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部編版二年級上冊語文識字4《田家四季歌》教案

發布時間:2023-01-08

部編版二年級上冊語文識字4《田家四季歌》教案(精選7篇)

部編版二年級上冊語文識字4《田家四季歌》教案 篇1

  1、認識“季、蝴蝶”等18個生字,會寫“季、吹”等10個字。

  2、能在語言環境中正確認讀這些生字,并為這10個會寫字組詞。

  3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標點會寫停頓。

  4、通過誦讀兒歌,激發學生熱愛大自然的思想感情。

  5、朗讀課文,背誦課文。

  教學重點:

  1、認識18個生字,會寫10個字。

  2、朗讀課文,背誦課文。

  教學難點:

  1、能正確書寫10個字。

  2、朗讀課文,背誦課文。

  教學過程:

  一、欣賞音樂,激發情感

  1、播放歌曲《四季歌》,激發情感。

  小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》。我們今天要學的這首兒歌,它的名字也叫《田家四季歌》。

  2、出示課題,齊讀課題。

  誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。

  認識生字:季。

  二、學習字詞,誦讀兒歌

  1、小朋友,一年有四個季節,你知道是哪四個季節嗎?(春、夏、秋、冬)

  你喜歡哪個季節?說說為什么?

  2、師:現在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認識它們了,來,請出小老師!

  師:小朋友,一年四季的第一個季節是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。

  3、聽課文錄音,整體感知。

  小朋友真了不起,現在我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們圈出來?

  生聽課文錄音。

  兒歌里每個季節都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?指名分別回答。

  春季:風花草蝴蝶麥苗

  夏季:采桑插秧

  秋季:稻谷

  冬季:雪花

  4、學習生字。

  (1)出示生字:季、蝴、蝶、麥、苗、嫩、桑、肥、農歸、場、谷、粒、雖、辛、苦、洋、了

  (2)指名認讀,開火車讀,齊讀。

  (3)交流識記方法。

  三、朗讀兒歌,理解內容:

  (一)讀準字音

  1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

  下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

  2.指名讀。師:讀得真不錯。

  3.比賽讀。(2小組)

  (二)理解兒歌:

  1、師:小朋友,你們看,每個季節都有獨特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的讀給大家聽。

  2、春季里,有哪些景物?它們有什么特點?

  花,草,蝴蝶,麥苗,桑葉。

  3、夏季里,農事忙。從哪里看出很忙?

  采了又要,

  “早起勤耕作,歸來帶月光。”說明勞作的時間。

  4、秋天是豐收的季節。稻谷像

  人們的心情怎樣?

  5、冬季里,雪初晴。這時應該做些什么?

部編版二年級上冊語文識字4《田家四季歌》教案 篇2

  1、能借助拼音讀準“季、蝴、蝶等18個生字的字音。

  2、能在語言環境中正確認讀這些生字,并為它們組詞。

  3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標點停頓。

  4、能在田字格中描寫“季,肥等”10個漢字。

  [過程與方法]

  1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學習的生字。

  2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

  [情感、態度和價值觀]

  通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發學生熱愛大自然的思想感情。

  教學重點:讀準“季、蝴、蝶等18個生字的字音,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

  教學難點:能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

  教學過程:欣賞音樂,激發情感

  一、學習字詞,誦讀兒歌

  1、小朋友,一年有四個季節,你知道是哪四個季節嗎?

  你已經認識了哪些字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學生交流自學的生字。

  季(四季)(春季)

  蝴(蝴蝶)

  蝶(飛蝶)(蝴蝶)

  麥(麥苗)(小麥)

  苗(禾苗)(樹苗)

  嫩(嫩葉)(鮮嫩)

  桑(桑樹)(桑葉)

  肥(肥胖)(肥大)

  農(農業)(農民)

  歸(歸來)(回歸)

  場(場院)(一場雨)

  谷(稻谷)(谷物)

  粒(米粒)(顆粒)

  雖(雖然)(雖說)

  辛(辛勞)(辛苦)

  苦(吃苦)(辛苦)

  洋(海洋)(大洋)

  了(了解)(了卻)

  2、叫號游戲。(鞏固上面的生字)

  二、聽課文錄音,整體感知。

  讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們圈出來?

  生聽課文錄音。

  師:兒歌里每個季節都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌,理解內容:

  (一)讀準字音

  1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

  2.指名讀。師:讀得真不錯。

  3.比賽讀。(2小組)

  (二)理解兒歌:

  1、師:小朋友,你們看,每個季節都有獨特的景色。你最喜歡哪個。春季里,春風吹,

  花開草長蝴蝶飛。

  麥苗兒多嫩,

  桑葉兒正肥。

  夏季里,農事忙,

  采了蠶桑又插秧。

  早起勤耕作,

  歸來戴月光。

  秋季里,稻上場,

  谷像黃金粒粒香,

  身體雖辛苦,

  心里喜洋洋。

  冬季里,雪初晴,

  新制棉衣暖又輕,

  一年農事了,

  大家笑盈盈。

  三、鞏固拓展,看圖編兒歌:

  1、師:小朋友學得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。

  (1)一年四季,你最喜歡什么季節?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。

  (2)讀一讀,想一想,什么季節開什么花?

  (3)想想下列詞語描寫的是哪個季節?

  2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣,編一首冬季歌啊?

  3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

  4、請你讀一讀:

  5、游戲:拍手歌

  四、總結:

  師:小朋友,一年四季的景色是多么優美,每個季節又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發現周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的。回

部編版二年級上冊語文識字4《田家四季歌》教案 篇3

  [知識與技能]

  1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

  2、能在語言環境中正確認讀這些生字,并為這4個字組詞。

  3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標點停頓。

  4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。

  [過程與方法]

  1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學習的生字。

  2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

  [情感、態度和價值觀]

  1、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發學生熱愛大自然的思想感情。教學重點:學習“春、夏、秋、冬”

  4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

  教學難點:

  1、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

  教學過程:欣賞音樂,激發情感

  1、播放歌曲《四季歌》。激發情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。

  一、學習字詞,誦讀兒歌

  1、小朋友,一年有四個季節,你知道是哪四個季節嗎?

  出示:“春、夏、秋、冬”四個生字師:在這四個字中,你已經認識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學生交流自學的生字。

  (春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;冬:下面兩點要上下對齊。)

  2、叫號游戲。(鞏固四個生字

  師:現在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認識它們了,來,請出小老師!

  師:小朋友,一年四季的第一個季節是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。

  3、聽課文錄音,整體感知。

  (1)師:小朋友真了不起,現在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們圈出來?

  生聽課文錄音。

  3.比賽讀。(2小組)

  (二)理解兒歌:

  1、師:小朋友,你們看,每個季節都有獨特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的讀給大家聽。

  2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動,把花兒當人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

  3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。

  4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。

  5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?

  6.師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?

  四、鞏固拓展,看圖編兒歌:

  1、師:小朋友學得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。

  (1)一年四季,你最喜歡什么季節?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。

  (2)讀一讀,想一想,什么季節開什么花?

  (3)想想下列詞語描寫的是哪個季節?

  2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣,編一首冬季歌啊?

  3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

  4、請你讀一讀:

  5、游戲:拍手歌

  五、總結:

  師:小朋友,一年四季的景色是多么優美,每個季節又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發現周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節歌或者四季歌。

  花開草長蝴蝶飛。

  麥苗兒秀了,

  桑葉兒正肥。

  夏季里,農事忙,

  才了蠶桑又插秧。

  早起勤耕作,

  歸來帶月光。

  秋季里,稻上場,

  谷像黃金黃,

  身上雖辛苦,

部編版二年級上冊語文識字4《田家四季歌》教案 篇4

  [知識與技能]

  1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

  2、能在語言環境中正確認讀這些生字,并為這4個字組詞。

  3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標點停頓。

  4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。

  [過程與方法]

  1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學習的生字。

  2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

  [情感、態度和價值觀]

  1、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發學生熱愛大自然的思想感情。

  教學重點:學習“春、夏、秋、冬”

  4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

  教學難點:

  1、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

  教學過程:欣賞音樂,激發情感

  1、播放歌曲《四季歌》。激發情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。

  一、學習字詞,誦讀兒歌

  1、小朋友,一年有四個季節,你知道是哪四個季節嗎?

  出示:“春、夏、秋、冬”四個生字師:在這四個字中,你已經認識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學生交流自學的生字。

  (春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;

  冬:下面兩點要上下對齊。)

  2、叫號游戲。(鞏固四個生字

  師:現在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認識它們了,來,請出小老師!

  師:小朋友,一年四季的第一個季節是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。

  3、聽課文錄音,整體感知。

  (1)師:小朋友真了不起,現在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們圈出來?

  生聽課文錄音。

  師:兒歌里每個季節都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌,理解內容:

  (一)讀準字音

  1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

  下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

  2.指名讀。師:讀得真不錯。

  3.比賽讀。(2小組)

  (二)理解兒歌:

  1、師:小朋友,你們看,每個季節都有獨特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的讀給大家聽。

  2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動,把花兒當人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

  3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。

  4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。

  5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?

  6.師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?

  四、鞏固拓展,看圖編兒歌:

  1、師:小朋友學得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。

  (1)一年四季,你最喜歡什么季節?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。

  (2)讀一讀,想一想,什么季節開什么花?

  (3)想想下列詞語描寫的是哪個季節?

  2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣,編一首冬季歌啊?

  3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

  4、請你讀一讀:

  5、游戲:拍手歌

  五、總結:

  師:小朋友,一年四季的景色是多么優美,每個季節又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發現周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節歌或者四季歌。

部編版二年級上冊語文識字4《田家四季歌》教案 篇5

  [知識與技能]

  1、能借助拼音讀準“季、蝴、蝶等18個生字的字音。

  2、能在語言環境中正確認讀這些生字,并為它們組詞。

  3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標點停頓。

  4、能在田字格中描寫“季,肥等”10個漢字。

  [過程與方法]

  1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學習的生字。

  2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

  [情感、態度和價值觀]

  通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發學生熱愛大自然的思想感情。

  教學重點:讀準“季、蝴、蝶等18個生字的字音,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

  教學難點:

  能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

  教學過程:欣賞音樂,激發情感

  一、學習字詞,誦讀兒歌

  1、小朋友,一年有四個季節,你知道是哪四個季節嗎?

  你已經認識了哪些字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學生交流自學的生字。

  季(四季)(春季)

  蝴(蝴蝶)

  蝶(飛蝶)(蝴蝶)

  麥(麥苗)(小麥)

  苗(禾苗)(樹苗)

  嫩(嫩葉)(鮮嫩)

  桑(桑樹)(桑葉)

  肥(肥胖)(肥大)

  農(農業)(農民)

  歸(歸來)(回歸)

  場(場院)(一場雨)

  谷(稻谷)(谷物)

  粒(米粒)(顆粒)

  雖(雖然)(雖說)

  辛(辛勞)(辛苦)

  苦(吃苦)(辛苦)

  洋(海洋)(大洋)

  了(了解)(了卻)

  2、叫號游戲。(鞏固上面的生字

  二、聽課文錄音,整體感知。

  讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們圈出來?

  生聽課文錄音。

  師:兒歌里每個季節都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌,理解內容:

  (一)讀準字音

  1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

  下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

  2.指名讀。師:讀得真不錯。

  3.比賽讀。(2小組)

  (二)理解兒歌:

  1、師:小朋友,你們看,每個季節都有獨特的景色。你最喜歡哪個,選你春季里,春風吹,

  花開草長蝴蝶飛。

  麥苗兒多嫩,

  桑葉兒正肥。

  夏季里,農事忙,

  采了蠶桑又插秧。

  早起勤耕作,

  歸來戴月光。

  秋季里,稻上場,

  谷像黃金粒粒香,

  身體雖辛苦,

  心里喜洋洋。

  冬季里,雪初晴,

  新制棉衣暖又輕,

  一年農事了,

  大家笑盈盈。

  三、鞏固拓展,看圖編兒歌:

  1、師:小朋友學得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。

  (1)一年四季,你最喜歡什么季節?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。

  (2)讀一讀,想一想,什么季節開什么花?

  (3)想想下列詞語描寫的是哪個季節?

  2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣,編一首冬季歌啊?

  3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

  4、請你讀一讀:

  5、游戲:拍手歌

  四、總結:

  師:小朋友,一年四季的景色是多么優美,每個季節又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發現周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的。回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節歌或者四季歌。

部編版二年級上冊語文識字4《田家四季歌》教案 篇6

  教案

  [知識與技能]

  1、能借助拼音讀準“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。

  2、能在語言環境中正確認讀這些生字,并為這4個字組詞。

  3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標點停頓。

  4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。

  [過程與方法]

  1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學習的生字。

  2、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

  [情感、態度和價值觀]

  1、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發學生熱愛大自然的思想感情。

  教學重點:學習“春、夏、秋、冬”

  4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

  教學難點:

  1、能夠在老師的指導下進行兒歌的改編。

  教學過程:欣賞音樂,激發情感

  1、播放歌曲《四季歌》。激發情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。

  一、學習字詞,誦讀兒歌

  1、小朋友,一年有四個季節,你知道是哪四個季節嗎?

  出示:“春、夏、秋、冬”四個生字師:在這四個字中,你已經認識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學生交流自學的生字。

  (春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;

  冬:下面兩點要上下對齊。)

  2、叫號游戲。(鞏固四個生字

  師:現在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認識它們了,來,請出小老師!

  師:小朋友,一年四季的第一個季節是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。

  3、聽課文錄音,整體感知。

  (1)師:小朋友真了不起,現在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們圈出來?

  生聽課文錄音。

  師:兒歌里每個季節都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌,理解內容:

  (一)讀準字音

  1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

  下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

  2.指名讀。師:讀得真不錯。

  3.比賽讀。(2小組)

  (二)理解兒歌:

  1、師:小朋友,你們看,每個季節都有獨特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的讀給大家聽。

  2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動,把花兒當人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

  3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。

  4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。

  5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?

  6.師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?

  四、鞏固拓展,看圖編兒歌:

  1、師:小朋友學得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。

  (1)一年四季,你最喜歡什么季節?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。

  (2)讀一讀,想一想,什么季節開什么花?

  (3)想想下列詞語描寫的是哪個季節?

  2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學著老師的樣,編一首冬季歌啊?

  3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

  4、請你讀一讀:

  5、游戲:拍手歌

  反思一

  《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌,它按照春夏秋冬的順序,描繪了農民一年的農事活動,贊美了農家人的辛勤勞動,抒發了他們收獲的喜悅。全文共四小節,每節配有一幅田園風景畫,圖文相融。

  1、本課在設計教學時,首先我特別重視文中各個組成部分的整合,以識字為切入口,在第一環節復習詞語中,我抓了課文中的兩個多音字“了”、“場”,讓學生了解識記。

  2、注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農事活的,理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。

  3、本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時,我注意啟發學生運用自己的識字經驗,從而記住字形。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫,把字寫規范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。

  4、語言訓練。本節課我安排了一個語言訓練點“了又。”為了減低難度,我把四季的農事都用圖片出示了,因此學生回答得都還可以。

  本節課還有一些處理不是特別滿意的地方:

  1、PPT上有一個錯別字沒有及時發現改正,“積肥”寫成了“擊肥”,在今后的PPT制作中,還應該更加細致一些。

  2、語言訓練過程中,如果把出示的農事活動按四季分分類,學生的回答會更嚴謹。

  3、秋季和冬季這兩小節講的有點簡單,應該抓一些重點字詞講解,幫助學生理解。

  反思二

  《田家四季歌》是一首兒歌,它按照春夏秋冬的順序,描繪了農民一年的農事活動,贊美了農家人的辛勤勞動,抒發了他們收獲的喜悅。

  本課亮點:

  在教學《田家四季歌》時,讓學生在讀一讀、批一批、說一說、背一背的環節中體會農家人的辛勞,感受勞動的快樂,同時了解四季不同景物的特點。課堂上,我采用了集體誦讀、男女生合作讀、填空背誦讀、創設情境讀、重點詞語強調讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式,讓學生在讀中感悟農家人的辛勞,在讀中感受勞動的快樂。背誦的教學目標落實的比較到位,課文上完之后,大部分同學都能夠背下來。

  不足之處:

  1、這篇課文學下來自己感覺在字詞教學上花費的時間過多,本該兩課時完成的教學內容,往往需要三課時才能勉強完成任務。但是在完成家庭作業時依然錯題百出。我會寫的生字,要求是抄兩遍,組詞兩個時,拼音的錯誤率依然相當的高,這就警示自己平時在下達預習作業時,給生字加拼音依然是重中之重。

  2、讀寫結合沒有落實下去。

  本來課文上完之后,可以讓孩子們試著觀察四季的更替變化謝謝你眼中的四季,但是因時間緊,所有沒有安排。

  教學無止境,如同藝術創作,需要我們用心去詮釋,用心去呵護。教學生涯的得與失都會給我留下寶貴的財富。漫漫成長路,探索不放棄,多學多反思,課堂更精彩!

部編版二年級上冊語文識字4《田家四季歌》教案 篇7

  學習目標

  認識15個生字;會寫9個生字。掌握多音字“場、了”。

  正確、流利地朗讀課文,背誦課文,初步了解四季的特征。

  體會各個季節農民勞動的場景及景色的美麗,感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。

  多音字

  了(liǎo)了解字考了(le)好成績,樂得不得了(liǎo)。

  (le)好了走了歌得到了(le)表揚,不覺了(liǎo)不起。

  正(zhēng)正月辨“正”只有在表示“正月,農歷一年的第一個月”時,讀zhēng,

  (zhèng)正在析如,正月、新正;其余情況一般讀zhèng。

  場(cháng)場院例秋收結束了,農戶們有的在場(cháng)院里打場(cháng),

  (chǎng)場面句有的在廣場(chǎng)上曬谷子,一片熱鬧的景象。

  近義詞

  辛苦——忙碌喜洋洋——樂滋滋

  反義詞

  嫩——老肥——瘦忙——閑早——晚

  晴——陰新——舊輕——重辛苦——輕松

  詞語解釋

  桑葉:桑樹的葉子,是蠶的日常飼料。

  農業:農業生產中的各項工作。

  耕作:用各種方法處理土壤的表層,使適于農作物的生長發育,包括耕、耙、鋤等。

  戴月光:文中指農民辛苦勞作,晚上月亮出來時才收工回家。

  辛苦:身心勞苦。

  新制棉衣:文中指新做好的棉衣。

  笑盈盈:狀態詞。形容滿面笑容的樣子。笑盈盈”讀xiàoyíngyíng。

  互動探究

  1這首兒歌描寫了四季中的哪些代表性事物?

  花開、草長、蝴蝶飛、麥苗、桑葉、蠶桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。

  2文中哪句話告訴我們農民耕作很辛苦?

  早起勤耕作,歸來戴月光。

  3找一找文中的比喻句,并說一說這個比喻句是用什么比喻什么。

  秋季里,稻上場,谷像黃金粒粒香。這個比喻句是用“黃金”比喻“稻谷”

  4為什么說“身體雖辛苦,心里喜洋洋”?

  因為一年的付出有了收獲,稻谷豐收了,即使再辛苦,心里也是甜蜜的。

  5文中有兩個描寫心情的ABB式詞語,請寫下來。

  喜洋洋、笑盈盈。

  方法百度

  學寫比喻句。

  比喻是一種常用的修辭方法,是指用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物。運用這種修辭方法的句子就是比喻句。如本文中“谷像黃金粒粒香”就是把谷子比喻成黃金,這樣描寫既形象又生動。21世紀教育網版權所有

  那么,怎樣來寫比喻句呢?

  1.先找到兩種事物的相似之處,再把一個事物說成另一個事物。拿來比喻的事物應該是具體的,大家熟悉的。如“圓圓的月亮”與“盤子”的形狀相似,都是圓圓的,盤子是大家熟悉的事物,所以就可以這樣說:“圓圓的月亮像銀盤。”

  2.要注意,用來打比方的應該是兩個不同類的事物,如“明明長得像爸爸”就不是比喻句,因為明明和爸爸都是人。

  3.比喻應該新鮮貼切,不落俗套。

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