逆轉錄病毒解開人類進化之謎
在過去的十年里，科學家們已經發現了古細菌系感染源的殘余，即所謂人內源性逆轉錄病毒，其事實上是由人基因組的一部分組成。曾經認為這些只是沒有活性的“垃圾”DNA， 事實上許多這些元件在人的細胞中履行一定的功能。如今，由喬治亞大學的John McDonald和國立衛生院國家生物技術信息中心的King Jordan 領導的一項新的研究首次表明，人類和黑猩猩在同一時期有過一次轉錄活性的大爆發，由此推測人和黑猩猩是在600萬年前從同一個祖先中分離出來的。這些新的研究結果有賴于逆轉錄元件，這是一種富含于人類基因組的特殊類型的轉錄元件。事實上，從更為初級靈長類到現代人，它們都有分布。這一研究的結果發表在《基因組通訊》雜志上。
幾百萬年以來，在轉錄元件和它們的宿主基因組之間一直存在著分子武器的競賽。宿主基因組不斷地進化出新的調節機制來沉默那些包括使轉錄元件進行復制的突變效果。反之，這也對轉錄元件施加了選擇壓力，促使它們進化出相應的機制來逃避這種控制。結果形成一種內部的驅動機制，來增加生物體的復雜性。就像兩個國家之間進行軍備競賽產生的新技術可以脫離并用于非軍事目的一樣，這些由于轉錄元件和宿主基因組之間的“軍備競賽”所導致的新的調節機制可以用于加速生物水平的進化。
一個相對的突然遺傳變異導致進化改變的理念由來已久�？茖W家們，例如后來的Stephen Jay Gould在二十多年以前提出了一種被稱為“點斷平衡機制”的學說。這一學說并沒有完全被科學家們接受，它假設進化更依賴于基因組突然的、非預期的變化，而不是達爾文提出的需要極端長期的自然選擇所導致的逐漸進化。
當達爾文的理論已經提出一個多世紀以后，用現代的工具對DNA進行分析，發現人和黑猩猩的DNA有超過95％的一致性，為突變的起源提供了線索。然而，為突然的遺傳變異尋找真正的證據卻進展緩慢。但是，通過使用系統發生統計，McDonald和King能夠區分最新的人內源性逆轉錄病毒（HERVs）和更為古老的種系。在發現人專一性逆轉錄病毒的同時，另一些研究人員認為人和黑猩猩的分歧是突然事件。同樣令人感興趣的是，人們發現最古老的HERV亞家族元件與最新出現的元件緊密相關，并且最新的元件是由最古老的元件派生出來的。作者指出：“這表明古老的HERVs家族具有能夠在長期的進化時段中保持生物活力的潛力�！�
關于這些逆轉錄元件如何在人的基因組中游弋，并有可能導致形態學水平的有機體改變還只有假說。但是，越來越多的證據表明它們曾經是，并且現在仍然是驅使細胞和生物水平進化的動力。雖然這只是初步的證據，但已經表明有可能正是它們使人類成為今天的樣子。
新生命網站 2002-8-8
[1]
- 逆轉錄病毒解開人類進化之謎
在過去的十年里，科學家們已經發現了古細菌系感染源的殘余，即所謂人內源性逆轉錄病毒，其事實上是由人基因組的一部分組成。曾經認為這些只是沒有活性的“垃圾”DNA， 事實上許多這些元件在人的細胞中履行一定的功能。...
- 病毒 教案（精選2篇）
第一節 病毒教學分析《生物圈中的微生物》是繼《 生物圈中的綠色植物》和《生物圈中的動物》之后安排的課程，目的是使學生形成對生物圈中各種生物的完整認識，同時也是后面學習生態系統、生物進化和生物技術的基礎。...
- 病毒-------（通用14篇）
病毒-------教學設計七年生物： 韓俊豐一、學習目標1.知識目標：識別病毒，說出病毒的結構組成及與人類的關系。2.能力目標：收集并整理從書籍、報刊雜志有關由病毒引起的疾病的信息，運用資料，了解病毒與人類的關系。...
- 第三章病毒 教學設計（精選7篇）
教學目的：1.知識方面（1）通過學習使學生知道病毒的形態結構特點。（2）通過學習讓學生識記病毒的生命活動特點。（3）通過學習使學生知道病毒對植物、動物和人體的危害以及病毒在生物防治上的作用。...
- 手機病毒閱讀答案
手機病毒是一種以手機為攻擊目標的電腦病毒。手機病毒在客觀上將促使業內相關技術更加完善，催生抗手機病毒的新產業，也將使得相關的管理手段和理念更加先進。...
- 《埃博拉病毒為何難“破”》閱讀答案閱讀原文
《博拉病毒為何難破》這篇文章講述的了，埃博拉疫情引起全球關注，它的傳播范圍也極為廣闊。下面就讓第一范文網小編給大家分享一些《博拉病毒為何難破》閱讀答案吧，希望能對你有幫助!《博拉病毒為何難破》閱讀原文西非地區的埃博拉疫情引...
- 病毒-------
病毒-------教學設計七年生物： 韓俊豐一、學習目標1.知識目標：識別病毒，說出病毒的結構組成及與人類的關系。2.能力目標：收集并整理從書籍、報刊雜志有關由病毒引起的疾病的信息，運用資料，了解病毒與人類的關系。...
- 基因快速診斷冠狀病毒技術問世
衛生部醫藥生物工程技術研究中心與廣州市疾病預防控制中心科技人員合作，已成功建立熒光定量pcr快速檢測冠狀病毒的新技術。這一技術是衛生部、科技部對“非典型肺炎防治緊急科技行動”研究成果的一部分，有望為非典型肺炎的早期快速診斷提...
- 孩子患了病毒性心肌炎，父母應如何照顧
對于病毒性心肌炎目前尚無特殊的治療方法，主要采取綜合治療措施。作為患兒的家長，應注意下列各項：(1)休息。急性期應臥床休息，以減輕心臟作功的負擔，并減少心肌的氧耗量；輕癥者和一般病例應休息3—4周，對于有心功能不全[心臟擴大)的...
- 病毒性感冒
就在幼兒急疹后第20天，寶寶突然又發燒，腋下38.5度左右，而且寶寶沒有其它并發癥（無咳嗽、多痰等）。為了確定是為何發燒，先到醫院做一次血象常規，結論是淋巴細胞偏高。...
- 小兒心肌炎的“元兇”是病毒
崔其亮說，心肌炎分三種類型：一般型、暴發型、隱匿型。一般型： 起病前1～2周常有呼吸道或腸道感染史，如感冒、腹瀉等，然后出現胸悶、氣短、乏力、面色蒼白等癥狀，去醫院檢查可能會發現心臟擴大，心音低鈍或心律不齊等體征。...
- 病毒 教案
第一節 病毒教學分析《生物圈中的微生物》是繼《 生物圈中的綠色植物》和《生物圈中的動物》之后安排的課程，目的是使學生形成對生物圈中各種生物的完整認識，同時也是后面學習生態系統、生物進化和生物技術的基礎。...
- 第三章病毒 教學設計一
教學目的：1.知識方面（1）通過學習使學生知道病毒的形態結構特點。（2）通過學習讓學生識記病毒的生命活動特點。（3）通過學習使學生知道病毒對植物、動物和人體的危害以及病毒在生物防治上的作用。...
- 第三章病毒 教學設計一
教學目的：1.知識方面（1）通過學習使學生知道病毒的形態結構特點。（2）通過學習讓學生識記病毒的生命活動特點。（3）通過學習使學生知道病毒對植物、動物和人體的危害以及病毒在生物防治上的作用。...
- 第三章病毒 教學設計一
教學目的：1.知識方面（1）通過學習使學生知道病毒的形態結構特點。（2）通過學習讓學生識記病毒的生命活動特點。（3）通過學習使學生知道病毒對植物、動物和人體的危害以及病毒在生物防治上的作用。...
- 高中生物教案