Unit 1 That must be a record!教案
1.1 warming up 通過一些有趣的吉尼斯世界紀錄測試題，讓同學們了解計量單位名稱與數字的用法，激發學生對此書的興趣。
1.2 listening是對人和動物的高度、體重和速度的比較和描述。
1.3 speaking是一個任務型教學活動。采訪新疆達瓦孜藝術的第六代傳人---adili 阿迪力。練習計量單位名稱與數字的用法。
1.4 pre-reading是快速閱讀訓練。要求學生掌握一定的快速閱讀技巧，準確找出問題的答案。
1.5 reading是關于《吉尼斯世界紀錄大全》的介紹。文中介紹了第一本吉尼斯大全問世的過程，世界紀錄涉及的內容，人們為什么對世界紀錄感興趣以及什么樣的記錄才能被采納。
1.6 post-reading第一個題是5個問答題，目的是訓練學生的事實核對能力；第二題是把6個句子同文章進行匹配，考查學生的英語思維能力；第三題要求學生寫出申請吉尼斯紀錄的正確步驟，考查學生的閱讀理解及記憶能力。
1.7 language study 分詞匯和語法兩部分。其中，word study 是一個英語釋義練習，旨在培養學生的英語思維能力，有助于養成英語思維的習慣。grammar介紹句法知識——句子的主語。幫助同學們了解哪些結構可以做句子的主語。
1.8 integrating skills中的reading介紹了極限運動，極限運動可以鍛煉人的毅力和膽識，幫助人類不斷挑戰自我，挑戰極限，體會生活樂趣。
writing部分要求學生完成吉尼斯紀錄申請表。
1.9 tips 介紹了怎樣提高學習效率。
2. 教材重組
2.1 將warming up、listening與speaking整合在一起，通過談論世界紀錄，練習計量單位名稱與數字的表達方法，上一節“聽力口語課”。
2.2 把pre-reading, reading 和post-reading 放在一起上一節閱讀課。
2.3 將integrating skills 設計為一節“泛讀課（一）”。
2.4 把workbook中的聽力作為導入，復習申報吉尼斯紀錄的程序，然后填一份申報吉尼斯紀錄登記表。
2.5 將grammar與workbook中的語法練習題整合在一起上一節“語法課”。
2.6 將workbook 中的integrating skills 設計為一節“泛讀課（二）”
3. 課型設計與課時分配（經教材分析，本單元可以用6課時教完）
1st period listening & speaking
2nd period reading
3rd period integrating skills (1)
4th period writing
5th period integrating skills (ii)
6th period grammar
iv. 分課時教案
the first period listening & speaking
teaching goals 教學目標
1. target language目標語言
a. 重點詞匯和短語
beard, voyager, tight, tightrope, edition, moustache