美術(shù)的輝煌教案（通用5篇）

美術(shù)的輝煌教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：了解代工藝美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況、突出成就以及重要的工品種的基本特征

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)提問(wèn)方式結(jié)合學(xué)生回答，逐步深入闡述主要工藝美術(shù)種類的成就特點(diǎn)。降低學(xué)習(xí)難度，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：將中國(guó)工藝美術(shù)與中國(guó)文化相聯(lián)感受其文化基礎(chǔ)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，增加學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，提升學(xué)生的民族自豪感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)古代工藝美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況、突出成就，把握各主要工藝品種的基本特點(diǎn)及時(shí)代風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)各類工藝品的造型、裝飾，領(lǐng)會(huì)其審美特點(diǎn)及文化，從而對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)有較深入、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

　　三、教具準(zhǔn)備：本課教學(xué)幻燈片及相關(guān)畫(huà)冊(cè)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一) 中國(guó)古代工藝美術(shù)門類眾多，品種十分豐富。本課僅選擇了其中具有代表性的部分品種加以介紹，不能充分體現(xiàn)中國(guó)古代工藝美術(shù)的輝煌成就和多姿多彩的面貌。建 議補(bǔ)充本課未能選取的其他重要工藝品種如漆器、金銀器、景泰藍(lán)、服飾、家具、竹木牙角雕刻等內(nèi)容，或就當(dāng)?shù)氐墓に嚸�品及學(xué)生感興趣的品種加以介紹。

　　(二)授課方式當(dāng)靈活多樣，盡可能安排一次參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、工藝美術(shù)展覽或工藝美術(shù)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的了解。

　　(三)工藝美術(shù)與人們的日常生活密切相關(guān)，可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際和現(xiàn)有條件，自已動(dòng)手臨摹、制作工藝品，并以之與中國(guó)古代優(yōu)秀的工藝作品作比較，以進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)中國(guó)古代工藝美術(shù)因材施藝、實(shí)用與美觀相結(jié)合等特點(diǎn)。

　　(四)本課的內(nèi)容可以與中國(guó)歷史、地理、語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容銜接起來(lái)講授，如彩陶與新石器時(shí)代、青銅器與青銅時(shí)代、絲綢與絲綢之路、玉器與“完璧歸趙”的歷史故事等，啟發(fā)學(xué)生綜合掌握所學(xué)的知識(shí)，使之對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)更全面、深入。

　　（1）導(dǎo)入

　　提問(wèn)1：提到中國(guó)的古代工藝美術(shù)，我們腦中會(huì)閃現(xiàn)哪些工藝品?

　　展示老師與學(xué)生準(zhǔn)備的真實(shí)物件，指出青銅器、絲綢、陶瓷、漆器、玉器、金銀器、景泰藍(lán)等是中國(guó)古代工藝美術(shù)的代表性品種，即工藝的分類。

　　提問(wèn)2：我們準(zhǔn)備了這么多的工藝作品，想不想知道與它們有關(guān)的背后知識(shí)?

　　（2）講授新知

　　A絲綢

　　提問(wèn)：說(shuō)出與絲綢相關(guān)的成語(yǔ)?推出中國(guó)絲綢與傳統(tǒng)文化有著密切聯(lián)系。

　　1.絲綢種類

　　2.以《聯(lián)珠騎士獵獅紋錦》、《卷草鳳紋錦》為例，分析中國(guó)絲綢的裝飾藝術(shù)特點(diǎn)。

　　B瓷器

　　1.提問(wèn)：漢唐以來(lái)，除陸上的“絲綢之路”，你知道另一條海上通道是什么?播放各國(guó)留有中國(guó)瓷器的圖片及片斷“陶瓷之路”(歷史短片)

　　2.分別介紹原始彩陶和宋元等朝代的瓷器。

　　在學(xué)生已知信息中進(jìn)行擴(kuò)展及延伸，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，切入主題文學(xué)知識(shí)與美術(shù)知識(shí)結(jié)合，進(jìn)行知識(shí)逐步深入闡述，是學(xué)科整合的體現(xiàn)利用多媒體藝術(shù)補(bǔ)充學(xué)生課外資源。通過(guò)提問(wèn)、欣賞、思考培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而逐步深入闡述新知識(shí)。擴(kuò)充學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)的理解認(rèn)識(shí)。

　　分析《人面魚(yú)紋盆》、《青花八吉祥紋扁瓶》，說(shuō)明中國(guó)古代陶瓷的突出成就。

　　3.簡(jiǎn)介陶瓷之路，景德鎮(zhèn)瓷器，唐三彩。

　　C玉器

　　提問(wèn)：玉的象征意義?

　　欣賞當(dāng)代畫(huà)家李愛(ài)國(guó)人體系列指出人體即玉，并分析《玉鳳》、《白玉雕桐陰仕女》藝術(shù)特征。

　　引出玉文化概念

　　D青銅器

　　提問(wèn)：你知道的中國(guó)最早的金屬器?

　　通過(guò)幾件作品簡(jiǎn)介青銅器的歷史及藝術(shù)特點(diǎn)。

　　E其他工藝品種

　　補(bǔ)充了課本未選取的其他重要工藝品種如漆器、金銀器、景泰藍(lán)、服飾、家具或當(dāng)?shù)氐墓に嚸�品及學(xué)生感興趣的品種加以介紹.

　　教師總結(jié)：工藝美術(shù)涉及到我們的衣、食、住、行等各個(gè)方面，不僅在中國(guó)人的日常生活中發(fā)揮舉足輕重的作用，而且對(duì)豐富和改善世界人民的物質(zhì)文化生活做出了重要貢獻(xiàn)。我們也體會(huì)到了身為中國(guó)人的自豪。

美術(shù)的輝煌教案 篇2

　　課程要求

　　欣賞19世紀(jì)以來(lái)有代表性的美術(shù)作品。了解19世紀(jì)以來(lái)有代表性的美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。

　　教學(xué)要求

　　1、  知道并欣賞19世紀(jì)以來(lái)浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、印象派主義、現(xiàn)代主義等美術(shù)作品。

　　2、  了解浪漫主義和現(xiàn)代主義作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。

　　3、  知道這些美術(shù)作品的作者，體驗(yàn)作品的美

　　教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)式、討論法、分析總結(jié)、多媒體輔助教學(xué)等

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　教師引導(dǎo)同學(xué)回顧19世紀(jì)以來(lái)出現(xiàn)的文學(xué)流派及主張。指出美術(shù)作品也是社會(huì)存在的反映，它也受到當(dāng)時(shí)社會(huì)背景、社會(huì)思潮的影響，導(dǎo)入新課。

　　一、“新古典主義美術(shù)”

　　為了幫助同學(xué)理解和認(rèn)識(shí)新古典主義美術(shù)產(chǎn)生的原因，建議教師采用談話法引導(dǎo)同學(xué)回顧：18世紀(jì)末19世紀(jì)初法國(guó)社會(huì)的大動(dòng)蕩，提出以下問(wèn)題：1.18世紀(jì)末法國(guó)歷史上發(fā)生了什么大事？2.在社會(huì)動(dòng)蕩形勢(shì)下，資產(chǎn)階級(jí)追求什么樣的精神？3.在這樣的動(dòng)蕩形勢(shì)下，美術(shù)家們的繪畫(huà)題材是什么？在同學(xué)回答教師總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)介紹和欣賞《馬拉之死》《拿破侖加冕式》《泉》等名畫(huà)的作者、藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)等。

　　二、“浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)”

　　建議教師提出問(wèn)題：拿破侖帝國(guó)滅亡后，法國(guó)的政局是怎樣的？此時(shí)法國(guó)出現(xiàn)了怎樣的社會(huì)情緒？在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)同學(xué)歸納浪漫主義美術(shù)產(chǎn)生的社會(huì)背景。建議教師請(qǐng)同學(xué)介紹《自由引導(dǎo)人民》和《槍殺馬德里市民》等名畫(huà)，總結(jié)浪漫主義繪畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　在學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)時(shí)，建議教師引導(dǎo)同學(xué)回顧19世紀(jì)中期法國(guó)歷史上發(fā)生的大事，如二月革命和六月起義、第二帝國(guó)的建立、普法戰(zhàn)爭(zhēng)、巴黎公社等，指出在資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治下，人民和先進(jìn)的知識(shí)分子的不滿和苦悶在美術(shù)中反映出來(lái)，歸納現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)產(chǎn)生的原因。在欣賞《播種者》《拾穗者》和《伏爾加河上的纖夫》等名作時(shí)，注意引導(dǎo)指出米勒等畫(huà)家的出身也直接影響了畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格，從而得出畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格是由多方面因素促成的。

　　三、 “印象畫(huà)派”

　　這一目教學(xué)中，教師指出印象畫(huà)派的產(chǎn)生除受當(dāng)時(shí)的社會(huì)影響外，還受到了科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)，教師提出問(wèn)題：1.印象畫(huà)派與現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)的題材有什么不同？2.后期印象畫(huà)派的藝術(shù)風(fēng)格有了什么新的變化？請(qǐng)同學(xué)帶著問(wèn)題欣賞《日出•印象》《向日葵》《櫻桃和桃子》《我們從哪里來(lái)？我們是誰(shuí)？我們往哪里去？》等作品。教師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)歸納以上兩個(gè)問(wèn)題。

　　四、“現(xiàn)代主義美術(shù)”

　　建議教師首先指出現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的時(shí)間和現(xiàn)代主義美術(shù)的概念。然后提出問(wèn)題：1.20世紀(jì)以來(lái)，世界歷史上發(fā)生了哪些大事？2.二戰(zhàn)后科技取得了哪些成就？3.科技的發(fā)展給人類帶來(lái)種種便利的同時(shí)又產(chǎn)生了哪些新問(wèn)題？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的原因。請(qǐng)同學(xué)欣賞和介紹《舞蹈》和《格爾尼卡》等總結(jié)現(xiàn)代主義美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　最后簡(jiǎn)單介紹二戰(zhàn)以后現(xiàn)代主義美術(shù)的新發(fā)展和變化。結(jié)合欣賞和閱讀教材《那不勒斯來(lái)的男人》和《紫紅色上的黑色》等作品和有關(guān)文字。

　　建議教師最后小結(jié)可以提出以下問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)回答：1.19世紀(jì)以來(lái)出現(xiàn)了哪些美術(shù)流派？2.各美術(shù)流派的主要代表人物和代表作品分別是什么？

美術(shù)的輝煌教案 篇3

　　一、教材分析

　　《本課教材主要介紹了19世紀(jì)以來(lái)在西方流行的主要美術(shù)流派：新古典主義美術(shù)、浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)、印象畫(huà)派、現(xiàn)代主義美術(shù)等。介紹了這些美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景、基本特征、代表人物、代表作品及其藝術(shù)價(jià)值。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：識(shí)記：浪漫主義美術(shù)：德拉克洛瓦《自由引導(dǎo)人民》；現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)：庫(kù)爾貝《石工》、《奧爾南的葬禮》，列賓《伏爾加河上的纖夫》；印象主義繪畫(huà)：莫奈《日出印象》、凡高《向日葵》；杰出的雕塑家羅丹《思想者》；現(xiàn)代主義美術(shù)：畢加索《亞威農(nóng)的少女》、《格爾尼卡》；當(dāng)代美術(shù)：杰克遜波洛克《3》、《第十號(hào)》，徐悲鴻《奔馬》。理解19世紀(jì)以來(lái)各美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景和各流派的基本特點(diǎn)以及各流派之間的關(guān)系。通過(guò)欣賞各流派名畫(huà)提高美術(shù)鑒賞能力，陶冶情操。

　　2、過(guò)程與方法：結(jié)合時(shí)代背景分析各美術(shù)流派形成的原因；對(duì)比各美術(shù)流派的特點(diǎn)；請(qǐng)同學(xué)介紹各流派代表人物、代表作品。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：各美術(shù)流派既有對(duì)原有藝術(shù)的繼承，又有創(chuàng)新，既有共性，又有個(gè)性。每個(gè)藝術(shù)家之所以留下傳世之作，在于他們對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。有的藝術(shù)家還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：19世紀(jì)以來(lái)的主要美術(shù)流派、代表人及代表作品。

　　難點(diǎn)：主要美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景、藝術(shù)特點(diǎn)和主要美術(shù)流派之間的關(guān)系

　　四、學(xué)情分析

　　學(xué)生在初中教材中涉及世界文化史內(nèi)容偏少，由于傳媒資訊的作用，對(duì)于大衛(wèi)、梵高、畢加索這些如雷貫耳的藝術(shù)大師也都有過(guò)啟蒙教育的印象，但比較膚淺。對(duì)于藝術(shù)精品的時(shí)代內(nèi)涵及藝術(shù)特色的深層次把握無(wú)從談起。一旦有人點(diǎn)撥他們求知的心靈，引入美學(xué)的殿堂，他們一定會(huì)與教師配合默契，共同在愉悅氛圍中接受藝術(shù)美的熏陶。同時(shí)由于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)必修一和必修二中的西方近代政治、經(jīng)濟(jì)，對(duì)理解作品的時(shí)代背景奠定了基礎(chǔ)。

　　五、教學(xué)方法：

　　講授法、啟發(fā)式、討論法、分析總結(jié)、多媒體輔助教學(xué)等

　　六、課前準(zhǔn)備

　　鑒賞相關(guān)美術(shù)作品和課文，提煉主要信息，為新課學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

　　七、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　【導(dǎo)入新課】

　　教師引導(dǎo)同學(xué)回顧19世紀(jì)以來(lái)出現(xiàn)的文學(xué)流派及主張。指出美術(shù)作品也是社會(huì)存在的反映，它也受到當(dāng)時(shí)社會(huì)背景、社會(huì)思潮的影響，導(dǎo)入新課。

　　【講授新課】

　　(一)“新古典主義美術(shù)”

　　為了幫助同學(xué)理解和認(rèn)識(shí)新古典主義美術(shù)產(chǎn)生的原因，建議教師采用談話法引導(dǎo)同學(xué)回顧：18世紀(jì)末19世紀(jì)初法國(guó)社會(huì)的大動(dòng)蕩，提出以下問(wèn)題：1.18世紀(jì)末法國(guó)歷史上發(fā)生了什么大事？2.在社會(huì)不穩(wěn)定形勢(shì)下，資產(chǎn)階級(jí)追求什么樣的精神？3.在這樣的動(dòng)蕩形勢(shì)下，美術(shù)家們的繪畫(huà)題材是什么？在同學(xué)回答教師總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)介紹和欣賞《馬拉之死》《拿破侖加冕式》《泉》等名畫(huà)的作者、藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)等。

　　(二)浪漫主義美術(shù)：

　　1、浪漫主義美術(shù)出現(xiàn)的社會(huì)背景、基本特點(diǎn)

　　浪漫主義美術(shù)產(chǎn)生于大革命失敗以后的波旁王朝復(fù)辟時(shí)期，人們對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)的理性王國(guó)越來(lái)越感到失望，一些知識(shí)分子感到苦悶，他們反對(duì)權(quán)威、傳統(tǒng)和古典模式，從而產(chǎn)生了浪漫主義美術(shù)。他們提倡注重藝術(shù)家的主觀性和自我表現(xiàn)，以民族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材，抒發(fā)對(duì)理想世界的追求，以瑰麗的想象，夸張的手法塑造形象，表現(xiàn)激烈奔放的感情。總之，他們重感情輕理性，重色彩輕素描，不滿現(xiàn)實(shí)，追求幻想。

　　2、浪漫主義美術(shù)代表人物以及代表作品

　　法國(guó)的德拉克洛瓦是最偉大的浪漫主義畫(huà)家之一，在藝術(shù)上，他是一位重個(gè)性、重想象、重激情、重色彩的大師。《西奧島的屠殺》描繪了希土戰(zhàn)爭(zhēng)中希臘人民遭受土耳其軍隊(duì)虐殺的情景，畫(huà)家表現(xiàn)了對(duì)希臘人民極大的同情。《自由引導(dǎo)人民》描繪的是1830年7月革命，法國(guó)的工人、市民和小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子走上街頭反對(duì)封建政權(quán)的場(chǎng)面。在這次大搏斗中，畫(huà)家真正看到了人民的力量，他把自己的激情傾注在這幅畫(huà)中。這幅畫(huà)描繪了當(dāng)代的題材，有著真實(shí)的生活氛圍，他把群眾作為主體，同時(shí)這些人物有著鮮明的社會(huì)性角色。浪漫主義繪畫(huà)另一位杰出代表是西班牙畫(huà)家哥雅，他的藝術(shù)具有鮮明的“民族特性、現(xiàn)代性和實(shí)際的歷史性感覺(jué)。”他最有代表性的繪畫(huà)是《槍殺馬德里市民》，畫(huà)家描繪了1808年西班牙人民起來(lái)反對(duì)拿破侖入侵的史實(shí)，他以無(wú)法抑制的熱情歌頌了愛(ài)國(guó)的人民。

　　（三）現(xiàn)實(shí)主義與印象主義的繪畫(huà)

　　1、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)出現(xiàn)的社會(huì)背景、基本特點(diǎn)

　　現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)產(chǎn)生于19世紀(jì)中期的法國(guó)。資產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)后，資本主義社會(huì)的黑暗使得人民及先進(jìn)的知識(shí)分子產(chǎn)生了不滿和苦悶的情緒。因此他們要求真實(shí)的表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，并且對(duì)現(xiàn)實(shí)加以暴露和批判。現(xiàn)實(shí)主義的基本特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的時(shí)代特點(diǎn)，直接描寫(xiě)當(dāng)前的時(shí)代風(fēng)貌和斗爭(zhēng)。

　　2、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)代表人以及代表作品

　　居斯塔夫庫(kù)爾貝（1819～1877）出生于法國(guó)東部小鎮(zhèn)勒南。庫(kù)爾貝主張現(xiàn)實(shí)主義，他說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是民主的藝術(shù)。”他的代表作品《石工》、《篩麥人》、《路遇》等，都是不加任何修飾的現(xiàn)實(shí)生活寫(xiě)照。庫(kù)爾貝的杰作《石工》是社會(huì)最底層勞動(dòng)大眾的真實(shí)寫(xiě)照。

　　3、印象畫(huà)派產(chǎn)生的原因和基本特點(diǎn)

　　19世紀(jì)后半期，一些青年畫(huà)家對(duì)統(tǒng)治歐洲藝術(shù)的種種清規(guī)戒律表示不滿；在科學(xué)證明“顏色是物體反射出來(lái)的光線”的啟發(fā)下，主張戶外寫(xiě)生，他們從畫(huà)室里走出來(lái)發(fā)現(xiàn)了千變?nèi)f化的大自然。在描繪自然景色時(shí)，他們重視光、色和大氣的表現(xiàn)，他們把光看作是“繪畫(huà)的主人”，光的強(qiáng)弱變化在印象派畫(huà)家的作品里得到了充分的表現(xiàn)，他們大多用原色作畫(huà)，因此色彩特別清新、明亮。他們努力去觀察自然，要達(dá)到的目的是“對(duì)自然既有力而又敏感的移植”。

　　4、印象畫(huà)派的代表人和代表作品

　　早期印象畫(huà)派的代表人物是法國(guó)的莫奈，《日出印象》是莫奈描繪勒阿弗爾港口的一個(gè)多霧的早晨的景象：海水在晨曦的籠罩下，呈現(xiàn)出橙黃或淡紫色。天空的微紅被各種色塊所渲染，水的波浪系由厚薄、長(zhǎng)短不一的筆觸組成的。三只小船在薄涂的色點(diǎn)組成的霧氣中顯得模糊不清。船上的人或物依稀能夠辨別，還能感到船似在搖晃緩進(jìn)。遠(yuǎn)處的工廠煙囪，大船上的吊車……這一切，是畫(huà)家從一個(gè)窗口看出去畫(huà)成的。如此大膽地用“零亂”的筆觸來(lái)展示霧氣交融的景象。這對(duì)于一貫正統(tǒng)的沙龍學(xué)院派藝術(shù)家來(lái)說(shuō)乃是藝術(shù)的叛逆。

　　《日出印象》展出后，受到社會(huì)的公開(kāi)攻擊。那位以“印象”來(lái)諷刺這幅畫(huà)的《喧噪》周刊的記者路易勒魯瓦，本來(lái)是以此指責(zé)莫奈“對(duì)美與真實(shí)的否定”，可是這個(gè)名稱從此竟彪炳畫(huà)史，變成了極富號(hào)召力的光輝符號(hào)。在“印象主義”一詞中，貶義內(nèi)涵已消失殆盡，盡管當(dāng)時(shí)展廳上的70幅畫(huà)連一半也沒(méi)有賣出去。

　　19世紀(jì)末20世紀(jì)初，產(chǎn)生了后期印象畫(huà)派，他們反對(duì)印象畫(huà)派對(duì)客觀世界的描繪只是停留在表面的現(xiàn)象上，主張藝術(shù)應(yīng)區(qū)別于照相，要揭示主觀世界，重要的不在于寫(xiě)形而在于寫(xiě)意，重視自我的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)變形和夸張。荷蘭畫(huà)家梵高的作品表現(xiàn)出追求光明、熱情、熱愛(ài)生命的主題。《向日葵》寫(xiě)意重于寫(xiě)形，表達(dá)了主觀的熱情。

　　（四）“現(xiàn)代主義美術(shù)”

　　建議教師首先指出現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的時(shí)間和現(xiàn)代主義美術(shù)的概念。然后提出問(wèn)題：

　　1.20世紀(jì)以來(lái)，世界歷史上發(fā)生了哪些大事？

　　2.二戰(zhàn)后科技取得了哪些成就？3.科技的發(fā)展給人類帶來(lái)種種便利的同時(shí)又產(chǎn)生了哪些新問(wèn)題？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的原因。請(qǐng)同學(xué)欣賞和介紹《舞蹈》和《格爾尼卡》等總結(jié)現(xiàn)代主義美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　最后簡(jiǎn)單介紹二戰(zhàn)以后現(xiàn)代主義美術(shù)的新發(fā)展和變化。結(jié)合欣賞和閱讀教材《那不勒斯來(lái)的男人》和《紫紅色上的黑色》等作品和有關(guān)文字。

　　【鞏固總結(jié)】1.19世紀(jì)以來(lái)出現(xiàn)了哪些美術(shù)流派？2.各美術(shù)流派的主要代表人物和代表作品分別是什么？

　　九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　十、教學(xué)反思：

　　請(qǐng)同學(xué)概括19世紀(jì)以來(lái)出現(xiàn)的主要美術(shù)流派。各舉一個(gè)代表人和代表作品。教師指出：19世紀(jì)以來(lái)的美術(shù)史表明，各個(gè)美術(shù)流派之間是互相對(duì)立、互相補(bǔ)充的關(guān)系，未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)更是你中有我，我中有你。藝術(shù)既要有共性，又要有個(gè)性，既要有繼承，又要有創(chuàng)新。藝術(shù)創(chuàng)造即使是曲高和寡的，最終也要為世人所認(rèn)知、所理解，只有這樣的藝術(shù)才是有生命力的。

美術(shù)的輝煌教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的主要類別，發(fā)展概況，突出成就以及重要的工藝品種的基本特征有所了解。

　　過(guò)程與方法：

　　認(rèn)識(shí)中國(guó)古代工藝美術(shù)的卓著成就，了解中國(guó)古代工藝美術(shù)的主要類別和藝術(shù)特色，理解在特定歷史背景下古代工藝美術(shù)的發(fā)展。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　增強(qiáng)民族自信心和自豪感。陶冶情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)和工藝美術(shù)的審美感知能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解中國(guó)古代工藝美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況，突出成就。把握各種主要的工藝品中的基本特點(diǎn)及時(shí)代風(fēng)格。

　　難點(diǎn)：通過(guò)各類工藝品的造型、裝飾，領(lǐng)會(huì)其審美特點(diǎn)及文化，從而對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)有較深入、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)展示作品，導(dǎo)入新課

　　通過(guò)出示部分中國(guó)古代工藝美術(shù)作品及圖片、仿制品，學(xué)生欣賞圖片并討論這些工藝品屬于哪些品類?

　　學(xué)生欣賞并進(jìn)行逐個(gè)分類，從而導(dǎo)入本課。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體展示中國(guó)古代工藝美術(shù)作品及圖片等，讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)中國(guó)古代工藝美術(shù)，吸引學(xué)生注意力，導(dǎo)入新課。】

　　(二)交流探討，講授新知

　　環(huán)節(jié)一：工藝美術(shù)概況介紹

　　教師整體上對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)的主要類別、突出成就、發(fā)展概況加以介紹，然后師生分別論述四個(gè)工藝美術(shù)的重要品種：絲綢、青銅器、陶瓷、玉器。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的講述及學(xué)生的自主探究，初步了解中國(guó)古代工藝美術(shù)的幾大類別。】

　　環(huán)節(jié)二：古代工藝美術(shù)之絲綢

　　教師簡(jiǎn)要介紹中國(guó)古代工藝美術(shù)的發(fā)展歷史，提出問(wèn)題：

　　——絲綢有哪些分類?

　　——誰(shuí)來(lái)賞析一下《聯(lián)珠騎士獵獅紋錦》、《卷草鳳紋錦》這兩幅絲綢藝術(shù)品。

　　通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題，概括總結(jié)，以上面兩幅絲綢作品為例，重點(diǎn)分析中國(guó)絲綢的裝飾藝術(shù)特點(diǎn)。

　　環(huán)節(jié)三：古代工藝美術(shù)之青銅器

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞商代的《四羊方尊》，西周的《虢季子白盤(pán)》，春秋的《蓮鶴方壺》，漢代的《長(zhǎng)信宮燈》這幾件重要青銅器藝術(shù)作品，觀看的同時(shí)注意找出不同時(shí)期青銅器的造型和裝飾特點(diǎn)。

　　學(xué)生小組間進(jìn)行討論，由小組代表匯報(bào)不同青銅器的造型和裝飾特點(diǎn)。

　　環(huán)節(jié)四：古代工藝美術(shù)之陶瓷

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行原始彩陶和宋元幾朝代的瓷器的簡(jiǎn)單介紹。

　　引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)賞析作品，讓學(xué)生明確中國(guó)古代陶瓷的突出成就和深遠(yuǎn)影響。同時(shí)感受到其藝術(shù)特色和多姿多彩的`面貌。

　　環(huán)節(jié)五：古代工藝美術(shù)之玉器

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)玉器的豐厚文化，并分析商代《玉鳳》，和清代《白玉雕桐蔭仕女》這兩件作品。

　　學(xué)生根據(jù)教材介紹回答問(wèn)題，教師補(bǔ)充介紹。

　　【設(shè)計(jì)意圖：師生通過(guò)問(wèn)答的形式進(jìn)行新知識(shí)講授，并通過(guò)學(xué)生的合作探究，進(jìn)一步理解中國(guó)古代工藝美術(shù)的經(jīng)典代表作品及其背后蘊(yùn)含的豐厚文化。】

　　(三)大膽評(píng)述，鞏固提高

　　教師多媒體展示不同時(shí)期的中國(guó)古代工藝美術(shù)作品，學(xué)生欣賞并大膽評(píng)述，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的欣賞評(píng)述，考察學(xué)生對(duì)在文化情境中認(rèn)識(shí)中國(guó)工代工藝美術(shù)的基本方法的掌握情況，提高學(xué)生的審美能力。】

　　(四)總結(jié)概括，拓展升華

　　通過(guò)師生問(wèn)答總結(jié)本課所學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代工藝美術(shù)對(duì)世界的貢獻(xiàn)，增加學(xué)生的民族自豪感。

　　【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及愛(ài)國(guó)熱情，使學(xué)生的情感得到升華。】

美術(shù)的輝煌教案 篇5

　　一、教材分析

　　《本課教材主要介紹了19世紀(jì)以來(lái)在西方流行的主要美術(shù)流派：新古典主義美術(shù)、浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)、印象畫(huà)派、現(xiàn)代主義美術(shù)等。介紹了這些美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景、基本特征、代表人物、代表作品及其藝術(shù)價(jià)值。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：識(shí)記：浪漫主義美術(shù)：德拉克洛瓦《自由引導(dǎo)人民》；現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)：庫(kù)爾貝《石工》、《奧爾南的葬禮》，列賓《伏爾加河上的纖夫》；印象主義繪畫(huà)：莫奈《日出•印象》、凡高《向日葵》；杰出的雕塑家羅丹《思想者》；現(xiàn)代主義美術(shù)：畢加索《亞威農(nóng)的少女》、《格爾尼卡》；當(dāng)代美術(shù)：杰克遜•波洛克《3》、《第十號(hào)》，徐悲鴻《奔馬》。理解19世紀(jì)以來(lái)各美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景和各流派的基本特點(diǎn)以及各流派之間的關(guān)系。通過(guò)欣賞各流派名畫(huà)提高美術(shù)鑒賞能力，陶冶情操。

　　2、過(guò)程與方法：結(jié)合時(shí)代背景分析各美術(shù)流派形成的原因；對(duì)比各美術(shù)流派的特點(diǎn)；請(qǐng)同學(xué)介紹各流派代表人物、代表作品。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：各美術(shù)流派既有對(duì)原有藝術(shù)的繼承，又有創(chuàng)新，既有共性，又有個(gè)性。每個(gè)藝術(shù)家之所以留下傳世之作，在于他們對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。有的藝術(shù)家還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：19世紀(jì)以來(lái)的主要美術(shù)流派、代表人及代表作品。

　　難點(diǎn)：主要美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景、藝術(shù)特點(diǎn)和主要美術(shù)流派之間的關(guān)系

　　四、學(xué)情分析

　　學(xué)生在初中教材中涉及世界文化史內(nèi)容偏少，由于傳媒資訊的作用，對(duì)于大衛(wèi)、梵高、畢加索這些如雷貫耳的藝術(shù)大師也都有過(guò)啟蒙教育的印象，但比較膚淺。對(duì)于藝術(shù)精品的時(shí)代內(nèi)涵及藝術(shù)特色的深層次把握無(wú)從談起。一旦有人點(diǎn)撥他們求知的心靈，引入美學(xué)的殿堂，他們一定會(huì)與教師配合默契，共同在愉悅氛圍中接受藝術(shù)美的熏陶。同時(shí)由于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)必修一和必修二中的西方近代政治、經(jīng)濟(jì)，對(duì)理解作品的時(shí)代背景奠定了基礎(chǔ)。

　　五、教學(xué)方法：

　　講授法、啟發(fā)式、討論法、分析總結(jié)、多媒體輔助教學(xué)等

　　六、課前準(zhǔn)備

　　鑒賞相關(guān)美術(shù)作品和課文，提煉主要信息，為新課學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

　　七、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　【導(dǎo)入新課】

　　教師引導(dǎo)同學(xué)回顧19世紀(jì)以來(lái)出現(xiàn)的文學(xué)流派及主張。指出美術(shù)作品也是社會(huì)存在的反映，它也受到當(dāng)時(shí)社會(huì)背景、社會(huì)思潮的影響，導(dǎo)入新課。

　　【講授新課】

　　(一)“新古典主義美術(shù)”

　　為了幫助同學(xué)理解和認(rèn)識(shí)新古典主義美術(shù)產(chǎn)生的原因，建議教師采用談話法引導(dǎo)同學(xué)回顧：18世紀(jì)末19世紀(jì)初法國(guó)社會(huì)的大動(dòng)蕩，提出以下問(wèn)題：1.18世紀(jì)末法國(guó)歷史上發(fā)生了什么大事？2.在社會(huì)動(dòng)蕩形勢(shì)下，資產(chǎn)階級(jí)追求什么樣的精神？3.在這樣的動(dòng)蕩形勢(shì)下，美術(shù)家們的繪畫(huà)題材是什么？在同學(xué)回答教師總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)介紹和欣賞《馬拉之死》《拿破侖加冕式》《泉》等名畫(huà)的作者、藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)等。

　　(二)浪漫主義美術(shù)：

　　1、浪漫主義美術(shù)出現(xiàn)的社會(huì)背景、基本特點(diǎn)

　　浪漫主義美術(shù)產(chǎn)生于大革命失敗以后的波旁王朝復(fù)辟時(shí)期，人們對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)的理性王國(guó)越來(lái)越感到失望，一些知識(shí)分子感到苦悶，他們反對(duì)權(quán)威、傳統(tǒng)和古典模式，從而產(chǎn)生了浪漫主義美術(shù)。他們提倡注重藝術(shù)家的主觀性和自我表現(xiàn)，以民族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材，抒發(fā)對(duì)理想世界的追求，以瑰麗的想象，夸張的手法塑造形象，表現(xiàn)激烈奔放的感情。總之，他們重感情輕理性，重色彩輕素描，不滿現(xiàn)實(shí)，追求幻想。

　　2、浪漫主義美術(shù)代表人物以及代表作品

　　法國(guó)的德拉克洛瓦是最偉大的浪漫主義畫(huà)家之一，在藝術(shù)上，他是一位重個(gè)性、重想象、重激情、重色彩的大師。《西奧島的屠殺》描繪了希土戰(zhàn)爭(zhēng)中希臘人民遭受土耳其軍隊(duì)虐殺的情景，畫(huà)家表現(xiàn)了對(duì)希臘人民極大的同情。《自由引導(dǎo)人民》描繪的是1830年7月革命，法國(guó)的工人、市民和小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子走上街頭反對(duì)封建政權(quán)的場(chǎng)面。在這次大搏斗中，畫(huà)家真正看到了人民的力量，他把自己的激情傾注在這幅畫(huà)中。這幅畫(huà)描繪了當(dāng)代的題材，有著真實(shí)的生活氛圍，他把群眾作為主體，同時(shí)這些人物有著鮮明的社會(huì)性角色。浪漫主義繪畫(huà)另一位杰出代表是西班牙畫(huà)家哥雅，他的藝術(shù)具有鮮明的“民族特性、現(xiàn)代性和實(shí)際的歷史性感覺(jué)。”他最有代表性的繪畫(huà)是《槍殺馬德里市民》，畫(huà)家描繪了18xx年西班牙人民起來(lái)反對(duì)拿破侖入侵的史實(shí)，他以無(wú)法抑制的熱情歌頌了愛(ài)國(guó)的人民。

　　（三）現(xiàn)實(shí)主義與印象主義的繪畫(huà)

　　1、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)出現(xiàn)的社會(huì)背景、基本特點(diǎn)

　　現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)產(chǎn)生于19世紀(jì)中期的法國(guó)。資產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)后，資本主義社會(huì)的黑暗使得人民及先進(jìn)的知識(shí)分子產(chǎn)生了不滿和苦悶的情緒。因此他們要求真實(shí)的表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，并且對(duì)現(xiàn)實(shí)加以暴露和批判。現(xiàn)實(shí)主義的基本特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的時(shí)代特點(diǎn)，直接描寫(xiě)當(dāng)前的時(shí)代風(fēng)貌和斗爭(zhēng)。

　　2、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)代表人以及代表作品

　　居斯塔夫•庫(kù)爾貝（1819～1877）出生于法國(guó)東部小鎮(zhèn)勒南。庫(kù)爾貝主張現(xiàn)實(shí)主義，他說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是民主的藝術(shù)。”他的代表作品《石工》、《篩麥人》、《路遇》等，都是不加任何修飾的現(xiàn)實(shí)生活寫(xiě)照。庫(kù)爾貝的杰作《石工》是社會(huì)最底層勞動(dòng)大眾的真實(shí)寫(xiě)照。

　　3、印象畫(huà)派產(chǎn)生的原因和基本特點(diǎn)

　　19世紀(jì)后半期，一些青年畫(huà)家對(duì)統(tǒng)治歐洲藝術(shù)的種種清規(guī)戒律表示不滿；在科學(xué)證明“顏色是物體反射出來(lái)的光線”的啟發(fā)下，主張戶外寫(xiě)生，他們從畫(huà)室里走出來(lái)發(fā)現(xiàn)了千變?nèi)f化的大自然。在描繪自然景色時(shí)，他們重視光、色和大氣的表現(xiàn)，他們把光看作是“繪畫(huà)的主人”，光的強(qiáng)弱變化在印象派畫(huà)家的作品里得到了充分的表現(xiàn)，他們大多用原色作畫(huà)，因此色彩特別清新、明亮。他們努力去觀察自然，要達(dá)到的目的是“對(duì)自然既有力而又敏感的移植”。

　　4、印象畫(huà)派的代表人和代表作品

　　早期印象畫(huà)派的代表人物是法國(guó)的莫奈，《日出•印象》是莫奈描繪勒阿弗爾港口的一個(gè)多霧的早晨的景象：海水在晨曦的籠罩下，呈現(xiàn)出橙黃或淡紫色。天空的微紅被各種色塊所渲染，水的波浪系由厚薄、長(zhǎng)短不一的筆觸組成的。三只小船在薄涂的色點(diǎn)組成的霧氣中顯得模糊不清。船上的人或物依稀能夠辨別，還能感到船似在搖晃緩進(jìn)。遠(yuǎn)處的工廠煙囪，大船上的吊車……這一切，是畫(huà)家從一個(gè)窗口看出去畫(huà)成的。如此大膽地用“零亂”的筆觸來(lái)展示霧氣交融的景象。這對(duì)于一貫正統(tǒng)的沙龍學(xué)院派藝術(shù)家來(lái)說(shuō)乃是藝術(shù)的叛逆。

　　《日出•印象》展出后，受到社會(huì)的公開(kāi)攻擊。那位以“印象”來(lái)諷刺這幅畫(huà)的《喧噪》周刊的記者路易•勒魯瓦，本來(lái)是以此指責(zé)莫奈“對(duì)美與真實(shí)的否定”，可是這個(gè)名稱從此竟彪炳畫(huà)史，變成了極富號(hào)召力的光輝符號(hào)。在“印象主義”一詞中，貶義內(nèi)涵已消失殆盡，盡管當(dāng)時(shí)展廳上的70幅畫(huà)連一半也沒(méi)有賣出去。

　　19世紀(jì)末20世紀(jì)初，產(chǎn)生了后期印象畫(huà)派，他們反對(duì)印象畫(huà)派對(duì)客觀世界的描繪只是停留在表面的現(xiàn)象上，主張藝術(shù)應(yīng)區(qū)別于照相，要揭示主觀世界，重要的不在于寫(xiě)形而在于寫(xiě)意，重視自我的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)變形和夸張。荷蘭畫(huà)家梵高的作品表現(xiàn)出追求光明、熱情、熱愛(ài)生命的主題。《向日葵》寫(xiě)意重于寫(xiě)形，表達(dá)了主觀的熱情。

　　（四）“現(xiàn)代主義美術(shù)”

　　建議教師首先指出現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的時(shí)間和現(xiàn)代主義美術(shù)的概念。然后提出問(wèn)題：1.20世紀(jì)以來(lái)，世界歷史上發(fā)生了哪些大事？2.二戰(zhàn)后科技取得了哪些成就？3.科技的發(fā)展給人類帶來(lái)種種便利的同時(shí)又產(chǎn)生了哪些新問(wèn)題？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的原因。請(qǐng)同學(xué)欣賞和介紹《舞蹈》和《格爾尼卡》等總結(jié)現(xiàn)代主義美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　最后簡(jiǎn)單介紹二戰(zhàn)以后現(xiàn)代主義美術(shù)的新發(fā)展和變化。結(jié)合欣賞和閱讀教材《那不勒斯來(lái)的男人》和《紫紅色上的黑色》等作品和有關(guān)文字。

　　【鞏固總結(jié)】1.19世紀(jì)以來(lái)出現(xiàn)了哪些美術(shù)流派？2.各美術(shù)流派的主要代表人物和代表作品分別是什么？

　　九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　（一）、新古典主義美術(shù)           （四)印象畫(huà)派 

　　1、社會(huì)背景                        1、產(chǎn)生原因

　　2、代表人物及作品                  2、代表人物及作品

　　3、特點(diǎn)                            3、后期印象畫(huà)派

　　（二）、浪漫主義美術(shù)             （五) 現(xiàn)代主義美術(shù) 

　　1、社會(huì)背景                        1、出現(xiàn)原因

　　2、代表人物及作品                  2、代表人物及作品

　　3、特點(diǎn)                            3、新發(fā)展

　　（三）、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)            

　　1、社會(huì)背景                      

　　2、代表人物及作品                   

　　3、特點(diǎn)                   

　　十、教學(xué)反思：

　　請(qǐng)同學(xué)概括19世紀(jì)以來(lái)出現(xiàn)的主要美術(shù)流派。各舉一個(gè)代表人和代表作品。教師指出：19世紀(jì)以來(lái)的美術(shù)史表明，各個(gè)美術(shù)流派之間是互相對(duì)立、互相補(bǔ)充的關(guān)系，未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)更是你中有我，我中有你。藝術(shù)既要有共性，又要有個(gè)性，既要有繼承，又要有創(chuàng)新。藝術(shù)創(chuàng)造即使是曲高和寡的，最終也要為世人所認(rèn)知、所理解，只有這樣的藝術(shù)才是有生命力的。

　　本節(jié)課的內(nèi)容可用下表作一總結(jié)。

　　畫(huà)派 代表人物 國(guó)籍 代表作

　　新古典主義美術(shù) 大衛(wèi) 法國(guó) 《馬拉之死》《拿破侖加冕》

　　安格爾  《泉》

　　浪漫主義美術(shù) 德拉克洛瓦  《自由引導(dǎo)人民》

　　現(xiàn)實(shí)主義美術(shù) 米勒  《播種者》《拾穗者》

　　列賓 俄國(guó) 《伏爾加河上的纖夫》

　　印象畫(huà)派 莫奈 法國(guó) 《日出•印象》

　　凡高 荷蘭 《向日葵》

　　現(xiàn)代主義美術(shù) 畢加索 西班牙 《格爾尼卡》

　　第八章  19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)

　　第23課：美術(shù)的輝煌

　　課前預(yù)習(xí)學(xué)案

　　一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

　　欣賞19世紀(jì)以來(lái)有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。

　　二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

　　（一）新古典主義

　　1、背景                                                                                      

　　2、特點(diǎn)（1）題材                                                                              

　　（2）表現(xiàn)形式                                                                                

　　3、成就

　　國(guó)家 代表人物 作品 特點(diǎn)

　　法

　　國(guó)  

　　（二）浪漫主義

　　1、背景                                                                                    

　　2、特點(diǎn)

　　3、成就簡(jiǎn)表

　　國(guó)別 代表人物 代表作品 特點(diǎn)

　　法國(guó)   

　　西班牙   

　　（三）現(xiàn)實(shí)主義

　　1、時(shí)間                                                                                    

　　2、特點(diǎn)                                                                                     

　　3、作品                                                                                    

　　（四）印象畫(huà)派

　　1、背景                                                                                    

　　2、特點(diǎn)                                                                                   

　　3、成就（1）早期代表                                                                         

　　(2)后期代表                                                                                 

　　（五）現(xiàn)代主義

　　1、背景（1）                                                                                      

　　（2）                                                                   

　　（3）                                                                   

　　2、特點(diǎn)                                                                       

　　3、代表作                                                           

　　三、提出疑惑

　　同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中

　　疑惑點(diǎn) 疑惑內(nèi)容

　　課內(nèi)探究學(xué)案

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：識(shí)記：浪漫主義美術(shù)：德拉克洛瓦《自由引導(dǎo)人民》；現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)：庫(kù)爾貝《石工》、《奧爾南的葬禮》，列賓《伏爾加河上的纖夫》；印象主義繪畫(huà)：莫奈《日出•印象》、凡高《向日葵》；杰出的雕塑家羅丹《思想者》；現(xiàn)代主義美術(shù)：畢加索《亞威農(nóng)的少女》、《格爾尼卡》；當(dāng)代美術(shù)：杰克遜•波洛克《3》、《第十號(hào)》，徐悲鴻《奔馬》。理解19世紀(jì)以來(lái)各美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景和各流派的基本特點(diǎn)以及各流派之間的關(guān)系。通過(guò)欣賞各流派名畫(huà)提高美術(shù)鑒賞能力，陶冶情操。

　　2、過(guò)程與方法：結(jié)合時(shí)代背景分析各美術(shù)流派形成的原因；對(duì)比各美術(shù)流派的特點(diǎn)；請(qǐng)同學(xué)介紹各流派代表人物、代表作品。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：各美術(shù)流派既有對(duì)原有藝術(shù)的繼承，又有創(chuàng)新，既有共性，又有個(gè)性。每個(gè)藝術(shù)家之所以留下傳世之作，在于他們對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。有的藝術(shù)家還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　4、重點(diǎn)：19世紀(jì)以來(lái)的主要美術(shù)流派、代表人及代表作品。

　　5、難點(diǎn)：主要美術(shù)流派產(chǎn)生的社會(huì)背景、藝術(shù)特點(diǎn)和主要美術(shù)流派之間的關(guān)系

　　二、學(xué)習(xí)過(guò)程

　　自讀提綱

　　流派 背景 代表 特點(diǎn)

　　新古典主義   

　　浪漫主義   

　　現(xiàn)實(shí)主義   

　　印象畫(huà)派   

　　現(xiàn)代主義   

　　前置測(cè)評(píng)

　　19世紀(jì)以來(lái)有哪些文學(xué)流派？導(dǎo)致不同流派的主要原因是什么？

　　探究學(xué)習(xí)

　　一、新古典主義美術(shù)

　　新古典主義美術(shù)產(chǎn)生的社會(huì)背景是什么？代表人物以及代表作品有哪些？有什么特點(diǎn)？

　　二、浪漫主義美術(shù)出現(xiàn)的社會(huì)背景、基本特點(diǎn)是什么？浪漫主義美術(shù)代表人物以及代表作品有哪些？

　　三、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)出現(xiàn)的社會(huì)背景、基本特點(diǎn)是什么？現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)代表人以及代表作品有哪些？

　　請(qǐng)同學(xué)們討論：影響畫(huà)家藝術(shù)風(fēng)格的因素有哪些？

　　四、印象畫(huà)派產(chǎn)生的原因和基本特點(diǎn)是什么？印象畫(huà)派的代表人和代表作品有哪些？什么是后期印象畫(huà)派？

　　五、現(xiàn)代主義美術(shù)的概念、出現(xiàn)的原因和基本特點(diǎn)是什么？代表人物和代表作品有哪些？現(xiàn)代主義美術(shù)的新發(fā)展表現(xiàn)在什么地方？

　　探究活動(dòng)

　　比較各美術(shù)流派的特點(diǎn)之間的關(guān)系，由此得出什么認(rèn)識(shí)？

　　三、反思總結(jié)

　　1.19世紀(jì)以來(lái)出現(xiàn)了哪些美術(shù)流派？

　　2.各美術(shù)流派的主要代表人物和代表作品分別是什么？

　　四、當(dāng)堂檢測(cè)

　　1.下列四幅世界名畫(huà)中，藝術(shù)風(fēng)格不同于其它的是

　　《向日葵》          《夢(mèng)》             《干草堆》           《麥田上的烏鴉》

　　a                 b                 c                        d

　　2.新古典主義美術(shù)的基本特點(diǎn)不包括：

　　a.采用浪漫的形式，體現(xiàn)理性和新制度，

　　b.大多選取了古代歷史和現(xiàn)實(shí)重大事件為題材，

　　c.體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)古代希臘羅馬英雄主義精神追求；

　　d.畫(huà)風(fēng)古樸、莊嚴(yán)、典雅，注重素描，

　　3.下列四幅世界名畫(huà)中，運(yùn)用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)方法，大膽運(yùn)用各種新材料的是             

　　《向日葵》        《格爾尼卡》            《大衛(wèi)》         《麥田上的烏鴉》 

　　a               b                      c                   d

　　4.浪漫主義美術(shù)特點(diǎn)有：

　　①深入發(fā)掘人類的感情世界，注重感情表現(xiàn)  ②注重畫(huà)面整體的完整統(tǒng)一

　　③不拘泥于局部和細(xì)節(jié)的過(guò)分描繪和刻畫(huà)④特別強(qiáng)調(diào)色彩的作用，畫(huà)面豐富多彩，輝煌瑰麗

　　a.①②③  b.②③④  c.①③④   d.①②③④

　　5.和現(xiàn)代主義美術(shù)作品風(fēng)格最為接近的是                          

　　a.新古典主義   b.浪漫主義    c.現(xiàn)實(shí)主義     d.印象畫(huà)派

　　6.19世紀(jì)法國(guó)的展覽廳里，你想找一幅不屬于法國(guó)畫(huà)家的作品，正確的選擇是：

　　a.《馬拉之死》  b.《泉》   c.《拿破侖加冕式》   d.《格爾尼卡》

　　7.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

　　a.浪漫主義美術(shù)產(chǎn)生于大革命失敗以后的波旁王朝復(fù)辟時(shí)期

　　b.浪漫主義代表人物重感情輕理性，重色彩輕素描，不滿現(xiàn)實(shí)，追求幻想

　　c.法國(guó)的德拉克洛瓦是最偉大的浪漫主義畫(huà)家之一

　　d.現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)產(chǎn)生于19世紀(jì)中期的英國(guó)

　　8.如果按類型分組，下列人物應(yīng)該與梵高、塞尚、高更分在一組的是：

　　a.米勒   b.列賓   c.馬奈    d.大衛(wèi)

　　9.被稱為“撲向太陽(yáng)的畫(huà)家”的是：

　　a.莫奈    b.馬奈    c.梵高   d.高更

　　10.在藝術(shù)上重個(gè)性、重想象、重激情、重色彩，其作品具有強(qiáng)烈的英雄主義精神的浪漫主義大師是：

　　a.馬奈    b.莫奈   c.德拉克洛瓦   d.塞尚

　　11.現(xiàn)代主義美術(shù)最有影響的是：

　　a.畢加索   b.馬蒂斯   c.馬奈   d.米勒

　　12.在中國(guó)畫(huà)里，與印象畫(huà)派相仿的畫(huà)派：

　　a.寫(xiě)意畫(huà)派   b.山水畫(huà)派   c.花鳥(niǎo)畫(huà)派    d.現(xiàn)代主義流派

　　13.閱讀下列材料

　　七月革命時(shí)，巴黎街頭發(fā)生了巷戰(zhàn)。在巷戰(zhàn)中，一位名叫克拉拉•萊辛的姑娘，一馬當(dāng)先，在街壘上舉起了象征法蘭西共和制的三色旗。少年阿萊爾為把這面旗幟插上巴黎圣母院旁邊的一座橋頂，最后倒在血泊中。畫(huà)家目睹了這一悲壯的巷戰(zhàn)景象，創(chuàng)作了《自由引導(dǎo)人民》這幅畫(huà)，再現(xiàn)了硝煙彌漫的巷戰(zhàn)場(chǎng)面。這幅畫(huà)氣勢(shì)磅礴，結(jié)構(gòu)緊湊，有強(qiáng)烈的感染力。

　　請(qǐng)回答：

　　①目睹“這一悲壯的巷戰(zhàn)景象”的畫(huà)家是誰(shuí)？哪國(guó)人？

　　②這一作品屬于哪種流派？這種流派的特點(diǎn)是什么？

　　③從這幅作品的創(chuàng)作過(guò)程來(lái)看，它之所以成功的原因是什么？

　　五、課后練習(xí)與提高

　　1、（09 江蘇泰州 聯(lián)考）某班舉行西方近代美術(shù)作品展覽，下列美術(shù)作品能列入現(xiàn)代主義流派畫(huà)展的是（  ）

　　2、（08—09 廣東中山市 期末）法國(guó)藝術(shù)評(píng)論家丹納說(shuō)：“要了解一件藝術(shù)品，

　　一個(gè)藝術(shù)家，一群藝術(shù)家，必須正確地設(shè)想他們

　　所屬的時(shí)代精神和風(fēng)俗概況。”《格爾尼卡》是畢

　　加索的名畫(huà)，它反映的時(shí)代精神是

　　a.夸張和浪漫主義的情懷

　　b.叛逆和反傳統(tǒng)的精神危機(jī)                       

　　c.批判現(xiàn)實(shí)主義精神

　　d.對(duì)人文主義和理性的追求

　　3、（08—09 廣東中山市 期末）近代前期（1840~1919年）中國(guó)文化的特點(diǎn)是  

　　①呈現(xiàn)“西學(xué)東漸”的趨勢(shì)  ②“救亡圖存”成為思想主流

　　③東西文化碰撞和交融      ④缺乏成熟性和系統(tǒng)性

　　a.①          b.①②       c.②③          d.①②③④

　　4、（08—09 廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué) 期末）圖1、圖2為某著名畫(huà)家的兩幅作品。作品反映出該畫(huà)家力圖

　　圖1(局部)                 圖2

　　a.以寫(xiě)實(shí)的方法表現(xiàn)客觀世界          b.以夸張的形式表現(xiàn)主觀內(nèi)心感受

　　c.以嚴(yán)整和諧的畫(huà)面表現(xiàn)理性　　　    d.以奔放的筆法和色彩表現(xiàn)感情

　　5、（08 江蘇 單科）下列四幅作品，從創(chuàng)作風(fēng)格判斷，出現(xiàn)最晚的應(yīng)該是

　　a.《格爾尼卡》　b.《伏爾加河上的纖夫》 c.《自由引導(dǎo)人民》  d.《日出印象》

　　6、現(xiàn)代派對(duì)色彩和視覺(jué)進(jìn)行深入研究，采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)方法，大膽運(yùn)用各種新材料。下列作品屬于現(xiàn)代派的是

　　a.              b.               c.               d.

　　7、隨著歐洲藝術(shù)從傳統(tǒng)形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)過(guò)渡，美術(shù)領(lǐng)域經(jīng)歷了印象派、新印象派、后印象派的發(fā)展。下列畫(huà)作屬于塞尚作品的是

　　a.《日出•印象》    b.《埃斯泰克的海灣》    c.《向日葵》    d.《自畫(huà)像》

　　8、觀察右圖，這幅畫(huà)作應(yīng)該屬于哪個(gè)流派的作品                              

　　a.印象派畫(huà)家            

　　b.新古典主義畫(huà)家

　　c.后期印象派畫(huà)家        

　　d.現(xiàn)代派畫(huà)家