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項(xiàng)鏈教案

項(xiàng)鏈教案

[教學(xué)目標(biāo) ]
A、理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局及其表現(xiàn)主題 的作用。
B、體會(huì)生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫(xiě)及其對(duì)于人物形象塑造的作用。
C、學(xué)習(xí)根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)、人物形象、創(chuàng)作背景等要素理解小說(shuō)的主題,訓(xùn)練學(xué)生的鑒賞評(píng)價(jià)能力和批判性思維。
[教學(xué)重點(diǎn)]
目標(biāo)A、B
[教學(xué)難點(diǎn) ]
目標(biāo)C
[教學(xué)設(shè)想]
1、第一課時(shí),完成目標(biāo)1、2,第二課時(shí)完成目標(biāo)3。
2、通過(guò)品析文章的“出人意料”而“情理之中”的結(jié)尾,“失項(xiàng)鏈”的“偶然”與“必然”,開(kāi)頭六段“背景”的描寫(xiě)來(lái)理解“情節(jié)的作用”;通過(guò)“背景”與“借項(xiàng)鏈”“失項(xiàng)鏈”來(lái)理解“心理描寫(xiě)”,通過(guò)分析討論“賠項(xiàng)鏈”“還債務(wù)”“明真相”來(lái)領(lǐng)會(huì)把握主題的方法。
3、抓住各部分的要點(diǎn)、關(guān)鍵詞句和片斷,從具體的語(yǔ)言出發(fā)去理解內(nèi)容與體會(huì)技法。
4、組織學(xué)生討論,訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。
[教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)]
 第一課時(shí)
[教學(xué)要點(diǎn)]
1、整體閱讀訓(xùn)練與檢測(cè)
2、品析、討論情節(jié)
3、體會(huì)細(xì)膩深刻的心理描寫(xiě),初步把握人物形象
一、導(dǎo)入  、出示目標(biāo)
 從“預(yù)習(xí)提示”中對(duì)瑪?shù)贍柕逻@一形象的概括和所引起的爭(zhēng)論導(dǎo)入  ,激發(fā)學(xué)生的探究的興趣和熱情,同時(shí)消除“預(yù)習(xí)提示”所帶來(lái)的負(fù)面影響(給學(xué)生先入為主的心理定勢(shì))。
二、整體快速閱讀訓(xùn)練
要求:理清小說(shuō)的情節(jié),明確線索、順序;批注人物描寫(xiě),將揭示人物性格特征的詞句批注出來(lái)。
三、 整體閱讀練習(xí)與檢測(cè)
一.字詞
1.選擇正確的注音
       寒傖 (A、chan   B、chen)            謄(A、teng    B、 juang)
       租賃(A、lin        B、len)         褶 (A、zhe    B、zhe) 
       面面相__(qu)                     氣__(gai)
       ____(wei)幕                           __(an)淡
2.根據(jù)解釋寫(xiě)出詞語(yǔ)
A.因?yàn)樽约旱臉幼硬蝗鐒e人而感到慚愧(         )
B.因失望.失意而引起不愉快的情緒(         )
二、簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題
1、按什么順序組織的?
2、小說(shuō)以什么這線索來(lái)將情節(jié)串連起來(lái)?
3、說(shuō)說(shuō)你最欣賞的地方,并簡(jiǎn)述理由。
4、給分開(kāi)的各個(gè)部分加上小標(biāo)題。
5、根據(jù)小標(biāo)題簡(jiǎn)要概括復(fù)述情節(jié)(不看課本,用自己的話)。
明確:(一)1、B、A、A、B、覷、慨、帷、黯     2、A、自慚形穢  B、惆悵
      (二)1、事件的自然進(jìn)程    2、項(xiàng)鏈(物線)  3、不作具體要求4、背景、得請(qǐng)柬、借項(xiàng)鏈、失項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、還債務(wù)、明真相(說(shuō)得通即可,不強(qiáng)求統(tǒng)一)5、不能照本宣科,需概括                      
四、品析、討論情節(jié)的安排
(一)、梳理情節(jié)、理解情節(jié)設(shè)置的巧妙
十九世紀(jì)法國(guó)的城市可簡(jiǎn)單分為以下幾個(gè)階層:大資產(chǎn)階級(jí)(貴族)、中小資產(chǎn)階級(jí)、城市平民、無(wú)產(chǎn)階級(jí),假如我們以此為縱坐標(biāo),而以課文的七個(gè)部分為橫坐標(biāo),請(qǐng)畫(huà)出瑪?shù)贍柕潞驼煞虻牡匚蛔兓那圖,并簡(jiǎn)要解釋這樣畫(huà)的根據(jù)。
明確:情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)了地位的變化也即人物命運(yùn)的變化,本文情節(jié)曲折,引人入勝。(見(jiàn)板書(shū))
(二)、品析情節(jié),體會(huì)情節(jié)的作用
1、從上圖可以看出,“失項(xiàng)鏈”是命運(yùn)變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作者對(duì)此有一段感嘆,請(qǐng)找出。作者說(shuō):要是那時(shí)候沒(méi)有丟掉那掛項(xiàng)鏈,她現(xiàn)在是怎樣呢?人生是多么奇怪,多么變幻無(wú)常啊,極細(xì)小的一件事可以敗壞你,也可以成全你!這段話很明顯是針對(duì)“失項(xiàng)鏈”這件事而發(fā)出的感嘆。這段話的意思是什么?“失項(xiàng)鏈”是偶然的還是必然的。(結(jié)合文中的有關(guān)片斷來(lái)談)
明確:性格決定命運(yùn),情節(jié)的發(fā)展是由人物性格的內(nèi)在力量所推動(dòng)的。
孤立地看“失項(xiàng)鏈”是一件偶然的事,但聯(lián)系全文(尤其是前文),可以看出其中的必然性,一方面,是由其性格決定的,如果她不去借,那么也就不會(huì)丟,但她的性格促使她要去借,即便這次不丟項(xiàng)鏈,也會(huì)有其它甚至是更慘的事等著她;另一方面,在晚會(huì)上的“狂熱”“興奮”“沉迷”“陶醉”及后來(lái)的“趕快逃走”,在這種慌亂陶醉中丟失東西也是很合乎情理的。
2、其實(shí),這篇小說(shuō)中只有“失項(xiàng)鏈”這一個(gè)偶然嗎?小說(shuō)的結(jié)尾作者才說(shuō)出這掛項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模@個(gè)結(jié)尾“有些也人意料”,它合理嗎?前面作者有沒(méi)有暗示?為什么不在瑪?shù)贍柕氯ベr項(xiàng)鏈的時(shí)候設(shè)置一個(gè)情節(jié),讓瑪?shù)贍柕轮理?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模挥媒?jīng)受十年的磨難?
明確:一方面欣賞結(jié)尾的藝術(shù),體會(huì)前面三處鋪墊的效果;另一方面進(jìn)一步理解情節(jié)的發(fā)展對(duì)于表現(xiàn)人物和主題的作用。如果在前面就讓她知道項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模簿筒荒艹浞直憩F(xiàn)虛榮的代價(jià),也無(wú)法表現(xiàn)作者對(duì)愛(ài)慕虛榮追求享樂(lè)的諷刺。情節(jié)的發(fā)展有力地表現(xiàn)了人物性格。
(三)、欣賞心理描寫(xiě)
1、剛剛我們欣賞了作者高超的結(jié)尾藝術(shù),現(xiàn)在我們來(lái)看看開(kāi)頭,小說(shuō)的開(kāi)端,很顯然是“得請(qǐng)柬”,那么作者在此之前為什么用了六段文章,近千字去寫(xiě)一個(gè)背景,這個(gè)背景寫(xiě)了什么內(nèi)容,請(qǐng)概括出來(lái)。它與后面的情節(jié)的關(guān)系是?主要采用什么人物描寫(xiě)方法?請(qǐng)找出這一部分中的心理描寫(xiě),體會(huì)其所表現(xiàn)的心理及人物性格。
從情節(jié)的欣賞轉(zhuǎn)入對(duì)心理描寫(xiě)的欣賞,既是對(duì)前面環(huán)節(jié)所學(xué)的運(yùn)用,又自然引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
重點(diǎn)賞析兩組“夢(mèng)想”。
明確:第一部分是對(duì)后文的鋪墊,是從面上去展現(xiàn)主人公的性格,也就是提供了一個(gè)性格背景,后面的情節(jié)是在這一背景下的自然發(fā)展。
這一背景主要寫(xiě)了瑪?shù)贍柕碌默F(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想及它們之間的反差,她的痛苦來(lái)表現(xiàn)其愛(ài)慕虛榮、追求享樂(lè)的性格特征,主要采用的是心理描寫(xiě)。
2、請(qǐng)描述出從“得請(qǐng)柬”到借到項(xiàng)鏈時(shí)瑪?shù)贍柕碌男睦碜兓瘹v程。兩節(jié)中的心理描寫(xiě)的方法有什么不同。
得請(qǐng)?zhí)焊吲d——懊惱——不耐煩——悲痛——平靜             直接
借項(xiàng)鏈:郁悶不安憂愁——驚喜——猶豫不決——驚喜——遲疑   直接與間接相結(jié)合
       發(fā)現(xiàn)、發(fā)抖、出神----遲疑而焦急---跑起來(lái)、摟、親、跑
       無(wú)首飾的郁悶、不安、憂愁
       發(fā)現(xiàn)鉆石項(xiàng)鏈的激動(dòng)、神往,
       想開(kāi)口借而唯恐對(duì)方拒絕的猶豫不安
       終于得到對(duì)方允許的極度歡欣.興奮的心理變化的過(guò)程
       淋漓盡致地揭示了她愛(ài)慕虛榮,追求享樂(lè)的精神世界.
3、這些心理描寫(xiě)對(duì)于表現(xiàn)人物有什么作用?試比較《祝福》中表現(xiàn)祥林嫂的描寫(xiě)手法有何相同與不同之處。
明確:兩者相同的地方是都展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界,《祝福》中主要是通過(guò)人物的言行間接表現(xiàn)人物的心理,而本文主要直接的描繪心理(第一、二部分尤為典型)。這也是中西小說(shuō)的不同的特點(diǎn)之一,中國(guó)小說(shuō)重人物言行,西方小說(shuō)重心理。
五、小結(jié)
情節(jié)設(shè)置的三個(gè)“是否”和心理描寫(xiě)的作用
六、作業(yè) 布置
小說(shuō)以佛來(lái)思節(jié)夫人說(shuō)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚臑榻Y(jié)尾,情節(jié)戛然而止,給人留下了無(wú)窮的想象的空間,請(qǐng)以情節(jié)設(shè)計(jì)的三個(gè)“是否”為要求,進(jìn)行合理想象,補(bǔ)寫(xiě)小說(shuō)的結(jié)尾,400字以內(nèi)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)                                                                                                                                                                                                              
小資產(chǎn)階級(jí)
城市平民
無(wú)產(chǎn)階級(jí)
                      背    得    借    失   賠    還    明
                      景    請(qǐng)    項(xiàng)    項(xiàng)   項(xiàng)    債    真
                            帖    鏈    鏈   鏈    務(wù)    相
 
板書(shū)設(shè)計(jì) 二
        現(xiàn)實(shí)                   感覺(jué)                   夢(mèng)想
 
外貌:美麗動(dòng)人                            自己 美麗、豐韻、嬌媚、聰明
出身: 低微                    無(wú)法            優(yōu)美的姿質(zhì),溫柔的性情
婚姻: 不如意                  只得       生活     住所                                 
生活:拮據(jù)    穿---樸素粗陋    不幸                裝飾
              住----寒傖黯淡   痛苦                生活方式
              首飾------沒(méi)有   苦惱傷心   地位     被人艷羨                        
                                         得人歡心                                     
                                         被人追求                                     
                          愛(ài)慕虛榮、追求享樂(lè)
                                                         
《 項(xiàng) 鏈 》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)[第二課時(shí)]


一、導(dǎo)入  
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约貉a(bǔ)寫(xiě)的結(jié)尾,并讓學(xué)生們?cè)u(píng)出最好一個(gè),教師略作總結(jié)。
二、分析討論人物形象
1、提問(wèn):從上節(jié)課對(duì)情節(jié)和人物描寫(xiě)的賞析中大家已經(jīng)很明顯地得出一個(gè)結(jié)論:瑪?shù)贍柕率且粋(gè)愛(ài)慕虛榮、追求享樂(lè)的小資產(chǎn)階級(jí)婦女形象。現(xiàn)在請(qǐng)大家總結(jié)一下,她的這一性格特點(diǎn)在文中主要體現(xiàn)在哪些地方,作者對(duì)她持怎樣的態(tài)度。(注意,是概括性的總結(jié))
明確:她的對(duì)豪華奢侈生活的夢(mèng)想; 她的痛苦無(wú)奈的感受;她借項(xiàng)鏈時(shí)的動(dòng)作心理;她在舞會(huì)上的陶醉;她在舞會(huì)后的逃走······
作者態(tài)度:諷刺
(肯定有學(xué)生會(huì)涉及到她十年后的回想和小說(shuō)的結(jié)尾,由此正好導(dǎo)入  第二環(huán)節(jié))
2、瑪?shù)贍柕碌男愿駜H僅是“愛(ài)慕虛榮、追求享樂(lè)”嗎?作者對(duì)她僅僅是諷刺嗎?請(qǐng)重點(diǎn)閱讀“還債務(wù)”和“明真相”兩部分。分析一下她的性格特征中是否還有其它的側(cè)面或者說(shuō)她的性格是否有改變,如果有的話,是什么?請(qǐng)找出依據(jù)。
著重引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品析以下片斷、設(shè)計(jì)如下問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生
1)賠項(xiàng)鏈的過(guò)程:她為什么不說(shuō)明,不拖、不逃、不賴、不買(mǎi)一掛假的去騙?(可讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí),假如我們碰到這樣的情況會(huì)怎樣)
2)十年的生活及對(duì)生活的感受:她痛苦嗎?(比較前面的現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想及感受)
3)她“一定得去告訴佛來(lái)思節(jié)夫人”:她為什么一定得去?(比較第一部分見(jiàn)佛來(lái)思節(jié)夫人的感受,有什么不同)

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