記念劉和珍君學案
《記念劉和珍君》 學案魯迅
一、知識與技能：
1、掌握生字的讀音和重點詞語的意義
2、在讀懂原文的基礎上理清文章思路，分析劉和珍人物性格特征，體會作者的思想感情的復雜性深刻性
3、理解關鍵語句的含義
二、過程與方法：
反復誦讀品味、分析
三、情感態(tài)度與價值觀：
體會在國家民族危難之際，愛國青年強烈的責任心與革命精神
四、課時安排：三課時
第一課時
一、導入：
魯迅，原名周樹人，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家本文選自《華蓋集續(xù)編》
二、朗讀課文
1、師生共同完成一遍閱讀
2、板書本課重點生字
抵（dǐ） 菲（fěi） 桀（jié） 驁（ào）賃（lìn）
喋（dié）�。╤ái）攢（cuán） 漬（zì）緋（fēi）
3、本課重點詞語
寥落：稀少
長歌當哭：意思是用寫文章來代替哭泣長歌，引吭高歌，這里指寫文章當，當做
桀驁：形容性情倔強驁，不順從
菲薄：這里指微薄的意思
造化：指自然界
深味：深深地體會
微漠：依稀，淡薄
黯然：憂傷的樣子
喋血：流血滿地喋，血流出來的樣子
浸漬：滲透，浸潤
殞身不恤：犧牲生命也在所不惜殞，死亡恤，顧慮
作業(yè)：1、繼續(xù)閱讀文本，理清本文思路
2、背誦第2節(jié)
第二課時
一、檢查第一課時內(nèi)容及背誦
二、快速瀏覽文章
三、理清文章的思路：
1、課文共七部分，哪幾部分寫了劉和珍的事跡？抓住關鍵詞句，說一說劉和珍是怎樣一位青年？
明確：第三、四、五部分
示例：
（1）、“然而在這樣的生活艱難中，毅然預定了《莽原》全年的就有她”——向往革命
（2）、“能夠不為勢力所屈，反抗一廣有羽翼的校長……”不屈勢力，反抗校長——富于斗爭精神
（3）、女師大復校，她“慮及母校前途，黯然至于泣下” ——有思想、有遠見、富有責任感
（4）、始終微笑，態(tài)度很溫和——和藹善良
（5）、欣然請愿——敢于斗爭，是一位熱血青年
總結：劉和珍是一位具有進步思想、關心國家命運、不畏強暴、剛果勇毅而又不乏溫和的愛國青年
2、第一、二部分在文中的作用是什么？
明確：交代了寫作的緣由
3、第六、七部分又起什么作用？
明確：提示這次事件的教訓和意義
總結：
全文思路的起點是本文的寫作緣由，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過；在敘事的基礎上再深入一步，議論慘案的教訓和意義三者相互交錯，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心
作業(yè)：1、背誦第4節(jié)
2、在原文勾畫關鍵詞，品味魯迅先生深刻而復雜的情感
第三課時
一、檢查背誦
二、快速瀏覽全文
三、抓住關鍵詞句，分析魯迅先生深刻而復雜的情感
關鍵詞句：
“徘徊”“我也早覺得有寫一點東西的必要了……”“可是我實在無話可說”“并非人間”“長歌當哭”“陰險的論調(diào)”“出離憤怒”“深味這非人間濃黑的悲涼”“奉獻”“真的猛士”“哀痛者和幸福者”“忘卻的救世主”“她不是‘茍活到現(xiàn)在的我’的學生，是為了中國而死的青年”“居然”“然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步”“這不但是殺害，簡直是虐殺”“慘象，已使我不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞”“但是我還有要說的話”“當三個女子從容……抹殺了”“意外”“一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟如此之下劣，一是中國的女性臨難竟如此之從容”“干練堅決”“百折不回”“殞生不恤”“勇毅”“真的猛士，將更憤然而前行”等等