黃山記 教案

第四部分承第一部分寫黃山景觀之“奇”。作者突出了黃山“變化無常”的特點：云海漂泊無定，景物瞬息萬變，群峰時隱時現，忽而旭日東升，忽而傾盆大雨。文章用拼組畫面的手法，松濤、云海、霞光，一幅幅畫面“詭奇”、 “異常”，給人一種神秘感。作者寫景狀物充分發揮豐富的想像力。寫松樹， “從峰頂俯視，它們如苔蘚，披覆住巖石；從山腰仰視，它們如天女，亭亭而玉立。沿著巖壁折縫，一個個的走將出來，薄紗輕綢，露出的身段翩然起舞”。寫云海， “排云亭前，好比一座繁忙的海港，碼頭上裝卸著一包包柔軟的貨物。我多么想從這兒揚帆出海去。可是暗礁多，浪這樣險惡，準可以撞碎我的帆桅，打翻我的船”。作者信手寫來，灑脫不羈，實則處處照應中心，形散神聚。這正是散文匠心獨運的神功。
本文引證廣泛，材料豐富，而文章結構卻脈絡分明，嚴謹有度。全文采用總分結構的組織形式，第一部分寫黃山勝境概貌，第二部分寫人們登山簡史，第三部分寫攀登險峰天都，第四部分寫奇麗風光。作者的表達手法靈活變化。第一部分用的是比擬的手法，第二部分用的是引用史料的手法，第三部分，又改用對比的手法，到第四部分，則采用拼組畫面的手法。很顯然，表達手法的選用是由表述的對象而定的，要因“材”制宜。
2 .習題解說。
(1) 第一題命題意圖和參考答案。
命題意圖：主要是引導學生把握文意，理解文章的基本思路。通過給每部分加小標題的方式概括每部分的核心內容，更容易把握各部分之間的關系。
參考答案：根據文章四個部分所描述的不同側重點，可分別給它們設一個小標題：一、黃山勝境概貌；二、人們登山簡史；三、攀登險峰天都；四、觀賞奇麗風光。當然，這僅是參考。
本文的思路可以說獨出機杼。它不像一般游記那樣從登山寫起，而是從大自然如何安排黃山勝景這個角度起篇。在介紹黃山概貌后，又寫幾千年來人們攀登黃山的歷史，數千年中極少有人能攀上黃山之巔的史實，烘托了“險”字。這是作者獨具匠心之處。在寫記游山時，又突破一般由下而上或由遠及近的空間轉移的視角，選擇最能突出黃山特色的幾種景物進行重點描寫，從而突出了黃山“險”與“奇”的特點。
(2) 第二題命題意圖和參考答案。
命題意圖：引導學生認真閱讀“參考閱讀”文章，思考文章在寫作上的特點，同時也加深對文章內容的理解。
參考答案：抒情議論的文字如：
大自然是崇高、卓越而美的。
如是，古人不可能去的，以為最險的地方，鯽魚背，閻王坡，小心壁等，今天已不再是艱險，不再是不可能去的地方了。
我們這江山，這時代，正是這樣，屬于少數人的幸福已屬于多數人。雖然這里歷代有人開山筑道，卻只有這時代才開成了山，筑成了道。
勝境已成為公園，絕處已經逢生。看啊，天都峰，蓮花峰，玉屏峰，光明頂，獅子林，這許多許多佳麗處，都在公園中。看啊，這是何等的公園 !
這是何等的公園 ! 這是何等的人間 ! 這些抒情議論，更加突出了由于時代和社會的進步，使人與自然的關系發生了變化這一主旨。它暗示讀者，盡管大自然“不肯隨便把勝境給予人類”，但隨著人類實踐和認識程度的進步和提高，大自然最終成為人類欣賞的美的對象。