第一節 教學目標 知識目標：通過實驗測定，使學生理解質量守恒定律的原因。能力目標：初步培養學生應用實驗方法來定量研究問題和分析問題的能力。情感培養：培養學生由感性到理性，由個別到一般的認識方法。...

教學目標知識目標 通過對化學反應中反應物及生成物質量的實驗測定，使學生理解的含義及守恒的原因； 根據能解釋一些簡單的實驗事實，能推測物質的組成。...

教學目標知識目標 通過對化學反應中反應物及生成物質量的實驗測定，使學生理解的含義及守恒的原因； 根據能解釋一些簡單的實驗事實，能推測物質的組成。...

教學目標知識目標 通過對化學反應中反應物及生成物質量的實驗測定，使學生理解的含義及守恒的原因； 根據能解釋一些簡單的實驗事實，能推測物質的組成。...

教學目標：識記并理解：教學重點：在日常生活中的應用教學難點：成立的原因教學方法：實驗引導法（設問——實驗——歸納——總結——練習）教學用具：[實驗4—1][實驗4—2]中的實驗儀器和藥品及多功能實物投影教學過程：一、復習引入：請...

教學目標知識目標 通過對化學反應中反應物及生成物質量的實驗測定，使學生理解的含義及守恒的原因； 根據能解釋一些簡單的實驗事實，能推測物質的組成。...

教學目標：識記并理解：教學重點：在日常生活中的應用教學難點：成立的原因教學方法：實驗引導法（設問——實驗——歸納——總結——練習）教學用具：[實驗4—1][實驗4—2]中的實驗儀器和藥品及多功能實物投影教學過程：一、復習引入：請...

教學目標知識目標 通過對化學反應中反應物及生成物質量的實驗測定，使學生理解的含義及守恒的原因； 根據能解釋一些簡單的實驗事實，能推測物質的組成。...

一、 提出問題師：我們已經知道化學反應的特征就是生成了其他物質，例如：硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫；那么生成的二氧化硫的質量與反應物硫和氧氣的質量之和之間有無變化呢？二、 猜想與假設學生討論：分組交流，討論。...

教學目標知識目標 通過對化學反應中反應物及生成物質量的實驗測定，使學生理解的含義及守恒的原因； 根據能解釋一些簡單的實驗事實，能推測物質的組成。...

本課題《質量守恒定律》，課程標準是這樣規定其內容目標的：“認識質量守恒定律，能說明常見化學反應中的質量關系�！被�于對課標的理解，我認為質量守恒的理解是教學重點，質量守恒的微觀解釋是教學難點。...

一、說教材本節內容位于人教版九年級上冊第五單元第一小節，在此之前學生們已經對化學學科中的元素符號化學式分子原子進行了初步的學習，而且在本節內容之后，學生們又將面臨化學方程式的書寫和化學方程式的計算這些知識的學習，所以本節...

第一節 質量守恒定律本節課通過實驗講述了質量守恒定律并運用原子的觀點講述了化學反應前后質量守恒的原因。 本節教學目的： 1、過實驗測定，使學生理解質量守恒定律的原因,能用質量守恒定律解釋和說明一些化學現象和化學事實。...

課題1 質量守恒定律（總第二十九課時）一課標要求1 知識與技能:了解化學方程式的意義,并能正確書寫簡單化學方程式。2 過程與方法：對化學方程式教學，教師通過互動性教學組織形式，引導學生逐步深入思考化學方程式的意義，討論總結化學方...

（總第二十八課時）一、課標要求4 知識與技能：認識質量守恒定律，并能說明化學反應中的質量關系，能應用質量守恒定律解釋化學變化中的一些現象。培養學生觀察，分析實驗和總結歸納能力。...