2017屆高考語文模塊分類復(fù)習9
【解析】本題考查句意的連貫。解答本題時，首先要注意，哪一句屬于觀點句，哪幾句屬于闡述句，也即哪些內(nèi)容是總寫，哪些內(nèi)容是分協(xié)。一般來說，論點性的句子，要放在前面，闡述性的句子要放在后面。其次，要注意分寫的句子概念外延的大小；要注意句子內(nèi)容的層次關(guān)系和邏輯關(guān)系。這樣，在重組句子時才有一定的順序。本題“文物是中華民族生存發(fā)展的實物見證”為觀點句，故應(yīng)排列在句首。“歷史”、“文化”、“文明”的外延越來越大，所以應(yīng)一次排列。
【答案】文物是中華民族生存發(fā)展的實物見證；一個社會，一個地方，有了文物的裝點，就有了歷史底蘊，就有了文化含量，就有了文明的標識。
18.用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。
蘇軾的生活和創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。
儒、道、佛
。
【解析】這是一個新題型，實際上是在考查句子的連貫。從原句看，是一個因果關(guān)系的句子，“蘇軾的生活和創(chuàng)作充滿了矛盾”是結(jié)果，“他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜”是原因。要重組句子，必須先了解這個因果關(guān)系。從要求看，以“儒、道、佛”開頭重組句子是比較復(fù)雜的，難點在于“思想比較復(fù)雜”的位置。有很多學生改成了這樣：儒、道、佛給蘇軾各方面影響很大，使他的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，思想比較復(fù)雜。“生活與創(chuàng)作”應(yīng)受“思想”的支配，因而上面的表述還有問題，應(yīng)當把“思想比較復(fù)雜”放在“生活與創(chuàng)作”的前面。
【答案】儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。
備課資料匯編
“語言連貫”考點的考查，近三年高考100％出現(xiàn)，而且有時還不止一題，是高考的重點。而且值得注意的是，語言連貫題往往與語句的擴展、句式的仿寫、句式的變換等要求相交叉，要注意考查綜合化的趨向。
XX年春季高考北京卷第6題
填入下面橫線處的句子，與上句銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）
公安干警及時趕赴現(xiàn)場偵察，中午12時， 。
a. 在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲
b. 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲
c. 犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款
d. 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款