高考語文滿分答題精華總結(jié)之作文
例1：古訓(xùn)說：“不以規(guī)矩，難以成方圓”。現(xiàn)代人說，如何創(chuàng)新，就是要打破傳統(tǒng)的框框，突破規(guī)矩。請以“規(guī)矩”為話題作文。
分析：先把話題（題目）擴(kuò)展成一個句子（中心論點(diǎn)）:沒有規(guī)矩,難成方圓。再對這個句子表述的現(xiàn)象追問原因，于是得到分論點(diǎn)：①沒有規(guī)矩，個人不能成才；②沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定；③沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。
例2：：XX年的高考話題作文“答案是豐富多彩的”。
提煉：話題“答案是豐富多彩的”本身就是一個句子（中心論點(diǎn)），無須擴(kuò)展。對這個句子表述的現(xiàn)象追問原因，于是得到分論點(diǎn)：⑴世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜的；⑵人們看問題的方法、角度不同；③評判事物時所持的標(biāo)準(zhǔn)不同。
2。追問辦法法——即問一個“怎么辦”
所謂追問辦法法，就是解決論證中的“怎么辦”的問題，提出解決問題的具體措施和途徑。這些具體措施和途徑往往就是文章的分論點(diǎn)。采用“追問辦法法”提煉分論點(diǎn)，也必須先確立中心論點(diǎn)。
例1：XX年湖南高考，題目“談意氣”。
提煉：先把題目“談意氣”中的關(guān)鍵詞“意氣”擴(kuò)展成一個句子（即中心論點(diǎn)），：人要有意氣，然后追問：人怎樣才能有意氣？于是得到三個分論點(diǎn)：⑴堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜，不畏冷雨；⑵勇敢不懼，勇往直前，不怕犧牲；⑶自信樂觀的，幾多風(fēng)雨陰霾，總能撥開云霧見陽光
例2：命題作文《學(xué)會欣賞別人》。
提煉：標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，無須擴(kuò)展成句子。圍繞“怎樣學(xué)會欣賞別人”提出解決問題的三個具體做法（亦即三個分論點(diǎn)）：學(xué)會欣賞別人，要求自己有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)；學(xué)會欣賞別人，就是要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)并借鑒，不求全責(zé)備，不嫉賢妒能；學(xué)會欣賞別人就是要互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高。
3.追問結(jié)果法——即問一個“會怎樣”
追問結(jié)果法，就是把由話題（標(biāo)題）確定的中心論點(diǎn)作為前提，去推想在這個前提下將會產(chǎn)生的結(jié)果（意義、價(jià)值、影響）。
例1：話題“答案是豐富多彩的”
提煉：以“答案是豐富多彩的”為前提，可以去闡發(fā)“答案是豐富多彩”的意義（結(jié)果）。這樣我們可以想到：⑴在思維領(lǐng)域，正因?yàn)榇鸢傅呢S富多彩，才有那么多發(fā)明創(chuàng)造，才有“百家爭鳴”的局面；⑵在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，正因?yàn)榇鸢傅呢S富多彩，才有風(fēng)格的多樣、創(chuàng)作方法的多樣，才有“百花齊放”的絢麗多彩；⑶在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，正因?yàn)榇鸢肛S富多彩，我們經(jīng)濟(jì)才繁榮，社會生活才豐富多彩。
例2：題目《這山望著那山高》
提煉：題目《這山望著那山高》即為中心論點(diǎn)，無須擴(kuò)展成句子，用推想結(jié)果的方法提煉：①這山望著那山高，人就會永不滿足；②這山望著那山高，人就會精益求精；③這山望著那山高，人就會進(jìn)取開拓；④這山望著那山高，人就會力爭上游。
4.追問對象法——即問一個“關(guān)涉到哪些人事物”
追問對象法，就是先將由話題（標(biāo)題）確定的中心論點(diǎn)用一個句子表達(dá)出來，再看這個句子的謂語可涉及到哪些人（事，物），然后補(bǔ)出來或者具體列舉出來，即成為分論點(diǎn)。
例1：XX年廣東高考，話題“雕琢心中的天使”
提煉：將話題變具體一點(diǎn)為“用愛雕琢心中的天使”，為它作中心論點(diǎn)，謂語“雕琢”可涉及的人有:叢飛，李春燕，洪戰(zhàn)輝等，于是可以組合成文章主體部分的三個內(nèi)容：⑴叢飛用愛雕琢心中的天使；⑵李春燕用愛雕琢心中的天使；⑶洪戰(zhàn)輝等用愛雕琢心中的天使。