魯教版一年級(jí)語文下冊(cè)《鄧小 平爺爺植樹》教案（精選6篇）

魯教版一年級(jí)語文下冊(cè)《鄧小 平爺爺植樹》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

　　3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)記本課生字，初步了解植樹的意義，有植樹綠化和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài) 度和他的心愿。

　　用具準(zhǔn)備：

　　生字卡片和本課所用的多媒體課件。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本文是一則短小的故事。重點(diǎn)是鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過。朗讀本文，關(guān)鍵是體會(huì)鄧小平爺爺在植樹過程中表示出的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，一絲不茍的精神，對(duì)他的優(yōu)秀品格有所感受。另外，從鄧小平爺爺?shù)男袆?dòng)中，領(lǐng)會(huì)植樹綠化的重要意義， 可抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”等關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、歌曲引入，了解人物

　　1、播放歌曲《春天的故事》，讓同學(xué)說說歌曲中的老人是誰。

　　（板書：鄧小平爺爺）

　　2、課件出示鄧小平爺爺?shù)膱D片，同學(xué)說說你了解的鄧爺爺，教師補(bǔ)充。

　　3、出示文中插圖，鄧小平爺爺在干什么？

　　（植樹）這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時(shí)的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎？好！我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　4、齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀字詞

　　1、自身借助拼音讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，多認(rèn)讀幾遍。

　　2、合作學(xué)習(xí)。

　　⑴　互幫互學(xué)。向同組同學(xué)請(qǐng)教，讀會(huì)所有不認(rèn)識(shí)的字，再試著讀讀課文。

　　⑵　小組成員輪流分段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，糾正錯(cuò)誤。

　　3、檢查生字認(rèn)讀情況。

　　⑴　我會(huì)讀。

　　①　同桌互讀生字。

　　②　出示生字卡片。

　　自愿讀。

　　開火車讀。

　　⑵　我會(huì)記。

　　自愿說說用什么方法記住了哪個(gè)字。

　　如：熟字加偏旁，熟字換偏旁等。

　　⑶　我會(huì)寫。

　　①　課件出示要求會(huì)寫的字，同學(xué)認(rèn)讀。

　　②　重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　上下結(jié)構(gòu)的字：“爺”字上大下小；

　　“親”字上下相當(dāng)；

　　“節(jié)、歲”兩個(gè)字上小下大。

　　雙立人的寫法可結(jié)合單立人進(jìn)行指導(dǎo)。

　　③　課件演示，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察，認(rèn)真揣測(cè)、臨寫。

　　4、指名讀課文，糾正錯(cuò)誤讀音，達(dá)到正確。

　　5、同桌接讀，讀熟課文。

　　6、再讀課文，要求達(dá)到正確流利。

　　三、作業(yè)

　　了解植樹節(jié)的來歷。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3、鄧小平爺爺植樹

　　爺　親　的　節(jié)　歲　行

　　教學(xué)后記：

　　同學(xué)通過合作學(xué)習(xí)，對(duì)于要求認(rèn)讀的生字掌握較好。在讀課文的過程中，“鐵鍬”“又揮鍬填了幾鍬土”讀起來有些拗口，有些同學(xué)讀得不夠好。要求會(huì)寫的字，同學(xué)通過觀察字形和生字在田字格里的占位，能比較好的掌握每個(gè)生字，正確的在田字格里書寫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、用生字、生詞卡片復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞。

　　2、分自然段朗讀課文。

　　二、了解植樹節(jié)

　　1、小朋友們，植樹還有一個(gè)節(jié)日叫植樹節(jié)，你知道是哪一天嗎？

　　2、誰能講講植樹節(jié)是怎么來的？

　　三、自讀課文，抓住重點(diǎn)

　　1985年的植樹節(jié)是個(gè)令人難忘的日子，因?yàn)?1歲高齡的鄧小平爺爺在天壇公園植樹。

　　鄧小平爺爺是怎樣植樹呢？

　　1、請(qǐng)?jiān)谧匀欢吻皹?biāo)上小節(jié)號(hào)。

　　2、找出寫鄧小平爺爺怎樣植樹的自然段。

　　四、質(zhì)疑、自悟

　　1、全班齊讀課文。

　　2、說說通過自身讀書知道了什么？

　　3、提出不懂的問題生生解疑。

　　五、品讀感悟

　　1、自讀寫鄧小平爺爺怎樣植樹的段落，讀后談?wù)勀阌X得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人。課件出示有關(guān)句子，同學(xué)抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)。

　　⑴　只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

　　⑵　鄧爺爺挑選了一株茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

　　⑶　他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又上前把樹苗扶正。

　　2、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)，重點(diǎn)理解“‘小平樹’成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。”

　　⑴　提問：“美麗的風(fēng)景”美在哪里？

　　①　小組討論交流。

　　②　全班交流。

　　⑵　指導(dǎo)有感情朗讀。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、觀察學(xué)校、花園里有哪些植物，每種植物有哪些特點(diǎn)。選一種最喜歡的植物畫一畫。

　　2、課件出示“植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！”號(hào)召同學(xué)以實(shí)際行動(dòng)迎接植樹節(jié)的到來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　鄧小平爺爺植樹

魯教版一年級(jí)語文下冊(cè)《鄧小 平爺爺植樹》教案 篇2

　　教材簡析：

　　“1979年，那是一個(gè)春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一圈……”從那時(shí)起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷，走進(jìn)了萬象更新的春天。這位老人的‘春天的故事“，傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。

　　課文描述的是1985年3月12日，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景和“小平樹”成了天壇公園的一道風(fēng)景。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺”、“節(jié)”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

　　3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字;正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)“齡、栽”;文中長句的朗讀。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。

　　2、簡單介紹植樹節(jié)的來歷。

　　3、1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。為什么呢?請(qǐng)自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》。

　　二、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字

　　1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。.

　　(教師巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。)

　　2、同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒有，課文能否讀通。沒讀通的句子請(qǐng)同學(xué)幫忙。

　　3、請(qǐng)“小老師”組織同學(xué)們“開火車”抽查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，注意正音。

　　三、朗讀感悟，展示交流

　　1、出示討論題

　　a、你知道鄧小平爺爺哪些情況?

　　b、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的?(找出有關(guān)句子，并多讀幾次)你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人?

　　c、組內(nèi)交流展示

　　討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。

　　2、全班交流反饋

　　a、回答剛才提出的問題。

　　b、抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。

　　(1)只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

　　(2)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

　　(3)他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固字詞

　　1、開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生記“齡、栽”。

　　2、讀生字與其它字組成的詞語

　　姓鄧節(jié)日歲數(shù)年齡經(jīng)過消息站著扶著親人行動(dòng)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。

　　2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。

　　3、小組互幫互助，牢記生字。

　　你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。

　　二、朗讀質(zhì)疑

　　1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。

　　2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。

　　3、全班討論交流各小組沒有解決的問題。

　　4、齊讀課文。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。

　　2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。

　　3、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。

　　4、展示寫得好的學(xué)生的作品。

　　四、拓展延伸

　　到植樹節(jié)那天和家長一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。

魯教版一年級(jí)語文下冊(cè)《鄧小 平爺爺植樹》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

　　3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生了解植樹綠化的意義。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.讓學(xué)生找關(guān)于鄧小平爺爺?shù)馁Y料。

　　2.《春天的故事》MTV。

　　3.生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天是植樹的好時(shí)候，你們知道哪天是植樹節(jié)嗎？（3月12日）那你們知道1985年的植樹節(jié)在北京的一個(gè)公園里發(fā)生的事嗎？（板書課題）你想知道嗎？那就請(qǐng)大家快來讀讀課文吧！

　　二、探究新知

　　（一）初讀課文

　　1.師范讀課文。

　　2.生讀課文。想辦法將課文讀通順。遇到不懂的字用筆圈出來。

　　3.小組內(nèi)讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍，遇到不懂的詞句，可以問問同學(xué)。

　　（二）識(shí)字

　　1.小組內(nèi)自學(xué)生字，總結(jié)識(shí)字的好辦法。

　　2.匯報(bào)。

　　（1）熟字加偏旁：直──植

　　（2）熟字換偏旁：爺──節(jié)那──鄧多──歲……

　　3.指名讀字卡、詞卡。

　　4.將生字請(qǐng)回到課文中，再次讀課文。

　　5.將課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)馁Y料進(jìn)行匯報(bào)，教師也可以給予補(bǔ)充。使學(xué)生充分地了解這位偉人。

　　（三）寫字

　　1.讓學(xué)生先觀察要寫的6個(gè)字。

　　2.指名說說要寫好這些字需注意什么？

　　3.師范寫有難度的字，例如：爺、歲，講解字的結(jié)構(gòu)；提示“親”字的第五筆橫長，第六筆橫短，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

　　4.生先描紅，再練寫。

　　5.班級(jí)內(nèi)展評(píng)。

　　三、小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定對(duì)鄧爺爺有了一定的了解，這位八十多歲的老人為什么要在植樹節(jié)這天親自植一棵樹呢？他植樹的態(tài)度如何呢？下節(jié)課我們將共同來學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.以詞卡的形式復(fù)習(xí)生字。

　　2.出示帶生字的句子，指名讀。

　　二、精讀課文

　　1.自由讀全文。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論，鄧爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？

　　2.指名分節(jié)讀課文。

　　抓住文中的重點(diǎn)詞句邊讀邊體會(huì)。例如

　　（1）鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

　　（2）只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍然不休息。

　　（3）他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。

　　3.指名讀最后一自然段，體會(huì)：為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？

　　4.配樂朗讀全文。

　　三、課外延伸

　　1.觀察校園內(nèi)的每種植物有什么特點(diǎn)，選一種最喜歡的植物畫一畫。

　　2.植樹節(jié)快到了，你可以利用課余時(shí)間和爸爸媽媽種一棵小樹或栽一盆花。

　　四、小結(jié)

　　植樹是一種綠化行為，它是一件功在當(dāng)今，利在后代的大事。今天我們種植了一棵小樹，不久它就會(huì)長成一棵參天大樹，會(huì)為我們?nèi)祟愖龀鼍薮筘暙I(xiàn)。因此我們要記住鄧爺爺?shù)倪@句話：“植樹綠化要世世代代傳下去！”

魯教版一年級(jí)語文下冊(cè)《鄧小 平爺爺植樹》教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。

　　2、正確流利的朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

　　3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字寫字。

　　2、體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真植樹的態(tài)度和他的心愿。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、了解鄧小平爺爺?shù)那闆r及植樹節(jié)的來歷。

　　2、多媒體課件。

　　教學(xué)流程

　　一、歌曲引入，了解人物

　　1、看見小朋友們表現(xiàn)這么好，老師先請(qǐng)大家聽一首歌（課件播放《春天的故事》配相關(guān)圖片）誰知道歌曲中的老人是誰？

　　你了解他的哪些情況？

　　2、簡介鄧爺爺。（課件出示：鄧小平爺爺照片）

　　3、誰知道我們今天要學(xué)習(xí)的課文講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢浚ㄕn件出示課題，齊讀，認(rèn)識(shí)生字：“鄧、植”）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、課件出示第一小節(jié)，誰來讀？你知道哪一天是植樹節(jié)？（課件出示：“每年的3月12日是植樹節(jié)。”背景為剛栽好的小樹苗。）

　　為什么說“1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子”？請(qǐng)大家自己讀讀課文。

　　2、自由讀課文，勾出生字詞。

　　3、同桌伙伴自學(xué)生字。

　　4、自學(xué)匯報(bào)。

　　①、我會(huì)認(rèn)。（課件出示：“我會(huì)認(rèn)”中的13個(gè)生字。）

　　指名讀，開火車讀。（隨機(jī)一一點(diǎn)擊課件中的生字，字放大。）

　　②、我會(huì)記：向大家介紹識(shí)字方法。

　　三、朗讀感悟，了解人物

　　1、課件播放課文朗讀，認(rèn)真聽聽講議內(nèi)容，討論：

　　①鄧小平爺爺為什么也來參加植樹活動(dòng)？

　　②你覺得爺爺是個(gè)怎樣的人？你從課文的哪些地方看出來的？

　　（課件出示文中的以下長句子及關(guān)鍵詞進(jìn)行品讀）

　　a、只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭上已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

　　b、鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

　　c、站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行不行！”又走上前把樹扶正。

　　2、，讀讀，議議：（課件出示課文最后一段）

　　為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？

　　3、讀全文。

　　四、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字

　　1、，現(xiàn)在正是春天，天壇公園到處是綠樹，到處是鮮花，你們看，這就是其中的兩棵樹，美嗎？（課件出示兩棵開滿鮮花小樹，花兒上面寫有“我會(huì)認(rèn)”中的13個(gè)字）誰會(huì)讀花兒上的字，就把花兒送給他。（學(xué)生讀對(duì)一個(gè)字，點(diǎn)擊課件上相關(guān)字，花上的字就消失）

　　2、誰能把小樹苗栽進(jìn)樹坑里？

　　（課件出現(xiàn)八棵小樹，上面分別寫有：“爺、節(jié)、己、已、多、歲、站、親”；八個(gè)坑里寫有這八個(gè)字打亂后的音節(jié)，學(xué)生讀對(duì)一個(gè)相應(yīng)字就進(jìn)入填里）

　　五、指導(dǎo)寫字，掌握方法

　　1、我會(huì)寫。（課件出示“我會(huì)寫”中的六個(gè)字）指名讀后，讓學(xué)生觀察田字格中的范字，找出最難寫的字。

　　2、看老師示范。（課件演示難寫的字的筆順）

　　3、學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫。

　　六、互動(dòng)天地，拓展延伸

　　植樹節(jié)快到了，和爸爸媽媽一起去植樹吧！給你的小樹取個(gè)名字，經(jīng)常去看看它！還可以做個(gè)植樹卡。

　　（課件出示一個(gè)精致的植樹卡，上面這樣寫：

　　___年___月___日，我在那里種下一棵小樹，我給它取名叫_______________。）

　　《鄧小平爺爺植樹》課件制作說明

　　目錄（具體要求見教案）

　　1.人物導(dǎo)入：三個(gè)畫面。

　　2.認(rèn)識(shí)生字：三個(gè)畫面，其中點(diǎn)擊每個(gè)生字都能放大。

　　3.朗讀感悟：兩個(gè)畫面。

　　4.游戲活動(dòng)：三個(gè)畫面。

　　5.寫字指導(dǎo)：兩個(gè)畫面（點(diǎn)擊田字格中的任何一個(gè)生字都能演示筆順）。

　　6.互動(dòng)天地：一個(gè)畫面。

　　所需資料、圖片

　　1.第二冊(cè)語文課本。

　　2.鄧小平活動(dòng)照片。

　　3.開滿花兒的小樹（每多花兒中間能插入漢字）。

　　4.小樹（能插入漢字）、樹坑（能寫拼音）。

　　5.歌曲《春天的故事》（配圖片）。

魯教版一年級(jí)語文下冊(cè)《鄧小 平爺爺植樹》教案 篇5

　　教學(xué)理念

　　依據(jù)課標(biāo)精神，本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生自己動(dòng)手和已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中，學(xué)會(huì)生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字、閱讀能力，了解植樹的意義，從而樹立植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　2.正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

　　3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字和朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解鄧小平爺爺?shù)挠嘘P(guān)事跡。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一.創(chuàng)設(shè)情境。

　　4.談話導(dǎo)入：誰能說說鄧小平爺爺?shù)墓适隆?/p>

　　2、看圖揭題。（投影儀出示）板書：鄧爺爺植樹

　　二.自主識(shí)字。

　　導(dǎo)語：想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。說說在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？

　　1.借助拼音，試讀課文。（自由讀）

　　2.自學(xué)生字。

　　（1）找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（2）同桌互相讀字，糾正字音。

　　（3）出示所有生字，齊讀。

　　（4）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　（5）去掉拼音，再打亂秩序讀。

　　（6）匯報(bào)識(shí)字方法。

　　3.檢測(cè)自學(xué)情況。

　　三.朗讀感悟。

　　1.自由練讀課文（要求正確流利）。

　　2.指導(dǎo)讀，評(píng)價(jià)。

　　四.學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

　　1.你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？

　　2.全班交流。

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　第二自然段可抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行朗讀。如抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進(jìn)行理解和體會(huì)，讓學(xué)生說說從這些詞語中體會(huì)到了什么。

　　五，課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.做“登山看日出”游戲，復(fù)習(xí)本課生字詞。由低到高依次認(rèn)讀生字，一步步登上山頂。

　　2.讀詞語，看看是否有不認(rèn)識(shí)的字。如：

　　種植春節(jié)歲數(shù)年齡已經(jīng)

　　經(jīng)常行走扶手栽樹親人

　　3.導(dǎo)入：小朋友識(shí)記生字真是太棒了，那么鄧小平爺爺是怎樣植樹的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三至第五自然段。

　　二.學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。

　　1.學(xué)生自由朗讀和三、四、五自然段，并思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？

　　先學(xué)生自由朗讀，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　2.朗讀第三、四、五自然段。

　　3.朗讀全文。（自由讀、齊讀、個(gè)別讀）要讀出對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗�情�?/p>

　　三.書寫生字。

　　1.學(xué)生先觀察，再說說如何記住這6個(gè)字。

　　2.學(xué)寫“爺、節(jié)、歲、親、的、行”。

　　a. 觀察田字格中的位置。

　　b. 教師范寫，學(xué)生練習(xí)。

　　3.學(xué)生練習(xí)，強(qiáng)調(diào)筆順。

　　4.展示學(xué)生寫字本，指各學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　四，布置作業(yè)：

　　植樹節(jié)快到了，我們一起去植樹吧！

魯教版一年級(jí)語文下冊(cè)《鄧小 平爺爺植樹》教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹綠化的愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　播放歌曲《春天的故事》。

　　師：歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）

　　今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。

　　師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)漢字。

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。

　　2、字詞教學(xué)。

　　（1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

　　（2）、開火車讀。（有注音）

　　（3）、集體讀。（無注音）

　　（4）、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長檢測(cè)。

　　（5）、教師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。

　　3、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。

　　三、讀懂課文。

　　1、學(xué)習(xí)最后一段。

　　出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。

　　師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹？（進(jìn)行語言文字訓(xùn)練）它還有一個(gè)名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎？

　　指名讀最后一段。

　　理解“親手”，用“親手”說一句話。

　　2、質(zhì)疑問難。

　　師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)把問題歸歸類，讓學(xué)生自己討論解決。）

　　問題如：a. 柏樹是什么時(shí)候種下的？

　　b. 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？

　　c. 鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？

　　（像“a”類問題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“b.c”類問題放入第二課時(shí)討論解決。）

　　四、再次鞏固生字。

　　五、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。

　　觀察，師范寫，生練寫，互相評(píng)價(jià)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、小老師帶讀，開火車讀生字詞。

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)來研究同學(xué)們提出的兩個(gè)問題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？（2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？

　　二、讀文感悟。

　　1、出示：鄧小平爺爺?shù)胤N柏樹。

　　師：同學(xué)們帶著這個(gè)問題仔細(xì)讀課文，用“——”劃出有關(guān)句子。然后想一想，里填什么詞比較恰當(dāng)。

　　2、生自由讀課文，邊讀邊劃。

　　3、全班匯報(bào)交流。

　　師：你認(rèn)為鄧小平爺爺?shù)胤N柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來？

　　（以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀課文，尊重學(xué)生個(gè)性化的理解。“（　　）”里可填“起勁、仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心”等等，隨機(jī)進(jìn)行讀文，結(jié)合語言文字訓(xùn)練，體會(huì)鄧小平爺爺積極為祖國綠化作貢獻(xiàn)的精神。）

　　（如：找出鄧小平爺爺種樹的動(dòng)作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動(dòng)作，一人口述植樹過程。“移”字可換“放”字比較理解。）

　　4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？

　　（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺一心為國之心，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）

　　三、拓展活動(dòng)。

　　1、師：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹（課件、圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下來。

　　2、全班交流。

　　3、布置課后植樹活動(dòng)。

　　四、了解學(xué)生掌握課文情況。

　　1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　的日子的柏樹的笑容

　　2、指導(dǎo)寫“我會(huì)寫”的字。

　　五、總結(jié)課文。

　　鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實(shí)際行動(dòng)告訴同學(xué)們要熱愛祖國，綠化祖國。同學(xué)們，行動(dòng)吧！