高中物理第一冊教案（新教材）

第一章       力

第一課時 力 重力

㈠教學(xué)目的

〖知識目標(biāo)〗

⒈正確理解力的概念,能分清受力物體和施力物體.   

⒉知道力的三要素,力的單位和符號,能作力的凰示和力的示意圖.   

⒊知道按力的性質(zhì)和力的效果對力分類,能正確區(qū)別各種實際力的類別.  

⒋正確理解重力的定義,能確定物體重力的大小,指明重力的方向.     

⒌知道物體重心的含義,能確定質(zhì)量分布均勻的規(guī)則物體重心的位置,會分析一般物體重心位置與質(zhì)量分布的關(guān)系.

〖思路方法目標(biāo)〗

⒈分類方法.（力的分類,矢量和標(biāo)量）

⒉等效方法.（重心概念）

⒊分析綜合方法.（力的概念的深化）

㈡教學(xué)重點難點點撥

⒈力的物質(zhì)性是各種形式力所具有的共同屬性.“力是物體間的相互作用”,它反映了任何一個力必定和兩個物體發(fā)生聯(lián)系,而且這兩個物體間的力的作用是相互的.力的物質(zhì)性要求我們在認(rèn)識一個力時,首先要搞清該力的施力物體和受力物體,沒有施力物體（或受力物體）的力是不存在的.

⒉力的作用總是要產(chǎn)生一定的效果,它只能從受力物體上體現(xiàn)出來,而且這個效果與力的大小、方向作用點相聯(lián)系,力的圖示能準(zhǔn)確地反映某一個力三要素情況.

⒊地球周圍的物體,總是要受到地球的吸引而產(chǎn)生重力,它與該物體所處的環(huán)境和運動狀態(tài)無關(guān)

⒋物體各部分都受到重力作用.從效果看,這個作用相當(dāng)于作用于一點.這個點就是整個物體的重力作用點.亦為物體的重心.上述處理方法是“等效思想方法”的應(yīng)用.用懸掛法找重心,要注意其局限性,它只適用于薄板狀物體.

㈢教具

彈簧、彈簧秤、木塊、海綿、水盆、不規(guī)則的薄板、細(xì)線、曲尺…

㈣教學(xué)過程 

⒈討論引入

師：請閱讀p 新教材,共同討論下述問題：⑴什么是力？⑵在自然界中有哪些力？并舉例說明.

（為了加深對力的認(rèn)識,分清力的種類,性質(zhì).掌握力的表示方法和應(yīng)用,本章我們將系統(tǒng)學(xué)習(xí)力的知識）

⒉新課內(nèi)容

⑴力是物體間的相互作用

①     力不能離開物體而存在  【演示】手和彈簧、水和木塊.

②     受力是相互的,受力和施力物體同時存在.【演示】線懸掛重物

師：力是個重要概念,如何表示一個力？

⑵力的圖示

①     力的三要素—大小、方向、作用點.（力的大小可用彈簧秤測量,單位是“牛頓”簡稱“牛”符號“N”；力的方向是物體間相互作用的方向；力的作用線是沿力的方向的直線）。

【演示】木塊浮于水面

（要完整反映一個力,必須把力的三要素全部表述清楚,這可用圖示法）

②     力的圖示—用一根帶箭頭的線段表示力的方法

具體到：先定力的單位標(biāo)度

再畫出力的指向的方向

最后標(biāo)出的箭頭、箭尾,均可表示出力的作用點.

⑶力的種類（按力的性質(zhì)和力產(chǎn)生的效果分類）

①     性質(zhì)力—重力、彈力、摩擦力、電磁力…

②     效果力—動力、阻力、壓力、支持力…（按力的效果命名）

師：嚴(yán)格分清性質(zhì)力和效果力是物體受力分析的基礎(chǔ),也是正確解決力學(xué)問題的重要環(huán)節(jié).下面首先研究重力。

⑷重力

①     重力就是重量  是由地球吸引而使物體受到的力。

②     重力的大小和方向

閱讀p 明確兩點：重力的方向是豎直向下的；重力G=mg   g=9.8N

師：下面研究重力作用點問題

⑸重心

①     質(zhì)量均勻分布,形狀規(guī)則物體重心位置是幾何中心。

②     一般物體重心位置和物體質(zhì)量分布有關(guān)。【演示】懸掛法可確定薄板和曲尺重心位

置（重心可在物體上也可在物體外）

㈤鞏固練習(xí)

組織討論下列習(xí)題（略）

㈥作業(yè) 

⒈復(fù)習(xí)課本內(nèi)容p­­­_1— p₅

⒉思考課本練習(xí)一第⑴題。

⒊⑵、⑶、⑷題做在練習(xí)本上。

                第二課時  彈力

㈠教學(xué)目的（知識目標(biāo)）

⒈知道什么叫形變,能識別常見的形變,知道如何顯示微小的形變.

⒉知識彈力的概念及產(chǎn)生的原因.

⒊知道壓力,支持力,拉力是彈力.并能確定壓力,支持力,拉力的方向.根據(jù)二力平衡確定彈力的大小.

⒋能正確分析具體實例中彈力的受力物體和施力物體.

⒌能用力的圖示（示意圖）,正確畫出彈力.

㈡教學(xué)重點、難點點撥

⒈本節(jié)課的重點是彈力產(chǎn)生的原因,難點是常見彈力方向的確定

⒉教材通過兩個實例,定性了解彈力.然后引出形變和彈力概念,并通過演示實驗加以說明.再通過兩個例題的分析,對常見彈力方向進行了分析和說明.具體研究方法是：從感性認(rèn)識出發(fā),上升到理性認(rèn)識,再通過實驗驗證并進行具體運用.

⒊從力的物質(zhì)性認(rèn)識彈力.它存在于兩個直接接觸且發(fā)生彈性形變的兩個物體之間,大小由形變程度決定,形變程度圣要由外部條件變化而變化,屬被動力.

⒋彈力歸納為五種模型（繩、桿、面、球、軸）,給學(xué)生提供舉一反三的條件,促進知識的遷移.

⒌對彈力的分析可以兩個不同角度去研究,即從定義出發(fā)或以現(xiàn)象出發(fā),這也是思考和解決問題的兩條思路.

⒍判斷彈力方向應(yīng)注意到接觸處的情況：平面產(chǎn)生或受到的彈力垂直于平面；曲面上某處的彈力垂直于曲面在該處的切面；某一點處的彈力垂直于它的接觸面的平面（或切面）的切線.

㈢教具

彈簧、小車、竹片、粘有海綿的木板、木塊、盛水玻璃瓶和反射法顯示微小形變演示裝置.

㈣教學(xué)過程 

⒈觀察實驗引入   P_{7  ­­­}《顯示微小形變》要求學(xué)生觀察：⑴用手壓橢園玻璃瓶短軸方向,看細(xì)管中水面有何變化，⑵再用手壓橢園玻璃瓶長軸方向,看細(xì)管中水面有何變化.它們的變化有何不同？為什么？⑶手壓玻璃瓶的力是怎樣產(chǎn)生的？此力有何特點？           _­­    本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這方面的知識

    ⒉板書課題 彈力

【再觀察以下三個實驗】⑴被拉伸的彈簧使小車向右運動.

                      ⑵向左運動的小車使彈簧壓縮.

                 ⑶彎曲的竹片使小車向前運動.

將觀察的現(xiàn)象填入下表

〖師生共同討論〗

⑴什么是形變？①定義：物體的形狀或體積的改變.②常見形變種類有拉伸、壓縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)等.

閱讀課本p_­5------^‑P^‑₆ 解釋上述三個演示實驗中的形變和彈力.

         ⑵彈力的產(chǎn)生①定義.②產(chǎn)生條件.（接觸、形變）③施力物體和受力物體.

     師問：小車有形變嗎？微小形變演示《反射法演示堅硬桌面的微小形變》P^­­₆

     師生討論解釋：桌面受到手對它的壓力作用,桌面發(fā)生了形變.

請同學(xué)解釋引入新課時演示玻璃瓶實驗：

由于手指肌肉發(fā)生形變,要想恢復(fù)原狀,手指對玻璃瓶有力的作用.手指發(fā)生形變,是施力物體,玻璃瓶阻礙手指恢復(fù)原狀,是受力物體.

    玻璃瓶受到手指對它的彈力作用后,體積發(fā)生了變化,導(dǎo)致細(xì)管中水面發(fā)生變化,這也是顯示微小形變的一種方法.

    下面,我們共同研究,分析彈力的方向.

 ⑶彈力的方向  ①支撐面的彈力②繩的彈力③桿的彈力方向的判斷

⑷分析彈力的方法①從定義出發(fā)②從表現(xiàn)出的現(xiàn)象出發(fā)

㈤鞏固練習(xí)

（1）分析靜止在豎直彈簧上物體們m受幾個力作用？m的施力物和力的性質(zhì).畫出彈簧所受彈力的示意圖.

   ⑵ 細(xì)系住氣球時氣球靜止在空中,細(xì)蠅所受彈.

㈥作業(yè)    

⑴復(fù)習(xí)課本內(nèi)容

⑵思考練習(xí)二①②題

⑶練習(xí)二③④⑤題做在作業(yè) 本上.