2019屆高考語文鑒賞詩歌的語言與表達技巧第二輪導練復習教案
詩歌語言的鑒賞有兩個層級的能力要求，一是對詩句字面意義的解讀，一是透過語言對詩歌思想內涵和感情態度的把握。因此，鑒賞詩歌語言首先必須讀懂詩句，意思都不懂，又何談鑒賞呢？僅僅理解了詞語的字面意義是粗淺的，重要的是理解其言外之意，意外之味。其次要注意語言的組合，相同的詞語，其組合方式的不同，表達的思想和情感是有千差萬別的。
答題思路：（1）該字詞（運用了什么手法，有就寫，沒有就不寫；或者解釋該字詞在詩中的具體含義）具體形象地刻畫了什么形象（景、物、人）特點。（2）把該字詞放入原詩句中簡要描述景象，注意突出特點。分值少的此點可省略。（3）點出該字詞收到了什么樣的表達效果，表達了什么情感。
答題模式：這個字詞的意思是什么（或者運用了什么手法），具體生動地刻畫了什么形象或景象，烘托了什么意境，表達了什么情感。
易錯提示
1.南轅北轍，答非所問。鑒賞詩歌的題干往往都有具體的要求，如果題干要求回答“怎樣表現”，而考生卻回答“表現什么”，這就是南轅北轍、答非所問。“怎樣表現”也就是作者使用了何種方法、技巧、手段去表現；而“表現什么”一般卻是思想情感一類的問題。
2.缺乏分析，無的放矢。不少考生在鑒賞表現技巧時，能準確指出詩詞運用了哪種技巧，但是不能結合具體詩句來分析，或不能結合該技巧的特點來分析，結果得分不全。如比喻的修辭手法，考生可能只是簡單地答運用了比喻，但不能明確分析詩詞中把什么比作什么，并進一步分析這樣比喻寫出了事物怎樣的特點，收到了怎樣的表達效果。
3.只見樹木，不見森林。比如語言的鑒賞需要分兩步走，第一步是對詞語內容的正確理解，第二步是對其“表現力”也即表達效果的賞析。沒有正確理解也就談不上賞析評價；而正確的理解又來自對詩歌的整體閱讀和把握。也就是說，鑒賞詞語時眼里不能只有詞語，而應該兼顧全篇，胸有全局。否則就很容易使分析離譜走調，造成只是分析了局部，而割裂了它和整體的聯系，從而犯下“只見樹木，不見森林”的錯誤。在整體把握上出現偏差，就會造成觀點的偏差或者要點的遺漏。
真題演練
1.閱讀下面這首詩，完成問題。（6分）
北齋雨后
[宋] 文同
小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙。
雨后雙禽來占竹，秋深一蝶下尋花。
喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。
野興漸多公事少，宛如當日在山家。
（1）頷聯中的“占”能否改為“站”？為什么？（3分）
答：_____________________________________________
（2）詩人為什么會有“宛如當日在山家”之感？結合全詩簡要分析。（3分）
答：_____________________________________________
（1）【答案】 不能改。“占”是占有之意，雙禽占竹，寫出了鳥雀在竹間跳躍爭竹的活潑和歡喜得意。如改“占”為“站”，只寫鳥雀站在竹枝上，就缺少了動感和情趣，索然無味了。（3分，明確觀點1分，從正反兩面寫明理由2分。）
【解析】 本題考查語言的鑒賞，可結合上下詩句的意義，聯系兩個字的不同意蘊、不同作用來回答。
（2）【答案】 詩中所寫的清幽環境和與友人觀畫、品茗的生活，勾起了作者對過去山居生活的回憶。“宛如”二字表達了對仕途生活的厭倦與對山居生活的向往。（3分，結合詩歌分析1分，情感2分。）