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新課標(biāo)一年級(jí)語文下冊《王二小》教案

發(fā)布時(shí)間:2022-11-05

新課標(biāo)一年級(jí)語文下冊《王二小》教案(通用6篇)

新課標(biāo)一年級(jí)語文下冊《王二小》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)小英雄王二小在對(duì)敵斗爭中表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢,不怕犧牲的精神。

  2、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫,理解圖意。

  3、了解王二小對(duì)敵斗爭的經(jīng)過,知道王二小是為幫助八路軍消滅日本鬼子而光榮犧牲的小英雄。

  4、能正確流利有感情地朗讀課文,能用自己的話講這個(gè)故事。

  5、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的新詞,練習(xí)用“常常”、“幫助”各寫一句話。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.理解課文中的重點(diǎn)詞語:兒童團(tuán)員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。

  2.“幫助、英雄”幾個(gè)字筆畫較多,易錯(cuò)地方要多強(qiáng)調(diào)。

  3、教給學(xué)生怎樣造句。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、用自己的話講這個(gè)故事。(不要背誦課文)

  2、學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的時(shí)代背景一無所知,理解課文有一定困難。

  一、揭示課題,情景識(shí)字

  1、小朋友們,再次來到我們的錄播教室,緊張嗎?我們來聽一首歌放松一下心情吧!播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音

  2、老師來考考你們,聽了這首歌,你知道這首歌是歌唱誰的嗎?(根據(jù)回答,板書王二小) 那王二小他會(huì)一種本領(lǐng),這個(gè)本領(lǐng)是什么呢?放牛。

  3、王二小不僅是位放牛娃,還是一位小英雄呢。想不想跟英雄交朋友啊。趕快把他請(qǐng)出來吧!誰來叫叫他的名字,(找一個(gè)孩子來讀課題)

  你把王二小的姓叫的可真準(zhǔn)確。 王是本課我們需要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字,你們以前在哪見過這個(gè)字嗎?

  學(xué)生可能會(huì)說在別人的名字里或者讀故事的時(shí)候見過。

  大家可真會(huì)觀察,在生活以及閱讀中識(shí)字是一種非常好的識(shí)字方法。我們一起再來叫叫他的名字吧!

  一個(gè)小孩子就能夠被稱為是小英雄,可真了不起,我們趕緊讀讀課文,來認(rèn)識(shí)一下他吧!(3分鐘)

  二、小組合作,解決生字

  自學(xué)環(huán)節(jié)一

  在讀的時(shí)候老師有三個(gè)要求

  1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音來讀,邊讀邊標(biāo)出自然段。(3分鐘)

  2、把你在預(yù)習(xí)時(shí)在課文中圈出的我會(huì)認(rèn)的字,一個(gè)字讀三遍。(1分鐘)

  3、自己借助拼音讀一讀黑板上的詞語,不能解決的一會(huì)兒小組來解決。(1分鐘)

  完成一個(gè)小任務(wù),請(qǐng)你在下面畫一個(gè)對(duì)號(hào),全部完成用姿勢告訴老師。

  小組合作環(huán)節(jié)一

  剛才大家讀得特別認(rèn)真,還有哪些詞語不認(rèn)識(shí),趕快問問你的伙伴吧!組長按照任務(wù)卡小組內(nèi)要求完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)

  1、組長逐個(gè)詢問伙伴,你們還有哪個(gè)詞語不認(rèn)識(shí)?然后,小組內(nèi)其他成員幫助他解決不認(rèn)識(shí)字的字音。(2分鐘)

  2、組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)伙伴讀詞語。(可以采用這些方法:齊讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀、男女賽讀)(2分鐘)

  3、小組內(nèi)討論展示的方法。(可開火車讀、一人讀一行、男女賽讀),討論之后,在組內(nèi)練習(xí)兩遍。(1分鐘)

  剛才大家讀得可真認(rèn)真,想不想來展示一下?

  要求:組長先說,我們組怎么讀,然后開始讀,如果有讀錯(cuò)的,其他人來糾正。組長提示讀錯(cuò)的人再讀兩遍

  其他小組在讀的時(shí)候要求先對(duì)這組進(jìn)行評(píng)論。然后再展示讀。

  如果幾個(gè)小組站起來同時(shí)展示,可以讓方法相同的小組來比賽。(2分鐘)

  三、小組合作,交流識(shí)字方法

  在我們小伙伴的努力下,大家順利的認(rèn)識(shí)了這些詞語寶寶。瞧,生字寶寶的朋友走了,只剩下這些生字了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?

  自學(xué)環(huán)節(jié)二

  1、自己來讀一讀這些生字,一個(gè)字給他找兩個(gè)詞語朋友。(2分鐘)

  2、讀完之后,找兩個(gè)你認(rèn)為你最得意的兩個(gè)字的識(shí)字方法,一會(huì)兒小組內(nèi)來交流一下。(1分鐘)

  小組合作環(huán)節(jié)二

  想不想把你的學(xué)習(xí)成果和你的伙伴交流一下?趕快在小組內(nèi)來說一說你最得意的兩個(gè)字的識(shí)字方法吧,一個(gè)人在說的時(shí)候,其它人注意補(bǔ)充。注意小組內(nèi)交流時(shí),如果你們兩個(gè)是一樣的不要再交流。

  要求

  1、組長按順序要求每位伙伴交流自己最得意的兩個(gè)字的識(shí)字方法。(2分鐘)

  2、小組內(nèi)討論一會(huì)兒在全班交流的四個(gè)字。一人說識(shí)字方法,其它三個(gè)人組詞或者說句子。在組內(nèi)練習(xí)一遍。(2分鐘)

  全班交流

  王 方法:減一減,玉減去一點(diǎn)。組詞:大王、王子。

  助 方法:加一加。組詞:幫助、助手。

  哨 方法:熟字換偏旁,消。組詞:口哨、哨兵、吹哨。

  敵 方法:熟字加偏旁,舌加反文旁。組詞:敵人、敵情。

  蕩 方法:熟字加偏旁,草字頭加湯。組詞:掃蕩、坦蕩蕩。

  順 方法:熟字加偏旁。組詞:順路、順便。

  突 方法:熟字加偏旁,組詞:突然、突出。

  槍 方法:熟字換偏旁,搶。組詞:槍聲。

  殺 方法:猜謎語的方法。殺害、殺掉。

  害 方法:組詞。害怕、厲害。

  英 方法:熟字加偏旁。英雄、蒲公英。

  雄 方法:組詞。雄大、英雄。

  沖 方法:熟字加偏旁。向前沖、沖水、沖洗。

  部 方法:形近字,都。組詞:部首、部分。

  交流分享時(shí)要求:一個(gè)小組到前面來說,說完一個(gè)字時(shí)其他人補(bǔ)充詞語或句子。

  特別注意:助、殺、雄學(xué)生在說識(shí)字方法時(shí)有一定的難度,用組詞的方法即可,鼓勵(lì)孩子用猜謎語的方法。

  今天大家順利的完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù),老師送你們一個(gè)大拇指。(12分鐘)

  三、生字回文(3分鐘)

  生字寶寶現(xiàn)在回到了句子中,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?趕快自己來讀一讀吧!

  出示句子

  王二小是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。

  有一天,敵人來掃蕩,看見王二小在山坡上放牛,就叫他帶路。

  突然,四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng),就殺害了小英雄王二小。

  八路軍從山上沖下來,消滅了全部敵人。

  指名讀,其他人讀的時(shí)候可以說“我想跟他比一比”“我來評(píng)價(jià)一下”。

  四、開心寫字(3分鐘)

  這節(jié)課在大家的努力下,我們順利的認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶,下面到了我們的開心寫字時(shí)間了

  1、出示帶有田字格的“王”字

  這個(gè)字我們不但要會(huì)認(rèn),還要把它寫漂亮,仔細(xì)觀察怎么寫好它。(生觀察說寫時(shí)應(yīng)該注意什么,師范寫學(xué)生練寫。特別注意:三個(gè)橫的長度是不一樣的。)

  2、下邊我們再來寫一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字:出示帶有田字格的“從”

  請(qǐng)學(xué)生觀察后指名說,這個(gè)字有什么特點(diǎn)。左右都是人,但是左邊的最后一筆是點(diǎn),左右寬度基本相同。

  師范寫,學(xué)生描紅并練寫這兩個(gè)字。

  3、評(píng)比展示,請(qǐng)一名小朋友上臺(tái)展示,然后同桌互評(píng)。你認(rèn)為你的同桌寫的好就送它一個(gè)大拇指,不好,你就幫幫他。

  五、小結(jié)

  本節(jié)課的學(xué)習(xí)接近了尾聲,在課堂上你們把自己的優(yōu)秀、聰明展示給了大家,你們是最棒的。下節(jié)課我們就走走課文去仔細(xì)了解一下王二小的英雄事跡。

新課標(biāo)一年級(jí)語文下冊《王二小》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字的音,形、義及由生字組成的詞語。會(huì)認(rèn)8個(gè)字。區(qū)別:“長長”和“常常”這兩個(gè)同音詞。

  2、讀懂句、段、理解課文內(nèi)容,知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的小英雄。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文,了解故事發(fā)生的背景。

  教學(xué)方法:

  圖文結(jié)合,情境教學(xué)法。

  教學(xué)媒體:

  投影儀、軟件、錄音機(jī)、生字卡。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 激情導(dǎo)入。

  (放軟件或口述)在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,日本帝國主義侵略我國,干盡了壞事。

  他們實(shí)行“三光政策”:燒光、殺光、搶光。中國人民的血流成河。毛主席領(lǐng)導(dǎo)的八路軍,與日本鬼子進(jìn)行了英勇的斗爭,人民群眾也自動(dòng)組織起來幫助八路軍消滅敵人。其中有一個(gè)團(tuán)叫兒童團(tuán),里面的團(tuán)員都是和大家一樣的小孩子。

  現(xiàn)在老師給你們放一段好聽的音樂,注意聽,然后我要問你問題的。(播放歌曲《歌唱二小放牛郎》)

  提問:這首歌說到了一個(gè)小英雄是誰?(王二小)板書課題

  二、 初讀課文。

  放課文錄音一次。

  三、 學(xué)習(xí)課文。

  提問這篇課文一共有多少個(gè)自然段?(5個(gè)) 在課文上標(biāo)好序號(hào)。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、 出示第一幅圖,看圖聽老師朗讀第一自然段,然后回答老師的問題。

  2、 王二小是什么人?(兒童團(tuán)員)剛剛說了,抗日戰(zhàn)爭時(shí)期兒童組織的團(tuán)就叫兒童團(tuán),屬于兒童團(tuán)里的小朋友就是兒童團(tuán)員了。

  A、王二小一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。

  3、 出示兩個(gè)句子

  B、王二小常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。

  讀這兩個(gè)句子,這兩句話有什么不同?“常常”能否找個(gè)詞來代替?(經(jīng)常)這說明什么?(說明王二小經(jīng)常給八路軍放哨,不止一次。)

  4、 現(xiàn)在老師再給你看一個(gè)詞,也是讀“常常”,(媒體出示“長長”,這個(gè)長長是指什么東西很長的意思,跟“常常”的意思是不同的)

  5、 媒體出示選詞填空。(即課后練習(xí)第3題)

  長 長 常 常

  小軍( )幫助王爺爺取牛奶。

  大象有一個(gè)( )的鼻子。

  6、 課本上說王二小常常“放牛”和“放哨”兩件事同時(shí)做,用了什么詞把它們連起來的?(一邊……一邊……)為什么王二小要一邊放牛,一邊放哨呢?(這樣做,既不耽誤放牛,又可以借放牛做掩護(hù),幫助八路軍放哨。)

  7、 同學(xué)們,你們認(rèn)為王二小厲害嗎?那么讀這一段的時(shí)候我們就要讀出贊揚(yáng)王二小的語氣來。 個(gè)別讀——全班讀

  (二)學(xué)習(xí)第二自然段。

  1、好,我們來看第二幅圖,看看發(fā)生了什么事?(請(qǐng)一位同學(xué)來讀第二自然段)

  2、請(qǐng)一位同學(xué)來說說你聽同學(xué)讀了這一段之后,你知道了什么?

  看圖,大家看敵人兇不兇啊?(兇)

  請(qǐng)幾位學(xué)生來表演敵人的兇狠樣。

  3、再讀第二自然段。

  (三)學(xué)習(xí)第三自然段。

  1、 看到敵人那么兇惡,王二小怕不怕啊?誰來讀讀第3自然段?

  2、 王二小是不是真的給敵人帶路?(不是)“裝著順從”是什么意思?(不是真的,是假裝給他帶路)實(shí)際上把敵人帶到了哪里?(帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈)大家說王二小勇敢嗎?聰明嗎?(勇敢、聰明)

  3、 請(qǐng)同學(xué)再把第三自然段讀一遍。

  (四)學(xué)習(xí)第四自然段。

  1、 自由讀, 這一自然段你有什么地方不懂的嗎?四面八方是什么意思?(指周圍各個(gè)方向,說明敵人陷入了八路軍的火力包圍之中。)

  2、 想想這一段應(yīng)該怎樣讀?請(qǐng)同學(xué)來讀,若沒讀出感覺,再聽老師讀,感受一下,應(yīng)該怎樣讀?“突然”這一句要讀得快一點(diǎn),后一句小英雄王二小被殺害了,你的心情是怎樣的呢?(既沉痛又惋惜)所以這一句要讀得慢一點(diǎn)。

  3、 再一次全班讀第三自然段。

  (五)學(xué)習(xí)第五自然段。

  1、 我們來看看這個(gè)故事的結(jié)果是怎樣的?是敵人勝利了,還是八路軍勝利了?請(qǐng)男同學(xué)來讀一下第五自然段。

  2、 請(qǐng)一位女同學(xué)來說,是誰勝利了?(八路軍)

  那你們高不高興啊?請(qǐng)你讀出高興的語氣來,齊讀。

新課標(biāo)一年級(jí)語文下冊《王二小》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“王、助”等14個(gè)生字,會(huì)寫“王、從”等6個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,從讀文中了解王二小的機(jī)智勇敢,表達(dá)對(duì)小英雄的崇敬之情。

  3.學(xué)習(xí)王二小的愛國精神,珍惜今天的幸福生活。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.理解課文中的重點(diǎn)詞語:兒童團(tuán)員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。

  2.“幫助、英雄”幾個(gè)字筆畫較多,易錯(cuò)地方要多強(qiáng)調(diào)。

  3.教給學(xué)生怎樣造句。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.用自己的話講這個(gè)故事。(不要背誦課文)

  2.學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的時(shí)代背景一無所知,理解課文有一定困難。在學(xué)本課之前,老師要講一些抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的小故事。

  課前準(zhǔn)備:

  課件或掛圖,歌曲播放帶。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境引入

  1.出示課件或插圖“王二小”,同時(shí)播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。

  說說:這首歌唱的是誰?

  2.板書課題,學(xué)生齊讀。

  3.簡介課文背景。(抗日戰(zhàn)爭時(shí)期日本的入侵和對(duì)中國人民的殘害;當(dāng)時(shí)的兒童團(tuán)組織)

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1.借助拼音讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2.學(xué)生自主認(rèn)讀生字。

  注意:“助”“哨”“順”“殺”“沖”是翹舌音,“英”是后鼻音。

  3.讀課文,要求字音準(zhǔn)確,讀得流利;標(biāo)出自然段。

  三、看圖讀文,理解課文內(nèi)容,朗讀感悟

  1.指導(dǎo)學(xué)生看圖,說說每幅圖分別畫了什么。

  2.找出圖與課文相對(duì)應(yīng)的段落讀一讀,提出不理解的地方。

  3.從段落中畫出直接寫圖意的句子讀一讀。

  a.出示句子:他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。

  從這句話中,你知道了什么?

  b.出示句子:王二小裝著順從的樣子走在前面,把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。

  思考:為什么要“裝著順從的樣子”?

  比較句子:王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

  敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

  體會(huì)兩個(gè)句子的意思是不是一樣。

  4.讀第4、5自然段。想象敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈的情景。

  讀了這兩段,你有什么想法?

  5.議一議:為什么說王二小是小英雄?

  6.有感情地朗讀第4、5自然段。

  四、有感情朗讀全文

  1.邊讀邊想象。

  2.學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字

  二、朗讀全文

  同桌互讀,評(píng)議。

  三、寫字指導(dǎo)

  注意提示

  1.“邊”“這”“進(jìn)”“道”四個(gè)字都是“走之”旁,寫“走之”時(shí)注意:共三筆,點(diǎn)不要和下面的橫連在一起,橫折折撇要向左下方稍斜一點(diǎn),捺是平捺,不要寫得太斜。

  2.示范寫“走之”,學(xué)生書空練習(xí)。

  3.寫“王”字時(shí),三橫要平行,長短不同,第三橫最長。

  4.在《歌唱二小放牛郎》的樂曲聲中,學(xué)生描紅、書寫。

  四、擴(kuò)展活動(dòng)

  1.把王二小的故事講給父母聽。

  2.讀有關(guān)小英雄的故事。

新課標(biāo)一年級(jí)語文下冊《王二小》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)小英雄王二小在對(duì)敵斗爭中表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢,不怕犧牲的精神。

  2、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫,理解圖意。

  3、了解王二小對(duì)敵斗爭的經(jīng)過,知道王二小是為幫助八路軍消滅日本鬼子而光榮犧牲的小英雄。

  4、能正確流利有感情地朗讀課文,能用自己的話講這個(gè)故事。

  5、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的新詞,練習(xí)用“常常”、“幫助”各寫一句話。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.理解課文中的重點(diǎn)詞語:兒童團(tuán)員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。

  2.“幫助、英雄”幾個(gè)字筆畫較多,易錯(cuò)地方要多強(qiáng)調(diào)。

  3、教給學(xué)生怎樣造句。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、用自己的話講這個(gè)故事。(不要背誦課文)

  2、學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的時(shí)代背景一無所知,理解課文有一定困難。

  一、揭示課題,情景識(shí)字

  1、小朋友們,再次來到我們的錄播教室,緊張嗎?我們來聽一首歌放松一下心情吧!播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音

  2、老師來考考你們,聽了這首歌,你知道這首歌是歌唱誰的嗎?(根據(jù)回答,板書王二小) 那王二小他會(huì)一種本領(lǐng),這個(gè)本領(lǐng)是什么呢?放牛。

  3、王二小不僅是位放牛娃,還是一位小英雄呢。想不想跟英雄交朋友啊。趕快把他請(qǐng)出來吧!誰來叫叫他的名字,(找一個(gè)孩子來讀課題)

  你把王二小的姓叫的可真準(zhǔn)確。 王是本課我們需要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字,你們以前在哪見過這個(gè)字嗎?

  學(xué)生可能會(huì)說在別人的名字里或者讀故事的時(shí)候見過。

  大家可真會(huì)觀察,在生活以及閱讀中識(shí)字是一種非常好的識(shí)字方法。我們一起再來叫叫他的名字吧!

  一個(gè)小孩子就能夠被稱為是小英雄,可真了不起,我們趕緊讀讀課文,來認(rèn)識(shí)一下他吧!(3分鐘)

  二、小組合作,解決生字

  自學(xué)環(huán)節(jié)一

  在讀的時(shí)候老師有三個(gè)要求

  1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音來讀,邊讀邊標(biāo)出自然段。(3分鐘)

  2、把你在預(yù)習(xí)時(shí)在課文中圈出的我會(huì)認(rèn)的字,一個(gè)字讀三遍。(1分鐘)

  3、自己借助拼音讀一讀黑板上的詞語,不能解決的一會(huì)兒小組來解決。(1分鐘)

  完成一個(gè)小任務(wù),請(qǐng)你在下面畫一個(gè)對(duì)號(hào),全部完成用姿勢告訴老師。

  小組合作環(huán)節(jié)一

  剛才大家讀得特別認(rèn)真,還有哪些詞語不認(rèn)識(shí),趕快問問你的伙伴吧!組長按照任務(wù)卡小組內(nèi)要求完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)

  1、組長逐個(gè)詢問伙伴,你們還有哪個(gè)詞語不認(rèn)識(shí)?然后,小組內(nèi)其他成員幫助他解決不認(rèn)識(shí)字的字音。(2分鐘)

  2、組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)伙伴讀詞語。(可以采用這些方法:齊讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀、男女賽讀)(2分鐘)

  3、小組內(nèi)討論展示的方法。(可開火車讀、一人讀一行、男女賽讀),討論之后,在組內(nèi)練習(xí)兩遍。(1分鐘)

  剛才大家讀得可真認(rèn)真,想不想來展示一下?

  要求:組長先說,我們組怎么讀,然后開始讀,如果有讀錯(cuò)的,其他人來糾正。組長提示讀錯(cuò)的人再讀兩遍

  其他小組在讀的時(shí)候要求先對(duì)這組進(jìn)行評(píng)論。然后再展示讀。

  如果幾個(gè)小組站起來同時(shí)展示,可以讓方法相同的小組來比賽。(2分鐘)

  三、小組合作,交流識(shí)字方法

  在我們小伙伴的努力下,大家順利的認(rèn)識(shí)了這些詞語寶寶。瞧,生字寶寶的朋友走了,只剩下這些生字了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?

  自學(xué)環(huán)節(jié)二

  1、自己來讀一讀這些生字,一個(gè)字給他找兩個(gè)詞語朋友。(2分鐘)

  2、讀完之后,找兩個(gè)你認(rèn)為你最得意的兩個(gè)字的識(shí)字方法,一會(huì)兒小組內(nèi)來交流一下。(1分鐘)

  小組合作環(huán)節(jié)二

  想不想把你的學(xué)習(xí)成果和你的伙伴交流一下?趕快在小組內(nèi)來說一說你最得意的兩個(gè)字的識(shí)字方法吧,一個(gè)人在說的時(shí)候,其它人注意補(bǔ)充。注意小組內(nèi)交流時(shí),如果你們兩個(gè)是一樣的不要再交流。

  要求

  1、組長按順序要求每位伙伴交流自己最得意的兩個(gè)字的識(shí)字方法。(2分鐘)

  2、小組內(nèi)討論一會(huì)兒在全班交流的四個(gè)字。一人說識(shí)字方法,其它三個(gè)人組詞或者說句子。在組內(nèi)練習(xí)一遍。(2分鐘)

  全班交流

  王 方法:減一減,玉減去一點(diǎn)。組詞:大王、王子。

  助 方法:加一加。組詞:幫助、助手。

  哨 方法:熟字換偏旁,消。組詞:口哨、哨兵、吹哨。

  敵 方法:熟字加偏旁,舌加反文旁。組詞:敵人、敵情。

  蕩 方法:熟字加偏旁,草字頭加湯。組詞:掃蕩、坦蕩蕩。

  順 方法:熟字加偏旁。組詞:順路、順便。

  突 方法:熟字加偏旁,組詞:突然、突出。

  槍 方法:熟字換偏旁,搶。組詞:槍聲。

  殺 方法:猜謎語的方法。殺害、殺掉。

  害 方法:組詞。害怕、厲害。

  英 方法:熟字加偏旁。英雄、蒲公英。

  雄 方法:組詞。雄大、英雄。

  沖 方法:熟字加偏旁。向前沖、沖水、沖洗。

  部 方法:形近字,都。組詞:部首、部分。

  交流分享時(shí)要求:一個(gè)小組到前面來說,說完一個(gè)字時(shí)其他人補(bǔ)充詞語或句子。

  特別注意:助、殺、雄學(xué)生在說識(shí)字方法時(shí)有一定的難度,用組詞的方法即可,鼓勵(lì)孩子用猜謎語的方法。

  今天大家順利的完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù),老師送你們一個(gè)大拇指。(12分鐘)

  三、生字回文(3分鐘)

  生字寶寶現(xiàn)在回到了句子中,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?趕快自己來讀一讀吧!

  出示句子

  王二小是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。

  有一天,敵人來掃蕩,看見王二小在山坡上放牛,就叫他帶路。

  突然,四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng),就殺害了小英雄王二小。

  八路軍從山上沖下來,消滅了全部敵人。

  指名讀,其他人讀的時(shí)候可以說“我想跟他比一比”“我來評(píng)價(jià)一下”。

  四、開心寫字(3分鐘)

  這節(jié)課在大家的努力下,我們順利的認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶,下面到了我們的開心寫字時(shí)間了

  1、出示帶有田字格的“王”字

  這個(gè)字我們不但要會(huì)認(rèn),還要把它寫漂亮,仔細(xì)觀察怎么寫好它。(生觀察說寫時(shí)應(yīng)該注意什么,師范寫學(xué)生練寫。特別注意:三個(gè)橫的長度是不一樣的。)

  2、下邊我們再來寫一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字:出示帶有田字格的“從”

  請(qǐng)學(xué)生觀察后指名說,這個(gè)字有什么特點(diǎn)。左右都是人,但是左邊的最后一筆是點(diǎn),左右寬度基本相同。

  師范寫,學(xué)生描紅并練寫這兩個(gè)字。

  3、評(píng)比展示,請(qǐng)一名小朋友上臺(tái)展示,然后同桌互評(píng)。你認(rèn)為你的同桌寫的好就送它一個(gè)大拇指,不好,你就幫幫他。

  五、小結(jié)

  本節(jié)課的學(xué)習(xí)接近了尾聲,在課堂上你們把自己的優(yōu)秀、聰明展示給了大家,你們是最棒的。下節(jié)課我們就走走課文去仔細(xì)了解一下王二小的英雄事跡。

新課標(biāo)一年級(jí)語文下冊《王二小》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“王、助”等14個(gè)生字,會(huì)寫“王、從”等6個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,從讀文中了解王二小的機(jī)智勇敢,表達(dá)對(duì)小英雄的崇敬之情。

  3.學(xué)習(xí)王二小的愛國精神,珍惜今天的幸福生活。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.理解課文中的重點(diǎn)詞語:兒童團(tuán)員、放哨、掃蕩、順從、埋伏圈。

  2.“幫助、英雄”幾個(gè)字筆畫較多,易錯(cuò)地方要多強(qiáng)調(diào)。

  3.教給學(xué)生怎樣造句。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.用自己的話講這個(gè)故事。(不要背誦課文)

  2.學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的時(shí)代背景一無所知,理解課文有一定困難。在學(xué)本課之前,老師要講一些抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的小故事。

  課前準(zhǔn)備:

  課件或掛圖,歌曲播放帶。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境引入

  1.出示課件或插圖“王二小”,同時(shí)播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。

  說說:這首歌唱的是誰?

  2.板書課題,學(xué)生齊讀。

  3.簡介課文背景。(抗日戰(zhàn)爭時(shí)期日本的入侵和對(duì)中國人民的殘害;當(dāng)時(shí)的兒童團(tuán)組織)

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1.借助拼音讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2.學(xué)生自主認(rèn)讀生字。

  注意:“助”“哨”“順”“殺”“沖”是翹舌音,“英”是后鼻音。

  3.讀課文,要求字音準(zhǔn)確,讀得流利;標(biāo)出自然段。

  三、看圖讀文,理解課文內(nèi)容,朗讀感悟

  1.指導(dǎo)學(xué)生看圖,說說每幅圖分別畫了什么。

  2.找出圖與課文相對(duì)應(yīng)的段落讀一讀,提出不理解的地方。

  3.從段落中畫出直接寫圖意的句子讀一讀。

  a.出示句子:他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。

  從這句話中,你知道了什么?

  b.出示句子:王二小裝著順從的樣子走在前面,把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。

  思考:為什么要“裝著順從的樣子”?

  比較句子:王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

  敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

  體會(huì)兩個(gè)句子的意思是不是一樣。

  4.讀第4、5自然段。想象敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈的情景。

  讀了這兩段,你有什么想法?

  5.議一議:為什么說王二小是小英雄?

  6.有感情地朗讀第4、5自然段。

  四、有感情朗讀全文

  1.邊讀邊想象。

  2.學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字

  二、朗讀全文

  同桌互讀,評(píng)議。

  三、寫字指導(dǎo)

  注意提示

  1.“邊”“這”“進(jìn)”“道”四個(gè)字都是“走之”旁,寫“走之”時(shí)注意:共三筆,點(diǎn)不要和下面的橫連在一起,橫折折撇要向左下方稍斜一點(diǎn),捺是平捺,不要寫得太斜。

  2.示范寫“走之”,學(xué)生書空練習(xí)。

  3.寫“王”字時(shí),三橫要平行,長短不同,第三橫最長。

  4.在《歌唱二小放牛郎》的樂曲聲中,學(xué)生描紅、書寫。

  四、擴(kuò)展活動(dòng)

  1.把王二小的故事講給父母聽。

  2.讀有關(guān)小英雄的故事。

新課標(biāo)一年級(jí)語文下冊《王二小》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字的音,形、義及由生字組成的詞語。會(huì)認(rèn)8個(gè)字。區(qū)別:“長長”和“常常”這兩個(gè)同音詞。

  2、讀懂句、段、理解課文內(nèi)容,知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的小英雄。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)9個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文,了解故事發(fā)生的背景。

  教學(xué)方法:

  圖文結(jié)合,情境教學(xué)法。

  教學(xué)媒體:

  投影儀、軟件、錄音機(jī)、生字卡。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 激情導(dǎo)入。

  (放軟件或口述)在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,日本帝國主義侵略我國,干盡了壞事。

  他們實(shí)行“三光政策”:燒光、殺光、搶光。中國人民的血流成河。毛主席領(lǐng)導(dǎo)的八路軍,與日本鬼子進(jìn)行了英勇的斗爭,人民群眾也自動(dòng)組織起來幫助八路軍消滅敵人。其中有一個(gè)團(tuán)叫兒童團(tuán),里面的團(tuán)員都是和大家一樣的小孩子。

  現(xiàn)在老師給你們放一段好聽的音樂,注意聽,然后我要問你問題的。(播放歌曲《歌唱二小放牛郎》)

  提問:這首歌說到了一個(gè)小英雄是誰?(王二小)板書課題

  二、 初讀課文。

  放課文錄音一次。

  三、 學(xué)習(xí)課文。

  提問這篇課文一共有多少個(gè)自然段?(5個(gè)) 在課文上標(biāo)好序號(hào)。

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、 出示第一幅圖,看圖聽老師朗讀第一自然段,然后回答老師的問題。

  2、 王二小是什么人?(兒童團(tuán)員)剛剛說了,抗日戰(zhàn)爭時(shí)期兒童組織的團(tuán)就叫兒童團(tuán),屬于兒童團(tuán)里的小朋友就是兒童團(tuán)員了。

  A、王二小一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。

  3、 出示兩個(gè)句子

  B、王二小常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。

  讀這兩個(gè)句子,這兩句話有什么不同?“常常”能否找個(gè)詞來代替?(經(jīng)常)這說明什么?(說明王二小經(jīng)常給八路軍放哨,不止一次。)

  4、 現(xiàn)在老師再給你看一個(gè)詞,也是讀“常常”,(媒體出示“長長”,這個(gè)長長是指什么東西很長的意思,跟“常常”的意思是不同的)

  5、 媒體出示選詞填空。(即課后練習(xí)第3題)

  長 長 常 常

  小軍( )幫助王爺爺取牛奶。

  大象有一個(gè)( )的鼻子。

  6、 課本上說王二小常常“放牛”和“放哨”兩件事同時(shí)做,用了什么詞把它們連起來的?(一邊……一邊……)為什么王二小要一邊放牛,一邊放哨呢?(這樣做,既不耽誤放牛,又可以借放牛做掩護(hù),幫助八路軍放哨。)

  7、 同學(xué)們,你們認(rèn)為王二小厲害嗎?那么讀這一段的時(shí)候我們就要讀出贊揚(yáng)王二小的語氣來。 個(gè)別讀——全班讀

  (二)學(xué)習(xí)第二自然段。

  1、好,我們來看第二幅圖,看看發(fā)生了什么事?(請(qǐng)一位同學(xué)來讀第二自然段)

  2、請(qǐng)一位同學(xué)來說說你聽同學(xué)讀了這一段之后,你知道了什么?

  看圖,大家看敵人兇不兇啊?(兇)

  請(qǐng)幾位學(xué)生來表演敵人的兇狠樣。

  3、再讀第二自然段。

  (三)學(xué)習(xí)第三自然段。

  1、 看到敵人那么兇惡,王二小怕不怕啊?誰來讀讀第3自然段?

  2、 王二小是不是真的給敵人帶路?(不是)“裝著順從”是什么意思?(不是真的,是假裝給他帶路)實(shí)際上把敵人帶到了哪里?(帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈)大家說王二小勇敢嗎?聰明嗎?(勇敢、聰明)

  3、 請(qǐng)同學(xué)再把第三自然段讀一遍。

  (四)學(xué)習(xí)第四自然段。

  1、 自由讀, 這一自然段你有什么地方不懂的嗎?四面八方是什么意思?(指周圍各個(gè)方向,說明敵人陷入了八路軍的火力包圍之中。)

  2、 想想這一段應(yīng)該怎樣讀?請(qǐng)同學(xué)來讀,若沒讀出感覺,再聽老師讀,感受一下,應(yīng)該怎樣讀?“突然”這一句要讀得快一點(diǎn),后一句小英雄王二小被殺害了,你的心情是怎樣的呢?(既沉痛又惋惜)所以這一句要讀得慢一點(diǎn)。

  3、 再一次全班讀第三自然段。

  (五)學(xué)習(xí)第五自然段。

  1、 我們來看看這個(gè)故事的結(jié)果是怎樣的?是敵人勝利了,還是八路軍勝利了?請(qǐng)男同學(xué)來讀一下第五自然段。

  2、 請(qǐng)一位女同學(xué)來說,是誰勝利了?(八路軍)

  那你們高不高興啊?請(qǐng)你讀出高興的語氣來,齊讀。

新課標(biāo)一年級(jí)語文下冊《王二小》教案(通用6篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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