關(guān)于高中語文《物種起源》緒論說課稿
本課是必修五第一專題：科學(xué)之光的第一篇課文，本專題多為說明文，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣和熱情。讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會從文章中篩選提取信息。
教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】1、了解達爾文及《物種起源》;2、初步了解“緒論”的寫法;
理解課文主要內(nèi)容，篩選達爾文對物種起源的主要觀點。
【過程與方法】繼續(xù)訓(xùn)練并提高篩選文章主要觀點，篩選關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵語句的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)達爾文堅持真理、珍重客觀事實、謙虛謹慎、嚴肅認真、深入細致的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍、刻苦鉆研的奮斗精神。
教學(xué)重難點： 整體把握文章，篩選文章中的重要信息，并訓(xùn)練學(xué)生對相關(guān) 信息的組合輸出能力。
教學(xué)過程 【課前預(yù)習(xí)】請同學(xué)們課下自己查找達爾文及其《物種起源》的相關(guān)資料進行歸納、 整理，回答：1. 達爾文是個怎樣的人?2.《物種起源》是一部什么樣的書?
一、導(dǎo)入新課 “物競天擇,適者生存”這是進化論的創(chuàng)始人達爾文在《物種起源》一書中的一句名言。作為跨世紀的新一代，你了解達爾文嗎?你知道<物種起源>所闡述的觀點嗎?那么,今天我們就一起來打開達爾文的進化論之門。
二、解題： 1.辨析緒論與序言。 緒論即導(dǎo)言一般放在書的前面，目的是讓讀者了解全書的要旨，引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)讀者更好地理解全書的內(nèi)容。 2.關(guān)于《物種起源》 這是一部具有劃時代意義的科學(xué)巨著。闡明了進化論的思想。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1、檢查字詞掌握情況 積累語文基礎(chǔ)知識
2、由學(xué)生介紹作者及寫作背景，教師根據(jù)情況肯定、糾正和補充達爾文的科學(xué)事跡。
四、研讀課文
1.理清文章思路 ①、【指導(dǎo)學(xué)法】如何認識文章的關(guān)鍵句 a/要明白關(guān)鍵句能突出體現(xiàn)文章主旨。b/從內(nèi)容看,中心句是關(guān)鍵句,它是集中揭示說明對象特征或點明主要事理的語句。c/從結(jié)構(gòu)看,總提句、總結(jié)句和重要的過渡句是關(guān)鍵句。d/從出現(xiàn)頻率看，反復(fù)出現(xiàn)的句子是關(guān)鍵句，
②、理清文章結(jié)構(gòu)并用簡潔的語言概括段意。
第一部分：寫作經(jīng)過 (1—4) 第二部分(5--9)介紹著作內(nèi)容及進化論的基本觀點。
2、閱讀1---4節(jié)【篩選出能概括第1段主旨的中心句】
【閱讀第2段，思考:達爾文為什么提前出版《物種起源》? 】
【第三段的主旨句是什么?可以看出作者什么樣的寫作態(tài)度?】
3、閱讀5-9節(jié)
第5段的關(guān)鍵句是-----------?作者是由什么推斷出這個結(jié)論的? 他和其他博物學(xué)家的觀點不同在哪里?
作者對于自己的結(jié)論持什么態(tài)度? 這說明作者具有什么樣的精神? 本段的最后兩句話有什么任用?
達爾文對物種起源的主要看法是什么?
《物種起源》的深遠影響
4、品味語言
達爾文實事求是的科學(xué)精神，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度不僅體現(xiàn)在他對科學(xué)的研究上，還體現(xiàn)在他的作品語言的運用上。
分析文中典型句子中的加點詞語，想一想這些加點詞語對體現(xiàn)達爾文的人格魅力有神表現(xiàn)作用。
五、科技類說明文閱讀訓(xùn)練(補充) 鞏固訓(xùn)練，培養(yǎng)篩選歸納概括的能力。
六、課堂小結(jié)：
這篇緒論主要說明了《物種起源》的寫作經(jīng)過及作者對物種起源問題的一些基本的看法。文章語言準(zhǔn)確嚴密。充分顯示達爾文審慎的科學(xué)態(tài)度。
六、布置作業(yè) 七、【板書設(shè)計】
整理成書的過程(1)
第一部分：寫作經(jīng)過 提前發(fā)表的原因(2)
(1—4) 本書“還是摘要的性質(zhì)”(3)
向提供過幫助的自然學(xué)者致謝(4)
第二部分(5--9)介紹著作內(nèi)容及進化論的基本觀點。