2019屆高考語文第一輪識記現代漢語普通話字音專題復習指導教案
語文復習專題教案設計者： 主講人：
總課題識記現代漢語普通話字音
授課時間-9
課題
識記普通話字音
類 型復習
課 時
6課時
教學目標知識目標1、識記常用字字音，提高學生普通話水平。 2、掌握語音題的突破方法。 能力目標了解語音題類型，提高學生解題能力。 情感目標培養學生對祖國語言文字的熱愛之情
教學設想
計劃用后面的“知識清單”帶動前面的“專題練習”的教學方法。先將“資料集錦”分成若干塊，讓學生分塊通讀，研讀，找出自己易誤點整理在筆記本上，然后分塊做練習鞏固，并積累心得易誤點。最后是綜合練習和測試。
教具
練習冊
重點形聲字、多音字的讀音。
難點易混字的讀音。
方法講練結合
教 學 內 容
教學步驟
教 師 指 導學生活動一、了解近年高考出題的情況二、閱讀學習“常考點知識清單二多音字的讀音”三、課堂練習：四、課下作業一、檢查二、討論疑難
三、檢查作業，并對答案。四、布置作業：一、檢查三整理易誤集例
四、布置作業一、檢查二、訂正答案三、學習“因舊有易讀而易讀錯的字”。四、檢查學生作文素材整理情況五、布置作業一、檢查集例本。
二、抽號查記憶情況
三、查對作業四、布置作業
五、課后反思一、教師投影示例二、交流經驗三、訂正練習四、布置作業：三、教師講對專題答案四、小結五、布置作業： 第一課時【教學要點】學習“多音字的讀音。 ☆ ☆ ☆1、考綱解讀為識記現代漢語普通話常用字字音。考試只要求識記，不要求拼寫。能力級別為a級，也就是最基本的能力層級。 2、字音主要考察多音字、形聲字、形似字、統讀字、方言字和一部分難讀字的字音。重點是多音字和形聲字。 3、分值：很固定，三分。 4、選材重點是雙音節詞語和四字格成語。 5、設題形式多樣：完全正確、完全相同、全都不同、不全相同、讀音有誤。 ☆ ☆ ☆將“多音字的讀音”依小標題分為兩部分，分塊認讀，讀記若干遍，然后分別依自己的情況在“集例本”上每組選抄13個易誤讀字的音意。 教師選例： ① 因語體不同而讀音不同的易誤字 1.薄：（書）bó 淡薄、日薄西山 / （口）báo 太薄了 2. 差：（書）chā差價、差強人意 ， cī 犬牙差互 / ( 口 ) chà 真差勁，chāi 差事 3. 澄： （書）chéng 湖水澄清 / (口)dèng 水澄不清了 4. 逮：（書）dài 逮捕、力有未逮 / (口) dǎi 逮兔子 5. 倔：（書）jué 倔強 / (口)juè 倔老頭 6. 勒：（書）lè 懸崖勒馬 / lēi 勒死我了 7. 露：（書）lù 露骨 / (口) lòu露臉 8. 落：（書）luò 落差 / (口) lào落枕、là 丟三落四 9. 翹：（書）qiáo 翹首以待 / qiào 翹尾巴 10. 塞：（書）sè 塞責、阻塞，sài 邊塞、要塞 / （口）sāi 瓶塞、塞住 11. 色：（書）sè 膚色 / (口)shǎi 掉色 12 . 削：（書）xuē 瘦削 / （口）xiāo 削梨 13. 鑰：（書）yuè 北方鎖鑰 / (口) yào 鑰匙 ② 因字義不同而讀音不同的字 1. 艾：有“止”“盡”義的讀ài 方興未艾 / 有“治理”“改正”義的讀yì 自怨自艾 2. 曝：義“曬”讀pù 一曝十寒 / 攝影方面用的讀bào 曝光 3.泊：與行為有關的讀bó 漂泊、淡泊明志 / 與物名有關的讀pō 血泊、梁山泊 4. 處：有動作義的讀chǔ 處置、處女（保持原身的女子）/ 名詞性的讀chù 處長、大處 5. 創：有首開義的讀chuàng 創舉 / 無首開義的讀chuāng 創傷 重創敵軍 6. 橫：義與“豎”相對的讀héng 橫七豎八、橫征暴斂 / 有“猛然”“兇暴”義的讀hèng 橫禍、蠻橫 7. 當：含“認作”義的讀dàng 當真、當年、安步當車 / 其它義的讀dāng 當地、當年、螳臂當車 8. 累：含“繁多”義的讀léi 累贅、果實累累 / 含“積累”或“牽連”義的讀lěi 連累、罪行累累 9. 靡：“浪費”意的讀mí 奢靡 / 含“倒下”或“沒有”義的讀mǐ 風靡、靡靡之音 、靡計不施 10. 寧：有“安寧”義的讀níng 息事寧人 / 有“甘心”義的讀nìng 寧缺毋濫 11. 強：含“強迫”義的讀qiáng 強橫、博聞強識 / 含“勉強”義的讀qiǎng 12. 鮮：含“新鮮”義的讀xiān 數見不鮮 / 含“少”義的讀xiǎn 鮮為人知、寡廉鮮恥 13. 著：含“挨上”“感受到”義的讀zháo 著雨、著迷 / 含“挨上，使接受別的”義的讀zhuó 著手、不著邊際 / 含“辦法”義的讀zhāo 著數、騙著 ☆ ☆ ☆