上掌握課文中出現的重點詞匯。
通過課文p20、21上的圖片和skimming使學生獲得本文的體裁，主題，等信息。
通過課文上scanning的練習讓學生歸納每段的段落大意，找出每段的關鍵詞。見[鏈接2]這一設計幫助學生熟悉課文主要內容，在此基礎上 1）使學生熟悉本課的關鍵詞、詞組和句子；2）使學生了解argument與supporting ideas的關系，讓學生對高中的基本段落寫作有感性認識。
在[鏈接2]表格的基礎上讓學生復述課文。
post-reading 在課本p23練習d2, d3的基礎上，拓展關于顏色的表達方式。
模仿課文topic sentence +supporting sentences +conclusion的格式，寫文章my favourite colour
[鏈接1]
questions: 1. why have these colors been used for these purposes?
2. in what ways do we sometimes use colors to help us?