《娘子關前》.示例之一.
精講導讀
一九三八年初，周立波同志以戰地記者身份，隨八路軍某小分隊奔赴抗日前線，根據行軍途中耳聞目睹的事實，寫成了《娘子關前》這篇散文。后收入報告文學集《晉察冀邊區印象記》。作者在該書的《序言》中說：“把這本書獻給晉察冀邊區的戰死者和負傷者。假使它有為讀者一時喜悅的的幸運，那是他們賦予的。他們的英靈和血，永遠是中華民族的光華，和人世的驕傲。”這本書是中國現代文學史上反映邊區軍民團結戰斗生活的最早篇章。
一、講讀要求：
(1)揭露日寇的侵略暴行，歌頌黨領導下的八路軍、游擊隊是抗日的中堅，民族的希望，激發學生的民族意識和愛國熱情。
(2)學習本文以行軍路線為線索，緊扣中心思想選取材料，形散而神不散的特點。
二、講讀步驟：
第一課時
本文每一部分前面都有小標題，用來標明行軍路線，眉目清楚；語言樸素平實，通俗易懂。作為高中三年級的學生，不僅能讀懂，而且能理清文章的脈絡。所以，教師在簡單介紹作者后，可讓學生熟悉課文，并以簡煉的語言，總結每一節記敘的主要內容。
提示：
1 山路上——在太行山脈的荒山巨嶺間行軍，由于敵人燒殺搶掠，分外寂寞與荒涼。
2 初次踏著河北的土地——敵占區一片凄冷景象，盡管如此，游擊隊非常活躍，普通村嫗的心還是華族的。
3 通過敵人的封鎖區——八路軍戰士都清楚地了解中國的現實和他們的義務，把艱險當成了家常。
4 核桃園——遺尸遍野，日寇進據第一天就屠殺了三百多人。游擊隊不時來襲擊，敵人傷亡的人數比前方少不了多少。
5 “再會，同志！”——不相識的朋友伴著我們通過了險境，順利離開敵占區。
6 我們一天一夜翻了八個山——八路軍戰士超人的毅力和罕見的樂觀精神。
7 還我河山——邊區軍民萬眾一心，收復國土的堅強決心。
在熟悉課文的基礎上，讓學生思考，討論下列問題：
(1)本文記敘了八路軍某小分隊奔赴抗日前線的過程，簡要寫出他們的行軍路線。
(2)在交待行軍路線中，穿插了哪幾方面的內容？這些內容圍繞了什么樣的中心？
(3)文章結尾說，作者和他的同志們看見“還我河山”四個大字時，就忍不住落淚，這是為什么？這樣的結尾有什么作用？
第二課時
學生在寫復雜記敘文時，如何緊扣中心選取材料是個關鍵。本文在這方面堪稱典范。所以結合學生的寫作實際，精講上述三個問題，學生一定會有所啟迪，有所收獲。
第一題提示：
營陽東治頭→營莊→固蘭→井陘蔣家村→過井平公路（核桃園）→過桃水（桃水橋）→過正太鐵路→娘子關前
第二題提示：
圍繞這條行軍路線，主要穿插了敵我兩方面的內容。
敵人方面：無論在山西，還是在河北，作者在行軍途中耳聞目睹：凡是日寇到過的村落，豬牛和雞都沒有了。日寇把小米燒掉，或是撒在沙子里，要使老百姓一個個餓死。他們還把門窗和一切可以用作柴燒的木器都燒掉了，把炕都搗毀了，致使“人民多逃亡，荒涼而凄冷”。在核桃園，國民黨軍撤退以后，日寇進據，第一天就屠殺了三百多人。
我們方面：(1)八路軍戰士腳踏著祖國的大地，背負著民族的希望，奮起抗戰。他們行進在太行山脈的荒山巨嶺間、傾斜狹隘的山路上。無論是十四歲的四川“小鬼”鮮才文，奇異的女性張瑞華，還是延安學生和我，為了驅逐日寇，拯救中華，他們耐得任何艱險，一天一夜在極壞的山路上走了一百二十九里，翻了八個山。
(3)游擊健兒逞英豪。他們擊毀敵人的火車頭，切斷敵人的運輸線，不時襲擊敵人。雖然他們都沒有制服，有的穿長袍，有的穿了繳獲的日本黃大衣，更有的穿了自己女人的紅棉襖，外面罩了一件破短衫……但就是這襤褸之群，曾經屢次擊敗了服裝整齊、火力高強的敵人，使敵人畏如獅虎。
(3)人民的心還是華族的。盡管那時不相識而且恐怕永遠不會相識的人，也和八路軍戰士心心相印，息息相通，冒著生命危險護送八路軍戰士通過了險境。河北井陘縣城被占快半年，但在該縣蔣家村，當八路軍戰士叫開了一家的門要水喝。應門的村嫗微笑著招呼：“進來坐坐吧，里面暖一點。”事情很平常，話語很簡單，但就從這“平常”和“簡單”里，可以覺察她對于祖國的兵馬，有無窮的熱烈的情意。
上述兩方面的內容，都是緊緊圍繞這樣的中心：痛斥日寇的侵略暴行，歌頌處于民族危亡之中的中華兒女堅決要“還我河山”的民族精神。表面看來，材料很多，也似乎很零散，但由于作者以時間和行軍路線為線索，緊緊圍繞上述中心取舍材料，與中心關系緊密的就詳寫，否則就略寫。所以，不僅使文章沿著一條清晰的線索展開，而且使表達的中心思想非常明確，非常集中，蘊涵著極其深刻的思想內容，真正做到了“形散而神不散”。
第三題提示：
這是因為“還我河山”這四個大字熔鑄了同仇敵愾的民族感情，表達了中國人民收復國土的堅強決心。作者和他的同志們在行軍路上目睹山河破碎、生靈涂炭的慘象，非常憤怒，但由于一天一夜都在緊張地行軍，所以強抑了這種感情，不使外露，而現在，來到邊區的鞏固地帶，看到軍民萬眾一心，誓死抗戰的情景，萬分感動，在這四個大字的感召下，一路上蘊積起來的感情一下爆發出來，于是再也忍不住落淚了。這樣的結尾有畫龍點睛之妙，它總攬全篇，深化了文章的中心思想。
[1]