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碳的幾種單質之一

碳的幾種單質之一

教學目的

1.使學生了解金剛石、石墨和木炭等碳的單質的物理性質和用途。

2.通過金剛石與石墨組成元素相同而性質不同的分析,使學生加深理解結構與性質的關系。

3.培養學生閱讀自學能力。

重點和難點

金剛石、石墨在物理性質方面的特性與用途的對應關系

教學方法

自學與講解相結合

教學過程 

[引言] 種類有限的元素構成數不清的物質,你們知道哪種元素形成的物質種類最多嗎?這種元素是第六號元素——碳,碳和碳的化合物不僅同我們的日常生活有著緊密的聯系,而且它們在國民經濟中也占有相當重要的地位。為此本章將學習碳和碳的化合物。

[板書]碳和碳的化合物

[實驗]

1.用鉛筆在玻璃上劃一下,然后用布擦一下。

2.用玻璃刀裁玻璃。

[引言] 從實驗可見,鉛筆芯的主要成份——石墨與玻璃刀上的金剛石不光“長相”不同,它們的“脾氣”也不一樣,表面上看石墨和金剛石是兩種不相干的物質,然而它們的組成元素卻是相同的,都是由碳元素組成的單質。

[板書] 第一節 碳的幾種單質

[說明] 本節課閱讀自學,提出閱讀要求、范圍,并用小黑板寫明自學思考題。

1.金剛石的外形、硬度如何?有何用途?

2.石墨的外形、硬度如何?導電性能如何?有哪些用途?

3.無定形碳包括哪些物質?它們在結構上相似于金剛石還是石墨?各自的主要用途是什么?

[閱讀] 學生閱讀課本。

[講述] 學生圍繞思考題做閱讀匯報,教師講評補充并板書

[板書] 1.金剛石與石墨比較

[提問]

1.什么事實說明金剛石很硬?石墨很軟?

2.生銹的鐵鎖難以打開,把少許鉛筆芯粉末放進鎖眼,鑰匙轉動幾下即可打開,說明石墨有何性質?這與它的結構是否相關?與什么結構有關?

3.高溫下工作的機器,常用石墨粉末作潤滑劑,這都利用了石墨的哪些性質?

[實驗]

1.用玻璃刀裁玻璃。

2.學生自己刮一點鉛筆芯,用手捻一下。

[提問] 上面的實驗說明什么?根據這個性質可在哪些方面應用?

[討論] 根據已學過的知識,試設計一個實驗方案,用來證實金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質。

學生討論,教師引導分析得出結果。

[板書] 接上表

[設問] 金剛石、石墨都是碳元素組成的單質,為什么兩種物質在物理性質方面有那么大的差異呢?

[講解] 我們知道結構決定性質,性質不同結構顯然不同,它們在結構上的不同,是由于碳原子排列的方式不同,就好比用同樣的磚塊可以建造不同風格的建筑物。至于碳原子怎樣排列形成的就是金剛石,怎樣排列就形成石墨將在今后的學習中再研究。

[引言] 碳元素形成的單質除了金剛石、石墨外,還有一類無定形碳,在小結這部分知識前,先來觀察兩個實驗。

[實驗]

1.木炭吸附二氧化氮

2.木炭吸附紅色顏料

[提問] 紅棕色的二氧化氮和紅色顏料到哪去了?木炭為什么可吸附這些物質?吸附時是否發生了化學變化?

[引言] 通過實驗我們知道了木炭有吸附性能,木炭是無定形碳中的一種,別的物質是否也具有吸附性?除吸附性外,還有什么性質?各自的主要用途是什么?請一名同學來小結。

[說明] 學生小結時,教師板書

[板書]

[小結] 學生談對本節課的收獲

[練習]

1.把性質與所決定的用途用直線連起來

2.選擇

(1)金剛石是 [ ]
A.單質 B.化合物 C.純凈物 D.混合物

(2)金剛石粉末與石墨粉末混合在一起,對所得物質描述正確的是
[ ]
A.所得物質因為是由同種元素組成的,所以是純凈物。
B.它們是兩種不同的物質,各自保持自己的性質,所以是混合物。
C.它們是混合物,所以元素種類不止一種。
D.把它們共同灼燒,所得產物只有二氧化碳。

[作業 ] 略。

北京一七八中 劉松偉

選自《新編初中化學教案

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