《政治生活》教案（通用10篇）
《政治生活》教案 篇1
教師：同學們好！
在XX年，有三位中學生因調查地下“六h彩”而當選全國十大法制人物，有誰知道他們的故事嗎？
（提示：三位中學生為什么調查地下“六h彩”？怎樣調查的？結果如何？）
教師：三位中學生調查地下“六h彩”并向市長提出整治建議的行為，是在行使公民的什么權利呢？
學生：政治權利，或建議、監督權。
教師：公民參與國家政治生活，首先要學會依法行使政治權利。這是我們今天要學習的第一個內容。
（一）依法行使政治權利
教師：我們先了解一下，什么是公民的政治權利。
（請一生讀，投影：公民的政治權利是指憲法和法律規定的公民參加國家管理、參政議政的民主權利。）
教師：在我國，公民享有廣泛的政治權利。你能看出圖片反映了公民的什么政治權利嗎？
學生：選舉權和被選舉權。
教師：我國選舉法有這樣的規定：（投影略）
根據這一規定，那些人不能享有選舉權和被選舉權？
學生：略。
教師：也就是說，行使選舉權和被選舉權需要哪些條件？
學生：略。
教師：在座的同學們是否具備這些條件？
學生：略。
教師：雖然我們現在還不能行使選舉權和被選舉權，但是我們還可以行使其他的政治權利。
請看圖片：憲法規定，我們有權對國家公職人員及其工作提出批評、建議，對其違法失職行為提出申訴、控告或檢舉。這體現了我國公民還享有什么樣的政治權利？
學生：建議、監督權。
教師：剛剛我們提到的三位中學生調查地下“六h彩”的危害并向市長提出整治建議的行為就是行使建議、監督權的表現，是我們學習的榜樣。
現在就讓老師客串一次記者，就行使建議、監督權的問題做一個現場采訪，好不好？
話題訪談：
（你行使過建議、監督權嗎?如果有，是針對什么情況、怎樣行使的？如果沒有，你是否發現過一些社會問題或不良現象？對此你又和建議或打算？
你還知道哪些行使建議、監督權的事例？
有許多大案、要案的浮出直至告破離不開群眾的舉報。你能舉一些例子嗎？
有一些電視欄目能幫我們行使建議、監督權，知道嗎？
你還知道哪些行使建議、監督權的渠道？）
教師：從同學們的回答中，老師看到你們強烈的主人翁意識，也掌握了一些有效的行使建議、監督權的渠道。
補充介紹：市長熱線、行風在線、直播濰坊、焦點訪談、小丫信箱等。作為學生，我們還可以將我們的意見、建議向家長、老師、學校反映。
請大家判斷一下，這樣行使建議、監督權對嗎？你判斷的標準是什么?
強調：對于監督權等政治權利，要在法律允許的范圍內正確行使。
剛才同學們提到了許多行使建議監督權的渠道，誰能把大家的意見概括歸納一下？
我們可以把歸納為三條渠道：1、向人大代表反映；2、通過信訪方式反映；3、通過媒體監督。今后我們可以依法選擇適當的渠道正確行使建議、監督權。
投影：中國的版圖。這是一幅大家都熟悉的標準中國地圖。
XX年韓日世界杯期間，廣西一名高二學生朱皓基在網上瀏覽時發現，美國yahoo網站上給出的中國版圖上沒有了中國臺灣、香港及南海諸島。他當即給yahoo網站的管理員發出一份義正辭嚴的警示郵件，指出其錯誤，并要求立即撤換這幅地圖。
你能理解朱皓基為什么這樣做嗎？
學生：略。
（小朱當時想到：美國雅虎是世界著名網站，每天全世界有上百萬人點擊瀏覽，如果讓這樣一幅存在明顯差錯的中國地圖在這里長期展示，會造成惡劣影響，有損國家的利益和尊嚴。）
教師：地圖不完整反映了國家領土不完整，國家安全受到威脅，而沒有國家的安全，公民個人的安全就無法得到保障。接下來我們學習的第二個問題是──
（二）維護國家安全：我們的政治義務
一起來看看國家安全所包含的內容。
（請一生讀投影。）
也許，不經意間，你已經在履行著維護國家安全的義務。
讓我們假設，這些事件正在發生，你會選擇怎樣做？每個小組選擇1－2個情境，“說學斗唱演”，形式不限，表達你們的做法，好不好？
情境模擬：
情景一：上網瀏覽時發現韓國熱門綜藝節目《x-man》最新錄制的“海南島特輯” 節目畫面下方的中國地圖里沒有中國臺灣與海南。
情景二；假期外出旅游時，發現一位外國游客在插有“軍事禁區”標志的附近山林向軍事禁區拍照。
情景三：法論功分子向你散布反動言論，邀請你到政府機關門前靜坐示威。
情境四；你正為玩游戲缺錢而發愁呢，有人想讓你把爸爸的技術資料偷出來，并答應給你一大筆好處費，因為你爸爸是一家大新國有企業的高級工程師，掌管著企業的核心技術。
總結：老師很高興得看到同學們已經樹立起了維護國家安全的意識，相信大家在生活中一定會以實際行動自覺維護國家安全。履行維護國家安全的義務，我們應該從哪些方面做起呢？
生答。（樹立國家安全意識；維護國家領土、主權完整；保守國家秘密；發現危害國家安全的行為及時向公安機關或國家安全機關報告；為國家安全機關執行公務提供便利條件和幫助等。）
教師：今天，我們一起從權利和義務兩個方面探討了 “依法參與政治生活”的有關問題，能不能告訴大家，本節課你最大的收獲或體會是什么？說出來與大家共享好嗎？
學生：略。
教師：愿同學們積極參與政治生活，依法行使建議、監督權等政治權利，自覺履行維護國家安全的政治義務，真正成為國家和社會的主人。
這節課上到這兒，謝謝大家。
《政治生活》教案 篇2
依法參與政治生活教案
1. 導入
武漢市將每年的6.19定為“宣傳環保,回收廢舊電池日”,這一回收日的確立,源于該市六中學生給市長的一封信。.6.2該市六中八年級(4)班學生根據他們對廢舊電池污染等12項環保問題所做的社會調查,誠懇致信市長王守海,建議全市分類回收和處理廢舊電池。6019《長江日報》向市民公開發表了學生的來信和市長的批復,一周之內,武漢三鎮市民紛紛致電致信,位廢舊電池“安個家”出謀劃策。19日下午,涂勇副市長主持召開專題會議,針對學生的提議進行討論,市政府當即決定,將6019定位回收廢舊電池活動日。
武漢六中學生的主人翁責任感給我們什么啟示?
小結:我們要關心國家大事,積極參與政治生活,行使建議權。
板書:依法參與政治生活
指導學生閱讀82頁小欄目“小毅參加人大代表的選舉”,并回答所提出的問題。
小結:公民的政治權利,是指憲法和法律規定的公民參加國家管理,參政議政的民主權利。
板書:依法行使政治權利
問:小毅除了享有選舉權外,還享有那些政治權利呢?
在學生回答的基礎上教師總結
板書:1.公民享有廣泛的政治權利
那么,公民的政治權利有哪些內容呢》
板書:2.公民政治權利的內容
(1)選舉權和被選舉權
(2) 言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由
(3) 批評、建議、申訴、控告、檢舉
我們每個公民都要承擔起監督的責任。我們不僅要關注身邊的事情,也要關心國家大事,可以向有關部門提出自己的建議。那么,我們在哪種情況下可以行使建議權、監督權呢?
小結:形式政治權利的表現——行使建議權和監督權,關注國家建設、國家管理。對于身邊小事乃至國家大事,可以向有關部門提出自己的建議;發現違法犯罪行為,要及時舉報;對于國家機關及其工作人員,有提出批評和建議的權利;對其違法失職行為,有向國家機關提出申訴、控告或檢舉的權利。新課 標第 一網
公民行使建議權、監督權的渠道有哪些呢?
(1) 通過人大代表或直接向全國人大常委會或地方人大常委會反映
(2) 采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式,向有關部門舉報或反映
(3) 通過媒體工具(電視、廣播、報紙等)進行監督
板書:3.行使建議權、監督權的渠道
對于監督權等政治權利,要在法律允許的范圍內正確行使。公民行使監督權時,應當實事求是,以事實為依據,如實反映情況,必要時出示證據和各種證明材料,投訴和舉報時,不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害,也不能采用貼大字報、聚眾鬧事等方法。
板書:4.依法行使政治權利
同學們平時看中國地圖時,留意過地圖的完整性嗎?
師問:廣西的這名中學生為什么要當即指出雅虎網站的錯誤,并要求其立即修正呢?地圖的完整與否與國家的利益有什么關系呢?
小結:地圖的完整性事關國家安全和利益,而維護國家安全是我們的政治義務。
板書:二、維護國家安全
1. 維護國家安全是政治義務
閱讀教材回答:國家安全包括哪些內容呢?維護國家安全有什么意義呢?
國家安全包括國家的主權、領土完整不受侵犯,國家的機密不被竊取、泄露和出賣,社會秩序不被破壞等。
國家安全關系著國家和民族的生死存亡,沒有國家的安全,公民個人的安全就無法得到保障。
思考:公民應該如何讓維護國家的安全呢?
指導學生閱讀“小民與好處費”
教師引導歸納: www.
選擇一:出賣情報。后果:工廠倒閉,損害了國家、集體的利益,也損害了人民群眾的利益,危害了國家安全。對小民父親而言,要受到法律的追究和制裁,承擔法律責任。
選擇二:拒絕 。后果:保護了工廠的安全,維護了工人們的利益,維護了國家安全,保守了國家秘密,履行了公民的義務,是熱愛祖國的具體表現。
我們應該選擇后者,因為國家秘密事關國家安全,維護國家安全,保守國家秘密是每個公民應盡的義務,泄露國家秘密要承擔法律責任。
板書:2.保守國家秘密
保守國家秘密,發現危害國家安全的行為及時向國家安全機關或公安機關報告。公民要配合國家安全機關工作,為國家安全機關執行公務提供便利和協助。
小民的例子也啟示我們 :公民應樹立國家安全意識,自覺關心、維護國家安全,是我國憲法規定的公民必須履行的基本義務,也是青少年熱愛祖國的具體表現。
板書:3.樹立國家安全意識
3.課堂小結
通過本節課的學習,我們了解了公民享有的政治權利的內容、行使渠道以及如何正確行使公民的政治權利,進一步明確了維護國家安全是我們的義務,也是青少年熱愛祖國的具體體現。我們應依法行使政治權利,以實際行動維護國家安全,把依法參與政治生活落到實處。
4.作業
(1)行使建議權、監督權的渠道有哪些?
(2)國家安全包括哪些內容?
《政治生活》教案 篇3
第六課 參與政治生活教案
第二框 憲法是國家的根本大法
本節課要學習的內容是，憲法是國家的根本大法，指的是憲法是治國安邦的總章程，是實行依法治國的根本依據，在國家生活中具有極其重要的作用，理解它就要懂得憲法的法律地位，依法治國首先要依憲治國。教學的重點是憲法的作用，憲法的內容，解決重點的關鍵是理解依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行依法治國的根本依據，在國家政治生活中具有極其重要的作用，憲法規定了國家生活中的重大問題，如：國家性質，根本制度，根本任務。
二、教學目標分析
（一）目標定位
1、懂得憲法的作用。
2、理解憲法的法律地位。
3、知道憲法的主要內容以及和普通法律在內容上的區別。
（二）目標分析
1、懂得憲法的作用，指的：依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行依法治國的根本依據，在國家生活中具有極其重要的作用。
2、理解憲法的法律地位，指的是憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力，憲法是其他法律的立法基礎和立法依據。
3、知道憲法的主要內容以及和普遍法律在內容上的區別，指的是憲法規定了我們國家的性質，根本制度和根本任務，憲法還規定了我國的人民代表大會制度，國家的基本經濟制度，公民的基本權利和義務，國家機關的組織與職權，國家標志等國家生活中的根本問題，而普通法律只是對刑事、民事、經濟、行政等國家生活中某一方面的問題。
三、問題診斷分析
1、針對的問題：學生對于在我國憲法與其他法律是什么關系、憲法與我們生活有什么關系、公民有哪些政治權利、公民怎樣行使政治權利，這些問題并不很清楚，有的同學認為憲法高高在上，離我們很遠，行使政治權利是大人的事與自己無關，因此，要幫助學生認識這些問題，必須了解憲法的重要作用和主要內容。
2、學生應樹立憲法意識，明確憲法的法律地位和法律效力，在日常生活中養成遵守憲法的習慣，自覺維護憲法的尊嚴。
四、教學支持條件
本節課不使用多媒體
五、教學過程設計
問題一：從法律家族聚會中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？
設計意圖
意在引導學生對憲法與普通法律有個大概的了解。
例題一：每年3月，我國都要召開全國人民大會，商討、決策國家重大事務。會議期間，大會要審議國務院、最高人民法院和最高人民檢察院的工作報告，審議通過國家的一些重要法律、發展綱要等。
全國人民代表大會與其他國家機關的關系是什么?
師生活動
1、討論情景劇場、法律家族聚會？誰來坐首席呢？當然是所有法律中地拉最高的法律了，哪一部法律地位最高呢？
2、學生分別扮演不同法律，進行情景劇的表演，意在引導學生對憲法和普通法律的了解，在模擬的過程中加深體驗，激發學生學習興趣。
變式練習
從法律家族聚會中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？
在學生充分思考、討論、交流的基礎上，教師歸納總結，憲法是國家的根本大法，憲法是普通法律的立法基礎，是治國安邦的總章程，從法律家族聚會中，可以看出憲法與普通法律的不同。（1）規定的內容不同；（2）憲法是普通法律的立法基礎，普遍法律是根據憲法制定的，是憲法的具體化；（3）憲法具有最高法律效力，一切法律、行政法規等都不得同憲法相抵觸。
問題二：作為中學生，我們應如何維護憲法的尊嚴呢？
設計意圖
意在學生了解憲法的地位、作用以及憲法的內容，樹立維憲意識。
1、探究活動，把全班分成幾個小組，（1）由憲法組的同學介紹憲法，現行憲法組的同學介紹現行憲法的主要內容和構成，普通法律組的同學認真傾聽并思考憲法在內容規定上有什么特點。（2）由普通法律組同學介紹相應的法律內容。憲法組的同學要認真傾聽思考普通法律在內容規定上有什么特點。
兩組同學互相討論，明確憲法規定的內容與普通法律規定的內容有很大不同，憲法所規定的是國家生活中還有全局性、根本性的問題，而普通法律規定的是國家生活中某一方面的問題。
六、本框教學總結：憲法在法律體系中的地位和作用，類似太陽系中的太陽，其他法律類似行星，所有的法律法規必須以憲法為核心，圍繞它旋轉，憲法是母法，普通法律是子法，我們要認真學習憲法,遵守憲法維護憲法的尊嚴。
《政治生活》教案 篇4
教學目標
1.知識目標：識記公民政治生活的主要內容；正確理解中學生參與政治生活問題；運用所學知識分析說明參與政治生活的方式。
2.能力目標：從各種媒體的報道中，從對所在社區的考察中，收集公民依法行使民主權利的積極表現。從身邊參與政治生活的具體事例入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯系實際能力和從現象到本質的能力。從對社會政治生活以及親自參與政治生活的體驗中，提高中學生參與政治生活的實踐活動能力。
3.情感、態度、價值觀目標：激發學生參與政治生活的熱情，提高參與政治生活的素養，自覺投身于政治生活中。通過學習，體會社會主義制度的優越性，激發愛國熱情，堅定堅持人民民主專政的立場。說明公民有序參與政治生活的意義。
教學重點
政治生活的主要內容，參與政治生活的方式。
教學難點
參與政治生活的方式。
導入新課
前面我們學習了我國的國家性質、我國公民的政治權利和義務以及參與政治生活的原則等問題。那作為中學生應該怎樣對待政治生活呢？今天我們就來學習第一課第三框：政治生活：積極參與重在實踐。
新課教學
一、自覺置身于政治生活
教師：“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心”。同學們平時關注國家大事，比較關心哪些內容？有沒有同學可以和我們分享一下你了解到的新聞？
學生：略。
教師：說到環境問題，同學們有沒有關注廣東十大新聞？其中有一條是關于番禺垃圾焚燒項目選址的。有沒有同學給我們介紹一下這則新聞的內容？
學生：番禺居民通過各種渠道表達了民主的訴求，使番禺區停止了垃圾焚燒發電項目。
教師：為什么當地居民如此反對建立生活垃圾焚燒發電廠？因為垃圾焚燒發電焚燒不可避免產生以二惡英類為主的嚴重空氣污染。二惡英是國際上公認的劇毒物質，國際癌癥研究中心已將其列為一級致癌物，它具有強致癌致畸性。番禺居民是通過哪些渠道來表達民主訴求?下面請同學詳細講述“番禺事件”的全過程。
學生：XX年2月4 日，廣州市政府發出通告，決定在番禺區大石街會江村與鐘村鎮謝村交界處建立日處理噸垃圾的生活垃圾焚燒發電廠，計劃于XX年建成并投入運營。
10月25日，番禺大石數百名業主發起簽名反對建設垃圾焚燒發電廠的抗議活動。11月5日，廣東省情中心對垃圾焚燒廠8公里內的12個小區調查證明，97.1%受訪居民反對建垃圾焚燒發電廠
11月22日，廣州市政府召開新聞通報會，表示“要堅定不移推動垃圾焚燒”。
11月21-22日，據中央電視臺報道，廣州番禺垃圾焚燒廠該項目的建設沒有按照法定程序進行，沒有與選址附近的居民進行溝通，就作出在番禺大石街會江村建立生活垃圾焚燒發電廠決定，是全國性的公共政策事件。
11月23日，番禺區長召開了“創建番禺垃圾處理文明區工作座談會”，稱“環評不通過不動工，絕大多數群眾反映強烈不動工”。同日，番禺大石鎮近300名居民因生活垃圾焚燒發電項目問題到市城管委上訪之后，又到市信訪局繼續上訪。
11月23日，《南方都市報》爆出政府態度的突然轉變與復雜的承建運營商關系有千絲萬縷的聯系。12月1日，網友爆料堅決要求垃圾焚燒的廣州市副秘書長呂志毅和垃圾焚燒利益集團存在密切關聯：他的兒子和弟弟都在垃圾焚燒廠供職。呂志毅則回應說“這是胡說八道”。12月2日，網友質疑四位環評專家身份：為做垃圾焚燒生意。
12月10日，番禺區表示，暫緩垃圾發電廠項目選址及建設工作，并啟動選址全民討論。12月20日，番禺區委書記與反對垃圾焚燒的業主座談，表示該項目已經停止。
教師：同學們已經作了預習，番禺垃圾焚燒項目選址事件反映了我們政治生活的哪些內容？
學生：這是公民在行使自己的權利，維護自己的利益。
板書1.行使政治權利，履行政治性義務
教師：好，哪位同學能談談你對于公民履行政治性權利和義務是怎樣理解的？
學生：（內容，二者不能分離）
學生：（地位，遵守相關的規定）
教師：談的很好。希望我們每個公民都能很好地履行政治性權利和義務。這個事件還反映了什么內容？
學生：番禺居民通過各種渠道表達了民主的訴求，使番禺區停止了垃圾焚燒發電項目，這是公民在參與社會公共管理。
板書：2.參與社會公共管理
教師：我國有公民自治管理和政府管理兩個方面。無論是那一方面都有賴于人民群眾的廣泛參與。就你們的了解，公民參與社會公共管理的途徑有哪些？
學生：公民參與社會公共管理的途徑有很多，比如參與農村村民自治，選舉村委會干部，監督干部工作。
學生：發現政府工作人員有違法行為，可以向有關部門舉報。有利于政府工作的改進，決策的完善，政風的廉潔，效率的提高。
教師：此事件除了反映了公民行使政治權利，履行政治性義務和參與社會公共管理兩個內容外，還反映了什么？
學生：還體現了公民參加社會主義民主政治建設。
板書：3.參加社會主義民主政治建設
教師：怎樣體現公民參加社會主義民主政治建設？
學生：公民行使政治權利，履行政治性義務和參與社會公共管理，體現了人民當家作主。
學生：番禺區政府在關于建立垃圾焚燒發電廠的決策過程中不符合法定程序，沒有征求當地居民的意見，但最終還是重視民意，停止了該項目，體現了政府有錯就改，依法行政，貫徹了依法治國方略。
教師：人民當家作主與依法治國有沒有聯系？如果有，同學們是如何理解這種聯系？
學生：如果人們當家作主沒有法律的保障，如果政府沒有依法行政，人民的權利很難得到實現。反過來，人民當家作主可以監督政府要依法行政。
教師：因此，生活在民主法治社會的中國人，應該樹立社會主義民主法治理念。要實現社會主義民主政治建設，除了要堅持人民當家作主和依法治國外，還要堅持什么？為什么？
學生：堅持中國共產黨的領導。因為新中國是中國共產黨領導人民建立的，中國共產黨是我們國家的執政黨，是社會主義事業的領導核心。
教師：談得很好。無論是人民當家作主還是依法治國都是在黨的領導下進行的。
教師：講到這里同學們可以得到一個結論，要實現社會主義民主政治建設，必須堅持-------。
學生：堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一。
教師：因此，生活在一個民主法治社會的中國人，應該樹立一個什么樣的理念？
學生：樹立社會主義民主法治理念。
板書4：樹立社會主義民主法治理念
教師：公民樹立社會主義民主法治理念有什么作用呢？
學生：略。
教師：通過我們剛才的學習，同學們想想看，政治生活離我們遠嗎？不遠，就在我們身邊，我們每個人都可以參與，應該積極參與。番禺居民通過各種渠道表達了民主的訴求，使番禺區停止了垃圾焚燒發電項目就是公民積極參與政治的表現。下面請同學們思考：為什么番禺垃圾焚燒項目選址問題引發的垃圾處理大討論能入選廣東十大新聞，為什么垃圾處理問題會受到如此大的關注？
學生：因為垃圾處理問題關系到我們的生活，處理不好將會對我們的生活造成重大影響。
教師：課前我給同學們布置了一道作業，尋找有關我國垃圾排放情況的資料。哪個同學來展示一下？
學生：2oXX年我國城市年產生活垃圾約1.3億噸，且以年均百分之十的速度增長，預計到201o年將達2億噸。全國400多座大中城市中，有2/3的城市被城區外的垃圾包圍著。隨著我國人民生活水平的不斷提高，城市生活垃圾的處理問題越來越受到人們的關注。人們擔心如果長此下去，地球會變成無法生息的垃圾場。
教師：是的，垃圾問題越來越嚴重，已經成為全球性的問題。難道我們對待垃圾就束手無策了嗎？有什么辦法可以解決？
學生：可以對垃圾進行分類。
教師：什么叫垃圾分類呢？垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。我在課前給同學們布置了調查我們英德垃圾分類的情況，下面請同學們展示你們所調查到的情況：（學生展示調查結果）
下面同學們就根據你們調查到的情況，通過小組討論提出解決的措施。請同學們分組討論：“積極參與垃圾分類，共同呵護綠色家園”，請你為垃圾分類出謀劃策？
第一小組：我們小組認為，作為學生，學校是我們主要的活動場所，對學校的垃圾分類問題，我們提出以下5個建議：
1.加強宣傳教育。通過海報、宣傳畫、分類知識小課堂等將垃圾分類的知識普及，讓大家知道常見的垃圾如何分類；此外還應努力爭取校方的支持，開設環境保護的公共選修課，增加大家的垃圾分類知識，進一步讓大家認識到環境保護的緊迫性，使同學們積極加入到環境保護的其他活動中。
2.合理設置垃圾桶。學校垃圾桶的分布不合理，如足球場、籃球場沒有設垃圾桶。
3.突出垃圾桶上的分類標識，增加分類垃圾桶的比例，以便分類投放。
4.在宿舍內開展垃圾分類回收。針對日常生活中常見的垃圾，在每層樓設置一個可回收垃圾桶，將日常生活中常見的垃圾，如舊牙刷、毛巾、舊衣服等進行回收，并采取相應的措施實現廢物利用，對于飲料瓶、易拉罐等可進行有償回收。
5.學校應完善垃圾分類回收的設施和體制。垃圾回收車以及后勤人員在清理垃圾桶時要注意垃圾桶的分類清理，在完成垃圾分類投放的同時還要進一步完善垃圾回收后的處理。真正實現垃圾全程分類。
教師：第一組講的很好。可是垃圾分類不能僅僅局限于我們校園，其他小組有沒有補充？
第二小組：我們小組認為垃圾分類還應該在社區推廣，居委會要發揮作用，每個公民要積極參與到其中來。可以通過居委會的網站、黑板報、公告欄對居民進行垃圾分類方面的宣傳教育，最好能有垃圾分類義務監督員對小區的垃圾分類進行監督，并制定相應的獎懲措施。
第三小組：政府作為一個為公民提供管理和服務的行政機關，在垃圾分類的實行中起著重要的作用，我小組認為政府在垃圾分類方面可以采取以下3項措施：
1.加大宣傳力度。現在英德公共場合中的垃圾分類桶過于籠統，往往垃圾桶上只有可回收垃圾或者不可回收垃圾的標識。更重要的是，老百姓往往是不知道哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。基于此，相關政府部門應加大宣傳，充分利用廣播電視、報刊雜志、互聯網等各種媒體，廣泛宣傳垃圾分類的知識和意義。
2.建立與垃圾分類的相關政策措施。比如，可以通過獎勵制度調動市民積極性，激勵公眾自覺進行垃圾分類。
3.完善垃圾分類設施。相關部門在設計垃圾分類箱時可畫上相應的圖例，比如在“可回收”垃圾箱上畫上：瓶子、玻璃、紙張等。在“不可回收”也畫上相應的物品，給公眾一個明確的概念，這樣既能在無形中將垃圾分類的常識滲透進人們的意識中，也能省掉一些市民“思考到底哪些是可回收哪些為不可回收”的麻煩，讓垃圾分類成為可能。
教師：垃圾分類與我們每個人都息息相關，每個公民都應該承擔起相應的責任，剛才同學們從學校、社區、政府等角度對垃圾分類談了自己的看法，談得很好。課后同學們可以進一步深化對垃圾分類的研究，形成一份系統的調查報告上交政府有關部門，這是我們作為學生參與政治的表現。
教師：請同學們看一組圖片（展示1997年香港回歸、1999年澳門回歸、XX年中國加入世貿、XX年中國舉辦奧運會、XX年上海舉辦世博會等圖片），然后談談你有何感想？
學生：我覺得，經過30多年的改革開放，我國綜合國力蒸蒸日上，國家越來越富強，在國際社會中發揮著越來越重要的作用。
教師：今天中國的繁榮富強是無數先烈犧牲性命換來的，是無數建設者付出辛勤勞動換來的，來之不易，我們一定要倍加珍惜，要自覺維護國家利益。同時，為了使我們的國家更加富強人民更加幸福，使我們能夠在和平的環境里加快發展，這就要求我們要積極維護世界和平與發展。關注我國在國際社會中的地位和作用，維護我國的國家利益，要維護世界的和平與發展是我們政治生活中不可或缺的一部分。
板書：5.關注我國在國際社會中的地位和作用
教師：我們每個人都可以為我們國家的強大貢獻自己的力量，“身在校園，心系天下”。在上課之前，我通過問卷的形式作了我校學生對參與政治生活的看法的調查，這是調查數據（展示），請同學們談談你對調查結果有何看法？
學生：通過剛才的垃圾分類問題的討論，我覺得政治與我們的生活有密切的聯系。政治生活與經濟生活、文化生活存在相輔相成的關系，政治生活搞好了，可以促進經濟和文化的發展。
學生：我覺得我是學生，主要任務是學習，不需要太早去參與政治。政治是大人的事。
學生：可是如果每個學生都像你那樣想的話，都不想去參與政治的話，沒有主人翁的意識，那我們如何承擔起建設祖國未來的重任呢？我覺得主人翁意識以及參與政治的能力，要從小培養。
學生：試想一下，如果我們這個社會政治腐敗黑暗，我們的生活還能象現在這么安定嗎？不參與政治，不監督權力的行使，受損的只會是我們自己。
教師：通過剛才的討論我們知道，政治生活與每個人息息相關，我們要培養關心社會事務和國家大事的觀念，自覺地投身于政治生活之中。在前面的學習中，同學們從學校、社區、政府等角度就垃圾分類問題談了自己的看法，那么我們接下來集中探討“公民如何參與垃圾分類？”請同學們繼續進行小組合作討論。
學生：首先要掌握一定的政治知識，在前面的學習中，我們了解到番禺居民不斷通過媒體、政府部門組織的座談會等渠道反映自己的意見，如果我們公民因為垃圾問題與政府發生沖突時，我們必須要明確可以通過哪些途徑維護自己的合法權利。
學生：要樹立權利與義務相統一的觀念，要意識到垃圾分類是每個人的責任，自覺參與到其中來。
學生：政府、社區或學校，制定了垃圾分類的相關規定后，作為公民要監督它的實施。
學生：可以就某個社會問題調查研究，寫出調查報告，提交給有關部門。
教師：好，同學們都說得很好。通過這次探究活動對你參與政治生活有何啟示呢？
學生：我覺得政治生活就在我們身邊，我們要積極主動去參與。不一定要參與什么轟轟烈烈的大事才行，我們可以從身邊小事做起。
學生：我覺得參與政治生活要學習政治知識，學好我們的政治課本的內容，提高我們的政治素養。同時，我覺得參與政治生活不能只停留在口頭上，要體現在實踐中，在實踐中承擔起我們一個中學生應該承擔的責任。
教師：同學們說得很好，政治生活與我們每個人息息相關，我們雖然身在校園，但也要放眼世界，心系天下。政治生活就在我們身邊，我們要積極主動參與，參與政治首先要“明確政治生活的作用”，第二要“學習政治知識”，第三是“參與政治生活貴在實踐”（板書）。讓我們從生活中的一點一滴做起，在實踐中不斷提高自己的政治素養和參與政治生活的能力，為祖國的美好明天貢獻自己的力量。
課堂小結
先請學生小結，教師再加以總結。
訓練反思
1.我國公民政治生活的基本內容是
a.參加社會公共管理活動 b.參加社會主義政治文明建設
c.行使政治權利，履行政治性義務 d.關注我國在國際社會中的地位
2.有些同學認為“政治與我無關，參不參與政治生活無所謂”。這種觀點:
①是錯誤的，因為政治生活中的問題直接影響到人民民主的實現程度，與每個人的切身利益息息相關;②是錯誤的，如果每個人都采取漠然置之的態度，受損害的必然是全體人民的利益;③是正確的，因為每個公民有表達自己觀點的自由;④是正確的，因為中學生的主要任務是學習，參與政治生活是以后的事
a.①②③ b.③④ c.①③ d.①②
3.作為中學生，我們可以采取下列哪些方式積極參與政治生活
①每位同學都積極行使選舉權和被選舉權，參與選舉活動 ②參加網上評議政府的活動③參加擁軍優屬、擁政愛民的雙擁活動 ④參加居住地的居委會、村民委員會的管理活動
a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①③④
4.作為公民，我們青少年學生對待政治生活的正確態度是
a.政治是政府官員的事，與我無關
b.我是國家的一員。應積極參與政治生活，學會參與政治生活
c.我是學生，只要學習好就行了，不需要關心政治
d.政治變幻莫測，還是不參與為好
5.簡答題：《中華人民共和國就業促進法(草案)》自XX年3月25日向社會公布征求意見以來，在社會上引起強烈反響，各地人民群眾通過網絡、報刊等媒體積極提出意見。截至XX年4月25日晚24時，全國人大常委會法制工作委員會共收到各地人民群眾意見11020條。特別值得一提的是，海南一中學生通過調查殘疾人的生存狀況，專門提出了關注殘疾人就業的建議和要求。請運用政治生活知識回答：
(1)材料說明了什么？
(2)結合材料中“《中華人民共和國就業促進法》的完善”這一事情，說說中學生在實踐中參與政治生活的意義。
答案：
﹙1﹚材料表明各地群眾參與政治生活的熱情高漲，廣大群眾積極參與社會主義民主政治建設。
(2)中學生參與政治生活無論采取什么方式，重要的是實踐，因為只有在實踐中才能不斷提高思想政治素質。通過政治實踐，可以激發我們參與政治生活的熱情，提高參與政治生活的素養；可以培養我們遵紀守法的行為習慣，增強參與政治生活的能力；可以加深我們對馬克思主義政治觀點的理解，提高辨別政治是非的能力，認清我國的基本國情，明確中國特色社會主義民主政治的特點和優勢，堅持社會主義的政治方向。
板書設計
第三框政治生活：積極參與 重在實踐
一、自覺置身于政治生活
二、我國政治生活的主要內容
1.行使政治權利，履行政治性義務
2.參與社會公共管理活動
3.參加社會主義政治文明建設
4.樹立社會主義民主法制理念
5.關注我國在國際社會中的地位和作用
三、中學生怎樣參與政治生活
1.明確政治生活的作用
2.學習有關政治知識
3.參與政治生活，貴在實踐
作業設計
完善英德市的垃圾分類調查報告。
《政治生活》教案 篇5
根據歷年對《政治生活》高考試題的分析和研究，第二輪復習應該按照一定的主題對政治生活的主干知識進行整合，形成知識集成塊，并通過整理、討論、訓練等途徑進一步理解和運用這些主干知識。
一.對相近、相似、相鄰的知識進行整合，并能夠記憶、比較、辨別。
（一）性質（本質）、地位類：
1.我國國家性質-
2.人民民主專政的本質-
3.我國公民參與政治生活本質-
4.我國政府的作用-
5.我國政府依法行政的實質-
6.全國人民代表大會、地方各級人民代表大會、人大常委會的性質和地位-
7.人民代表大會與人民代表大會制度的性質和地位-
8.中國共產黨的性質-
9.人民政協的性質-
10.主權國家的地位-
11.聯合國的性質-
12.當前國際競爭的實質-
（二）宗旨、特點類：
1.人民民主專政的特點-
2.我國人民民主的特點-
3.我國政府的宗旨
4.中國共產黨的宗旨-
5.聯合國的宗旨-
6.我國外交政策的宗旨-
7.歐盟的宗旨-
8.社會主義政治文明的特點-
（三）目的、意義類：
1.公民直接參與民主決策的意義
2.村民自治與城市居民自治的意義
3.公民負責行使民主監督權利的意義
4.我國政府依法行政的意義-
5.對政府權力進行制約和監督的意義
6.“陽光工程”的意義-
8.我國外交政策的基本目標-
（四）方式、途徑類：
1.我國公民政治參與的途徑和方式
2.民主選舉的方式-
3.民主決策的方式-
4.民主管理的方式-
5.民主監督的方式-
6.中國共產黨執政的基本方式-
（五）權利、義務類：
1.我國公民享有的政治權利-
2.我國公民必須履行的政治義務-
3.人大代表的權利與義務-
4.主權國家的權利與義務-
（六）原則、主題類：
1.我國公民參與政治生活的基本原則-
2.我國政府工作的基本原則-
3.人民代表大會制度的組織和活動原則-
4.我國處理民族關系的基本原則-
5.聯合國的原則-
6.我國對外關系的基本準則-
7.人民政協的主題-
8.時代的主題-
（七）決定（根本）、影響類：
1.政府堅持依法行政是 的根本要求。
2.政府接受人民的監督從根本上說，是 決定的。
3.政府權威的來源從根本上講是由 決定的。
4.堅持人民代表大會制度從根本上講是由 決定的。
5.中國共產黨領導和執政地位的確立是由它的 決定的。
6.中國共產黨是我國社會主義事業的領導核心。從根本上說，是由 決定的。
7.中國特色的政黨制度是由 決定的。
8.國際關系的決定因素-
9.我國外交政策制定的決定因素-
（八）作用、職能（職權）類：
1.我國政府的主要職能-
2.我國政府的作用（責任）
3.全國人民代表大會的職權-
4.地方各級人民代表大會的職權-
5.人大代表的職責-
6.國際組織的作用-
7.聯合國的作用-
8.人民政協的職能-
（九）內容、要求類：
1.人民代表大會制度的基本內容-
2.中國特色的政黨制度的基本內容-
3.我國的民族區域自治制度的基本內容-
4.我國宗教政策的基本內容-
5.我國國家利益的內容-
6.建立國際政治經濟新秩序的主要內容-
7.我國對外關系的基本內容-
8.我國政府對人民負責的基本要求-
9.我國政府依法行政的基本要求-
10.我國堅持走和平發展道路的要求-
（十）關系（比較）類：
1.民主與專政的關系-
2.公民的權利與義務的關系-
3.我國公民與政府的關系-
4.政體與國體的關系-
5.人民代表與人民的關系-
6.人民代表大會與其它國家機關的關系-
7.中國共產黨執政的三種基本方式的關系-
8.黨的領導、人民當家作主、依法治國三者的關系-
9.我國處理民族關系的基本原則的關系-
10.中國與聯合國的關系-
（十一）優越性、局限性類：
1.人民代表大會制度的優越性-
2.中國特色的政黨制度的優越性-
3.我國民族區域自治制度的優越性-
4.直接選舉的局限性-
5.間接選舉的局限性-
6.等額選舉的局限性-
7.差額選舉的局限性-
二.以主體為中心進行知識整合，并能夠記憶、理解和運用。
（一）公民（人民）：
1.人民的地位-
2.我國公民享有的政治權利-
3.我國公民必須履行的政治性義務-
4.我國公民參與政治生活的基本原則-
5.我國公民政治參與的途徑和方式-
6.我國公民參與民主選舉的方式和要求-
7.我國公民參與民主決策的方式和意義-
8.我國公民參與基層民主管理的意義
9.我國公民參與民主監督權的合法渠道、要求和意義-
10.我國公民有序參與政治生活的要求-
11.我國公民處理與政府關系的要求-
12.我國公民向政府求助和投訴的途徑-
（二）人民政府：
1.我國政府的性質-
2.我國政府的職能-
3.我國政府的作用-
4.我國政府的宗旨-
5.我國政府工作的基本原則-
7.我國政府接受人民監督的理由和要求-
8.我國政府權威的體現和樹立權威的要求-
9.我國政府關于人權問題的觀點-
10.中國政府關于建立國際新秩序的主張
（三）中國共產黨：
1.中國共產黨的性質-
2.中國共產黨的宗旨-
3.中國共產黨的指導思想-
4.中國共產黨的地位-
5.中國共產黨的作用-
6.中國共產黨的執政方式-
7.中國共產黨的領導作用-
8.中國共產黨與民主黨派的關系-
9.中國共產黨的領導與人民當家作主、依法治國的關系-
（四）中華人民共和國：
1.我國的國家性質（國體）-
2.我國民主的特點-
3.中國特色民主政治制度-
4.我國的根本政治制度（政體）-
5.我國的基層民主自治制度-
6.我國的政黨制度-
7.我國處理民族關系的基本原則和基本制度-
8.我國的宗教政策和原則-
9.我國的外交政策-
10.我國的和平發展道路-
11.我國國家利益的內容及其維護-
12.我國的國家機構體系-
13.我國的行政監督體系-
14.我國與聯合國的關系-
（五）當今國際社會：
1.組成成員-
2.主權國家-
3.國際組織-
5.時代主題-
6.政治趨勢-
7.競爭實質-
8.國際秩序-
9.國家性質-
三.以問題為中心的知識整合，進一步明確和落實為什么和怎么辦等重點。
（一）課標（教材）要求的問題，如：
1.我國為什么必須堅持中國特色的民主政治制度，而不能實行西方的政治制度？
*內容：人代制、合作制、民主集中制、區域自治制等
*原因：一般可以①從國情看（經濟基礎、國家性質、歷史選擇等）②從自身的特點看（地位、優越性）③從影響因素看④從對立的實質和弊端看⑤從宣揚的危害看
*例如：我國為什么必須堅持共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，而不能實行西方的政黨制度？
①中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是中國特色的政黨制度，是我國的一項基本政治制度。
②她符合我國的國情，長根本上是由我國的國家性質、黨的性質和宗旨以及基本經濟制度決定的，是歷史和人民的選擇，具有無比的優越性。
③西方的政黨制度如美國的兩黨制的實質是資產階級專政的工具，為美國的資產階級利益集團服務的
④主張在我國實行西方政黨制度，實質上是要取消中國共產黨的領導和執政地位，后果是人民政權的喪失，社會主義制度的顛覆。
2.公民應如何參與政治生活？
*內容：行使民主權利，履行政治性義務；參與民主選舉、民主決策、民主監督、民主管理等。
*要求：①宏觀上把握-依法有序的參與②中觀上把握-堅持公民參與政治生活的基本原則③微觀上把握-各種民主方式的具體內涵、途徑（渠道）和要求⑤靈活現實把握-材料提供的信息
*例如：公民應如何行使憲法賦予的民主監督權利？
①民主監督權是憲法和法律賦予每個公民對國家機關和國家工作人員提出批評建議、向國家機關提出申訴或訴訟、指控、告發或揭發、舉報等權利。我們必須堅持權利和義務相統一的原則
②一方面，為了國家和人民的利益，要勇于使用憲法和法律賦予自己的監督權。另一方面，要負責地實行民主監督，依法行使自己的權利。
③通過民主監督的合法渠道如通過信訪舉報制度行使監督權、通過人大代表聯系群眾制度實行民主監督、通過輿論監督制度行使監督權、還可以通過參與監督聽證會、民主評議會、網上評議政府等活動參與民主監督④略
3.黨和政府的工作應如何體現自身的宗旨？（變化：如何鞏固黨的執政地位、如何樹立政府的權威？人民代表大會制度如何保障人民當家作主的地位？等）
*內容：宗旨是為人民服務。
*要求：①從內涵考慮②從發揮的作用或履行的職能（行使的職權）考慮③從堅持的原則考慮④從其它要求考慮⑤從相關的聯系中或具體的材料中考慮
*例如：如何體現我國外交政策的宗旨？
我國外交政策的宗旨是維護世界和平、促進共同發展。這是中國人民和世界人民的愿望和根本利益，也是時代的要求。體現我國外交政策的宗旨必須在提高綜合國力和國際地位的基礎上，在外交事務和外交活動中
①堅持國家利益至上；
②堅持我國外交政策的基本目標和基本立場
③堅持和平共處五項基本準則
④堅持致力于走和平發展的道路和建立國際政治、經濟新秩序⑤某些新的提法-略
《政治生活》教案 篇6
公民、政府、黨、人大、民族宗教、國際政治
【一般主要考查“原因”、“措施”】
1、公民的政治生活——公民如何參與政治生活？
①要行使……政治權利和自由，履行……政治義務（掌握2個權利，3個義務）
②要堅持……基本原則（掌握2個原則）
③要依法有序參與政治生活，正確處理政治權利與義務關系
④公民參與政治的途徑與方式（掌握“民主決策的方式與意義”、“民主監督渠道和意義”）
【聯系：公民求助或投訴的途徑與方式】
⊙公民政治權利與自由：選舉權與被選舉權、監督權、6項政治自由
⊙公民政治義務：維護國家統一和民族團結、遵守憲法和法律、維護國家安全、榮譽與利益
⊙公民參與政治的基本原則：權利與義務相統一原則、個人利益與國家利益相統一原則、
法律面前一律平等原則
⊙公民參與民主決策方式：社情民意反映制度、專家咨詢制度、
重大事項社會公示制度、社會聽證制度
公民參與民主決策意義：有利于決策充分反映民意，體現決策的民主性；
有利于決策廣泛集中民智，增強決策的科學性；
有利于促進公民對決策的理解，推動決策的實施；
有利于提高公民參與政治的熱情，增強公民的社會責任感
⊙公民參與民主監督渠道：信訪舉報制度、人大代表聯系群眾制度、輿論監督制度、
監督聽證會、民主評議會、網上評議政府
公民參與民主監督意義：有利于改進國家機關及其工作人員的工作；
有利于激發公民關心國家大事、為現代化建設出謀劃策的主人翁精神
公民正確行使民主監督權：要負責地行使監督權，為國家和人民的利益，要敢于同邪惡勢力作斗爭，勇于使用憲法和法律賦予的監督權；要采取合法方式，堅持實事求是的原則，不能干擾公務活動
⊙公民求助或投訴的途徑與方式：撥打熱線電話、進行信訪、利用電子政務、
申請行政裁決、行政復議、行政訴訟的法律途徑
2、我國的政府
（1）政府……工作的原因：政府性質、宗旨、原則、職能、國體、意義
（2）政府如何開展……工作：政府性質、宗旨、原則、職能、依法行政、
審慎用權、民主決策、自覺接受人民監督
3、發展社會主義民主政治——政治制度
（1）人大制度——我國政體及根本政治制度（聯系：國體是人民民主專政的社會主義國家）
①人大是國家權力機關，常委會是其常設機關
②人大的職權：立法權、決定權、任免權、監督權
③人大代表的權利：審議權、表決權、提案權、質詢權、免責權
人大代表的義務：遵守憲法法律、對人民負責、受人民監督
④人大制度組織活動原則：民主集中制（也是我國權力運行的規則）
（2）政黨制度——中共領導的多黨合作與政治協商制度
①中國共產黨：a、黨……工作的原因：黨的性質、宗旨、地位、國體、意義
b、黨如何開展……工作：黨的性質、宗旨、地位、執政方式、指導思想
⊙黨的性質：中共是工人階級的先鋒隊、中華民族的先鋒隊
⊙黨的宗旨：為人民服務、對人民負責
⊙黨的地位：中共是執政黨，是中國特色社會主義事業的領導核心
⊙執政方式：科學執政、民主執政、依法執政
⊙指導思想：落實科學發展觀、堅持中國特色社會主義理論體系
②中共與8大民主黨派的多黨合作的內容（略）
③政協的性質與職能（易錯，與人大區分）
（3）民族區域自治制度及宗教政策
①促進民族……的原因：a、我國是統一的多民族國家，是人民民主專政的社會主義國家，形成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。 b、實行民族平等、民族團結、各民族共同繁榮的基本原則。 c、實行民族區域自治制度和宗教信仰自由政策（掌握“客觀依據及意義”）。
②促進民族……的措施：a、我國是統一的多民族國家，要鞏固和發展平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。 b、要堅持民族平等、民族團結、各民族共同繁榮的基本原則。 c、要完善民族區域自治制度和宗教信仰自由政策。 d、自覺履行維護國家統一和民族團結的義務，把鞏固和發展社會主義民族關系的責任付諸行動（聯系：反對民族分裂）
③維護民族團結的原因：a、我國是統一的多民族國家，是人民民主專政的社會主義國家，形成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。 b、堅持民族團結是我國處理民族關系的重要原則，是實現各民族共同繁榮的前提條件。 c、民族的團結、民族的凝聚力，是衡量一國綜合國力的標志之一，是社會穩定的前提，是經濟發展和社會進步的保證，是國家統一的基礎
⊙民族區域自治制度的客觀依據：我國是人民民主專政的社會主義國家；統一的多民族國家的歷史傳統、“大雜居、小聚居”的民族分布特點，以及各民族在長期斗爭中形成的相互依存的民族關系
⊙民族區域自治制度的意義：有利于維護國家統一和安全；有利于保障少數民族人民當家作主的權利；有利于發展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系；有利于促進社會主義現代化建設事業發展。
4、當代國際社會——國際政治
①國家利益是國際關系的決定因素，國家間共同利益是合作的基礎，利益沖突則是對立的根源
②和平與發展是當今世界的主題
③中國的外交政策：a、決定因素：我國國家性質和國家利益
b、宗旨：維護世界和平、促進共同發展
c、基本目標：維護我國獨立和主權，促進世界和平與發展
d、基本立場：獨立自主
e、基本準則：和平共處五項原則
f、中國政府關于建立國際新秩序的主張（5個）
g、中國堅持走和平發展道路，是負責人的大國，是維護和平與發展的主要力量，遵守聯合國宗旨和原則
④主權國家的權利與義務：獨立權、平等權；
不侵犯別國，不干涉他國內政，以和平方式解決國際爭端
⑤聯合國宗旨：維護國際和平與安全，促進國際合作與發展
⊙中國政府關于建立國際新秩序的主張:a、政治上相互尊重、平等協商，共同推進國際關系民主化。 b、經濟上相互合作、優勢互補，共同推動經濟全球化朝著均衡、普惠、共贏方向發展。 c、文化上相互借鑒、求同存異，尊重世界多樣性，共同促進人類文明繁榮進步。 d、安全上相互信任、加強合作，堅持用和平方式而不是戰爭手段解決國際爭端，共同維護世界和平穩定。 e、環保上相互幫助、協力推進，共同呵護人類賴以生存的地球家園
【“政府”還可關注】
①政府依法行政的意義：a、是貫徹依法治國方略，提高行政管理水平的基本要求，體現對人民負責的原則。b、有利于保障人民群眾權力和自由；加強政府廉政建設，增強政府權威；防止權力濫用，提高行政管理水平；帶動全社會守法護法，推進民主法制建設。
②政府依法行政要求：a、合法行政、合理行政、程序正當、高效便民、誠實守信、權責統一。b、加強行政執法隊伍建設，嚴格公正執法，提高執法能力水平。c、深化行政管理體制改革，形成權責一致、分工合理、決策科學、執行順暢、監督有力的行政管理體制。d、加強立法工作，提高立法質量，以嚴格規范行政執法行為。
（注意：d是人大所為，abc是政府自身所為）
③對政府權力進行制約和監督的意義：a、政府是人民的政府，權力是人民賦予的。若不受監督，會導致權力濫用，滋生腐敗，必須依法行政，接受監督。b、自覺接受人民監督是法治政府的基本要求，利于提高行政水平和工作效率，保證清廉，減少失誤，防止權力濫用。
c、利于科學決策，合民意聚民心，為人民謀利益，建立有權威和公信力政府。
④對政府權力進行制約和監督的措施：a、有效監督權力的關鍵是建立健全制約和監督機制，依靠民主和法制，保障人民的知情權、參與權、表達權和監督權；健全質詢、問責、審計、引咎辭職、罷免等制度。b、健全行政監督體系，加強行政系統內部和外部的監督。c、實施政府“陽光工程”，建立信息公開制度，增強透明度。d、公民要通過信訪舉報制度、人大代表聯系群眾制度、輿論監督制度、監督聽證會、民主評議、網上評議政府等渠道，正確行使民主監督權
⑤政府權威的樹立：a、政府權威是通過政府及其工作人員決策的科學性、依法行政的態度能力、履行職責的效果、政府工作人員的道德形象樹立的。b、要科學決策、依法行政、審慎用權、自覺接受人民監督，保持和諧干群關系。c、要有良好的業績，成為科學發展觀的踐行者、社會和諧的促進者，維護人民利益。d、要重品行、作表率，為民謀利益，成為社會主義榮辱觀的實踐者。e、要依法行政，廉潔高效，團結合作，講信譽，發揮積極作用。
《政治生活》教案 篇7
普通高中思想政治課程實驗教材必修2《政治生活》在實驗區試用幾年來受到廣大師生的好評。但是，《政治生活》教材的內容特點決定了其必須反映時代特點，與時俱進。根據教育部《初中思想品德課和高中思想政治課貫徹黨的xx大精神的指導意見》以及中共中央最新的文件精神、重要領導人的講話，結合實驗區師生的反饋意見以及教材編寫者的反思，在教材指導委員會的指導下，教材編寫組對教材作了較大修訂。現把這次修訂的情況作簡要介紹。
一、完善內容方面
針對原來教材某些表述不準確、不精練或滯后于現實的某些觀點和提法作了重新審視，根據黨的xx大精神或新的認識力求作出更為科學、準確的表述。
1.在“致同學們”中進一步闡明黨的基本路線
黨的基本路線內容并沒有出現在教材正文中，但是，這并不說明黨的基本路線內容不重要。恰恰相反，黨的基本路線是黨和國家的生命線，是實現科學發展的政治保證。只是處于結構的考慮，教材把它安排在“致同學們”中。遵循十七報告關于中國特色社會主義道路的表述，教材將黨的基本路線中關于我們的奮斗目標的表述，改為“為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家而奮斗”。
2.第一單元的修訂情況
本單元貫徹黨的xx大精神，主要體現在“要堅定不移發展社會主義民主政治”方面。
為了體現黨的xx大報告中“從各個層次各個領域擴大公民有序參與”、“逐步實行城鄉按相同人口比例選舉人大代表”的內容，教材在第一課第一框第一目情景導入中引用農民工當選人大代表的事例加以說明。第一課第一框第三目的目題由“堅持人民民主專政是正義的事情”改為“必須堅持人民民主專政”。修改理由是，原表述表明的是一種判斷，而現表述則突出價值導向，作為目題更合適。第三目中，關于四項基本原則的重要性，增加了黨的xx大報告中“是我們國家生存發展的政治基石”的表述。為了說明人民民主的重要性，按照黨的xx大的表述，增加了“人民民主是社會主義的生命”的內容。關于人民民主專政在新的歷史時期的新要求，根據黨的xx大的精神以及相關文件精神，現歸納整理為：“擴大社會主義民主；實行依法治國；強化為社會主義經濟社會建設服務的政府職能；發展和繁榮社會主義文化；改善民生，構建社會主義和諧社會；等等。”關于怎樣參與政治生活，增加了黨的xx大的提法：“樹立社會主義民主法制、自由平等、公平正義理念”。
在第二框第三目中，關于堅持權利義務相統一的原則，原來的表述為“堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合的原則”。現表述為“堅持個人利益與國家利益相結合的原則”。此處刪去集體利益，并不是不提倡這一原則了，而是因為此處講的是公民與國家之間的關系，這一角度不涉及集體利益，故刪去。
第三框，原框題為“政治生活：崇尚民主法制”，旨在突出本框的價值導向。我們講的崇尚民主，毫無疑義就是崇尚社會主義民主。但是，在理論界有一種觀點認為民主具有普適性，這就抹煞了民主的階級性。根據教材委員會的意見，為避免誤會，我們把框題修訂為“政治生活：積極參與 重在實踐”。
第二課第一框第三目中，關于怎樣行使選舉權，做了重新表述：“公民行使選舉權應處于公心，以人民利益為重；要了解候選人的品德和能力表現，在理性思考、判斷的基礎上，審慎投票。”
在第二框第三目中，關于公民參與民主決策的重大意義，做了重新表述：“首先，有助于決策充分反映民意，體現決策的民主性；其次，有助于決策者廣泛集中民智，增強決策的科學性；再次，有利于促進公民對決策的理解，推動決策的實施；最后，有利于提高公民參與公共事務的熱情和信心，增強公民的社會責任感。”
在第三框中第二目中，關于基層民主，增加了黨的xx大報告中的表述：“發展基層民主，保障人民享有更多更切實的民主權利，是我國發展社會主義民主政治的重要內容。”實行村民自治和城市居民自治，以保證人民群眾依法“直接行使民主權利，管理基層公共事務和公益事業，是人民當家作主最有效的途徑。”在第三目中，為了進一步說明基層民主的重要性，根據黨的xx大精神，把發展基層民主上升為“必須作為發展社會主義民主政治的基礎性工程重點推進”的高度。
在第四框第三目中，教材在闡述公民如何行使監督權時講了兩方面的內容，其中的“另一方面”內容，現精簡為“必須采取合法形式，堅持實事求是的原則，不能干擾公務活動。”
在本單元的綜合探究中，關于公民的政治參與，增加了黨的xx大報告中的內容：“公民的政治參與有序擴大，是實現全面建設小康社會奮斗目標的新要求。”
3.第二單元的修訂情況
本單元貫徹黨的xx大精神，主要體現在注重反映以改善民生為重點的社會建設中的有關要求。
教材在第二單元導言中把政府的基本職能定位為社會管理和公共服務。黨的xx大報告從全面推進改革、深入貫徹落實科學發展觀、發展中國特色社會主義的戰略高度明確提出要加快行政管理體制改革，努力建設服務型政府。為貫徹xx大的這一精神，第三課第一框第二目中，增加了“建設服務型政府”這一知識點。為進一步闡明政府建設服務型政府的意義，根據在中共中央政治局第四次集體學習會上的講話，增寫了“建設服務性政府的根本目的是進一步提高政府為經濟社會發展服務、為人民服務的能力和水平。”關于政府職能中的組織社會主義文化建設的職能中，根據xx大精神，增加了“努力提高國家文化軟實力”。在社會公共服務職能中，增加了“完善市場就業機制，擴大就業規模”的表述。
第二框第二目關于“樹立求真務實工作作風”，教材重新作了表述：我們的政府不斷完善公共服務體系，提高行政效率，增強服務意識，努力使政府的各項工作經得起實踐、群眾和歷史的檢驗。
在第三框第三目中，關于公民求助和投訴部分，重新表述為：“政府為公民求助后投訴提供了多種途徑。例如，政府建立了行政裁決、行政復議制度，國家還建立了行政訴訟制度，為公民求助和投訴提供了法律途徑。
第四課導語出現了xx大報告中的“必須讓權力在陽光下運行”的提法。
第一框內容變動較大。第一目為了說明政府要審慎行使權力，教材選取了濫用公共權力的事例，說明公共權力必須依法行使，不得濫用。原第二目中第二段“政府依法行政是貫徹依法治國方略，提高行政管理水平的基本要求，體現了對人民負責的原則”一句，接第一段“這就是依法行政”后。原第三目第一段“提高政府依法行政的水平……”和“專家點評”移至第二目。原第三目內容重新作了表述，增加了政府權力的行使環節內容。現改為：“政府權力的行使包括決策、執行、監督等環節。政府的決策是否科學，關系著國計民生。政府必須審慎行使權力，堅持科學決策、民主決策。我國政府正在推進決策科學化、民主化建設，以提高決策水平。例如，不斷完善決策信息和智力支持系統，提高決策的科學性；增強決策透明度和公眾參與度，使決策能夠更好地反映民意、集中民智、愛惜民力”。其中，“推進決策科學化、民主化建設，完善決策信息和智力支持系統，增強決策透明度和公眾參與度”來自黨的xx大報告內容。
在第二框第二目中，關于加強法制對權力的監督，增加了xx大報告的表述：“堅持用制度管權、管事、管人，健全質詢、問責、經濟責任審計、引咎辭職、罷免等制度”；引用了xx大報告中“政府的公信力”這一提法。在第三目中增加了xx大報告關于“完善各類公開辦事制度”等內容。
第二單元的綜合探究中關于怎樣樹立政府權威，做了重新表述，即“樹立政府權威，要做到以下幾個方面的工作。首先，政府及其工作人員要科學決策、依法行政、審慎用權、優化公共服務、完善社會管理，要自覺接受人民監督，與人民群眾保持和諧關系。其次，政府及其工作人員要有良好的業績。政府工作人員應成為科學發展觀的忠實執行者、社會和諧的積極促進者，腳踏實地不斷創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的業績，切實實現好、維護好、發展好人民的利益。最后，政府工作人員要重品行、作表率，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀。他們應是社會主義榮辱觀的自覺實踐者。”
四、第三單元的修訂情況
本單元圍繞黨的xx大“要堅定不移發展社會主義民主政治”的精神，作了較大修訂。
首先，單元中心詞的變化。根據黨的xx大精神，第三單元題目由原來的 “建設社會主義政治文明”，改為“發展社會主義民主政治”。相應地，綜合探究由“參加社會主義政治文明建設”改為“參與社會主義民主政治建設”，通過“聚焦人民當家作主，感悟我國的政治制度”和“走進全國人民代表大會，體味有機統一”兩個角度，凸顯社會主義民主政治的特點和優勢：即堅持國家的一切權力屬于人民；黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一；民主內容和形式的統一。
其次，概述中國特色社會主義理論體系。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的就是要堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。黨的xx大的這一精神主要體現在第六課第二框中。為了突出中國共產黨的執政理念，框題改為“以人為本，執政為民”。將原來的第三目“確立‘三個代表’重要思想為黨的指導思想”改寫為“堅持中國特色社會主義理論體系”。在重新編寫的這一目中，主要講述如下內容：中國特色社會主義理論體系的形成；中國特色社會主義理論體系的內容：鄧小平理論、“三個代表”重要思想的主要內容，科學發展觀的提出、主要內容及其重大意義；中國特色社會主義的理論淵源、實踐基礎、創新意義和指導作用。根據科學發展觀的內容，教材不但把“以人為本”寫進框題，而且在第三目中，增寫了中國共產黨堅持以人為本的內容。根據xx大精神，作出如下表述：黨堅持以人為本。黨的一切工作都是為了造福人民。黨始終把實現好、維護好、發展好做廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，尊重人民主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全面發展，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。
最后，其他修訂。第五課第二框第一目關于社會主義法律體系的表述，根據xx大報告，將原來的“初步形成”，改為“基本形成”。第七課關于民族關系的表述，根據xx大的表述增加了“和諧”二字，即“平等團結互助和諧的社會主義民族關系”。
五、第四單元的修訂情況
本單元貫徹xx大精神，主要體現在進一步說明中國將始終不渝走和平發展道路。
在第八課導語中，增加了xx大的表述：“中國的前途命運日益緊密地同世界的前途命運聯系在一起”。“主張各國人民攜手努力，推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界”。
在第二框第二目中，關于國家利益的表述，原為“維護國家利益是主權國家對外活動的動因和歸宿”，為了更通俗表達，現改為“維護國家利益是主權國家對外活動的出發點和落腳點”。
第九課導語中增加的xx大表述有：“當今世界正處在大變革大調整之中”。“世界多極化不可逆轉”。
第一框第二目中為了說明和平發展的時代潮流，教材引用了黨的xx大報告中“求和平，謀發展、促合作已成為不可阻擋的時代潮流”的提法。關于中國在國際社會中的作用，黨的xx大報告中有一重要提法，即中國“在國際事務中發揮著重要的建設性作用”。對于這一重要提法，教材在單元導語、圖說、正文中分別引用。在第三目中的活動框中，關于中國在國際社會的主張，教材用xx大的表述代替原來的內容，即“各國人民攜手努力，推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。政治上相互尊重、平等協商，共同推進國際關系民主化；經濟上相互合作、優勢互補，共同推動經濟全球化朝著均衡、普惠、共贏方向發展；文化上相互借鑒、求同存異，尊重世界多樣性，共同促進人類文明繁榮進步；安全上相互信任、加強合作，堅持用和平方式而不是戰爭手段解決國際爭端，共同維護世界和平穩定；環保上相互幫助、協力推進，共同呵護人類賴以生存的地球家園。” 這一目中，關于國際秩序的說法，教材采用xx大的說法，即“中國人民將繼續同各國人民一道，推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發展”。
世界多極化不可逆轉，這是黨的xx大報告對世界發展趨勢作出的科學判斷。根據這一判斷，第九課第二框框題改為“世界多極化：不可逆轉”。
第三框框題，由“我國外交政策的基本目標：維護我國的獨立和主權，促進世界和平與發展”改為“我國外交政策的宗旨：維護世界和平，促進共同發展”。修改理由是，“宗旨”一詞屬于上位，大于“基本目標”，故修改。
第四單元綜合探究，按照黨的xx大精神，題目改為“中國走和平發展道路”。正文中按照黨的xx大精神所作的修改主要有以下內容。“中國將始終不渝地走和平發展道路。這是中國政府和人民根據時代發展潮流和自身根本利益作出的戰略抉擇”。關于我國同世界各國關系的表述，按照xx大的表述，重新表述為“我們堅持在和平共處五項基本原則的基礎上同所有國家發展友好合作，繼續同發達國家加強戰略對話和深化合作，加強同周邊國家的睦鄰友好和務實合作，加強同廣大發展中國家的團結合作。我們堅決反對各種形式的霸權主義和強權政治，永遠不稱霸，永遠不搞擴張。”在仿宋字體部分中主要有“中華民族是熱愛和平的民族，中國始終是維護世界和平的堅定力量。”“中國的發展是“既通過維護世界和平發展自己、又通過自身發展維護世界和平的和平發展”。
二、壓縮篇幅方面
根據教材指導委員會的意見，本著避免重復、降低難度、結構合理的原則，教材刪減了若干文字，增加了一些圖片，總頁碼減少了一頁。
為避免與歷史教材重復，教材在第一課第一框第二目中，刪去“國家不是從來就有的，它是階級矛盾不可調和的產物”這一知識點。第三課第一框第二目中關于政府組織社會主義文化建設的職能的表述中，刪除了“在全體人民中進行‘有理想、有道德、有文化、守紀律’的教育，弘揚和培育民族精神”，刪除的原因主要是考慮到避免與《文化生活》內容發生沖突。
為了降低教學難度，減少知識點，減輕學生的負擔，教材在第二課第四框第二目中公民如何行使監督權利部分，刪去若干內容。第六課第三框第三目關于我國政黨制度的優越性，原為幾段文字表述和一個活動框，現將其整合為一個活動框。將第七課第二框第二目中原關于自治機關自治權的活動框的內容，改為相關鏈接。第八課第一框第三目中刪去了關于聯合國改革的內容；第二框第二目中刪去了關于國家力量的一段表述。第九課第一框第二目中刪除了關于國際局勢發展的基本態勢的表述。第九課第二框第三目中刪除了關于落實科學發展觀中“實現跨越式發展，尤其要致力于發展科學技術和提高國民素”的表述。
出于結構合理的考慮，教材刪去第七課第一框處理民族關系的原則第三目“鞏固社會主義民族關系，我們該做什么、我們能做什么”中“簡要分析我國新型的社會主義民族關系的形成”活動框。
同時教材還刪去了一些輔助文，例如，第二課第四框民主監督：守望公共家園負責地行使監督權利中的相關鏈接，第七課第二框第三目中的相關鏈接。
三、更新材料方面
教材編寫者對教材的活動、相關鏈接中的材料和數據進行重新審視，對那些滯后于現實的數據、材料一律按最新的統計材料更換；對于原來所選材料不夠典型或不夠確切的也進行了更新，力求增強材料的時代感。例如，第一課第一框的導入活動，原來所選材料為新舊社會兩次大洪水，引發學生從社會制度和國家政權兩個方面思考。另有教師反映此導入活動不夠典型，關于舊社會的洪水資料不足，給教學帶來一定困難。鑒于此，我們采用了關于人民民主的三個鏡頭。這三個鏡頭既有歷史感，也體現時代精神。鏡頭一反映了中國國家政權發生了根本性的變化，而鏡頭二和鏡頭三則體現了人民民主的廣泛性和真實性的特點，教材的設問于上述鏡頭密切相關，這樣，一下子就把學生拉進了本框的學習內容。
此外，我們還更新了部分圖片。
教材無小事，也無止境。不斷修訂和完善教材，我們任重道遠！
《政治生活》教案 篇8
以下是第一范文網小編為大家整理的高一政治生活教學反思的范文，供大家參考。
俗話說：“興趣是最好的老師”，正所謂“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。高中思想政治本身內容的“枯燥”，尤其針對政治學科在會考中遇到的學生不喜歡學的“尷尬”情況，就決定了在政治會考的教學中培養學生興趣的重要性。
根據我在政治課教學上的摸索，結合學生的心理特點，我逐漸摸索出了，在教學中，如果充分利用本地鄉土資源，就能積極調動學生的興趣，使課堂教學收到非常好的效果。如果在政治課教學中的廣泛運用鄉土材料，學生就能積極地參與到教學中，而且還能有意識地培養學生愛家鄉、愛祖國的感情，從而激發他們的學習興趣，提高思想政治課的教學效果。
一、巧用鄉土材料，激發學生興趣在政治課教學中的作用
第一、優化課堂導入，激發學生興趣
在政治教學中，新課的導入是每節課的先導。成功的新課的導入是一堂好課的前提。新課導入得好，能激發學生的興趣，活躍學生思維，發揮學生的想象。如何引起學生的興趣，引發學生的動機，明確學習目的和建立知識間的聯系，順利完成課堂教學，就必須注重導入這一重要的環節。利用鄉土資源導入新課，能從與學生聯系密切的生活經驗、已有的知識、能力、志趣、品德的實際出發，這是充分調動學生學習積極性、主動性的關鍵所在。
第二、創設問題情境，充分發揮學生主體作用
創設問題情境，是指教師在教學中刻意創設一種情境把學生帶入預備的包含一定情感的意境中，讓學生心靈深處受到強烈的震憾而產生共鳴，從而與教師所要傳授的知識遙相呼應.為此。在新課程下，創設問題情境要求教師問由境生，問隨境異。在這方面，我主要采用適時應用鄉土課程資源引入課題，激起學生的興趣，產生迫切追尋問題,學習課文內容，探索問題答案的心理。運用鄉土材料能使學生有親近感，從而產生認同感。只有讓學生主動參與，經過學生的探究和內心的體驗，才會深刻地理解教材知識。因此，在化解教學重點、難點過程中，恰當地運用鄉土材料，不斷引導學生運用科學分析方法深入認識事物，發現事物內在的聯系，優化問題情境，激活學生的思維，可起到加深理解和鞏固的作用。例如，在學習“矛盾的普遍性與特殊性”時，我們用了一個梨、一個蘋果、一串香蕉，演繹了一個“買水果”的小品故事，學生在笑聲中，明白了梨、蘋果、香蕉與水果是個性與共性的關系，梨、蘋果、香蕉這些個體無論怎樣特殊，都具有“水果”的共性，而作為共性的“水果”，也離不開“梨”、“蘋果”、“香蕉”等個體。這些鄉土實物的運用，不僅加深了學生印象，便于學生理解抽象的哲學道理，同時，也培養了學生親近自然、熱愛鄉土的樸素感情。在學習高一“提高企業經濟效益要向管理要效益”時，我們準備了一個瓶子、一些大小不一的石頭、一些細沙、一杯水。先用石頭填充瓶子，不能再用石子填充時，還可用沙子填充，不能用沙子了，還可再倒水，不能再倒水時，還可以再充進其他氣體……看似“滿”了不能再裝的容器，其容量的潛力原來如此驚人。形象的演示使學生明白：要提高管理效率，就要充分挖掘每位員工的潛力，讓石頭、砂子、水、空氣都發揮最大的效用，這也有利于同學們形成“潛能無限”的觀念，樹立自信自強的人格。
第三、理論聯系實際，優化學習方式
著名教育家陶行知先生說過：“先生的責任不在于教，而在于教學生學。”《普通高中政治課程標準(教育部制訂)》也明確要求，政治課程的設計與實施應“有利于學生學習方式的轉變，倡導學生主動學習，在多樣化、開放式的學習環境中，充分發揮學生的主體性、積極性與參與性，培養探究政治問題的能力和實事求是的科學態度，提高創新意識和實踐能力。”在思想政治課教學中，教師要引導學生“自主學習、合作學習、探究學習”。有一組研究數據顯示不同方式對學習掌握知識的不同效果：講課5%，閱讀10%，視聽20%，演示30%，小組討論50%，實際操作75%，教會學生立即應用所學知識90%。這組數據表明，學生聽課及閱讀的效率是極其低下的，而討論、實踐和應用有利于理解和鞏固知識，鍛煉能力，需要突出實踐應用。
二、轉變學習方式，強調自主學習，可以借鑒研究性學習的思想和方式。
通過對政治課教學與探究性學習的有效整合有助于改變“以課堂為中心，以書本為中心、以教師為中心”的傳統教學模式。我們要根據政治課教學的內容來選擇探究的課題，讓學生自主地開展探究活動。
總之，鄉土材料是非常重要的教育材料，它能切實貫徹理論聯系實際的教學原則，激發學生的求知欲，有效地優化學習方式，激活學生思維，對于課堂教學來說能夠起到事半功倍的效果實踐證明：在具體的教學過程中引入鄉土資源取得了令人滿意的效果，走出教材、走入生活;走出校園、回歸自然，極大地激發了學生的興趣，使政治課教學獲得新的活力、生命力。政治課教學也最終會走入學生的心中。
《政治生活》教案 篇9
第一單元 公民的政治生活（共11個考點）
第一課 生活在人民當家作主的國家 （考點1~6）
1、國家的根本屬性a ：從本質是講，國家是經濟上占統治地位的階級進行階級統治的工具，階級性是國家的根本屬性。
2、我國的國家性質及人民民主專政的本質b 我國國家性質是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。 人民民主專政的本質是：人民當家作主。其最大特點是：對大多數人（人民）實行民主，對極少數人（敵人）實行專政。
3、我國人民民主的廣泛性和真實性b 廣泛性（表現在：民主主體和民主權利的廣泛性）；
真實性（表現在：有制度、有法律、物質保障和人民利益日益充分實現上）
4、我國公民的政治權利和義務a (1) 政治權利： a.選舉權和被選舉權（是公民基本的民主權利，公民參與國家管理的基礎和標志）；b.政治自由（這是人民行使當家作主） c.監督權（包括批評權、建議權、檢舉權、申訴權、控告權） (2)政治性義務 a.維護國家統一和民族團結（是我國順利進行現代化建設的根本保證，也是實現公民權利和其他權利的重要保證。）； b.維護國家安全、榮譽和利益（是實現國家富強、民族振興的重要保證，是公民愛國主義的具體體現。）； c.遵守憲法和法律（是公民根本的行為準則。）；d.服兵役和參加民兵組織（是公民光榮的義務。）
5、公民參與政治生活必須遵循的基本原則b
（1）公民在法律面前一律平等的原則： a.公民平等地享有權利，平等地履行義務，平等地適用法律 b.指守法和司法上平等，沒有特權。立法上是不平等的 c.指平等享有權利與履行義務。（但不能說權利與義務是相同或一樣的。） （2）堅持權利與義務統一的原則：權利與義務不可分，公民既是權利的主體，又是義務的主體 （3）堅持個人利益、集體利益與國家利益相結合的原則。
6、公民應依法有序地參與政治生活 （注意： 能級要求原為c 現下調為b）
（1）a.原因： a.是公民參與政治生活的基本要求 b. 能否有序參與決定我們能否真正享受民主生活，也是對我們政治素養的考驗 b. 意義：a能準確地表達自己的意愿；b切實維護自己的合法權益；c提高自身的政治素養和參與政治生活的能力；d有力促進政府機關的廉政建設。
(2)如何做到 a.要遵守法律.程序 b. 依法行使權利 c. 要履行義務,堅持權利與義務的統一
(3) 公民依法參與政治生活的方式 a. 民主選舉 b. 民主決策 c. 民主管理d. 民主監督
第二課 我國公民的政治參與 （考點7~11）
7、民主選舉的幾種方式 a
（1）直接選舉（縣或縣級市以下的選舉） （2）間接選舉（（縣或縣級市以上的選舉）
（3）等額選舉 （4）差額選舉（人大代表的選舉）
我國根據國家性質、社會進步和經濟發展狀況及國情——采用直接選舉和間接選舉相結合的方式。
8、公民參與民主決策的方式 （注意：能級要求原為b 現下調為a）
（1）社情民意反映制度。（ 公民向決策機關反映意見、提出建議； 電話、信函、傳真、電子郵件、新聞媒體。意義：拓寬民意反映渠道，是決策機關進行科學決策的重要前提， 使決策反映社情民意）
（2）專家咨詢制度。（專家學者利用自己掌握的專業知識、相關信息等，對專業性、技術性較強的重大事項進行分析論證， 論證會、座談會、 專家、學者的專業知識、相關信息。意義： 提高決策的科學性、可行性 ）
（3）社會公示制度。（ 決策機關將涉及公眾利益的各項決策進行公示，讓公民了解后發表意見、建議。 公民享有對涉及公眾利益的決策的知情權，是公民參與民主決策的前提和基礎 。 有利于提高決策的透明度和公眾的參與度 ）
（4）社會聽證制度。（ 對同公眾利益密切相關的重大事項，公民充分發表意見、提出建議。
決策機關擬定的方案可能存在不足 ， 聽證的目的是為了決策利民
9.村民委員會、居民委員會的的性質和發展基層民主的意義a
（1）.性質：都是基層群眾性自治組織 （不是政府機構） （2）.意義：①有利于擴大基層民主 ②是發展社會主義民主的基礎性工程 ③是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐
10、公民依法行使民主監督權的合法渠道a
渠道：（1）信訪舉報制度；（2）人大代表聯系群眾制度；（3）通過輿論監督制度（4）監督聽證明會、民主評議會、網上評議政府（民主監督的新形式，新方法）
11、公民正確行使監督權的要求c 公民如何負責地實行民主監督
（1）要敢于同邪惡勢力進行斗爭，勇于使用憲法和法律賦予自己的監督權。
（2）要采取合法方式 （3）要堅持實事求是的原則 （4）不能干擾公務活動
第二單元 為人民服務的政府（共4個考點） 第三課 我國政府是人民的政府（考點12~14）
12、我國政府的基本職能b
（1） 保障人民民主和維護國家的長治久安
①保衛國家的獨立與主權。 ②保護公民的生命安全及各種合法權益。 ③保護國家、企業和個人的合法財產不受侵犯。④保障人民民主、協調人民內部矛盾，懲治犯罪分子，維護社會治安和社會秩序等。維護國家的政治穩定，鞏固人民民主專政的國家政權。
（2）組織社會主義經濟建設
①經濟調節（通過財政政策和貨幣政策等保持經濟持續快速協調健康發展）。 ②市場監管（依法對市場主體及其行為進行監督和管理，維護公平競爭的市場秩序）。 ③社會管理（通過制訂社會政策和和法規，依法管理和規范社會組織、社會事務，維護社會秩序和社會穩定）。 ④公共服務（為社會經濟活動提供保障和創造條件，促進社會經濟發展，提高生產力水平和人民生活水平。）
（3）組織社會主義文化建設 ①宣傳馬克思主義科學理論，引導人民抵制封建主義和資本主義腐朽思想的侵蝕，弘揚和培育民族精神，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。 ②組織和發展教育、科技、文化、衛生、體育等各項事業。
保證社會主義經濟建設的正確發展方向，為經濟建設提供精神動力、智力支持和思想保證。
（4）提供社會公共服務 ①加強公共基礎設施、公共文化設施、公共衛生設施等建設。 ②提高醫療保健水平。 ③建立健全社會保障體系。 ④控制人口增長，促進優生優育。 ⑤保護公共環境，防止污染等。 創造良好的社會環境和自然環境，促進社會主義和諧社會的建設。
13、我國政府工作的基本原則b （1）.基本原則-----對人民負責（2）.怎樣對人民負責原則：①堅持為人民服務的工作態度；②樹立求真務實的工作作風；③堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。
14、我國政府為公民的求助或投訴提供的途徑a （1）開設熱線電話（公開市長、區長等專線電話和各行政職能部門的熱線電話。）；（2）設立信訪部門（政府接收群眾來信，接待群眾來訪。）；
（3）發展電子政務（政府通過網站提供網上辦事項目，隨時接收市民通過網絡傳來的信息。）；
（4）依法建立行政仲裁、行政復議和行政訴訟制度（法律途徑。）。
第四課 我國政府受人民的監督（考點15）
15.我國的行政監督體系a 我國的行政監督體系包括行政系統外部的監督和行政系統內部的監督。 a.行政系統外部的監督有：（1）國家權力機關的監督，（2）中國共產黨的監督（3）人民政協的監督（4）社會與公眾的監督（5）司法機關的監督。 b.行政系統內部的監督有：（1）上級政府的監督（2）政府內部的監察、審計、法制等部門的監督。
第三單元 發展社會主義民主政治 第五課 我國的人民代表大會制
1、人民代表大會的性質和職權a
（1）.性質：是權力機關 全國人大是最高國家權力機關，也是我國唯一的立法機關。
（2）.職權：（1）立法權（2）決定權（3）任免權（4）監督權（監督法律的實施和一府兩院工作）
2、人大代表的職權a （1）審議各項議案、表決各項決定 （2）提案權 （3）質詢權等。
人民代表的義務：協助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，受人民監督。
3、民主集中制的含義a 含義：民主集中制是在民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的制度。 民主集中制是我國人民代表大會制的組織和活動的最重要特點。
4、我國的根本政治制度（注意：能級要求 原為b 現下調為a）
（1）.是什么----人民代表大會制度 （2）.人民代表大會制度含義：按照民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會作為國家權力機關，統一管理國家社會事務的政治制度
（3）.決定：人民代表大會制度是由人民民主專政的社會主義國家性質決定的，
第六課 我國的政黨制度
1、中國共產黨的性質與宗旨a （1）.性質：中國共產黨是中國工人階級先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。 （2）.宗旨：全心全意為人民服務。
2、中國特色社會主義事業必須堅持中國共產黨的領導b （1）.是由黨的性質和宗旨決定的 （2）.意義：只有堅持黨的領導，a才能始終保持現代化建設的社會主義方向， b才能為社會主義現代化建設創造穩定的社會環境， c才能調動一切積極因素搞好社會主義現代化建設。
3、中國共產黨堅持科學執政、民主執政、依法執政的含義（注意：能級要求原為b 現下調為a）
（1）.科學執政: 就是遵循共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，以科學的思想、制度和方法領導中國特色社會主義事業。 （2）.民主執政: 就是堅持為人民執政、靠人民執政，支持和保證人民當家作主，堅持和完善人民民主專政，堅持和完善民主集中制，以發展黨內民主帶動人民民主，壯大最廣泛的愛國統一戰線。 3.依法執政: 就是堅持依法治國，領導立法，帶頭守法，保證執法，不斷推進國家經濟、政治、文化、社會生活的法制化、規范化。
4、我國政黨制度的基本內容a 我國的政黨制度是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，簡稱多黨合作制。 多黨合作制是我國的一項基本政治制度. （中國共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨，多黨合作關系不是中國共產黨和各民主黨派共同執政，而是民主黨派參與討論協商，最終由中國共產黨作出決策。） 基本內容: (1) 通力合作的友黨關系 (2) 多黨合作的首要前提和根本保證：堅持中國共產黨的領導。 (3) 多黨合作的基本方針：長期共存\互相監督\肝膽相照\榮辱與共 (4) 多黨合作的根本準則：遵守憲法和法律。 (5) 多黨合作的重要機構：中國人民政治協商會議,簡稱人民政協。
五、人民政協的性質和職能a （1）.性質:人民政協是愛國統一戰線組織，是發揚社會主義民主的重要形式（人民政協不是國家機關）。 (2).人民政協的職能：政治協商、民主監督、參政議政。
第七課 我國的民族區域自治制度及民族政策
1、處理民族關系的三個基本原則及其相互關系b
（1）.三個基本原則：民族平等（各民族有發展程度的差別，絕無優劣之分；我國各族人民都為祖國的文明作出了貢獻，都是國家主人，都依法平等地享有權利，依法平等地履行義務）、民族團結、各民族共同繁榮。 （2）.關系:三原則相互聯系,不可分割 ①民族平等是民族團結的政治基礎 ②民族平等和民族團結是實現各民族共同繁榮的前提條件 ③共同繁榮又是民族平等、民族團結的物質保證。
2. 珍惜、鞏固和發展社會主義民族關系 ( 注意: 這是今年考綱新增內容c )
（1）.社會主義新型民族關系是：平等、團結、互助、和諧。
（2）.社會主義新型民族關系形成原因：新中國成立后,我國鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源
（3）.維護民族團結的重要性：是衡量綜合國力的的重要村志之一，是社會穩定的前提，是經濟發展和社會進步的保證，是國家統一的基礎； 國家統一和民族團結是我國順利進行社會主義現代化建設的根本保證，也是實現公民政治權利和其他權利的重要保證。總之，處理好民族關系問題,既是國家的重大問題,又是人們生活中必須面對的具體問題，自覺履行憲法規定的維護國家統一和全國各民族的義務,是每個中國公民的責任
（4）如何做？ ①堅持三原則：民族平等、民族團結、各民族共同繁榮。②堅持和完善制度：民族區域自治制度、人民代表大會制度、宗教信仰自由政策。③珍惜、鞏固和發展平等、團結、互助、和諧新型民族關系④自覺履行憲法規定的維護國家統一和全國各民族團結的義務⑤要把鞏固和發展民族關系的責任付諸行動
3、我國實行民族區域自治制度的堅實基礎和優越性b
（1）.堅實基礎：是由我國的歷史特點和現實情況決定的。 ①歷史特點是統一的多民族國家的歷史傳統。 ②現實情況是“大雜居、小聚居”的民族分布特點； ③我國各民族在長期斗爭中形成了相互依存的民族關系。
（2）.優越性：①有利于維護國家統一和安全； ②有利于保障少數民族人民當家作主的權利； ③有利于發展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系； ④有利于促進社會主義現代化建設事業蓬勃發展。
4、我國宗教信仰自由政策的內容 a
(1)我國的宗教政策是：宗教信仰自由政策；教信仰自由是我國一項長期的基本國策
(2) 教信仰自由政策的內容：①宗教信仰自由，國家既保護信仰宗教自由，也保護不信仰宗教自由。（國家保護宗教信仰自由，不是鼓勵信教，也不是要大力發展宗教。宗教信仰自由是憲法規定的公民的一項基本權利，是我國尊重和保護人權的重要體現）②國家保護正常的宗教活動③政府必須依法加強對管理宗教事務；④我國宗教堅持獨立自主自辦的原則；
⑤積極引導宗教與社會主義社會相適應（這既是我國社會主義社會對我國宗教的要求，也是我國宗教自身的要求。引導宗教與社會主義社會相適應，不是要求放棄宗教信仰，而是要求信教者必須熱愛祖國、擁護社會主義制度、擁護中國共產黨的領導，遵守國家的法律和方針政策，為民族團結、經濟發展、社會和諧和祖國統一多作貢獻）。
第四單元 當代國際社會 第八課 走近國際社會
1、主權國家的構成要素及基本權利和義務a
（1）.構成要素：①人口 ②領土 ③政權 ④主權 其中主權是國家的生命和靈魂。
（2）.基本權利：①獨立權 ②平等權 ③自衛權 ④管轄權。
（3）.主要義務：①不侵犯別國②不干涉他國內政 ③以和平方式解決國際爭端。
2、聯合國的作用 (注意:能級要求原為b 現下調為a)
聯合國發揮的積極作用：聯合國在維護世界和平與安全，促進經濟、社會發展，
中國與聯合國
（1）.中國是聯合國的創始國和安理會常任理事國之一
（2）.中國支持按聯合國憲章精神所進行的各項工作，支持聯合國改革，極參加聯合國及其專門機構有利于世界和平與發展的活動，積極參加全球性問題的解決。
3、國家利益是國際關系的決定性因素 b
1、國家利益是國家生存和發展的權益，維護國家利益是主權國家對外活動的出發點和落腳點，國家利益是國際關系的決定因素
2、共同利益是國家合作的基礎,利益對立是引起國家沖突的根源
3、任何國家都不應以維護本國國家利益為理由，侵犯別國的主權和安全，干涉別國的內政。侵犯別國的主權和安全，干涉別國的內政的行為是非正義的、錯誤的，應當受到譴責和反對。
4、在國際關系中，我國必須維護自己的國家利益 (注意:能級要求原為c 現下調為b)
（1）、我國國家利益的主要內容：安全利益、政治利益、經濟利益。
（2）、我國是人民民主專政的社會主義國家，國家利益與人民利益是根本一致的，維護我國的國家利益就是維護廣大人民的根本利益。是完全正當的、正義的。
（3）、我國在維護自身利益的同時，尊重其他國家正當的國家利益，并維護各國人民的共同利益。
第九課 維護世界和平 促進共同發展
一、當前國際競爭的實質a 國際競爭的實質是以經濟和科技為基礎的綜合國力的較量。各國之間的競爭越來越多地轉向經濟和科技領域。
二、我國的外交政策的決定因素 (注意:能級要求原為b 現下調為a)
我國國家性質、國家利益決定了我國的外交政策
三、我國外交政策的基本內容b
1、我國外交政策是獨立自主和平外交政策
2、基本內容 a、宗旨：維護世界和平，促進共同發展。
b、基本目標：維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發展。
維護我國的獨立和主權,就是維護我們國家和民族的最高利益
c、基本立場：獨立自主。獨立自主就是在國際事務中堅決捍衛國家的獨立、主權和領土完整，對國際問題自主地決定自己的態度和對策。
d、基本準則：和平共處五項原則。即互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。
《政治生活》教案 篇10
根據《政治生活》教材在全國實驗區的使用情況，今年春季《政治生活》教材編寫組在教材指導委員會的指導下，對教材作了進一步修訂和完善，現將此次教材修訂的情況作一簡單介紹，供教師參考。
一、《政治生活》修訂的依據
《政治生活》教材的編寫以中共中央有關德育文件精神特別是以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以教育部頒發的有關課程改革的法規性文件特別是《普通高中思想政治課課程標準（實驗）》為依據，無論教材的編寫理念，還是教學內容的構建和組織，抑或是教材編寫的風格，均體現了一定的創意，在全國實驗區使用以來，獲得廣大師生的認可和好評。
但是，教材的編寫和修訂是個不斷完善的過程。在現有課標未作修訂的前提下，此次修訂，有的是根據中共中央最新的文件精神、重要領導人的講話所作修改，有的是根據實驗區教材使用的反饋意見所作修改。這里需要說明的是，對教材的不足之處，有的教師或在報刊上撰文，或給我們寫信、發電子郵件，或通過電話等把意見反饋給我們。在此，對這些教師的鼎力支持深表謝意！
二、《政治生活》修訂的具體情況
針對教材存在的不足，我們做了部分修訂，主要側重在教材內容完善、難度調整以及觀點、材料、數據更新等方面。
1.內容完善方面
我們針對原教材個別內容表述不夠精煉、不夠規范或滯后于現實的提法、觀點作了重新審視，并根據新的認識，力求作出更為科學、更為準確的表述。
第6頁（注：文中的頁碼指原教材的頁碼）“人民民主專政對極少數敵人實行專政”，修改為“人民民主專政對極少數敵對分子和敵對勢力實行專政”。“國家依法打擊極少數敵對分子的破壞活動”，修改為“國家依法打擊極少數敵對分子和敵對勢力的破壞活動”。
第9頁“公民依法享有的選舉國家權力機關代表的權利，是公民的選舉權；公民被選為國家權力機關代表的權利，是公民的被選舉權”，修改為“公民依法享有選舉國家權力機關代表和被選為國家權力機關代表的權利”。
第11頁“我們要正確處理個人利益和集體利益、國家利益的關系”，修改為“國家尊重和保障公民個人的合法權益”。
第16頁“但是如果不加以有效規范，容易導致虛假宣傳、金錢交易等情況的發生”，修改為“但是如果不加以有效規范，容易發生虛假宣傳、賄賂選民等情況”。
第17頁相關鏈接的內容，修改為“目前，我國公民直接參與選舉的活動，在國家事務方面，有縣及縣以下的人大代表的選舉；在社會事務方面，有城市的居民委員會選舉、農村的村民委員會選舉等。
縣以上的各級人大代表、鄉以上各級政府的組成人員，是由間接選舉產生的。
人大代表的選舉實行差額選舉。
等額選舉只有在極少數的情況下才被采用。”
第20頁“決策機關將涉及公眾利益的各項決策進行公示”，修改為“決策機關將涉及公民利益的各項決策進行公示”。
第22頁“公民通過各種渠道、采用不同方式直接參與決策過程”，修改為“公民通過各種渠道、采用不同方式參與決策過程”。
第27頁“當我們認為國家機關及其工作人員沒有切實履行他們的職責，沒有做好他們應該做的工作時”，修改為“當我們認為國家機關和國家工作人員沒有切實履行自己的職責，沒有做好自己應該做的工作時”。
第29頁“實行民主監督，有利于消除腐敗現象，克服官僚主義和不正之風，改進國家機關及其工作人員的工作；有利于維護國家利益和公民的合法權益”，修改為“實行民主監督，既有利于改進國家機關及其和國家工作人員的工作，也”。
第33頁“國家、集體、他人的利益遭到損害”，修改為“國家、集體、個人的利益遭到損害”。
第34頁管涌圖右下角“制約權力的核心是依法監督”，修改為“權力監督的核心是依法監督”。
第37頁“促進收入分配的公平，建立健全社會保障體系”，現修改為“建立健全社會保障體系”。
第38頁“人們的公共生活受到政府的管理”，現修改為“人們的社會生活受到政府的管理”。
第39頁“政府履行職能是否依法辦事”，修改為“政府是否全面履行了職能”。
第40頁“不能損害人民利益，不能以權謀私、搞權錢交易”，修改為“不能損害人民利益，違法失職行為要受到追究”。
第41頁最后一段的末尾，增加“同時，國家建立了行政仲裁、行政復議和行政訴訟制度，為公民求助或投訴提供了法律途徑”。
第42頁活動框內右下角“這是國家為公民求助或投訴提供的法律途徑”刪去。
第43頁“必然導致濫用權力”，修改為“會導致濫用權力”。“政府及其公職人員……就是體現對人民負責的原則”，修改為“政府及其公職人員的權利由法律授權，行使行政權力，必須依據憲法和法律規定，這就是依法行政”。
第44頁“依據《城市綜合治理管理條例》”刪去。“政府依法行政是貫徹依法治國方略、提高行政管理水平的基本要求”，修改為“政府依法行政是貫徹依法治國方略、提高行政管理水平的基本要求，也體現了對人民負責的原則”。目題“審慎用權，民主決策”，修改為“審慎使用權力，科學民主決策”。
第45頁“政府只有嚴格按照法定的權限和程序行使權力、履行職責，堅持科學民主決策，才能真正對人民負責”，修改為“政府要嚴格按照法定的權限和程序行使權力、履行職責，堅持科學民主決策”。
第46頁“它包括人民代表大會及其常務委員會的監督……等多種監督形式”，修改為“它包括國家權力機關的監督，中國共產黨的監督，人民政協的監督，社會與公民的監督，司法機關的監督，行政系統內部的監督等多種形式”。
第55頁“人民如何行使管理國家的權力呢”，修改為“人民如何行使國家權力呢”。
第56頁“任免權是各級人大及其常委會對相關國家機關領導人員及其他組成人員進行選舉、任命、罷免、撤職等權力”，修改為“任免權是各級人大及其常委會對相關國家機關領導人員及其他組成人員進行選舉、任命、罷免、撤換等權力”。
第57頁“行使管理國家的權力”，修改為“參加行使國家權力”。
第58頁“全國人民代表大會制定了現行憲法和4個憲法修正案”，修改為“全國人民代表大會通過了現行憲法和4個憲法修正案”。
第61頁“是中國社會主義民主政治最鮮明的特點”一句，移至本段末尾，并修改為“顯示了中國社會主義民主政治鮮明的特點”。
第62頁“這是1948年出現在中國的三個具有標志性的歷史鏡頭”，修改為“這是幾個反映中國各種政治力量角逐的具有標志性的歷史鏡頭”。鏡頭二中“1948年8月5日美國發表的《美國與中國關系》的白皮書中”，修改為“1949年8月5日美國發表的《美國與中國的關系》的白皮書中”。鏡頭二和鏡頭三的文字互換。
第70頁“中國共產黨是執政黨，這是我國政黨制度的根本前提”刪去。“多黨合作制度必須堅持中國共產黨的領導”刪去。
第71頁“憲法和法律是多黨合作的法律保障，也是共產黨和各民主黨派的根本活動準則”刪去。
第92頁框題“國際社會的成員”，修改為“國際社會的主要成員”。
第93頁“主權國家具有不同的性質……拉丁美洲的廣大發展中國家”，修改為“主權國家具有多樣性。按國家性質劃分，有社會主義國家和資本主義國家；按經濟發展程度劃分，有發達國家和發展中國家”。“中國是發展中的社會主義國家”移至該段末尾。
第97頁框題“我國處理國際關系的決定性因素”，修改為“處理國際關系的決定性因素”。
第98頁“國家利益是起決定性作用的因素”后面，增加“國家利益是國家生存與發展的權益，維護國家利益是主權國家對外活動的動因和歸宿”。“而利益的對立則可能使國家間發生分歧或引起摩擦乃至沖突”，修改為“而利益的對立是引起國家沖突的根源”。
第101頁“威脅世界和平與發展的主要根源是什么”，修改為“在當代威脅世界和平與發展的主要根源是什么”。
第105頁“是前蘇聯的9倍”，修改為“是蘇聯的9倍”。
第109頁“維護世界和平、促進共同發展是我國外交政策的宗旨”，移至上一段末尾。
2.調整難度方面
原教材有的內容較抽象，有的知識點過深、過多，超越了學生現有的認知水平；有的活動框設問較多、較難，學生操作起來有一定困難。為了降低教學難度，便于學生學習，對個別內容作了修改或刪除。
第5頁“作為中國公民，他們平等地享有管理國家和社會事務的權利”刪去。
第6頁活動框內容修改為“ 人民的生存權、發展權得到保障；
公民的政治、經濟和文化權利得到保障；
少數民族的權利得到保障；
……
對比新舊中國的變化，結合近年來我國人權事業取得顯著進步的事實，你能說明我國人民民主的真實性嗎？”
第7頁下面的活動框問題：“選擇其中一個方面，闡明‘運用人民民主專政的力量，鞏固人民的政權，是正義的事情這一道理’”，修改為“選擇其中一個方面，闡明現階段我國堅持人民民主專政的必要性。”
第18頁“認真行使這一權力”刪去。
第33頁“這個規則是必需的嗎？是否還有其他更好的辦法能達到同樣的目的？這個規則的效果可能是怎樣的？這個規則有什么長處和不足？它是否具備了一個好的規則應該具備的要素？這個規則應當被遵守、修改還是取消？為什么”，修改為：“這個規則對選好班長有什么作用？這個規則有什么長處和不足？是否需要加以完善”。
第44頁“結合上面的論述，分析下面的案例”刪去。“請你對這三種做法進行評論”，修改為“請你結合上面的論述，對這三種做法進行評論”。
第67頁“全面體現了黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗”刪去。
第69頁“它們都是為社會主義服務的政治力量”刪去。各民主黨派的成立時間的月份刪去。
第70頁：“四項基本原則是我國立國之本，是改革開放和現代化建設的政治保證。共產黨與各民主黨派團結合作，必須堅持四項基本原則為政治基礎”刪去。
第107頁“發展才是硬道理”刪去。
3.觀點、材料、數據更新方面
根據中共中央最新的文件精神、重要領導人的講話所作的修訂。
第49頁“是指政府在管理公共事務過程中形成的得到人民認可的威望和影響力”，根據《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中關于“建設服務型政府，強化社會管理和公共服務職能”的提法，修改為“是指政府在社會管理和公共服務過程中形成的得到人民認可的威望和影響力”。
第67頁“創造性地回答了在新的歷史條件下建設什么樣的黨”，修改為“創造性地回答了在長期執政的歷史條件下建設什么樣的黨”。
第70頁“各民主黨派作為參政黨，具有法律賦予的參政權，包括參加國家政權”，修改為“各民主黨派參政的基本點是：參加國家政權”。“多黨合作的政治基礎：堅持中國共產黨領導、堅持四項基本原則”，修改為“多黨合作的首要前提和根本保證：堅持中國共產黨的領導”。
第71頁“‘互相監督’是指共產黨與各民主黨派要在平等的基礎上互相監督”，修改為“‘互相監督’是指共產黨與各民主黨派要在堅持四項基本原則的基礎上互相監督”。
以上三頁改動，是根據《中共中央關于進一步加強中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度建設的意見》中的有關提法所作修改。
第106頁“要對話與合作，不要對抗與沖突已成為越來越多國家的共識。各國人民要求友好相處的呼聲日益高漲”，根據《努力建設持久和平、共同繁榮的和諧世界——在聯合國成立60周年首腦會議上的講話》中的有關提法，修改為“要和平、促發展、謀合作成為時代的主旋律”。
根據最新的統計資料，對教材的活動框和相關鏈接中原有的材料和數據作了重新審視，凡滯后于現實發展的，都進行了更換。
第28頁相關鏈接內容，更換為“XX年5月1日，新修訂的《信訪條例》正式實施。這是我國信訪工作進一步走上法制化、規范化軌道的重要標志，是進一步加強和改進信訪工作的重要舉措，是人民群眾政治生活中的一件大事。實施新修訂的《信訪條例》，對于保持政府與人民群眾的密切聯系，保護信訪人的合法權益，維護信訪秩序，具有十分重要的意義”。
第51頁圖表“XX年政府工作報告中的7個時間表”，更換為“XX年政府主要做了七個方面的工作”。
第60頁圖表“人民法院司法為民”中的數字資料更換為XX年的。
第66頁“中國共產黨現在已經擁有6800多萬名黨員”，修改為“中國共產黨現在已經擁有七千多萬名黨員”。“領導著13 億人口的中國共產黨”，修改為“領導著13 億多人口的中國共產黨”。
第69頁九三學社的成立時間，根據《中國的民主政治建設》白皮書，改為“1945年”。
第77頁相關鏈接內容，更換為“為配合西部大開發戰略的實施，國務院從XX年起對民族地區采取了更多的優惠政策和措施，加大了投資力度，有力地推動了民族地區經濟社會的發展。“十五”期間，我國5個少數民族自治區和云南、貴州、青海3個多民族省固定資產投資達30 204億元，年均增長25.6%，高于同期全國年均增速4.7個百分點”。
第81頁“截至XX年底”，改為“截至XX年底”。“1 173個民族鄉”改為“1 256個民族鄉”。“占少數民族人口的71%”改為“占少數民族人口的75%”。
第95頁“目前擁有191個會員國”，改為“目前擁有192個會員國”。
第97頁活動框中，增加“XX年，對美國進行國事訪問。”
第101頁“有61個國家卷入戰火”，改為“有八十多個國家和地區卷入戰火”。 “第二次世界大戰后的50多年”，改為“第二次世界大戰后的六十多年”。 “XX年達到31萬多億美元”，改為“XX年超過40萬億美元”。
第107頁活動框中“XX年我國綜合國力又有新的提高”，更換為“XX年我國綜合國力又有新的提高”。
除此之外，我們還更新了個別圖片，這里不一一列舉。
總之，教材無止境，不斷修訂和完善教材，任重道遠！