關(guān)于北京城墻的存廢問(wèn)題的討論 （蘇教版）
※學(xué)習(xí)導(dǎo)航
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)作者有理、有據(jù)、有節(jié)、有情的辯駁藝術(shù)。
2、體會(huì)作者在辯駁過(guò)程中所體現(xiàn)出的見(jiàn)識(shí)、智慧和氣度風(fēng)范。
【學(xué)法建議】
設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)辯駁。
【課前預(yù)習(xí)】
1、作者簡(jiǎn)介：
梁思成，中國(guó)近現(xiàn)代著名建筑歷史學(xué)家，建筑教育家和建筑師。廣東省新會(huì)人，19xx年4月20日生于日本東京，1923年畢業(yè)于清華學(xué)校。1924—1927年在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)建筑系學(xué)習(xí)，1927年2月獲學(xué)士學(xué)位，當(dāng)年6月獲碩士學(xué)位。1927年7月～1928年2月在美國(guó)哈佛大學(xué)研究院研究世界建筑史。1928年歸國(guó)創(chuàng)辦東北大學(xué)建筑系，后參加中國(guó)營(yíng)造學(xué)社研究中國(guó)建筑史。1946年創(chuàng)辦清華大學(xué)建筑系。1972年1月9日在北京逝世。
梁思成熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，認(rèn)為可以將中國(guó)的傳統(tǒng)建筑形式，用類(lèi)似語(yǔ)言翻譯的方法轉(zhuǎn)化到西方建筑的結(jié)構(gòu)體系上，形成帶有中國(guó)特色的新建筑。他和夫人林徽因一起實(shí)地測(cè)繪調(diào)研中國(guó)古代建筑，并對(duì)宋《營(yíng)造法式》和清《工部工程做法》進(jìn)行了深入研究，為中國(guó)建筑史學(xué)奠定了基礎(chǔ)。建國(guó)后，梁思成在建筑創(chuàng)作理論上提倡古為今用、洋為中用，強(qiáng)調(diào)新建筑要對(duì)傳統(tǒng)形式有所繼承。20世紀(jì)50年代，梁思成因提倡新建筑運(yùn)作大屋頂?shù)葌鹘y(tǒng)形式和保護(hù)北京古城而多次遭到批判。梁思成的這些理論觀點(diǎn)，實(shí)際上代表了當(dāng)時(shí)多數(shù)建筑師的思想和政府的希望，直到今天依然對(duì)中國(guó)建筑界有很大影響。梁思成主要作品有吉林大學(xué)禮堂和教學(xué)樓、仁立公司門(mén)面、北京大學(xué)女生宿舍、人民英雄紀(jì)念碑、鑒真和尚紀(jì)念堂等。
2、背景知識(shí)：
20世紀(jì)50年代，成為新中國(guó)首都的北京開(kāi)始規(guī)劃城市建設(shè)方案，當(dāng)時(shí)的意見(jiàn)主要分為兩派：一是以蘇聯(lián)專(zhuān)家為代表，提出以舊城為基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)建，以天安門(mén)為中心、沿長(zhǎng)安街建設(shè)政府機(jī)構(gòu)；另一派，以梁思成與陳占祥先生為代表，提出完整保存北京古城，另在古城之外建設(shè)行政中心區(qū)的方案。歷史選擇了前者，歷史也讓今天的北京為當(dāng)初的選擇付出了沉重的代價(jià)。
就在梁思成為“梁陳方案”奔走的時(shí)候，拱衛(wèi)北京500多年的明代城墻正面對(duì)著存與廢的抉擇。對(duì)于北京城墻，“梁陳方案”曾作出這樣的設(shè)想：“今日這一道城墻已是個(gè)歷史文物藝術(shù)的點(diǎn)綴……城墻上面是極好的人民公園，是可以散步，乘涼，讀書(shū)，閱報(bào)，眺望的地方。底下可以按交通的需要開(kāi)辟城門(mén)。”可是，拆除派的聲音越來(lái)越大，梁思成不得不為之一搏。他抱病寫(xiě)下了本文，發(fā)表于1950年5月7日出版的《新建設(shè)》雜志，系統(tǒng)闡述了自己的觀點(diǎn)，結(jié)合城墻的保護(hù)對(duì)“梁陳方案”的原則作了進(jìn)一步發(fā)揮，建議將城墻建設(shè)成“全世界獨(dú)一無(wú)二”的“環(huán)城立體公園”。
3、預(yù)習(xí)思考
（1）預(yù)設(shè)問(wèn)題
①在北京城墻的存廢的問(wèn)題上作者的觀點(diǎn)是什么？作者從哪些方面來(lái)反駁拆除派的觀點(diǎn)的？
②作者在辯駁的過(guò)程中體現(xiàn)出怎樣的情感？
（2）預(yù)習(xí)課文后，你認(rèn)為作者的觀點(diǎn)有道理嗎？
※互動(dòng)課堂