：美術作品的藝術形象
3、引導學生分析美術作品，從中品味美術形象的基本含義。
（演示《擊鼓說唱俑》、《生與死》、《靈鷲》)請同學們簡單的談談對幾張作品形象的 感受。
生：《擊鼓說唱俑》以雕塑藝術的形式，表現了一個真實、生動的說唱藝人的形象。他的表情、動態給我們留下深刻的印象。
油畫《死與生》用色彩表現了生命的主題，死與生有密切的關系，畫面上，它們是一個整體。
《靈鷲》表現的是動物形象，用高大的山石村托了靈鷲的姿態，
(演示文字)美術形象，即是指作品中某一個別的藝術形象，又是指藝術形象所構成的整體藝術形象（強化概念）
4、通過分析使學生了解，創造藝術典型是美術形象的本質性特征。
美術形象是靜止的空間形象，決定了美術形象是瞬間形象，不能夠表現事物的全過程。而瞬間形象必須能夠抓住事物的典型特征，也就是必須表現典型形象。例如：我們要表現“跳高”這一主題，從助跑、起跳到躍竿、落地，要表現瞬間，哪個環節更具有典型性呢?
生：躍竿
師：顯然躍竿動作最典型地表現了跳高運動。
(演示文字)藝術家是怎樣表現典型形象的? 具有一定深度的美術作品，藝術家是怎樣表現典型形象的呢?如羅丹的《思想者》.同學們還已得他的形象嗎?請到前面做一下他的動作。（活躍課堂氣氛，體會藝術家的構思。）
請一位同學上臺表演。
(演示《思想者》)羅丹為什么要以這樣的動作形象表現《思想者》呢?為什么不用老人、兒童、女人形象?
生：成年男人更能體現《思想者)的內在魅力，更具有思想深度。羅丹借助人體動態、神情這些表象，去表達某種內在的思想、感情，給觀者以啟迪。這種形象是深思熟慮的典型形象，體現了作者的創作意圖和高超的造型能力。
《思想者》用鮮明而生動的性面貌，體現出普遍的共性特征，這就是藝術典型，而創造藝術典型是美術形象的本質特征。
5、通過分析.使學生了解創造藝術典型的方法和過程。
師：請同學們對比觀察下面的幾張作品，藝術家是怎樣創造典型藝術形象的。(演示《長
城》、《連年有余》)
生：國畫《長城》用線條概括了長城連綿起伏的形象特征，表現出長城蜿蜒地矗立在高山之巔。年畫《連年有余》以明快的色彩，表現了中國兒童天真.可愛的特征。
師總結：通過以上的比較，我們不難看出，藝術形象典型地概括了客觀對象的特征。
(演示文字)創造藝術典羹ln術形象的本質性特征。
6、強化理解.引導學生發現問題�！囆g與生活的關系
通過對比同學們發現什么問題了嗎?藝術形象像不像原有的自然物象?