《新航路的開辟》課堂教學設計（第五單元）
問題2：那么，歐洲航海家最早的遠洋航行大約出現在什么時候呢？
（引導學生計算時間并回答）大約在15世紀中后期，西歐人也開始了大規模的遠洋航海活動，出現了對人類歷史進程產生重大影響的事件──新航路的開辟。
【顯示標題】第7課 新航路的開辟（屏幕背景：藍色的海洋和海船）。
【正文問題設計】請同學們翻到課本第7課，我們共同來感受一下5xx年前西歐人探尋新航路的偉大膽識和氣魄。
問題1：假如你是當時的一位航海家，具備了怎樣的條件，你才能夠遠洋航行呢？
【學生活動】分組進行討論，各抒己見，最后形成小組意見。先由每組代表發言，然后教師指導學生閱讀課本56頁小字部分，并進行總結歸納。
【展示圖片】中國的羅盤針和西歐多桅多帆海船。
【顯示字幕】歸納要點
【教師總結】通過以上五方面的條件，說明當時西歐人已具備了遠洋航行的可能性。尤其要突出：中國羅盤針在歐洲海船上的廣泛應用，對新航路的開辟起了重要作用，以激發學生的民族自豪感，鼓勵學生奮發圖強，立志成才，為中華民族的偉大復興做出貢獻。
問題2：同學們再來想一想，假如你們是當時的西歐各階層人士，你們為什么要開辟新航路呢？
【學生活動】分組進行討論，組員扮演西歐君主、貴族、商人等各階層角色，分別陳述自己的理由，最后形成小組意見。先由每組代表發言，然后教師指導學生閱讀課本56頁大字部分“一切為了香料”，并進行總結歸納。
【顯示字幕】歸納要點
【教師總結】至此，可以說新航路的開辟萬事具備，只欠水手。迪亞士、哥倫布、達·伽馬、麥哲倫等偉大的航海家勇敢地走在了探尋新航路的最前列。
問題3：最先扶持開辟新航路的是哪幾個國家？
【學生回答】是西班牙和葡萄牙。為了與亞洲進行直接的香料貿易，葡萄牙和西班牙分別扶持了向東和向西兩條路線的海上探險。
問題4：在新航路開辟的過程中，主要開辟了哪幾條新航線？
【展示圖片】新航路開辟經過的動態示意圖。
【顯示字幕】迪亞士、哥倫布、達·伽馬、麥哲倫的人物簡介。
【學生活動】親身體驗，重走新航路。學生以組為單位分別代表迪亞士、哥倫布、達·伽馬、麥哲倫的四個船隊。教師指導學生利用“新航路開辟經過的動態示意圖”，準確把握每條新航路開辟的經過、航線，區分西班牙和葡萄牙分別扶持的是哪幾條新航線、并注意在開辟方向上有什么不同。
【顯示字幕】填充新航路開辟簡表。
時間
航海家
開辟的新航線
扶持國家
方向
【教師總結】同學們，新航路的開辟圓滿完成，你們也經歷了狂風巨浪的洗禮，感受了前人偉大的膽識和氣魄，你們會有什么收獲和感想呢？（學生自由發言）
問題5：請同學們再來想一想，新航路開辟的完成會產生什么影響呢？
【顯示字幕】閱讀資料，思考問題。
（1）1520年，一位薩克森商人在里斯本買到了許多玉米回去賺了大錢，他講“要感謝上帝……”，另一位商人說：你還要感謝（ ）
a.西歐一些特色農業區的資本家種出了玉米 b.葡萄牙商人從摩洛哥運回了玉米
c.阿拉伯人從非洲運來了玉米 d.葡萄牙人從美洲運來了玉米
（2）在當時非洲的咖啡為什么會出現在美洲人的餐桌上？
（3）美洲的土著居民是什么人？黑人是不是自古就生活在美洲大陸上？