識記現(xiàn)代漢語的字形

教學(xué)建議
“識記現(xiàn)代漢字的字形”，一直是高考的必考內(nèi)容，今后可能會隨著語基題的淡化而淡化，如上海高考已不再涉及，但識記現(xiàn)代漢字的字形仍應(yīng)是教學(xué)的任務(wù)之一，不可放松。何況高考是從語基、默寫、作文三個方面對考生進行考查，而且后兩者更易造成失分，高考名句名篇填空錯一字則不得分，作文中每錯三個字扣1分。所以教師要指導(dǎo)學(xué)生重視，并使學(xué)生的注意面開闊些，不僅能辨識錯別字，而且能正確書寫常用的使用頻率高的漢字。
①要引導(dǎo)學(xué)生掌握《現(xiàn)代漢語常用字表》中的3000多個常用字，特別是掌握一些容易混淆寫錯的漢字字形，這是以不變應(yīng)萬變的最佳的應(yīng)考措施。這部分可參考資料備課匯編中“常見別字”。
②引導(dǎo)學(xué)生通過訓(xùn)練，歸納出造成錯別字的幾種原因類型，并掌握辨析的方法。尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握一些常用詞語的含義，從詞語的含義入手辨析漢字，是最有效的方法。
③引導(dǎo)學(xué)生了解《簡化字總表》，不寫繁體字，不寫不規(guī)范的簡化字，同時能掌握數(shù)字的正確書寫。
④恰到好處地補充一點有關(guān)漢字的知識，如漢字結(jié)構(gòu)、造字法、筆畫筆順、形聲字等，目的使學(xué)生能夠更好地掌握漢字字形的辨析和書寫，比如了解偏旁的意義，注意形聲字的形旁的意義。
本專題中的幾個欄目，均圍繞近年高考所涉及的幾種類型和以上的意圖設(shè)計的。為更好地幫助和方便學(xué)生自己歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)和解題能力，每個欄目都盡可能地按錯別字的類型進行分類設(shè)題。希望教師能明了這個意圖進行指導(dǎo)。

問題磁場使用指導(dǎo)
    一、使用指導(dǎo)
本欄目的目的是要讓學(xué)生聚焦于本專題的復(fù)習(xí)重點，初步了解形成錯別字的類型和辨析的角度和方法。四個問題，一個問題一種錯別字的類型，一種辨析的角度和方法，并為后面的“案例探究”，打基礎(chǔ)做鋪墊。教師要明確這個意圖，注意引導(dǎo)學(xué)生不能僅僅完成每個問題的第一個任務(wù)就了事，重點是后面的問題，要通過獨立思考和互相討論，達到設(shè)題意圖。
二、問題磁場
1.請將“勵”“歷”“厲”“礪”填入下面各詞語的括號內(nèi)，想一想如何區(qū)分這四個字？
    磨(  )    勉(  )   (  )精圖治   (  )兵秣馬
    (  )練    砥(  )   再接再(  )   正言(  )色