中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁(yè) > 教案下載 > 教案模板 > 湘教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛唱歌的小溪》教案(精選5篇)

湘教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛唱歌的小溪》教案

發(fā)布時(shí)間:2022-12-24

湘教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛唱歌的小溪》教案(精選5篇)

湘教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛唱歌的小溪》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  2.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解歌溪給“我們”帶來的歡樂,體會(huì)作者對(duì)小溪、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握生字的音、形、義。理解課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的部分。

  教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)略歌溪的生命力,體會(huì)作者對(duì)小溪、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽寫生字和詞語(yǔ)。

  2.指名朗讀課文。

  二、探究釋疑、交流感悟

  1.學(xué)習(xí)課文第1自然段。

 。1)全班齊讀。

  (2)釋疑:村里的人為什么把溪流稱作“歌溪”?

 。ㄒ?yàn)檫@條溪流愛唱歌,所以村里的人叫它“歌溪”)

  2.學(xué)習(xí)第2自然段。

  (1)男生讀,女生聽。

 。2)想想:為什么說歌溪像一個(gè)調(diào)皮的孩子?

 。3)投影出示下面的句子,理解句子。

  “源頭的水是清亮的,閃著光,從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來,濺起一蓬蓬亮晶晶的水花。這時(shí)候,歌溪像一個(gè)調(diào)皮的孩子,它的歌聲有點(diǎn)兒野。”

 。ǜ柘搭^的水銀亮閃光,從長(zhǎng)滿苔蘚的山上流下來,濺起一蓬蓬亮晶晶的水花,就像一個(gè)調(diào)皮的孩子)

 。4)投影讀句,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

  水從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來。

  水從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上流下來。

 。5)指導(dǎo)朗讀第2自然段。

  3.學(xué)習(xí)第3自然段。

 。1)女生讀,男生聽。

 。2)讀文后思考:為什么說歌溪像一個(gè)調(diào)皮的孩子?

 。3)閉上眼睛,想像歌溪?dú)g快、活潑的樣子,然后說給同學(xué)聽。

  (4)投影學(xué)句。

  “石板上披蓋著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔,像鮮綠的絲線,又像姐姐的長(zhǎng)發(fā)!

  (這一句把青苔比作絲線,是顏色上存在相同之處,都有“綠”的特點(diǎn)。把它比作姐姐的長(zhǎng)發(fā)是從“長(zhǎng)、亮”兩個(gè)特點(diǎn)來描寫青苔的)

  教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“像……又像……”口頭說話。

 。5)指導(dǎo)朗讀。(要帶著歡快的語(yǔ)調(diào)來讀)

  4.學(xué)習(xí)第4自然段。

 。1)教師范讀。

 。2)討論交流。

  1)這一自然段寫出歌溪什么樣的特點(diǎn)?(文靜)

  教師指導(dǎo):“文靜”指文雅、安靜,說明歌溪流動(dòng)緩慢,氣勢(shì)小,發(fā)出的聲音較小。

  2)這一自然段還著重寫了什么?

  (溪邊樹林里的各種鳥叫聲)

  3)想像一下百鳥歌唱的歡快場(chǎng)景。

  a.

  說一說,文中寫了哪些鳥。(金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥、大山雀、白頭翁)

  b.

  演一演,模仿一下鳥叫。

  4)指導(dǎo)朗讀第4自然段。

  5.學(xué)習(xí)第5~7自然段。

 。1)學(xué)生自由朗讀。

 。2)歌溪帶給我們哪些歡樂呢?帶著這個(gè)問題到課文中找一找,畫一畫。(小組合作學(xué)習(xí))

 。3)全班交流學(xué)習(xí)情況。

  三、再讀課文,鞏固深化

  1.指明分自然段朗讀全文,加深對(duì)課文的理解。

  2.對(duì)歌溪說幾句話。

  板書設(shè)計(jì)

  2.愛唱歌的小溪

  調(diào)皮  歌聲有點(diǎn)野

  小溪      活潑  歌聲充滿歡樂

  文靜  歌聲非常美妙

  在夏天漲水  給予我們歡樂

湘教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛唱歌的小溪》教案 篇2

  一.教材分析

  本課選自吳然的《歌溪》,有刪減。課文主要寫了村里的小溪愛唱歌,它像調(diào)皮活潑的孩子,給我們帶來了許多樂趣,顯示出小溪強(qiáng)大的生命力,表達(dá)了作者對(duì)歌溪、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  課文語(yǔ)言活潑,用詞生動(dòng)貼切,字里行間充滿了童趣,是熏陶感、訓(xùn)練語(yǔ)言的好材料。

  二.設(shè)計(jì)理念

  在教師與學(xué)生平等對(duì)話中,引導(dǎo)學(xué)生不離文本,抓住關(guān)鍵詞句,從而理解課文內(nèi)容,了解課文告訴我們的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小溪、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)大自然的熱愛之情。

  三.教學(xué)目標(biāo)

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、書寫生字。

  2.有感情的朗讀課文;背誦自已喜歡的部分。

  3.理解課文內(nèi)容,了解歌溪給我們帶來的快樂,體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  四.重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握生字的音、形、義。理解課文內(nèi)容。

  難點(diǎn):領(lǐng)略歌溪的生命力,體會(huì)作者對(duì)小溪、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  五.教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、錄音、多媒體課件。

  六.教學(xué)時(shí)數(shù)、2課時(shí)

  七、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一.談話激趣,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,一條會(huì)唱歌的小溪,小溪的歌聲是什么樣子的呢?它會(huì)給村里人帶來什么呢,讓我們走進(jìn)課文,看看作者是怎樣用優(yōu)美的語(yǔ)言來贊美這條活潑、可愛、美麗的小溪的。(板書課題)

  二.初讀課文,整體感知

  1.學(xué)生認(rèn)真讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。

  2.聽錄音朗讀,對(duì)照生字表畫出課文中的生字,標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。

  3.同桌互相檢查,朗讀情況,互相正音。

  三.生字探究,識(shí)記生字

 。ㄒ唬┱n件出示生字,學(xué)生自由拼讀識(shí)字。

  1.讀準(zhǔn)字音。

  (1)學(xué)生自由認(rèn)讀生字。

 。2)指名讀,師生共同正音。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  “源、瑩”是整體讀音節(jié),“yuán”不要讀成“yán”。“滑、雕”是三拼音節(jié),要注意讀準(zhǔn),尤其是“huá”不要誤讀“fá”。“雖”聲母是“s”,不是翹舌音“sh”.

  “番、翻”是同音字,字形上也有相同的地方,可比較學(xué)習(xí)。

 。3)同桌互讀。

 。4)開火車讀。

  2.識(shí)字生字,指導(dǎo)書寫。

  (1) 師提問,用什么方法記住這些字?

  ① 生字加偏旁的方法。如:原+氵=源 骨+氵=滑 湯+火=燙 臺(tái)+艸=苔等。

 、 熟字換偏旁的方法:如“難”的偏旁“又”換偏旁“周”變新字“雕”。

 、 折字法。

 、 拼湊法。

 。2)指導(dǎo)字形及書寫要求。

 。3)老師范寫“爬”。

  “爬”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,第四筆是“豎捺”。不能寫得太平,“巴”書寫的位置要注意往上一點(diǎn)。

  (4)學(xué)生練習(xí)寫字。

 。ǘ┮龑(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中有關(guān)的句子或工具書的語(yǔ)言環(huán)境中理解掌握。

  流淌:流動(dòng)。

  文靜:(性格、舉止等)文雅,安靜。

  爭(zhēng)先恐后:爭(zhēng)著向前,唯恐落后。

  四.指導(dǎo)朗讀。

  1.放多媒體課件,課文朗讀。

  2.學(xué)生試著模仿朗讀。

  3.指名朗讀喜歡的段落,師生評(píng)議,句子是否通順,是否有感情。

  五.課堂小結(jié)。

  同學(xué)們,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  板書設(shè)計(jì)

  2 愛唱歌的小溪

  左右結(jié)構(gòu):源 滑 杜 雕 翻 咳

  上下結(jié)構(gòu):苔 瑩 番 燙 雖

  半包圍結(jié)構(gòu):爬

  課時(shí)作業(yè)

  一.我是拼音能手。

  guāng huá qīng tái jīng yíng ké sòu

  ( ) ( ) ( ) ( )

  fān qié fān shēn pá qù fú diāo

  ( ) ( ) ( ) ( )

  二.我有火眼金睛。(辨字組詞)。

  燙 ( ) 咳 ( ) 爬 ( ) 雕 ( )

  湯 ( ) 刻 ( ) 抓 ( ) 準(zhǔn) (

  三.用帶點(diǎn)的詞說一句話。

  我們爭(zhēng)先恐后地游到對(duì)面,爬到一片被太陽(yáng)曬得發(fā)燙的大石板上,翻撲著身子,讓太陽(yáng)曬夠。

  第二課時(shí)

  一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.讀詞語(yǔ)。

  2.出示多媒體課件。(依據(jù)課文內(nèi)容制作)

  說說你看到了什么,有什么感受?

  讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,看看作者吳然又是怎樣用優(yōu)美的語(yǔ)言來贊美這條活潑、可愛、美麗的小溪的。

  二.品讀賞析

  住在小溪旁的村民們都把這條小溪叫做“歌溪”,這是為什么呢?請(qǐng)分組討論,找出相關(guān)語(yǔ)句品味朗讀。

  1.四人為一小組交流討論。

  2.全班交流。

  在交流的過程中,學(xué)生提到哪個(gè)自然段,就引導(dǎo)學(xué)生理解、朗讀那個(gè)自然段,全文朗讀語(yǔ)調(diào)要輕松、活潑,富有朝氣。

  3.學(xué)習(xí)課文第1自然段。

 。1)女生齊讀。

  (2)村里的人為什么把溪流稱作“歌溪”?

  因?yàn)檫@條溪流愛唱歌,所以村里的人叫它“歌溪”。

  4.學(xué)習(xí)第2自然段。

  歌溪有點(diǎn)野,像調(diào)皮的孩子,從哪里可以看出來?

  出示課件 “源頭的水是清亮的,閃著光,從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來,濺起一蓬蓬亮晶晶的水花。這時(shí)候,歌溪像一個(gè)調(diào)皮的孩子,它的歌聲有點(diǎn)兒野!

 。1)讀句子。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“跳、濺”等關(guān)鍵詞語(yǔ),領(lǐng)悟擬人句、比喻句,感悟作者用詞準(zhǔn)確。

  (3)指名朗讀第2自然段。師指導(dǎo)。

  5.學(xué)習(xí)第3自然段。

  歌溪的活潑從哪里得到體現(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們從文中找出相關(guān)語(yǔ)句說說自已的體會(huì)。

  (1)抓住流速體會(huì):讀句子,讓同學(xué)閉上眼睛,想像歌溪?dú)g快、活潑的樣子。

 。2)課件出示句子。讓同學(xué)們體會(huì)。

  “石板上披蓋著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔,像鮮綠的絲線,又像姐姐的長(zhǎng)發(fā)。”

  這一句把青苔比作絲線,是顏色上存在相同之處,都有“綠”的特點(diǎn)。把它比作姐姐的長(zhǎng)發(fā)是從“長(zhǎng)、亮”兩個(gè)特點(diǎn)來描寫青苔的。

  誰能用“像……又像……”口頭說話。

 。3)指導(dǎo)朗讀。(要帶著歡快的語(yǔ)調(diào)來讀)

  6.學(xué)習(xí)第4自然段。

 。1)喜歡這個(gè)自然段的同學(xué)齊讀。

  (2)討論交流。

  文中的歌溪是怎樣的?引導(dǎo)學(xué)生從“靜靜的地流著”,“歌聲也變得非常美妙”

  等語(yǔ)句感受歌溪的靜態(tài)美。

  (3)這一自然段還著重寫了什么?

  溪邊樹林里的各種鳥叫聲。

  (4)想像一下百鳥歌唱的歡快場(chǎng)景。

  說一說:文中寫了哪些鳥?(金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥、大山雀、白頭翁)

  演一演:模仿一下鳥叫。

 。5)你還知道哪些鳥?請(qǐng)模仿叫聲。

  (6)指導(dǎo)朗讀第4自然段。

  7.學(xué)習(xí)第5—6自然段。

  (1)夏季,歌溪是孩子們的游樂場(chǎng)所,為歌溪增添了歡騰,更加生機(jī)盎然,歌溪帶給我們哪些歡樂呢?帶著這個(gè)問題到課文中找一找,畫一畫。(小組合作學(xué)習(xí))

 。2)全班交流學(xué)習(xí)情況。

  8.學(xué)習(xí)第7自然段

  用贊美的語(yǔ)氣朗讀這個(gè)自然段,體會(huì)作者對(duì)歌溪,對(duì)家鄉(xiāng),對(duì)大自然的喜愛之情。

  三.再讀課文,鞏固深化 。

  1.小組比一比分段朗讀課文,加深對(duì)課文的理解。

  2.你想對(duì)歌溪說什么。

  四.拓展延伸

  1.除了課文中描述外,想象一下,歌溪還會(huì)給孩子帶來哪些快樂呢?學(xué)習(xí)小組討論交流。

  2.為保護(hù)歌溪寫一句廣告詞。

  板書設(shè)計(jì)

  2.愛唱歌的小溪

  調(diào)皮 歌聲有點(diǎn)野

  小溪 活潑 歌聲充滿歡樂

  文靜 歌聲非常美妙

  夏天漲水 給予我們歡樂

  課時(shí)作業(yè)

  一.讀詞語(yǔ),照樣子寫幾個(gè)。

  突突

  綠瑩瑩

  二.我會(huì)寫比喻句。

  1.石板上披蓋著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔,像

  2.平靜的湖面像

  3.

  三.我是小警察 。(在原句上修改病句)

  1.漸漸地,歌溪變得文清起來了。

  2.因?yàn)槲覀儽凰畣艿每人裕赃在撒歡地打水仗。

  四.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一句保護(hù)小溪的廣告用語(yǔ)。

湘教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛唱歌的小溪》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、會(huì)寫12個(gè)生字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

  3.初讀課文,了解課文內(nèi)容

  教學(xué)重點(diǎn):掌握生字的音、形、義。理解課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的部分。

  教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)略歌溪的生命力,體會(huì)作者對(duì)小溪、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,一條會(huì)唱歌的溪流,它會(huì)給村里的人帶來什么呢?讓我們隨著這條歡快的溪流一起去看一看,它會(huì)給人們帶來哪些歡樂?(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1.學(xué)生認(rèn)真讀課文。注意把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。

  2.同桌互相檢查朗讀情況,互相正音。

  3.聽課文朗讀錄音,標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。

  三、生字探究,識(shí)記生字

  1.出示生字卡片,學(xué)生自由拼讀、識(shí)記。

 。1)讀準(zhǔn)字音。

  1)學(xué)生自由認(rèn)讀生字。

  2)指名讀,師生共同正音。

  重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)下列生字的音。

  源:yuán,注意不能讀成“yán”。

  滑:huá,不能誤讀成“fá”。

  雖:suī,聲母是平舌音“s”,不是翹舌音“sh”。

  3)同桌互讀。

  4)“開火車”讀生字。

 。2)識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫

  1)指導(dǎo)字形及書寫要求。

  2)老師范寫“爬、翻”兩個(gè)字。

  3)學(xué)生練習(xí)寫字。

  2.結(jié)合課文詞語(yǔ)釋義、積累新詞。

  流淌:流動(dòng)。

  文靜:(性格、舉止等)文雅、安靜。

  爭(zhēng)先恐后:爭(zhēng)著向前,唯恐落后。

  渾厚:樸實(shí)雄厚。

  四、指導(dǎo)朗讀

  1.聽課文朗讀錄音。

  2.學(xué)生試著模仿錄音朗讀。

  3.學(xué)生自由練讀。

  4.指名朗讀,師生共同評(píng)議。

  句子是否通順,是否有感情。

湘教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛唱歌的小溪》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  2.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解歌溪給“我們”帶來的歡樂,體會(huì)作者對(duì)小溪、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握生字的音、形、義。理解課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的部分。

  教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)略歌溪的生命力,體會(huì)作者對(duì)小溪、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽寫生字和詞語(yǔ)。

  2.指名朗讀課文。

  二、探究釋疑、交流感悟

  1.學(xué)習(xí)課文第1自然段。

  (1)全班齊讀。

  (2)釋疑:村里的人為什么把溪流稱作“歌溪”?

  (因?yàn)檫@條溪流愛唱歌,所以村里的人叫它“歌溪”)

  2.學(xué)習(xí)第2自然段。

  (1)男生讀,女生聽。

  (2)想想:為什么說歌溪像一個(gè)調(diào)皮的孩子?

  (3)投影出示下面的句子,理解句子。

  “源頭的水是清亮的,閃著光,從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來,濺起一蓬蓬亮晶晶的水花。這時(shí)候,歌溪像一個(gè)調(diào)皮的孩子,它的歌聲有點(diǎn)兒野。”

  (歌溪源頭的水銀亮閃光,從長(zhǎng)滿苔蘚的山上流下來,濺起一蓬蓬亮晶晶的水花,就像一個(gè)調(diào)皮的孩子)

  (4)投影讀句,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

  水從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來。

  水從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上流下來。

  (5)指導(dǎo)朗讀第2自然段。

  3.學(xué)習(xí)第3自然段。

  (1)女生讀,男生聽。

  (2)讀文后思考:為什么說歌溪像一個(gè)調(diào)皮的孩子?

  (3)閉上眼睛,想像歌溪?dú)g快、活潑的樣子,然后說給同學(xué)聽。

  (4)投影學(xué)句。

  “石板上披蓋著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔,像鮮綠的絲線,又像姐姐的長(zhǎng)發(fā)。”

  (這一句把青苔比作絲線,是顏色上存在相同之處,都有“綠”的特點(diǎn)。把它比作姐姐的長(zhǎng)發(fā)是從“長(zhǎng)、亮”兩個(gè)特點(diǎn)來描寫青苔的)

  教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“像……又像……”口頭說話。

  (5)指導(dǎo)朗讀。(要帶著歡快的語(yǔ)調(diào)來讀)

  4.學(xué)習(xí)第4自然段。

  (1)教師范讀。

  (2)討論交流。

  1)這一自然段寫出歌溪什么樣的特點(diǎn)?(文靜)

  教師指導(dǎo):“文靜”指文雅、安靜,說明歌溪流動(dòng)緩慢,氣勢(shì)小,發(fā)出的聲音較小。

  2)這一自然段還著重寫了什么?

  (溪邊樹林里的各種鳥叫聲)

  3)想像一下百鳥歌唱的歡快場(chǎng)景。

  a.

  說一說,文中寫了哪些鳥。(金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥、大山雀、白頭翁)

  b.

  演一演,模仿一下鳥叫。

  4)指導(dǎo)朗讀第4自然段。

  5.學(xué)習(xí)第5~7自然段。

  (1)學(xué)生自由朗讀。

  (2)歌溪帶給我們哪些歡樂呢?帶著這個(gè)問題到課文中找一找,畫一畫。(小組合作學(xué)習(xí))

  (3)全班交流學(xué)習(xí)情況。

  三、再讀課文,鞏固深化

  1.指明分自然段朗讀全文,加深對(duì)課文的理解。

  2.對(duì)歌溪說幾句話。

  板書設(shè)計(jì)

  2.愛唱歌的小溪

  調(diào)皮  歌聲有點(diǎn)野

  小溪      活潑  歌聲充滿歡樂

  文靜  歌聲非常美妙

  在夏天漲水  給予我們歡樂

湘教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛唱歌的小溪》教案 篇5

  一.教材分析

  本課選自吳然的《歌溪》,有刪減。課文主要寫了村里的小溪愛唱歌,它像調(diào)皮活潑的孩子,給我們帶來了許多樂趣,顯示出小溪強(qiáng)大的生命力,表達(dá)了作者對(duì)歌溪、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  課文語(yǔ)言活潑,用詞生動(dòng)貼切,字里行間充滿了童趣,是熏陶感、訓(xùn)練語(yǔ)言的好材料。

  二.設(shè)計(jì)理念

  在教師與學(xué)生平等對(duì)話中,引導(dǎo)學(xué)生不離文本,抓住關(guān)鍵詞句,從而理解課文內(nèi)容,了解課文告訴我們的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小溪、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)大自然的熱愛之情。

  三.教學(xué)目標(biāo)

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、書寫生字。

  2.有感情的朗讀課文;背誦自已喜歡的部分。

  3.理解課文內(nèi)容,了解歌溪給我們帶來的快樂,體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  四.重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握生字的音、形、義。理解課文內(nèi)容。

  難點(diǎn):領(lǐng)略歌溪的生命力,體會(huì)作者對(duì)小溪、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  五.教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、錄音、多媒體課件。

  六.教學(xué)時(shí)數(shù)、2課時(shí)

  七、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一.談話激趣,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,一條會(huì)唱歌的小溪,小溪的歌聲是什么樣子的呢?它會(huì)給村里人帶來什么呢,讓我們走進(jìn)課文,看看作者是怎樣用優(yōu)美的語(yǔ)言來贊美這條活潑、可愛、美麗的小溪的。(板書課題)

  二.初讀課文,整體感知

  1.學(xué)生認(rèn)真讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。

  2.聽錄音朗讀,對(duì)照生字表畫出課文中的生字,標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。

  3.同桌互相檢查,朗讀情況,互相正音。

  三.生字探究,識(shí)記生字

  (一)課件出示生字,學(xué)生自由拼讀識(shí)字。

  1.讀準(zhǔn)字音。

  (1)學(xué)生自由認(rèn)讀生字。

  (2)指名讀,師生共同正音。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  “源、瑩”是整體讀音節(jié),“yuán”不要讀成“yán”。“滑、雕”是三拼音節(jié),要注意讀準(zhǔn),尤其是“huá”不要誤讀“fá”。“雖”聲母是“s”,不是翹舌音“sh”.

  “番、翻”是同音字,字形上也有相同的地方,可比較學(xué)習(xí)。

  (3)同桌互讀。

  (4)開火車讀。

  2.識(shí)字生字,指導(dǎo)書寫。

  (1) 師提問,用什么方法記住這些字?

 、 生字加偏旁的方法。如:原+氵=源 骨+氵=滑 湯+火=燙 臺(tái)+艸=苔等。

  ② 熟字換偏旁的方法:如“難”的偏旁“又”換偏旁“周”變新字“雕”。

  ③ 折字法。

  ④ 拼湊法。

  (2)指導(dǎo)字形及書寫要求。

  (3)老師范寫“爬”。

  “爬”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,第四筆是“豎捺”。不能寫得太平,“巴”書寫的位置要注意往上一點(diǎn)。

  (4)學(xué)生練習(xí)寫字。

  (二)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中有關(guān)的句子或工具書的語(yǔ)言環(huán)境中理解掌握。

  流淌:流動(dòng)。

  文靜:(性格、舉止等)文雅,安靜。

  爭(zhēng)先恐后:爭(zhēng)著向前,唯恐落后。

  四.指導(dǎo)朗讀。

  1.放多媒體課件,課文朗讀。

  2.學(xué)生試著模仿朗讀。

  3.指名朗讀喜歡的段落,師生評(píng)議,句子是否通順,是否有感情。

  五.課堂小結(jié)。

  同學(xué)們,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  板書設(shè)計(jì)

  2 愛唱歌的小溪

  左右結(jié)構(gòu):源 滑 杜 雕 翻 咳

  上下結(jié)構(gòu):苔 瑩 番 燙 雖

  半包圍結(jié)構(gòu):爬

  課時(shí)作業(yè)

  一.我是拼音能手。

  guāng huá qīng tái jīng yíng ké sòu

  ( ) ( ) ( ) ( )

  fān qié fān shēn pá qù fú diāo

  ( ) ( ) ( ) ( )

  二.我有火眼金睛。(辨字組詞)。

  燙 ( ) 咳 ( ) 爬 ( ) 雕 ( )

  湯 ( ) 刻 ( ) 抓 ( ) 準(zhǔn) (

  三.用帶點(diǎn)的詞說一句話。

  我們爭(zhēng)先恐后地游到對(duì)面,爬到一片被太陽(yáng)曬得發(fā)燙的大石板上,翻撲著身子,讓太陽(yáng)曬夠。

  第二課時(shí)

  一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.讀詞語(yǔ)。

  2.出示多媒體課件。(依據(jù)課文內(nèi)容制作)

  說說你看到了什么,有什么感受?

  讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,看看作者吳然又是怎樣用優(yōu)美的語(yǔ)言來贊美這條活潑、可愛、美麗的小溪的。

  二.品讀賞析

  住在小溪旁的村民們都把這條小溪叫做“歌溪”,這是為什么呢?請(qǐng)分組討論,找出相關(guān)語(yǔ)句品味朗讀。

  1.四人為一小組交流討論。

  2.全班交流。

  在交流的過程中,學(xué)生提到哪個(gè)自然段,就引導(dǎo)學(xué)生理解、朗讀那個(gè)自然段,全文朗讀語(yǔ)調(diào)要輕松、活潑,富有朝氣。

  3.學(xué)習(xí)課文第1自然段。

  (1)女生齊讀。

  (2)村里的人為什么把溪流稱作“歌溪”?

  因?yàn)檫@條溪流愛唱歌,所以村里的人叫它“歌溪”。

  4.學(xué)習(xí)第2自然段。

  歌溪有點(diǎn)野,像調(diào)皮的孩子,從哪里可以看出來?

  出示課件 “源頭的水是清亮的,閃著光,從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來,濺起一蓬蓬亮晶晶的水花。這時(shí)候,歌溪像一個(gè)調(diào)皮的孩子,它的歌聲有點(diǎn)兒野。”

  (1)讀句子。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“跳、濺”等關(guān)鍵詞語(yǔ),領(lǐng)悟擬人句、比喻句,感悟作者用詞準(zhǔn)確。

  (3)指名朗讀第2自然段。師指導(dǎo)。

  5.學(xué)習(xí)第3自然段。

  歌溪的活潑從哪里得到體現(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們從文中找出相關(guān)語(yǔ)句說說自已的體會(huì)。

  (1)抓住流速體會(huì):讀句子,讓同學(xué)閉上眼睛,想像歌溪?dú)g快、活潑的樣子。

  (2)課件出示句子。讓同學(xué)們體會(huì)。

  “石板上披蓋著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔,像鮮綠的絲線,又像姐姐的長(zhǎng)發(fā)。”

  這一句把青苔比作絲線,是顏色上存在相同之處,都有“綠”的特點(diǎn)。把它比作姐姐的長(zhǎng)發(fā)是從“長(zhǎng)、亮”兩個(gè)特點(diǎn)來描寫青苔的。

  誰能用“像……又像……”口頭說話。

  (3)指導(dǎo)朗讀。(要帶著歡快的語(yǔ)調(diào)來讀)

  6.學(xué)習(xí)第4自然段。

  (1)喜歡這個(gè)自然段的同學(xué)齊讀。

  (2)討論交流。

  文中的歌溪是怎樣的?引導(dǎo)學(xué)生從“靜靜的地流著”,“歌聲也變得非常美妙”

  等語(yǔ)句感受歌溪的靜態(tài)美。

  (3)這一自然段還著重寫了什么?

  溪邊樹林里的各種鳥叫聲。

  (4)想像一下百鳥歌唱的歡快場(chǎng)景。

  說一說:文中寫了哪些鳥?(金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥、大山雀、白頭翁)

  演一演:模仿一下鳥叫。

  (5)你還知道哪些鳥?請(qǐng)模仿叫聲。

  (6)指導(dǎo)朗讀第4自然段。

  7.學(xué)習(xí)第5—6自然段。

  (1)夏季,歌溪是孩子們的游樂場(chǎng)所,為歌溪增添了歡騰,更加生機(jī)盎然,歌溪帶給我們哪些歡樂呢?帶著這個(gè)問題到課文中找一找,畫一畫。(小組合作學(xué)習(xí))

  (2)全班交流學(xué)習(xí)情況。

  8.學(xué)習(xí)第7自然段

  用贊美的語(yǔ)氣朗讀這個(gè)自然段,體會(huì)作者對(duì)歌溪,對(duì)家鄉(xiāng),對(duì)大自然的喜愛之情。

  三.再讀課文,鞏固深化 。

  1.小組比一比分段朗讀課文,加深對(duì)課文的理解。

  2.你想對(duì)歌溪說什么。

  四.拓展延伸

  1.除了課文中描述外,想象一下,歌溪還會(huì)給孩子帶來哪些快樂呢?學(xué)習(xí)小組討論交流。

  2.為保護(hù)歌溪寫一句廣告詞。

  板書設(shè)計(jì)

  2.愛唱歌的小溪

  調(diào)皮 歌聲有點(diǎn)野

  小溪 活潑 歌聲充滿歡樂

  文靜 歌聲非常美妙

  夏天漲水 給予我們歡樂

  課時(shí)作業(yè)

  一.讀詞語(yǔ),照樣子寫幾個(gè)。

  突突

  綠瑩瑩

  二.我會(huì)寫比喻句。

  1.石板上披蓋著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔,像

  2.平靜的湖面像

  3.

  三.我是小警察 。(在原句上修改病句)

  1.漸漸地,歌溪變得文清起來了。

  2.因?yàn)槲覀儽凰畣艿每人,所以還在撒歡地打水仗。

  四.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一句保護(hù)小溪的廣告用語(yǔ)。

湘教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛唱歌的小溪》教案(精選5篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《燕子》教案(精選17篇)

    一、辯論一 兩個(gè)句子中的“的”可不可以省去:(在學(xué)生自讀課文、老師巡查時(shí),唐傳岳同學(xué)提出來的)1、“微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲!痹谶@一句中,有點(diǎn)同學(xué)說不用“的”顯得直接點(diǎn)。...

  • 三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案(通用16篇)

    一、設(shè)計(jì)意圖上學(xué)時(shí),讀到“陌頭楊柳黃金色”這樣的詩(shī)句,總覺得不可理解,以后經(jīng)過細(xì)細(xì)觀察,才終于明白楊柳剛萌出的葉芽,遠(yuǎn)望過去真是一片金黃。因此,我也更深地理解了“觀察,觀察,再觀察”(巴甫洛夫語(yǔ))的含義。...

  • 人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《一面五星紅旗》教案(精選13篇)

    導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1 、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。...

  • 《太陽(yáng)是大家的》三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(精選16篇)

    《太陽(yáng)是大家的》這首有趣的兒童詩(shī)是三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文用擬人的手法,把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友,她在一天中不同的時(shí)間里,來到不同的國(guó)家,和不同膚色的小朋友一起玩耍,傳遞著世界各國(guó)小朋友之間的友誼。...

  • 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《燕子》教案(精選14篇)

    一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的.聚攏來,形成了光彩奪目的春天。...

  • 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《太陽(yáng)》教學(xué)反思(精選17篇)

    三年級(jí)下學(xué)期的《太陽(yáng)》是一篇科普說明文,介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與地球、人類的密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)時(shí),我們一方面要了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法;另一方面要理解課文內(nèi)容,了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)人類與太...

  • 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的優(yōu)秀教案(精選3篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫七、八、九、無4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫七、九和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。...

  • 關(guān)于三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說課稿集合(精選5篇)

    一、說教材。《七顆鉆石》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第八組中的一篇精讀課文。這篇課文是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動(dòng)物都焦渴而死,一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,...

  • 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《花鐘》說課稿(精選15篇)

    一、說教材九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第13課《花鐘》。1.教材分析:課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實(shí)際運(yùn)用”的思路,說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。...

  • 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)(通用4篇)

    教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“狼、猩”等10個(gè)生字,正確認(rèn)讀“狼、猩猩”等10個(gè)詞語(yǔ),并能根據(jù)動(dòng)物的不同特點(diǎn),嘗試不同的分類方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),猜讀擬聲詞的讀音,并能結(jié)合語(yǔ)境,準(zhǔn)確運(yùn)用擬聲詞。...

  • 人教版《燕子》三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(精選12篇)

    一、教材分析:這篇課文寫的是在桃花盛開、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子,有的正在湖面上飛行,剪尾或翼尖沾了一下水面,有的飛到了柳枝間,有的停在了遠(yuǎn)處的電線上歇息,燕子給早春的山光水色增添了生氣,把春光點(diǎn)綴...

  • 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文方帽子店教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇)

    【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo),牢牢抓住“初步把握文章的主要內(nèi)容”和“復(fù)述敘事性作品的大意”這兩個(gè)基本的閱讀能力進(jìn)行訓(xùn)練。課上放手讓學(xué)生自讀自悟,課后再給予大量的課外閱讀,強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。...

  • 部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《趙州橋》的教學(xué)反思(精選15篇)

    鎮(zhèn)里組織優(yōu)質(zhì)課大賽,為了能突出新課程教學(xué)理念,對(duì)《趙州橋》這一篇說明文,我在試講時(shí)采取了探究性的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)“雄偉”一段。首先,抓住特點(diǎn):“雄偉”讓學(xué)生想:你從本段哪些地方可以看出雄偉?在我的引導(dǎo)下,學(xué)生總結(jié)出長(zhǎng)、寬建...

  • 小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《七顆鉆石》教案優(yōu)秀(通用12篇)

    教學(xué)目標(biāo)一、理解“愛心”的神奇力量,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,成為能獻(xiàn)出愛心的人。二、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。三、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。四、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣愛好。...

  • 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

    教材簡(jiǎn)析:《女媧補(bǔ)天》是新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第八單元的一篇精讀課文,是一個(gè)流傳千古的神話故事,講的是天突然塌了塊,出現(xiàn)了一個(gè)大窟窿,地上山洪爆發(fā),大火無情,女媧為了拯救處于水深火熱中的人們,煉就五彩石,冒著生命危險(xiǎn)...

  • 教案模板
主站蜘蛛池模板: 蜜桃成人免费视频在线播放 | 无码欧美多人性站交大战 | 亚洲一区二区三区无码 | 国产精品亚洲片夜色在线 | 青天衙门第一部免费版 | 风间由美乳巨码无在线 | 欧美阿v高清资源不卡在线播放 | 精品国产一区AV天美传媒 | 色图久久| 性生交大片免费看 | 国产色综合一区二区三区 | 免费的欧美gv在线网站 | 午夜精品成人一区二区 | 国内免费AV网站在线观看 | a级免费观看视频 | 麻豆最新国产剧情AV原创 | 亚洲欧美日韩国产成人精品影院 | 太久ta19| xxddcc羞羞答答 | 爱草免费视频 | 在线观看的网站你懂的 | 久久草网 | 97国产一区二区精品久久呦 | 91网站网址 | 欧美精品久久久久久久免费软件 | 在线播放免费人成视频网站 | 亚洲永久精品一区二区三区 | 91亚洲福利 | 久久综合一区二区 | 朋友的姐姐2在线观看 | 污污的网站在线看 | 最近中文字幕在线观看 | 亚洲欧美综合精品久久成人网无毒不卡 | 国产精品久久久久久久日韩 | 国产一区二区极品 | 免费成人一区 | 精品国产成人网站一区二区 | 国产精品一区二区欧美视频 | 国产美女视频免费的 | 国产精品一区二区AV不卡 | 无码人妻一区二区三区免费手机 |