《如果人類也有尾巴》教學設計教案
課題： 20 如果人類也有尾巴教學目的
雙基： 激發想象力，培養探究事物的興趣和能力。
素質： 理清作品思路，領會作者的觀點。
德育： 培養學生豐富的想象力和創新意識。
重點： 體會科技小品文準確生動的語言。
難點： 認識想象的特點和要求。
關鍵： 了解科幻作品的寫作內容和藝術特色。
教具： 小黑板；課內習題卷
課型： 綜合課 教法： 講練結合
教 學 過 程
組織教學：課堂常規，師生問好。
復習提問：
1、掌握“字詞積累”的字詞
閑暇 籠子 褪去 防皺 油脂 引人入勝
翹起 末梢 癌癥 蹭 退化 試圖 司空見慣
2、作者品介紹
坎斯·彼勒，美國作家。
導入 新課：
師導入 ： “如果人類也有尾巴”，這篇文章的標題多么有趣，大家來看文中的插圖，人如果變成畫面上的樣子將會怎樣，讓我們來欣賞這篇趣味多多的課文吧。
新課：
⒈師提出若干問題作為學生閱讀時的指導。
⒉請學生默讀課文，迅速提煉出作者的觀點。
明確：作者認為尾巴的消失是人類的退化，愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴。
⒊作者想象中的人類的尾巴是什么樣子？
明確：尾巴不會太長，也不會長毛，男人的尾巴要比女人的尾巴粗壯些，女人的尾巴則更顯得柔美，所有人的尾巴都會裹著一層薄薄的皮，尾巴都會露在外面。
⒋人們會對尾巴做怎樣的裝飾和保護？
明確：年輕的女子會用各色絲線將尾巴打扮得更加美麗，小女孩也許會給自己的小尾巴加一朵花或一個蝴蝶結。女人也會像涂口紅、涂指甲那樣將尾巴涂成各種顏色，男人則自然隨便些，只不過是涂一些防皺或防裂的油脂。到了冬天，人們會給尾巴做各種各樣的外罩。
⒌朗讀課文，體會科技小品文語言的準確生動。
練習： 師生共同完成課內習題試卷。
小結： 師根據本課具體情況，進行適當總結。
作業 ：課后練習題一、二。
課題： 20 如果人類也有尾巴
教學目的
雙基： 激發想象力，培養探究事物的興趣和能力。
素質： 理清作品思路，領會作者的觀點。
德育： 培養學生豐富的想象力和創新意識。
重點： 體會科技小品文準確生動的語言。
難點： 認識想象的特點和要求。
關鍵： 了解科幻作品的寫作內容和藝術特色。
教具： 小黑板；課內習題卷
課型： 綜合課 教法： 講練結合
教 學 過 程
組織教學：課堂常規，師生問好。
復習提問：
1、聽寫下列字詞
閑暇 籠子 褪去 防皺 油脂 引人入勝
翹起 末梢 癌癥 蹭 退化 試圖 司空見慣
2、作者品介紹
坎斯·彼勒，（ ）作家。
導入 新課：
師導入 ： 現在，我請同學們拋開人類已有的身體結構，作一次穿越時間隧道的遐想。我們回到了2000萬年前，人類的進化到了關鍵時期，上帝正為一件事犯難：類人猿是有尾巴的，人類到底需要不需要尾巴呢？在座的每一位都是上帝的特邀嘉賓，上帝希望我們為他出謀劃策。
新課：
⒈作者想象人類的尾巴會有哪些功能？
師明確：⑴生理上有表情達意的作用。可以表示歉意，表示贊同，表示友好，表示愛戀，得意的時候，害羞的時候，選舉的時候，都更容易表達一些內在的東西。
⑵保健作用。尾巴能更方便地感知外界的溫度，豐富的穴位可以用來治療疑難病癥。
⑶尾巴可以帶來操作之便。木工可以用尾巴夾住木頭，女人可以用尾巴圈緊小孩，運動場上用尾巴拔河，使體操動作更精彩。
⒉科學小品文的想象可不是胡思亂想，作者所作的這些想象有哪些科學依據？
明確：如想象到“如果人類也有尾巴”的話題，就是根據在動物園里“被看到的動物都有尾巴”，“看動物的動物—人”都沒有尾巴這個客觀事實引發出來的。這一想象是大膽、奇特的，然而又是有據的。
練習： 師生共同完成課內習題試卷。
小結： 師根據本課具體情況，進行適當總結。
作業 ：模仿課文，大膽想象，寫一篇科學小品 作者郵箱：
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