《長頸鹿請客》說課設(shè)計之一
一、說教材
1、教材簡析。
《長頸鹿請客》是六年制小學(xué)語文第一冊第七單元中的課文。是一篇聽說訓(xùn)練課文。這篇聽說訓(xùn)練是看圖編故事。是讓學(xué)生通過想象，連貫性地講述。其中小貓，兔子，山羊，公雞吃的事物前要加上適當(dāng)?shù)男稳菰~，在講述長頸鹿和小動物時要用上禮貌用語。
2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材編排的特點，結(jié)合學(xué)生實際，制定如下目標(biāo)：
（1）能看懂圖意并展開想象，知道小白兔、山羊、公雞、小貓各愛吃什么。
�。�2）能看圖有順序地、連貫地說幾句話，并注意用禮貌用語。
3、教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點：（1）有順序地連貫地說幾句話。
（2）了解四種小動物各愛吃什么。
教學(xué)難點：（1）知道長頸鹿請客時，請客人們吃什么。
（2）幾句話說得連貫，有次序，會使用禮貌用語。
4、課時安排：本課計劃1課時完成。
5、教具準(zhǔn)備：幻燈片，小黑板，動物貼畫，動物頭飾。
二、說教法學(xué)法。
1、教法。
這是一篇生動活潑、故事性強(qiáng)的課文。采用“故事導(dǎo)入——出示圖片——指導(dǎo)說話——分角色表演”的訓(xùn)練模式。采用直觀教學(xué)法和情景教學(xué)法，利用幻燈，動物貼畫，動物頭飾等教具，讓學(xué)生看看說說，演演說說，積極主動地參與到課堂中來。
2、學(xué)法。
在學(xué)法上，引導(dǎo)學(xué)生以“看、說、想、演”為主要方法，讓學(xué)生眼、口、手、腦并用，以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和說話能力。
三、說教學(xué)程序。
（一）談話導(dǎo)入新課
小朋友們，喜歡聽故事嗎？今天吳老師在上課之前先給小朋友講一個故事：在美麗的大森林里，有一只可愛的長頸鹿。它可愛勞動啦！它通過勞動，獲得了好多好多的果實。它想：我要把我的好朋友都請來，讓它們跟我一起分享勞動的喜悅。今天長頸鹿把它的好朋友請到一（2）班教室來了，大家愿意和長頸鹿一起招待它的客嗎？
運用故事導(dǎo)入，親切、自然，把小朋友引到故事中了，激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，緊緊抓住了小朋友的注意力，使他們積極地、主動地參與學(xué)習(xí)。
�。ǘ┛磮D說話
1、請小朋友看書上的圖，說一說長頸鹿請來了哪些客人。（指名說，并一一貼到小動物）
2、客人來了，長頸鹿請客人吃些什么呢？
（三）老師講故事
讓我們聽聽長頸鹿是怎么說的：
“開飯啦，開飯啦！”長頸鹿喊道，我給小白兔的盤子里放上紅紅的，我給小山羊的盤子里放上綠綠的，給小公雞的盤子里放上銀胖胖的，給小花貓的盤子里放的是新鮮的。
這樣設(shè)計，運用貼畫，主要是吸引學(xué)生的注意力，激起他們的興趣。老師代說長頸鹿的話，是為了引出下面的說話訓(xùn)練。
�。ㄈ┱f話訓(xùn)練。
1、聽長頸鹿說完后，你知道長頸鹿給小白兔的是一盤什么顏色的東西？給小山羊的呢？給小公雞的呢？給小花貓的呢？
2、長頸鹿給好朋友的都是它們喜歡的東西，你能幫長頸鹿招待它們的客人嗎？想一想：每個小動物面前應(yīng)該放上什么？
�。�1）指名移動投影片；
�。�2）指名將小動物愛吃的東西貼在每個小動物面前。
3、貼后，請小朋友說一說，長頸鹿請（）吃（）。
（1）分句指名說。
�。�2）連起來按順序說一說，長頸鹿是怎樣招待這四位客人的。
4、具休訓(xùn)練
�。�1）長頸鹿請小白兔吃（）的蘿卜，請小山羊吃（）的青草？請小 公雞吃怎樣的蟲子？請小花貓吃（）的魚？
（2）連起來說四句話。
5、想一想，長頸鹿客人吃東西時，會不會一聲不響，把食物放在客人面前？它會對客人說些什么呢？客人們看到長頸鹿這樣熱情地招待自己，又會說什么呢？
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，采用從易到難的形式，意圖有三：一是從易到難，小朋友說起來不會太困難；二是讓學(xué)生能在每個動物吃的東西前面加上適當(dāng)?shù)男稳菰~，能把句子說得生動一些；三是讓學(xué)生會說文明禮貌用語，對學(xué)生進(jìn)行品德的培養(yǎng)。
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1、按照提示講故事。
2、自由練說，小組說，到班上交流。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是為了培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，注重對差生的扶持，讓每個學(xué)生都有成功的感覺。
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1、你能把《長頸鹿請客》的故事演出來嗎？
2、先自由練，后到班上分角色表演。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是讓學(xué)生將說與演結(jié)合，將學(xué)到的知識融入到生活中去，同時也是用動物頭飾等兒童喜歡的輔助教具，更好地培養(yǎng)他們的說話能力。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)
小朋友，這個故事好聽嗎？從這個故事中你學(xué)到了什么？
這樣設(shè)計，為的是讓學(xué)生能說出自己想說的內(nèi)容，培養(yǎng)他們敢說，愛說，想說，有話可說。
四、說板書設(shè)計
板書設(shè)計可以體現(xiàn)一堂課的重點，突破課文中的難點。這一課中我設(shè)計了如下板書：
小白兔貼畫 山羊貼畫 公雞貼畫 小貓貼畫
蘿卜 青草 蟲子 魚
我之所以設(shè)計這樣的板書，是因為我考慮到低年級兒童的心理特點，將小白兔、山羊、公雞、小貓、蘿卜、青草、蟲子、魚都設(shè)計成為貼畫，這樣一來學(xué)生通過畫的顏色、形狀等就可以直接進(jìn)行說話訓(xùn)練，看上去一目了然，在具體的說話訓(xùn)練中，起到了很好的輔助作用。
◆[2004-04-10]