人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)《指偶劇院》教案（通用5篇）

人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)《指偶劇院》教案 篇1

　　教學(xué)目標：組織引導(dǎo)學(xué)生了解指偶的表演方式、方法，學(xué)會編劇本、制作指偶。通過小組討論交流學(xué)會合理分配任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力及團隊合作精神。

　　教學(xué)重難點：能合理地設(shè)計劇本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　　教學(xué)切入點：以學(xué)生剛學(xué)過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》為劇本進行的指偶表演讓學(xué)生能更好地了解“指偶”與“劇本”。

　　教學(xué)創(chuàng)新和特色：本課教學(xué)中，我以學(xué)生剛學(xué)過的語文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開始》的指偶表演為切入點，在學(xué)習(xí)過程中采用教師引導(dǎo)，學(xué)生獨立自主探究學(xué)習(xí)的方法為學(xué)生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，讓學(xué)生通過個人、小組、集體等多種活動完成教學(xué)目標，自主解決教學(xué)重、難點。

　　課前準備：

　　教具準備：課件、指偶、紙張、剪刀、雙面膠

　　學(xué)具準備：紙張、剪刀、彩色筆、雙面膠

　　教學(xué)過程：

　　（第一課時）

　　一、檢查工具，組織教學(xué)。

　　二、視頻導(dǎo)入。

　　1、播放視頻——《從現(xiàn)在開始》指偶表演。

　　（以學(xué)生都很熟悉的二年級語文課本21課《從現(xiàn)在開始》的指偶表演調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　2、剛才看到的是什么故事呀？故事里都有誰呢？

　　獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子

　　（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)指偶表演中的角色）

　　3、（出示視頻中的指偶獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子）老師今天把它們請來了。你們仔細觀察下，它們都有什么特點？

　　套在手指上的。

　　（引導(dǎo)學(xué)生觀察指偶特點，導(dǎo)出課題。）

　　三、發(fā)展階段。

　　1、師播放指偶圖片，學(xué)生欣賞。

　　提問：你們都見到了指偶劇院中的哪些指偶？

　　叮當貓、豬八戒、鹿、玉米……

　　（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注指偶角色）

　　師小結(jié)：指偶真是各式各樣，有動物、植物、人物、見過的，聽過的或想象中的都可以做成指偶。

　　2、你們知道一場精彩的指偶表演都有哪些步驟？我們?nèi)绾尾拍苓M行生動的表演呢？

　　首先我們要做好如下準備：

　　A、編劇本

　　（1）、什么是劇本？

　　小故事

　　（加強學(xué)生對劇本的理解）

　　（2）、你們知道哪些故事？

　　（引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的故事。）

　　《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》......

　　小結(jié)：故事可以是課本上學(xué)過的，課外書上看到的，自己編的……

　　（3）小組協(xié)商，商定故事劇本，分配角色。

　　（4）小組匯報協(xié)商內(nèi)容。

　　B、做指偶。

　　1、探究：師將準備好的用兩種方法制作的指偶發(fā)給各小組，小組里進行討論，探究其制作方法。

　　（通過觀察自主探究制作方法）

　　2、動一動：

　　師提供一張長方形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，請學(xué)生上臺演示方法一。

　　總結(jié)制作方法：畫、涂、剪、卷、貼

　　提示：畫的角色要比手指大。

　　要根據(jù)手指的粗細做指環(huán)。

　　安全使用剪刀。

　　3、說一說：

　　提供一張橢圓形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，生說師示范方法二

　　總結(jié)制作方法：畫、涂、剪、剪、貼

　　提示：畫的角色要比手指大。

　　剪的洞要符合手指大小。

　　安全使用剪刀。

　　4、其他做法（出示圖片）：

　　方法三：橡皮泥（課本37頁）

　　C、畫背景。

　　D、表演

　　四、學(xué)生制作指偶，教師輔導(dǎo)。

　　五、展示評價。

　　評一評，自己指偶的優(yōu)點，你最喜歡哪個指偶？為什么？

　　（自評、他評。鼓勵自信。）

　　六、課后拓展

　　課后可嘗試用其他方法制作指偶。

　　七、收拾整理。

　　八、板書設(shè)計。

　　指偶劇場

　　編劇本：

　　做指偶：畫、涂、剪、卷、貼

　　畫、涂、剪、剪、貼

　　畫背景：

　　表演：

　　教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生為之偶表演布置劇場，模擬舞臺表演。培養(yǎng)學(xué)生表達、思維能力、探究學(xué)習(xí)意識，促進學(xué)生知、情、意的發(fā)展。

　　教學(xué)重、難點：能布置好劇場并進行生動的表演。

　　課前準備：做好的指偶、彩色筆、紙張

　　教學(xué)過程：

　　（第二課時）

　　一、復(fù)習(xí)。

　　我們?nèi)绾尾拍苓M行一場生動的指偶表演呢？

　　編劇本

　　做指偶

　　畫背景

　　表演

　　二、根據(jù)劇本小組協(xié)商撰寫臺詞。

　　（鼓勵學(xué)生采用富有童趣的語言撰寫人物臺詞。）

　　三、畫出背景。

　　四、小組排演。

　　五、指偶表演階段。

　　1、組織各小組表演匯報

　　要求其余同學(xué)仔細觀察其指偶造型及表演，聽聽誰的臺詞說得好。

　　2、生自評、互評

　　說說哪組的造型你最感興趣。

　　說說哪組的臺詞及表演最棒。

　　你還有什么更好的建議呢？

人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)《指偶劇院》教案 篇2

　　教學(xué)目的要求：組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事，根據(jù)故事人物、場景，運用學(xué)到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養(yǎng)造型、表達、思維能力，增強合作、探究學(xué)習(xí)意識，促進學(xué)生知、情、意的發(fā)展。

　　教學(xué)重點：劇中角色的造型，人物塑造（語言、形象）

　　教學(xué)難點 ：角色造型

　　教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小故事（可造已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容， 如《駱駝和羊》、《坐井觀天》等）中的角色，認識角色的造型及性格，在角色制作中表現(xiàn)出角*格；組織學(xué)生通過分工、合作共同完成造型游戲任務(wù)。

　　教學(xué)具及課前準備：分成5組，課前選擇自己感興趣的內(nèi)容，仔細研究小故事，鼓勵學(xué)生對小故事的角色對話進行修改，令其更貼近學(xué)生生活，根據(jù)人物的性格特點，想想人物的藝術(shù)造型，并寫好各角色的臺詞；準備好所需工具材料。

　　教學(xué)課時：2課時（連續(xù)）

　　教學(xué)過程

　　一、 教學(xué)導(dǎo)入 階段

　　1、欣賞激趣

　　● 出示青蛙和小鳥造型及井布景

　　同學(xué)們，這是老師根據(jù)我們學(xué)習(xí)的課文《坐井觀天》制作的，老師準備了一只憨憨可愛的青蛙和一只活潑樂觀的小鳥，它們需在一口古井進行對話，有同學(xué)記得這篇文章怎么寫的嗎？

　　● 老師用夸張的動作和配音表演

　　● 我知道同學(xué)們有了很多好主意，但我們還是先來認識一下老師手里頭這些玩藝兒是怎么動起來的。

　　2、認識創(chuàng)作因素

　　● 認識指偶

　　老師怎么讓青蛙和小鳥動起來呢？

　　怎么把它們放在手上呢？

　　你有沒有更好的主意？

　　● 明確游戲程序

　　我們?nèi)绾尾拍苓M行生動的表演呢？首先我們要做好如下的準備。

　　編寫劇本

　　畫布景

　　做指偶

　　我們采取合作的方式進行游戲，同學(xué)們根據(jù)分工把對話寫得幽默有趣，把布景和指偶做得夸張美麗，然后才是我們最為生動有大匯演。

　　二、 造型制作階段

　　1、明確劇本

　　同學(xué)們，可不可以先把你們的節(jié)目名稱跟老師透露一下呢？說說劇本中有幾個角色？在哪活動呢？

　　2、指導(dǎo)造型制作及臺詞撰寫

　　鼓勵學(xué)生用多種方法進行造型，采用富有童趣的語言撰寫人物臺詞。

　　u 思考：想想如何讓指偶動得更有個性。

　　3、小組排演

　　三、指偶表演階段

　　1、組織各小組表演匯報

　　要求其余同學(xué)仔細觀察其指偶造型及表演，聽聽誰的臺詞說得好。

　　2、生自評、互評

　　說說哪組的造型你最感興趣。

　　說說哪組的臺詞及表演最棒。

　　你還有什么更好的建議呢？

　　四、評價與引申

　　1、在這節(jié)課里，同學(xué)們學(xué)到了什么呢？

　　2、對小組分工、使用進行總體評價。

　　3、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了表演的基本因素，我們不僅可以用紙張、彩泥進行指偶制作，還可以用布、廢棄材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演這種短劇，也可以表演人物較多的內(nèi)容，例如，我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。

人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)《指偶劇院》教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。

　　3.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1.掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　　2.能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。

　　教具學(xué)具：

　　手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　（一）導(dǎo)入新知

　　欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友——芝麻綠豆官（木偶人物）。

　　學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上的特點？（必須由手來操縱）

　　引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？（生答。）

　　揭示課題：指偶劇院

　　（二）探索新知

　　1.嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。

　　2.思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

　　3.討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。

　　A：組長將表演的感受與組員分享。

　　B：討論各小組不同指偶的制作方法。

　　4.探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

　　5.總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

　　四、欣賞

　　請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。

　　五、作品交流

　　將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得。（強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）

　　六、師生互相交流，評選出制作獎、表演獎及團體協(xié)作獎。

　　七、課堂總結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進行變廢為寶的環(huán)保教育。

人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)《指偶劇院》教案 篇4

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過紙工小舞臺玩一玩，體驗美感和成功的喜悅。

　　教學(xué)分析:

　　小朋友愛操作玩偶，邊講邊演，其樂融融。操作手指玩偶最能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。本課教學(xué)溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。

　　教學(xué)重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。

　　教學(xué)難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。

　　教具準備：手指玩偶范例若干個、教學(xué)課件、紙工小舞臺一個。課件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

　　學(xué)具準備：每人2—3張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。

　　課時安排:2課時

　　教學(xué)活動過程：

　　第一節(jié)

　　施教時間：12月15日——12月16日

　　活動一：

　　激情引趣：

　　學(xué)生欣賞，初步感知美的形象

　　播放兩分半鐘《各種各樣的動物》，學(xué)生觀賞。

　　課件顯示《各種各樣的動物》，學(xué)生觀看。

　　活動二：

　　交流探討：

　　1、教師出示紙工小舞臺，操作表演“老虎”玩偶，導(dǎo)入課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會審美

　　（1）出示動物玩偶紙折的步驟圖，小組討論，并講一講具體折法。

　　（2）小組之間討論一下，從第一步到第七步是怎么制作的。待會兒請小組的代表說一說。

　　3、學(xué)生折一折。

　　⑴學(xué)生回憶步驟圖，比一比誰最快、最完整的折出。

　　⑵學(xué)生再次觀察步驟圖，解決第一次折紙中出現(xiàn)的問題。

　　4、教師引言提問：“動物玩偶折好了。猜猜看，接下來做什么呢？”

　　5、教師出示動物玩偶范例，學(xué)生欣賞，并找出錯誤之處。

　　活動三：

　　欣賞、評價交流：

　　1、學(xué)生欣賞范畫①和范畫②，小組討論兩幅范畫形象不同之處。

　　2、教師提問：“動物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢？”

　　3、教師演示不同動物的頭部畫法，學(xué)生欣賞。

　　活動四：

　　發(fā)展階段：

　　⒈學(xué)生折畫動物頭飾，師生相互交流。

　　教師出示紙工小舞臺。

　　學(xué)生制作，師生共同探討。

　　⒉學(xué)生通過紙工小舞臺進行表演。

　　活動五：

　　學(xué)生欣賞，相互評價作品

　　⒈學(xué)生交換制作的動玩一玩，說一說。

　　⒉教師以“虎大王”的身份宣布全班同學(xué)制作的小動物都被招收到森林劇團。

　　第二節(jié)

　　施教時間：12月17日——12月19日

　　活動一：

　　教師宣布動物劇團開始演出。

　　各小組討論自己組準備演哪一出戲并分配角色，大家一起討論具體的場景和對話。

　　活動二：

　　各小組隨著相應(yīng)的音樂表演童話劇。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生運用相應(yīng)的語氣、動作進行表演，觀眾可以給予適時評價。

　　活動三：

　　交流參與這次活動的感想。

　　引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品并在活動結(jié)束后妥善保存自己的作品。

　　課后拓展：

　　1.對身邊能找到的各種材料感興趣。

　　2.把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。

　　札記：

　　我用學(xué)生熟悉的《天線寶寶》的造型作了幾個范作，找學(xué)生和我一同表演。這樣的導(dǎo)入

　　激起了學(xué)生極大的創(chuàng)作欲望，在我的引導(dǎo)下，他們很快的分好了組，合理的分配了角色并進行制作。提高了創(chuàng)作的效率。所以說教師在做范作時要多動腦筋研究學(xué)生的心理和年齡特點，一定要作出能夠感動學(xué)生的范作。

人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)《指偶劇院》教案 篇5

　　課時：2課時

　　課堂類型：綜合探索

　　教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。

　　3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　　2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。

　　教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　（一）導(dǎo)入新知

　　欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。

　　學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上的特點？[必須由手來操縱]

　　引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？（生答。）

　　揭示課題：指偶劇院

　　（二）探索新知

　　1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。

　　2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

　　3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。

　　A：組長將表演的感受與組員分享。

　　B：討論各小組不同指偶的制作方法。

　　4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

　　5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

　　四、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。

　　五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得。（強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）

　　六、師生互相交流，評選出制作獎、表演獎及團體協(xié)作獎。

　　七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進行變廢為寶的環(huán)保教育。