寫出人物的個性
黃梅縣第一中學 陳志新
教學目標
知識與技能：
了解寫出人物個性方法，能夠寫出個性鮮明、形象生動的人物形象。
過程與方法：
引導學生在觀察體驗中思考感悟，在自由表達中尋找作文趣味和快感，在
交流鑒賞中體驗回味，批評探討中升格習作，在歸納演繹和賞析寫作技巧中提高作文能力。
情感態度價值觀：
引導學生走進生活，用發現美的眼睛和感受美的心靈留心周圍的人和事，做生活的有心人，并使自己的寫作實踐來自于真實的生活，培養寫作興趣，提高寫作能力。。
教學重點：
具體學習肖像、語言、動作描寫
學習觀察和描寫人物個性的方法，能寫自己熟悉的人，并寫出人物的個性特征。使學生在交流、表達、寫作實踐、修改升格中提高作文能力。
教學難點：
在規定的時間內圍繞教學重心和要求進行現場寫作，并且能互相交流評價、修改升格，進行再寫作。
教學方法：
講授法 實踐法 合作學習法
教學課時：
1課時
教學過程：
一、 導入
1、猜猜她是誰？
2、寫出人物個性
二、人物個性是什么？
個性特征: 異于他人， 突出“這一個”而非“千人一面，千人一腔”。寫人物要突出人物個性，形象才能鮮明、生動，使讀者如見其人，如聞其聲。
三、人物個性怎樣寫？
1、寫出人物個性方法
（1）寫出個性事。
（2）描摹形象（語言、肖像、動作等）
（3）抓住細節
（4）形神并舉
重點學習語言、肖像、動作描寫
2、 教材知識牽引
（1）描肖像，形神現
（2）描語言 表心聲
（3）描動作 顯精神
3、同學們筆下的人物描寫片段賞析
（1）范文片段鑒賞 《我們班上的“小蟈蟈”》
找出你喜歡的描寫句子，并分析該片段從哪些方面來寫人物？寫出了人物的什么個性特點？
（2）文章局部賞析和總體評論
肖像描寫
動作、語言描寫
文章總評
（3）思考：你認為該同學個性特點對于處在高中艱苦學習環境中的同學們來說有沒有獨特性？
四、寫作和交流實踐
1、臨堂練筆描個性 題目 a老師其人
要求：
（1）以自己班上的老師為對象。
（2）要求從肖像、語言、動作等方面寫某一片段。
（3）不出現真實姓名或有明顯學科特點的語言。100字左右
（4）終極目標：個性鮮明、神形兼備、活靈靈現。
2、交流鑒賞析個性
猜出描寫人物、評價交流速寫成果（該老師形象是否描寫得真實？描寫出了人物的什么鮮明個性？采用了哪些描寫方法來寫？
五、黃梅一中學生作文欣賞
《小陳其人》
六、課外練筆
以本班同學為對象，寫篇描寫人物的記敘文。要求：
1、綜合運用所學的各種描寫方法
2、 目標：“彩筆描眉出風采，人物個性活起來
3、字數 800字左右
4、有興趣的同學可登陸本人博客 將你的創作成果發帖交流。
博客名稱：陳志新作文教學
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板書： 寫出人物個性
——彩筆描眉出風采，人物個性活起來
方法口訣：
事件陳 形象描
細節現 形神備