《學些美術鑒賞知識》教學設計（通用3篇）

《學些美術鑒賞知識》教學設計 篇1

　　一、 教材分析

　　1.教學目的

　�、� 了解美術鑒賞的對象、范圍及中國與西方美術門類的同與異。

　�、� 了解進行美術鑒賞應具備的知識與修養。

　�、� 培養學生對美術的興趣和理解能力。

　　2.內容結構

　�、� 美術的主要門類，中西美術領域的同與異；美術領域隨時代而變化、發展。

　�、� 進行美術鑒賞應具備的知識：中外美術發展史的常識；各種美術門類的語言特點；古今重要美術理論著作的代表性論點；與兄弟藝術門類的參照比較。

　　③ 對具體作品的鑒賞應當掌握的必要條件：作者情況，作品創作的時代、文化環境，作品的主題、表現技巧特點。

　�、� 通過著錄練習，訓練學生對美術作品的觀察、記錄、表述能力。

　　3.重點和難點

　�、� 本課為美術鑒賞教材的引言，學生在未接觸到教材所涉及的豐富中外美術內容時，會感到枯燥乏味。本課的內容要點可在陸續授課過程中反復提示，使學生加深印象。

　�、� 學生在鑒賞美術作品時容易感到惶惑的是對于現代美術創作中一些觀念性的、試驗性的，以及行動藝術等現象，可以留在講外國美術鑒賞第八課《新的探索──現代繪畫、雕塑和工業設計》等課程中說明，但不必強調取得共識。

　　二、教學過程

　　（一）美術作品欣賞

　　1、巖畫

　　古人鑿刻或繪制在山崖巖壁上的圖畫，在世界各地多有發現。中國巖畫分布區域遍及12個省、自治區的40個以上的縣（旗）。

　　巖畫制作有刻、繪兩種。北方巖畫多為磨刻、敲鑿與線刻，風格粗獷、簡明。南方巖畫多以紅色涂繪，可能為赤鐵礦粉調和牛血等調和料，色彩穩定，經久不變。巖畫作品反映了人類童年時代某種幼稚的幻想和愿望。善于敏銳地抓住人和各種動物的基本形體、動態，在粗簡的圖形中顯示出活躍的生命力。

　　2、（戰國）宴樂采桑狩獵攻戰紋壺

　　春秋中期以后開始出現青銅器鑲嵌圖像。

　　在銅器表面的紋飾凹槽中，嵌入紅銅或鉛類金屬，構成裝飾。

　　戰國以后，出現采桑、習射、宴樂、水陸交戰、弋射等直接描寫社會生活景象的圖畫。

　　圖中人物、器具、走獸等都取剪影形式，動作特征鮮明，敘事清晰。

　　婦女在樹上采桑的情景表現得富于抒情色彩。

　　弋射（箭尾帶繩，便于收回獵物和箭）場景，生動地表現了射雁的不同時間過程。

　　水陸攻戰表現在攻城和水戰中異常激烈的戰爭場景。

　　3、長沙楚墓帛畫

　　中國戰國時期楚國帛畫。是迄今發現時代最早的以白色絲帛為材料的繪畫，出土于戰國中晚期楚地，是湖南長沙出土的保存完整的兩幅帛畫。

　　《人物龍鳳》1949年出土于長沙陳家大山楚墓，縱31厘米，橫22.5厘米。

　　畫面中部偏右下方繪一側身佇立的婦女，其身著綴繡卷云紋的寬袖長袍，袍裾曳地狀如花瓣，發髻下垂，頂有冠飾。在她的頭部前方即畫的中上部，有一碩大的鳳鳥引頸張喙，雙足一前一后，作騰踏邁進狀，翅膀伸展，尾羽上翹至頭部，動態似飛。畫面左邊自下而上繪一只張舉雙足、體態扭曲向上升騰的龍。

　　《人物御龍》1973年重新清理20世紀40年代被盜的湖南長沙子彈庫楚墓時出土，縱37.5厘米，橫28厘米。畫面正中繪一側身執韁的男子，頭戴高冠，身穿長袍，腰佩長劍，正駕御著一條狀似舟形的長龍。龍首高昂，龍尾上翹，龍身平伏供男子佇立，龍尾上部站著一只長頸仰天的鶴，龍首下部有一向左游動的鯉魚，人物上方正中畫一華蓋。

　　兩幅帛畫的功用、主題、造型觀念和方式都較接近，表明它們是當時楚國繪畫的一種普遍樣式。在中國美術史上，它們是迄今所見最早、最完整的繪畫作品。

　　2.有關論述

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　�。☉饑�）《宴樂采桑狩獵攻戰紋壺》故宮博物院藏

　　美術

　　“美術”這個專門名詞，在中國的“五·四”新文化運動中開始被文藝家和教育家普遍運用。它源于古羅馬的拉丁文“art”，原義是指相對于“自然造化”的“人工技藝”，泛指各種用手工制作的藝術品以及文學、戲劇、音樂等，廣義的還包括拳術、魔術、醫學等。中國古代所謂“百工技藝”，也是包括同樣廣泛的范圍。在古代，無論東方或西方，都只有“工藝”、“手藝”這樣的概念。、“美術”作為“藝術”的一個門類，它的藝術形態具有鮮明的特征。

　　人類在創造精神產品中，自然地分門別類，建立起文學藝術的各個分支，朝著專門化的方向前進，

　　美術的形態和特性 

　　古今中外的美術品類豐富多彩，形態各異，千變萬化�，F代美術因受科技和工業生產的影響，新思潮不斷涌現，前所未見的新樣式、新品種層出不窮。美術要求發展個性，發展的總趨勢是走向多元化，所以對它的共同特征難于作條理明晰的概述。

　　世界上的美術品類，按物質材料和制作方法來區分，大體上可分為繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術等幾個大門類。

　　繪畫的品種又可分為中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫、粉筆畫、丙烯畫以及多種塑料和化學顏料的畫種。版畫品種又可分為木版、麻膠版、金屬版（銅或鉛）、石版、網版等。木刻的印刷材料有油墨、油畫顏料套色和水色套印之分。金屬版有腐蝕、干刻之分。油畫有有光術、無光術之分。歐洲最古老的蛋彩畫和中國古老的礦物質顏料，至今保持著色澤歷久不變和技法運用上得心應手的優點。油畫和版畫在20世紀已成為世界性畫種，從表現形態來看，在許多文明國家中，版畫已顯現出民族和地區的特點�，F代油畫和雕塑的開拓創新，步子最快，形態變化最大。

　　美術又稱為視覺藝術，這是從審美主體與對象之間的感知媒介主要是視覺來說的。造型藝術被人們感知，一般通過視覺渠道（除了一些工藝品可通過手的摩挲，用觸覺加強審美體驗外）。

　　美術還被區分為純美術和工藝美術兩大系統。

　　三、課堂小結，并總結六法論

　　六 法 論

　　為中國古代美術品評作品的標準和重要美學原則。

　　“六法”最早出現在南齊謝赫的著作《畫品》中�！�

　　一、氣韻生動 二、骨法用筆 三、應物象形四、隨類賦彩 五、經營位置 六、傳移模寫 

《學些美術鑒賞知識》教學設計 篇2

　　教學目標：

　　1、認知目標：

　　(1)了解美術的特點和主要功能。

　　(2)認識美術欣賞的意義、作用及其學習方法。

　　2、情感目標：

　　激發、增強學生對美術的興趣。

　　教學重點：

　　美術的特點和主要功能。

　　課型：

　　概述課、新授課。

　　教法：

　　講解法、引導式教學等。

　　學法：

　　“聽、看、想、講”相結合。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、自我介紹。(讓我們一起將高中美術進行到底)

　　2、高中美術課的特點：

　　小學、初中美術課注重操作，培養實踐、動手能力。

　　高中美術課的重點是藝術鑒賞課，提高鑒賞能力。

　　3、課程安排：

　　高一：中國美術欣賞

　　高二：外國美術欣賞

　　二、展開教學：

　　“看到什么，想到什么;看到美術，你想到什么?”

　　學生回答。(旨在了解學生對美術的了解程度。)

　　根據學生回答的情況，引導出美術的分類：

　　按制作方法：繪畫、雕塑、建筑、工藝。

　　按作用功能：

　　純美術：繪畫、雕塑

　　實用美術：建筑、工藝

　　美術自身的特點：

　　(1)通過獨特的藝術語言創造可視的藝術形象。

　　獨特的藝術語言：線條、形體、色彩、明暗、空間、構圖等。

　　(2)藝術形象的創造借助物質材料的運用。

　�、冽R白石的蝦——生宣紙水墨容易滲透，能產生豐富的筆墨變化。

　　②古希臘的雕塑《維納斯》——潔白無暇的大理石。

　�、畚镔|材料——建筑、工藝品、現代工業產品。

　　(3)由于地域、政治、經濟、文化傳統、風俗習慣等不同，中西方美術存在著不同：

　　中國的傳統美術，從強調形神兼備，逐漸發展到以抒發作者主觀感受的寫意為主，主要運用以線造型的手法，在繪畫中表現色彩和時間、空間方面，具有自己獨特的方法。

　　以歐洲為主的西方傳統美術，崇尚寫實，主要運用以明暗造型的手法，具有欣賞人體美的藝術傳統。

　　定義“美術”：

　　也稱造型藝術或視覺藝術。它是運用一定的物質材料，通過造型等手段，創造出的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術。

　　美術的主要功能：

　　(1)教育功能

　　(2)認識功能

　　(3)審美功能

　　(4)娛樂功能

　　糾正(大眾)審美的誤區：

　　“論畫以形似，見與兒童鄰”(蘇軾)

　　樹立良好的審美習慣：

　　“寧可食無肉，不可居無竹”(蘇軾)

　　“取法于上，僅得其中;取法于中，不免為下�！�

　　“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而是靠觀賞的作品才能培育成的�！�(德·歌德)

　　美術欣賞能擴展我們的知識面，它不是單一學科的，它需要其它學科知識相輔助：

　　水彩的由來(地理)

　　黃金分割點的運用(數學)

　　“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”(文學)

　　《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》創作背景(歷史)

　　印象派繪畫光學、色彩學知識的運用(物理)

　　解剖學(醫學)

　　透視學(幾何)

　　宗教(宗教學)

　　……

　　美術欣賞的作用：

　　提高人的藝術素養

　　陶冶人的思想情操

　　開闊視野，擴大知識領域。

　　三、小結：

　　人類歷史是漫長的，美術星空是豐富而綺麗的，在以后的日子里，讓我們一同到美術殿堂中，穿越時空隧道，去欣賞、領略、感受人類歷優秀的美術作品。

　　美術每發展一步，都是人們不斷創造所取得的，有了創新，才有美術的前進，人類的發展。

　　四、課堂討論、作業布置：

　　“如果我來上高中美術課……”

　　五、教學后記：

　　1.引導學生認識到鑒賞除了需要“經驗”之外，還要具備相關的“知識”。所謂“外行看熱鬧，內行看門道”。這“門道”通過學習與實踐才能達到。在教學中，根據教材中的實例進行分析，確信“知識”的價值。只有在這一課學習中為學生樹立了這一價值觀，以后的學習鑒賞活動，才能學得有意思、有效率，才能掌握鑒賞的能力。

　　2.在教學過程中，要注意聯系學生九年義務教育中美術學習的經歷與經驗，“溫故而知新”。要善于啟發學生回顧初中的學習內容、熟悉的作品。這樣既可以調動學生的學習積極性，還可以引導他們進一步深入學習。

　　3.要注意培養學生的鑒賞習慣，幫助學生獲得鑒賞活動的樂趣和成功感。鼓勵學生大膽發表對鑒賞活動的認識。從而了解與確立鑒賞活動的意義及價值。如能引導學生進行討論則更好。

《學些美術鑒賞知識》教學設計 篇3

　　教學目的：

　　1、使學生了解美 術范疇，建立“大美術” 觀念。

　　2、 使學生了解美術鑒賞的基本方法，并能初步應用該方法進行鑒賞練習。

　　教學重點：掌握鑒賞方法

　　教學難點：應用該方法進行練習。

　　教學模式：自主、探究、討論、合作。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們已經學過9年美術，你最喜歡哪幅美術作品，請說說原因。

　　美術和藝術的關系？

　　板書：造型藝術 美術

　　二、新授

　　美術的范疇

　　板書 繪畫 工藝

　　美術 雕塑 書法

　　建筑 篆刻

　　各種類型請學生舉一作品。

　　美術史、美術理論的基本知識。

　　小組討論：

　�、艢v中外有大耳朵英語首頁哪些的流派及代表人物？

　　⑵這些的畫派在藝術特征和風格上有何差異？

　　學生簡單表述，結合圖例

　　《放牧》古代巖石畫

　　《宴樂采桑狩獵交戰紋壺》戰國

　　《人物馭龍圖》戰國 最早的主題性繪畫

　　美術鑒賞的方法

　　對不同作品進行比較研究（板書）

　　學生自學過程，進行簡單練習。

　　選擇一插圖作品進行鑒賞，強調個性。

　　小結

　　美術鑒賞的過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質，為了更好鑒賞必須掌握美術史、美術理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。

　　三、布置作業

　　書一次函數圖像后練習