什么是 經(jīng)濟(jì)效益
一.教學(xué)目的要求
1. 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)效益和提高經(jīng)濟(jì)效益的概念，了解微觀經(jīng)濟(jì)效益和宏觀經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，明確提高經(jīng)濟(jì)效益的前提和關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)到注重經(jīng)濟(jì)效益，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性。
2. 能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題，調(diào)查研究分析社會(huì)現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3. 情意目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)心社會(huì)經(jīng)濟(jì)，周邊環(huán)境，確立效益觀念，樹(shù)立正確的成才觀。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性。
2. 難點(diǎn)：微觀經(jīng)濟(jì)效益和宏觀經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系
三.教法和學(xué)法
借助多媒體教學(xué)手段，采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生課前閱讀、社會(huì)調(diào)查，課內(nèi)在老師引導(dǎo)下思考、討論、回答、質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四.教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入 新課
播放環(huán)球樂(lè)園照片系列，通過(guò)學(xué)生解說(shuō)，教師小結(jié)反映社會(huì)生產(chǎn)必須注重經(jīng)濟(jì)效益，才能真正給人民帶來(lái)實(shí)惠，使國(guó)家富強(qiáng)，否則只會(huì)造成浪費(fèi)。
學(xué)習(xí)這一課的目的就是要認(rèn)識(shí)到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，確立效益觀念。
（二）講授新課
顯示課題：什么是經(jīng)濟(jì)效益
1. 提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性
問(wèn)：社會(huì)生產(chǎn)需要投入哪些生產(chǎn)性資源，離不開(kāi)哪些自然資源？資源情況如何？
學(xué)生回答。
然后顯示我國(guó)土地資源數(shù)據(jù)圖表，我國(guó)森林覆蓋率，水資源分布圖，指出生產(chǎn)性資源的稀缺性與人類(lèi)需求的無(wú)限性這一對(duì)矛盾要求社會(huì)生產(chǎn)必須注意資源的合理使用、優(yōu)化配置、減少浪費(fèi)。
播放北京沙塵暴肆虐給北京市民工作、生活帶來(lái)嚴(yán)重影響的照片系列。
問(wèn)：北京沙塵暴日益嚴(yán)重與我們哪些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有關(guān)？
學(xué)生回答。
指出社會(huì)生產(chǎn)不能僅僅追求經(jīng)濟(jì)結(jié)果，還要注重資源的合理開(kāi)發(fā)利用，減少投入才有利于經(jīng)濟(jì)效益的提高。
比較環(huán)球樂(lè)園和古猗園誰(shuí)更有經(jīng)濟(jì)效益？
打出提綱：（1）經(jīng)濟(jì)效益的含義
通過(guò)學(xué)生朗讀，教師結(jié)合上述內(nèi)容點(diǎn)明，讓學(xué)生明白經(jīng)濟(jì)效益的真正含義。
（2）比較兩種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式
顯示粗放性經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和集約型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的比較表格
經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式 | 具體內(nèi)容 | 結(jié) 果 |
粗放型 | 依靠資源投入，鋪新攤子、上新項(xiàng)目、追求數(shù)量來(lái)使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) | 資源緊張，損失浪費(fèi)嚴(yán)重 |
集約型 | 主要依靠采用工藝，即提高產(chǎn)品技術(shù)含量的方式使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) | 有利于經(jīng)濟(jì)效益的提高 |
比較分析兩者區(qū)別，并舉例如老燈泡廠，先鋒音響廠等勞動(dòng)密集型企業(yè)也屬于粗放性。
問(wèn)：粗放性經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式造成的資源浪費(fèi)會(huì)對(duì)環(huán)境生態(tài)帶來(lái)哪些危害？
學(xué)生回答。
多媒體播放土地沙化和生態(tài)物種滅絕錄像，揭示環(huán)境、生態(tài)資源的嚴(yán)峻性會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害，不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
問(wèn)：為了提高人民的生活質(zhì)量，注重長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)效益，我們當(dāng)前要堅(jiān)持什么戰(zhàn)略？
（3）可持續(xù)發(fā)展的核心和意義。
可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的核心是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與保護(hù)資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)一致，是為了讓子孫后代能夠享有充分的資源和良好的自然環(huán)境。
小結(jié)，提高經(jīng)濟(jì)效益的意義：有利于資源合理配置，減少浪費(fèi)；有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力，有利于提高人民生活質(zhì)量。
2. 提高經(jīng)濟(jì)效益的含義和關(guān)鍵
通過(guò)5位學(xué)生代表課前的社會(huì)調(diào)查報(bào)告匯報(bào)來(lái)分析提高經(jīng)濟(jì)效益的含義和要求并強(qiáng)調(diào)前提和關(guān)鍵。
學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀重點(diǎn)展示、介紹通信電纜廠的情況，產(chǎn)品、車(chē)間、榮譽(yù)證、銷(xiāo)售地圖等圖片及照片。
問(wèn)：經(jīng)濟(jì)效益較好的企業(yè)的產(chǎn)品有何共同之處。強(qiáng)調(diào)提高經(jīng)濟(jì)效益的前提和關(guān)鍵是產(chǎn)品符合社會(huì)需要。
3.微觀經(jīng)濟(jì)效益和宏觀經(jīng)濟(jì)效益
問(wèn)：南翔的特色經(jīng)濟(jì)是什么？古猗園的小籠饅頭為哪些行業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益？
南翔化工廠為何倒閉？
（1）微觀經(jīng)濟(jì)效益和宏觀經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系
顯示微觀經(jīng)濟(jì)效益和宏觀經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系表格。
（2） 正確處理兩者關(guān)系的方法。
微觀經(jīng)濟(jì)效益好，宏觀經(jīng)濟(jì)效益不好時(shí)：國(guó)家應(yīng)限制、引導(dǎo)微觀經(jīng)濟(jì)效益服從宏觀經(jīng)濟(jì)效益；
微觀經(jīng)濟(jì)效益不好，宏觀經(jīng)濟(jì)效益好時(shí)：國(guó)家應(yīng)扶持微觀經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)宏觀經(jīng)濟(jì)效益。
播放環(huán)球樂(lè)園錄像，顯示其滿(mǎn)目凄涼，雜草叢生景象。
學(xué)生討論：通過(guò)學(xué)習(xí)如何用現(xiàn)有知識(shí)來(lái)為環(huán)球樂(lè)園出謀劃策，如何使之減少浪費(fèi)，產(chǎn)生并提高經(jīng)濟(jì)效益？
小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要意識(shí)到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)效益的含義，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，無(wú)論學(xué)習(xí)、工作都要樹(shù)立效益觀念，做社會(huì)需要的人才，為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。