蘇教版高中語文必修四復習（二）筆落驚風雨
提倡誦讀，要吟誦涵泳，慢慢品味作品的美妙意境。在這里，學生反復交流誦讀體會顯得更加重要，教師要根據自己的理解讀出作品的“氣”來，以達到引領學生研習文本的效果。
在研習過程中，教師要充分注意學生對文本字詞及典故的理解，及時解決學生在研習過程中出現的疑難問題。
寫作實踐
本專題“寫作實踐”要求學生圍繞詩文鑒賞進行自由寫作，教學要點是發現與想象，在鑒賞中寫出獨特的體會，文體是詩詞鑒賞評論。
1.能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會作品的藝術表現力。
2.寫詩詞鑒賞評論，要依據自己的感受和體驗，具有個性地表達自己的見解。
第四專題：走進語言現場
一、在演講廳
復習概要
1.學習兩篇經典的演說詞，感受演講精品的魅力，并借鑒典范演講的經驗，在歷練中提高演講才能。
2.根據不同的交際場合和交際目的，恰當地進行表達，并借助語調和語氣、表情和手勢，增強交際的效果。
3.學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有說服力和感染力，有個性和風度。
復習要求
1.能把握《不自由，毋寧死》《奧林匹克精神》的內容，理清思路，概括要點。
2.了解演講的目的和演講稿的基本特點。
3.能了解演講中恰當的語氣語調和表情、手勢的作用。
4.通過對課文的學習，能歸納出演講中增強說服力的基本方法。
5.能在演講的活動中準確表達自己觀點、情感，與聽眾交流。
教學建議
本板塊的活動形式為演講。
如何體會演講的說服力、感染力，是教學時應重點關注的問題。教學中除介紹必要的背景之外，重點要放在“演講”實踐上�！恫蛔杂桑銓幩馈�，要指導學生熟悉演說詞的內容，想像亨利演講時的情境，體會在事關國家存亡的重要時刻，亨利上臺演講的情感、情緒，準確把握基調，然后借助表情和手勢，脫稿演講最后兩段。努力在教學中創設機會，讓盡可能多的學生登臺演講；努力營造莊重的氛圍，使學生沉浸其中傾聽感受。
《奧林匹克精神》側重與培養“傾聽”能力，擔任朗讀任務的學生要以熱烈、贊頌的語氣來讀，語速不宜太快。要求其余同學看“活動體驗”第2題的表格，邊傾聽，過記錄。要把傾聽能力的培養落到實處。
在學生有了演講的感受之后，按照案例教學的方法，引導學生結合實例總結增強演講說服力、感染力的方法，是提高口語交流理性認識的途徑，是將體驗的成果轉化為指導口語實踐原則的環節。這個環節旨在強化學生總結、借鑒的典范演講經驗意識，不必追求結論的體系化。學生總結的經驗，只要基于對演講的體驗，只要對自己演講有幫助都應該鼓勵。
如何指導學生學會演講，是本專題“表達交流”的重要內容。教師可以引導學生結合具體案例作必要的探討，以使學生了解成功演講的基本要素。如，演講者必須有執著的信念、十足的自信，這是獲取成功的前提。又如，一篇好演講詞要求鮮明，語氣堅定。演講者所要闡述的主張、要說明的問題和要表達意思，不能模棱兩可，不能含糊其辭，語調不能有氣無力。說理層層推進，題旨逐步顯示，要有一條清晰可辨的思路，切忌東拉西扯，離題萬里。再如，語言要形象、生動、有力。另外，演講者必須十分重視體態語言。
※二、問答之間
復習概要
1.在圍繞話題答問、應對時做到得體、簡明。