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長春版二年級下冊語文教案:《孫悟空大鬧蟠桃會》

發布時間:2022-11-05

長春版二年級下冊語文教案:《孫悟空大鬧蟠桃會》(精選4篇)

長春版二年級下冊語文教案:《孫悟空大鬧蟠桃會》 篇1

  教學目標:

  1、會認會寫7個一類字,能正確流利有感情地朗讀課文,理解課文大意,提高學生的想象力,培養復述能力。

  2、培養學生根據生字特點分類識字的能力。

  情感態度和價值觀目標:激發學生對神話的興趣,加強對中國傳統文化的了解。

  教學重難點:

  用恰當的方法識記7個一類字

  教學準備:課件 生字卡

  教學時數:4課時

  教學過程:

  第一課時

  教學內容:

  1、初讀課文 2、學習生字 3、指導書寫

  教學過程:

  一、 談話導入

  你們知道美猴王孫悟空嗎?(生介紹孫悟空)今天我們就來學習一篇神話故事《孫悟空大鬧蟠桃會》。

  二、初讀神話理解大意

  1、看到課題,你想知道什么?

  2、師范讀,生聽字音。

  3、自由讀課文

  4、指名分段讀

  三、學習生字

  1、引導生分類學習生字

  (1)數筆畫:命:生命 生活能力 如:性命、救命、拼命

 。2)上級對下級:命令 奉命

  2、部件組合法

  守:保持 守城 墨守成規守門

  通:通過 通行 四通八達通信 通知

  飲:與餐飲有關

  喝,喝水,飲水 飲用;飲品,冷飲飲料

  計:妙計 不計其數 計劃計較

  站:學習一個新的偏旁“立字旁兒”

  站隊 站崗

  3、復習鞏固:

 。1)同桌間互數筆畫 (2)猜字游戲

  四、指導書寫

  五、作業:書寫一類生字

  第二課時

  教學內容:

  1、 學習二類生字。

  2、 復習生字。

  3、 指導朗讀。

  教學過程:

  一、復習鞏固

  開火車讀字

  二、學習二類生字

  1、從文中找出二類字

  2、同桌間互讀

  3、認字卡、組詞

  三、理解課文 指導朗讀

  1、看影碟增強對課文的感悟

  2、生自由練讀課文

  3、說說讀懂了什么?

  找一找孫悟空大鬧蟠桃會的原因

  4、你最喜歡哪個自然段?給大家讀讀并說說你為什么喜歡這一段?

  5、你認為孫悟空是一個怎樣的人物?

  四、作業:熟讀課文

  五、板書設計

  孫悟空大鬧蟠桃會

  1、想知道: 2、不懂:

  3、原因: 過程:

  第三課時

  教學內容:完成練習

  教學過程:

  1、找朋友連線

  明題意 連線 讀讀 說說知道的近義字

  2、讀讀會寫的寫下來

  同桌間讀熟 試講講詞語的意思

  不計其數:無法計算數目 形容數量很大

  四通八達:原指四面八方都有路可通行,形容交通及為方便,形容溝通各個方面。

  守口如瓶:閉口不說,就象瓶口塞緊一樣,形容說話謹慎,嚴守秘密。

  起死回生:使死人或死東西復活。多形容醫術或技術高明。

  大搖大擺:形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。

  3、選選填填

  講題意 填字寫正確 讀讀

  第四課時

  教學內容:

  1、復習生字 2、表達練習

  教學過程:

  一、復習鞏固:開火車讀字

  二、表達練習

  1、復述:

  (1)講方法:①認真讀課文弄懂大意 ②弄清課文中有幾個人物,他們之間是什么關系 ③復述并不是背課文④也可以用自己的話描述⑤要有感情講清主要意思

  (2)組內練習復述(3)班內復述

  2、讀讀說說

  師范讀 自由讀 開火車讀 自由組合表演

  三、作業:找找有關孫悟空的故事

長春版二年級下冊語文教案:《孫悟空大鬧蟠桃會》 篇2

  教學目標:

  1.認識16個生字和部首“立”,會寫7個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會復述這個故事。

  3.認識孫悟空這個人物形象,培養豐富的想象力。

  4.積累詞匯,在讀和理解的基礎上從不同角度談出自己的見解或提出的問題。.

  教學重點、難點:

  重點:

  1.認識16個生字和部首“立”,會寫7個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會復述這個故事。

  難點:

  1.認識孫悟空這個人物形象,培養豐富的想象力。

  2.積累詞匯,在讀和理解的基礎上從不同角度談出自己的見解或提出的問題。

  課時安排:3課時

  教學準備:生字卡、課件

  教學過程:

  第一課時

  一、啟發談話,導入新課。

  同學們,你們有誰讀過《西游記》,有誰看過《西游記》的電視劇或者動畫片?《孫悟空大鬧蟠桃會》。

  1.板書課題,讀題質疑。

  讀了課題,你想提出什么問題?(孫悟空為什么會大鬧蟠桃會?他是怎么大鬧蟠桃會的?他大鬧蟠桃會的結果是怎樣?)

  二、朗讀課文,讀題質疑。

  1.師范讀課文,學生注意聽準字音。

  2.學生自由朗讀課文,注意讀準字音,不認識的字查看課文后面的生字表。

  3.指名逐段讀課文,其他學生一邊聽一邊思考剛才根據課文提出的三個問題。學生讀完第一段,問孫悟空為什么會大鬧蟠桃會?(因為王母娘娘開蟠桃會,奉命看守蟠桃園的的孫悟空卻得不到邀請,所以孫悟空非常生氣。)讀完第二、三、四自然段,問孫悟空是怎么大鬧蟠桃會的?(他搖身變做赤腳大仙進入瑤池,喝的酩酊大醉,又誤闖太上老君煉丹的地方,偷吃了仙丹。)讀完第五自然段,問孫悟空大鬧蟠桃會的結果怎樣?(孫悟空用隱身法一個筋斗翻出天宮,回到了花果山。)

  三、學習生字。

  教師講解生字的字理(有條件的可借助課件演示),學生再說一說自己記字的一些好方法,比如小字謎、歌訣、部件組合等等)

  四、練習。

  1.用所學生字填空。

  ( )令 ( )過 ( )水 ( )劃 ( )子

  ( )住 ( )則 國( ) ( )臺

  2.讀讀下面的詞語。

  起死回生 搖搖晃晃 東瞧西望 開懷痛飲 大搖大擺

  醉眼蒙朧 不知不覺 撲面而來

  3.用課文中的字填空。

 。 )搖( )擺 ( )瞧( )望

 。 )來( )去 ( )手( )拳

  五、作業。

  1.在虛宮格本上書寫生字。

  2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

  第二課時

  (指導朗讀,體會人物心情。)

  指名逐段朗讀課文,并有針對性的指導學生讀好孫悟空的語言(包括內心獨白)。

  一、學會質疑,善于提問。

  讀了這么多遍課文,你們有沒有什么問題,可以是你不明白的,也可以是你根據課文內容想到的,對于學生提出來的重要問題,教師引導學生通過反復讀課文或小組討論加以解決。

  二、讀后評價,加以理解。

  你覺的孫悟空是怎么樣的一個人?評價一下,然后說說你為什么這么評價它。

 。1.神通廣大:用定身法定住摘蟠桃的仙女,變做赤腳大仙混入瑤池,拔毫毛變出瞌睡蟲,使隱身法一個筋斗翻出天空。2.聰明:騙走赤腳大仙,再變他的模樣混入瑤池,知道闖下大禍,就三十六計,走為上。3.沖動:王母娘娘不請就不請,干嗎大鬧蟠桃會呢?)

  三、復述或改編或續編。

  結合課后活動,“表達”進行。引導學生看懂情境圖,弄清下面兩個問題。

  1.文中有幾個人物?(孫悟空、七個仙女、赤腳大仙、酒坊中的人,還有提到沒有出現的人物:王母娘娘、太上老君)

  2.每個自然段寫的是什么?

  嘗試著用自己的話講一講孫悟空大鬧蟠桃會的故事。

  集體交流,教師適當的指導。

  四、作業。

  1.完成課后活動二。

  2.把孫悟空大鬧蟠桃會的故事講給爸爸、媽媽聽,請他們評價。

  3.小組同學合作排演課本劇

長春版二年級下冊語文教案:《孫悟空大鬧蟠桃會》 篇3

  教學目標:

  1、知識與技能:運用多種識字方法重點認識8個字并且在不同的語境中復現。通過朗讀感知8個生詞。指導書寫“命”字。

  2、過程與方法:通過動畫、原著等學習資源提高識字效果,增強識字能力。培養學生的想象力和閱讀能力。

  3、情感態度與價值觀:通過多種方式朗讀課文,感受神話故事。以名著導讀激發學生閱讀興趣,從文學作品中陶冶情操,感受文學魅力。

  教學重點:識字、寫字,能夠有感情地誦讀重點句子。

  教學難點:在朗讀重點語句中感知生字、生詞。

  課前難點:運用工具書獨立完成預習。

  課前準備:查找、閱讀、觀看有關孫悟空的故事。

  教學過程:

  一、激趣引入:

  1、老師給大家放一首動畫片的主題歌,聽一聽歌中唱的是誰?

  2、你知道孫悟空的哪些故事?

  3、孫悟空的故事很多,今天我們來學習其中的一個——孫悟空大鬧蟠桃會。

  二、方法拓展、有效識字:

  1、教師范讀。

  請同學們輕輕打開書,認真聽老師讀讀這個故事,聽準字的讀音。

  2、感知生字

 。1)讀詞卡。

 。2)讀準字音。

 。3)重點識記“命”字。

  你有什么好方法記住這個字?

  用口來表達內心的想法,用耳朵聆聽世界的聲音,我們的生命才會更加精彩。

 。4)指導書寫:

  那就讓我們動手寫一寫這個富有生命的字吧。

 。5)學習“守”

  像這樣由兩個字義相近的字組成的詞語你能說出哪些?

 。6)學習“摘、擰”

  你還知道哪些提手旁的字?

 。7)學習“煉、爐”

  你想用哪種方法學習這兩個字(煉、爐)

 。8)學習“君、赤”【2分鐘】

  誰還能給這個“君”字組出更多的詞語?

 。9)變換語境識字:

  (10)再次讀文。

  用你喜歡的方式讀讀課文,遇到生字可以大聲地讀出來。

  三、復現生詞、指導朗讀。

  1、表演讀:(出示句子:孫悟空見他中計,“嘿嘿”一笑,變做赤腳大仙的模樣,大搖大擺地進入了瑤池。)

  2、欣賞讀:(出示句子:悟空搬出幾壇仙酒,就著為宴會準備的佳肴,開懷暢飲,不知不覺喝得大醉。)

  3、對比讀:(出示句子:心想:“不好!不好!這下可闖大禍了!”)

 。ǔ鍪揪渥樱何蚩招南耄骸巴跄改锬锛热徊豢险埼遥也环磷冏龀嗄_大仙的模樣混入瑤池!保

  小結:這兩句話雖然都是孫悟空心里想的,但是不同的想法要用不同的語氣來讀。

  4、評價讀:

  在這四句話中選自己最喜歡的一句來讀一讀,覺得自己讀得很好就給自己加一顆星,覺得自己讀得特別好就加兩顆星。

  5、匯報讀:誰能勇敢地來匯報你的朗讀成果?

  四、名著導讀:

  孫悟空在王母娘娘的蟠桃會上大鬧了一場,三十六計走為上計,回到花果山。后來又發生了哪些故事?你是從哪里知道的?

  故事多來自四大古典名著之一的《西游記》,原著中記錄著更多的精彩故事,讓我們閱讀原著,感受文字世界的魅力。

  板書設計 :孫悟空大鬧蟠桃會

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  命、守、摘、擰、 (命令)

  練 —煉、爐、赤、君 既然 不肯 模樣

  (字卡貼在樹上) 中計 佳肴 闖禍

長春版二年級下冊語文教案:《孫悟空大鬧蟠桃會》 篇4

  教學目標:

  1、知識與技能:運用多種識字方法重點認識8個字并且在不同的語境中復現。通過朗讀感知8個生詞。指導書寫“命”字。

  2、過程與方法:通過動畫、原著等學習資源提高識字效果,增強識字能力。培養學生的想象力和閱讀能力。

  3、情感態度與價值觀:通過多種方式朗讀課文,感受神話故事。以名著導讀激發學生閱讀興趣,從文學作品中陶冶情操,感受文學魅力。

  教學重點:識字、寫字,能夠有感情地誦讀重點句子。

  教學難點:在朗讀重點語句中感知生字、生詞。

  課前難點:運用工具書獨立完成預習。

  課前準備:查找、閱讀、觀看有關孫悟空的故事。

  教學過程:

  一、激趣引入:

  1、老師給大家放一首動畫片的主題歌,聽一聽歌中唱的是誰?

  2、你知道孫悟空的哪些故事?

  3、孫悟空的故事很多,今天我們來學習其中的一個——孫悟空大鬧蟠桃會。

  二、方法拓展、有效識字:

  1、教師范讀。

  請同學們輕輕打開書,認真聽老師讀讀這個故事,聽準字的讀音。

  2、感知生字

  (1)讀詞卡。

  (2)讀準字音。

  (3)重點識記“命”字。

  你有什么好方法記住這個字?

  用口來表達內心的想法,用耳朵聆聽世界的聲音,我們的生命才會更加精彩。

  (4)指導書寫:

  那就讓我們動手寫一寫這個富有生命的字吧。

  (5)學習“守”

  像這樣由兩個字義相近的字組成的詞語你能說出哪些?

  (6)學習“摘、擰”

  你還知道哪些提手旁的字?

  (7)學習“煉、爐”

  你想用哪種方法學習這兩個字(煉、爐)

  (8)學習“君、赤”【2分鐘】

  誰還能給這個“君”字組出更多的詞語?

  (9)變換語境識字:

  (10)再次讀文。

  用你喜歡的方式讀讀課文,遇到生字可以大聲地讀出來。

  三、復現生詞、指導朗讀。

  1、表演讀:(出示句子:孫悟空見他中計,“嘿嘿”一笑,變做赤腳大仙的模樣,大搖大擺地進入了瑤池。)

  2、欣賞讀:(出示句子:悟空搬出幾壇仙酒,就著為宴會準備的佳肴,開懷暢飲,不知不覺喝得大醉。)

  3、對比讀:(出示句子:心想:“不好!不好!這下可闖大禍了!”)

  (出示句子:悟空心想:“王母娘娘既然不肯請我,我不妨變做赤腳大仙的模樣混入瑤池。”)

  小結:這兩句話雖然都是孫悟空心里想的,但是不同的想法要用不同的語氣來讀。

  4、評價讀:

  在這四句話中選自己最喜歡的一句來讀一讀,覺得自己讀得很好就給自己加一顆星,覺得自己讀得特別好就加兩顆星。

  5、匯報讀:誰能勇敢地來匯報你的朗讀成果?

  四、名著導讀:

  孫悟空在王母娘娘的蟠桃會上大鬧了一場,三十六計走為上計,回到花果山。后來又發生了哪些故事?你是從哪里知道的?

  故事多來自四大古典名著之一的《西游記》,原著中記錄著更多的精彩故事,讓我們閱讀原著,感受文字世界的魅力。

  板書設計 :孫悟空大鬧蟠桃會

  (生命)

  命、守、摘、擰、 (命令)

  練 —煉、爐、赤、君 既然 不肯 模樣

  (字卡貼在樹上) 中計 佳肴 闖禍

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