《長頸鹿和小鳥》教學(xué)案例、反思及評析
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。
2.能運(yùn)用除法運(yùn)算解決生活中一些簡單的除法問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
3.體會乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地運(yùn)用乘法口訣求商。
〖教材分析〗
這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步有了對除法含義的體會，學(xué)會了用2～5的乘法口訣口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的目的在于進(jìn)一步豐富學(xué)生對除法運(yùn)算的認(rèn)識，學(xué)會用6～9的乘法口訣解決實(shí)際問題。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“就數(shù)學(xué)本身來說，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”這就要求教師將數(shù)學(xué)教學(xué)過程巧妙地轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動的過程。對于這節(jié)練習(xí)課，單純地進(jìn)行練習(xí)與反饋，不符合兒童的心理特點(diǎn)，很難使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。因而，把這節(jié)課以一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)活動的形式呈現(xiàn)出來，有利于學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
我校位于烏魯木齊中心附近，配有較先進(jìn)的電化教育設(shè)備，便于為學(xué)生提供圖、文、聲、色、像等豐富的教育教學(xué)資源。學(xué)生年齡在8歲左右，大多來自本市的各個(gè)家庭，思維較活躍，喜愛各類小動物，樂于參與各類活動和游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果與該課堂趣味程度有緊密的聯(lián)系。
〖課堂實(shí)錄〗
（一）激發(fā)興趣，引入新課
師：森林學(xué)校又要招收新學(xué)員了，聽到這個(gè)好消息，小動物們都趕著去報(bào)名呢！
（二）組織活動，在活動中解決問題
活動一：長頸鹿分房子。
師：（電腦出示第82頁主題圖）仔細(xì)觀察，你看到了什么？
（學(xué)生聚精會神地盯著屏幕，并小聲說著自己所看到的。）
生1：我看到空中飛來了42只小鳥，草地上還有一座漂亮的小房子。
生2：那座小房子上有六個(gè)“洞”。
師：你知道是什么意思嗎？
生2：就是告訴我們一間房子能住6只小鳥。
師：你觀察得真仔細(xì)！你看到了什么？同桌互相說一說（圖意）。
師：（點(diǎn)擊，圖中出現(xiàn)長頸鹿）瞧！長頸鹿老師來迎接小鳥了！
（板書課題，貼“長頸鹿”和“小鳥”的圖片。）
師：你認(rèn)為長頸鹿老師在想什么？
（學(xué)生小聲地商量著，爭先恐后地舉起了手。）
生：它一定在想，42只小鳥，到底需要幾間房子？
師：你想得真好！（點(diǎn)擊，圖中出現(xiàn)問題）你們愿意幫助長頸鹿嗎？
（學(xué)生個(gè)個(gè)興趣十足，齊聲說道：愿意！）
師：把你的想法和同桌說一說。
（同桌間互相交流自己的解決方法。）
生：它要準(zhǔn)備7間房子。算式是：42÷6＝7（間）。（師板書）
師：大家同意嗎？（生齊聲說：同意！）你們怎么算得這么快！怎么想的？快把你的想法和同桌說一說。
（同桌興致勃勃地交流起來。）
生1：我想：六乘幾等于四十二，六乘七等于四十二，所以42÷6＝7。
生2：我想到了乘法口訣“六七四十二”，所以42÷6＝7。（師板書口訣）
師：（點(diǎn)擊，出現(xiàn)“想一想”）如果飛來48只小鳥，需要幾間房子？
生：48÷6＝8（間）。（板書）
師：你算得真快！用了哪句口訣？
生：用了乘法口訣“六八四十八”。
師：你能提出這樣的問題嗎？
（先小組內(nèi)交流后發(fā)表。）