2019高中語文一輪復(fù)習(xí)精品教案:演講辭
（ 選自《紀(jì)念愛因斯坦譯文集》，趙中立、許良英編譯）
⒓下列說法中不符合文意的兩項(xiàng)是 （ ）（ ）（5分）
a.促進(jìn)一切科學(xué)工作是達(dá)到愛因斯坦所指出的第一個(gè)目標(biāo)的要求。
b.物質(zhì)需要得到滿足后，理智和藝術(shù)的能力就能夠得到發(fā)展。
c.第一種“外在的自由”對(duì)于科學(xué)進(jìn)步具有十分重要的意義。
d.法律的保障和全體人民的寬容精神對(duì)于第一種“外在的自由”具有重要的意義。
e.只要全社會(huì)共同努力，第一種“外在的自由”的理想就完全能夠達(dá)到。
【答案】b e
【考點(diǎn)】本題重點(diǎn)考查考生理解文章內(nèi)容的能力。解題時(shí)首先要鎖定答題范圍，將選項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文信息，合理篩選。需要準(zhǔn)確把握原文信息作答。
【解析】b選項(xiàng)中“就能夠”和e選項(xiàng)中“只要……就……”語意絕對(duì)化
⒔下列對(duì)第二種“外在的自由”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（ ） （3分）
a.工作之余還有可能從事個(gè)人的活動(dòng)，屬于第二種“外在的自由”。
b.第二種“外在的自由”是實(shí)現(xiàn)愛因斯坦所指出的第二個(gè)目標(biāo)的基本前提。
c.第二種“外在的自由”與第一種“外在的自由”相輔相成，都有助于科學(xué)的發(fā)展。
d.第二種“外在的自由”是實(shí)現(xiàn)合理分工和技術(shù)進(jìn)步的先決條件。
【答案】d
【考點(diǎn)】本題重點(diǎn)考查考生理解文中重要詞語的含義，以及篩選和整合文中信息的能力。解答時(shí)需要準(zhǔn)確把握原文信息。
【解析】與倒數(shù)第二段末句“如果合理的分工問題得到解決，技術(shù)的進(jìn)步就會(huì)提供這種自由的可能性”意思不同。
⒕根據(jù)文意，可能影響“內(nèi)心的自由”的主客觀因素主要有哪些？（4分）[來源:高考資源網(wǎng)]
【答案】
①主觀因素：個(gè)人在思想上是否受權(quán)威和社會(huì)偏見的束縛，是否受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛。
②客觀因素：社會(huì)（包括學(xué)校）是干涉“內(nèi)心自由”的發(fā)展還是鼓勵(lì)支持“內(nèi)心的自由”。
【考點(diǎn)】本題重點(diǎn)考查考生篩選文中信息的能力，解題時(shí)需依據(jù)題干要求，鎖定答題范圍，合理篩選相關(guān)句子，再加以提煉。
【解析】答題范圍在最后一段，找出符合要求的句子，如“這種精神上的自由在于思想上不受權(quán)威和社會(huì)偏見的束縛，也不受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛”是主觀因素，而“但社會(huì)也能做很多事來促使它實(shí)現(xiàn)，至少不該去干涉它的發(fā)展。比如學(xué)校可以通過權(quán)威的影響和強(qiáng)加給青年過重的精神負(fù)擔(dān)來干涉內(nèi)心自由的發(fā)展；而另一方面，學(xué)校也可以鼓勵(lì)獨(dú)立思考來支持這種自由”是客觀因素。
⒖根據(jù)文意，怎樣才能使“創(chuàng)造性思想”盡可能得到發(fā)展？（4分）
【答案】
⑴滿足物質(zhì)上的需要。
⑵增進(jìn)一切有關(guān)自然規(guī)律的知識(shí)，也就是要促進(jìn)一切科學(xué)工作。
⑶人在獲得生活必需品的前提下有足夠的時(shí)間和精力去從事個(gè)人活動(dòng)，使一切人的精神發(fā)展成為可能。
⑷只有不斷地、自覺地爭取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能。
【考點(diǎn)】本題考查對(duì)原文文意的理解，能力層級(jí)為b級(jí)。解答此題，應(yīng)先依據(jù)選項(xiàng)找到信息在原文中所在的地方，合理篩選相關(guān)句子，再加以提煉。