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冀教版一年級語文下冊《美的回答》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-27

冀教版一年級語文下冊《美的回答》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)

冀教版一年級語文下冊《美的回答》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能

  1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  2、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字,會寫6個(gè)生字。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得要熱愛大自然,要用自己的行動去保護(hù)大自然的美。

  過程與方法

  1、學(xué)生運(yùn)用已有的識字方法,如在具體的語言環(huán)境中識字,形聲字的方法識字等。

  2、通過情感朗讀對課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的情感進(jìn)行分析。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,并受到要保護(hù)大自然的教育。

  教學(xué)過程:

  一、讀課題,質(zhì)疑

  師:今天我們學(xué)習(xí)一首小詩《美的回答》

  板書課題。生齊讀課題。

  識記“答”:誰能很快記住它的樣子?

  齊讀課題。

  學(xué)習(xí)“美”的寫法。(師示范,學(xué)生先書空練習(xí),再描紅練習(xí)書寫(描一個(gè)寫一個(gè))。)

  再讀課題。

  師:美的回答是什么?誰給了我們美的回答?為什么會給我們這樣的回答?請大家在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再次熟悉課文,打開書來讀課文。

  二、初讀課文,讀正確,讀流利。

  1、(出示課文,生字用不同顏色標(biāo)出)學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。

  2、指名讀課文。

  三、識記生字。

  1、檢查生字的預(yù)習(xí)情況。(出示生字詞,生字用帶顏色的字標(biāo)出)

  2、多種形式的讀來識記生字詞。(自由讀——指名讀——齊讀——比賽讀——打亂順序讀)

  3、認(rèn)讀生字詞卡片,以鞏固認(rèn)識生字。

  4、(出示生字)多種形式的讀來識記生字。

  5、交流識字方法。

  6、利用生字卡片,通過游戲來識記生字。

  四、再讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1、讀課文思考:大自然給我們美的回答是什么?邊讀變勾畫相關(guān)的句子。

  2、全班共同交流,出示相關(guān)語句。

  “山間田野長滿綠樹,城市鄉(xiāng)村開遍鮮花。小燕子為我們跳起舞,小青蛙說我們頂呱呱。”

 。1)指讀大自然美的回答。

  (2)“山間田野長滿綠樹,城市鄉(xiāng)村開遍鮮花”是什么景象?你的眼前好像出現(xiàn)了怎樣美麗的畫面?你能說一說嗎?

  (3)生暢談眼中的美麗畫面。(山間田野到處是誘人的綠,放眼望去,都是高高的、綠綠的樹,各種美麗的花滿山遍野。城市鄉(xiāng)村到處都是五顏六色的花,紅的、白的、粉的.......還有許多小蜜蜂來采蜜呢!)

  (4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  大自然多么美好。∥覀儫釔鄞笞匀,大自然就給我們美的回答。誰是熱愛大自然的孩子?

  共同朗讀這段話。

  3、師:我們都是熱愛大自然的孩子,我們能為大自然做些什么?(出示填空,引導(dǎo)孩子找出植樹、種花、愛護(hù)燕子、保護(hù)青蛙)

  4、師:大自然的美要靠大家來保護(hù),只有我們對大自然充滿愛心,才能換來大自然美的回答。

 。1)師生對讀。我們植樹,( )。

  我們種花,( )。

  我們愛護(hù)小燕子,( )。

  我們保護(hù)小青蛙,( )。

 。2)同桌相互練習(xí)對讀。

 。3)男生、女生交換對讀。

  5、美美的朗讀全文。

  五、聯(lián)系生活,擴(kuò)展想象。

  師:我們還能為大自然做些什么?大自然又會給我們哪些美的回答?

  學(xué)生暢所欲言。

  六、復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)生字詞。

  七、作業(yè)

  用自己喜歡的方式(說、演、畫、唱)來表現(xiàn)我們能為大自然做些什么?大自然又會給我們怎樣美的回答?

冀教版一年級語文下冊《美的回答》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  1. 正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會寫六個(gè)生字。

  2. 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3. 理解課文內(nèi)容,懂得要熱愛大自然,要用自己的行動去保護(hù)大自然的美。

  過程與方法:

  1. 通過聊天交流,啟發(fā)性設(shè)置問題情境,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然,接觸大自然,融進(jìn)大自然。

  2. 通過各種形式的誦讀,想象畫面,感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生用自己的實(shí)際行動保護(hù)大自然的美。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  理解課文內(nèi)容,懂得要熱愛大自然,要用自己的行動去保護(hù)大自然的美。

  重難點(diǎn)分析:

  1. 會寫六個(gè)生字,正確認(rèn)讀“植樹、種花、保護(hù)、田野、城市”等詞語。

  2. 誦讀課文,理解詩歌內(nèi)容,體味大自然的美要靠人類保護(hù)是文章的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)去,以語感引發(fā)情感,以情感帶動語感,嘗試聲情一致的朗讀能力達(dá)成與提升。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣。

 。ㄒ唬┏鍪径嗝襟w課件展示大自然中神奇的自然景觀,多姿多彩的花草樹木,調(diào)皮可愛的小燕子、綠色的小青蛙……讓學(xué)生整體感知大自然的美妙神奇。

  (二)提問,學(xué)生思考回答。

  1. 你都看到了什么?

  2. 你有什么樣的感受?

  3. 我們生活在美好的大自然中,我們應(yīng)該怎樣對待大自然呢?大自然又會怎樣對待我們呢?

  二、初讀課文,自學(xué)生字。

 。ㄒ唬┨岢鲎宰x要求,學(xué)生自由讀詩,做到不多字,不少字,正確流利。

  (二)同桌互讀文中的生詞,先指讀,后開火車讀。

  課件出示詞語

 。ㄈ┳x詩歌,聽者給予評價(jià)。

  三、再讀課文,讀出感情。

  課件展示

 。ㄒ唬┨釂: “我們植樹”,大自然給了我們怎樣的回答?

  找出句子來,自己讀一讀,然后男女生對讀。

  引導(dǎo)體會“回答”的內(nèi)容。

  (二)提問: “我們種花”,大自然給了我們怎樣的回答?

  找出來同桌讀一讀,然后男女生對讀。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)體會“愛護(hù)燕子”、 “保護(hù)青蛙”的句子,學(xué)習(xí)方式與上面的相同。

  男女生交換對讀。

 。ㄋ模┐笞匀坏幕卮鸷貌缓?如果用一個(gè)詞來形容大自然的回答,你說用什么詞?

  (五)“山間田野長滿綠樹” 、“城市鄉(xiāng)村開遍鮮花”是什么景象?你能說一說嗎?

  四、讀中理解,嘗試背誦。

 。ㄒ唬⿲W(xué)生讀課文。

 。ǘ┨釂枺赫n文寫了什么景象?

  學(xué)生語言描述。

 。ㄈ┱n件展示課文, “植樹”、 “種花”、“愛護(hù)”、“保護(hù)”、“熱愛”幾個(gè)詞空缺。

  學(xué)生嘗試補(bǔ)充課文空缺的幾個(gè)詞。

 。ㄋ模⿲W(xué)生試背誦?膳湟魳贰洞笞匀坏那樵姟。

  五 聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸(作業(yè))。

  我們還能為大自然做哪些事情?大自然又會給我們哪些美的回答?課件出示

  學(xué)生用自己喜歡的形式表達(dá),可以寫,可以畫,還可以用實(shí)際行動做一做。

  第二課時(shí)

  一、作業(yè)展示,成果體驗(yàn)。

  學(xué)生展示作業(yè)。

  二、再認(rèn)生字,復(fù)習(xí)鞏固。

 。ㄒ唬┱n件展示會認(rèn)、會寫的生字,將課文中含有生字的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn)。

  (二)課件展示用新生字連成新句子,將生字置于新的語境中以強(qiáng)化再認(rèn)。

  1. 小青蛙長大了,我們要保護(hù)它。

  2. 城市中有一座小山,山頂上植了樹,還滿山都是野花,我愛這美麗的小山。

  三、記憶生字字形與書寫。

  (一)課件展示六個(gè)要求會寫的生字。

 。ǘ┠阍趺从涀∷?

  (三)觀察:怎樣才能寫正確?

  美:上方是頭頂所戴的東西,下方的“大”是正面站立的人形。

  鄉(xiāng):像曲曲彎彎的鄉(xiāng)村小路。

  種:可用熟字合并法記憶。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫,怎么寫才美?

  學(xué)生發(fā)言。

  學(xué)生在書上寫,寫后小組評議、全班評議。

冀教版一年級語文下冊《美的回答》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  德育目標(biāo)

  教育學(xué)生懂得熱愛大自然,要用自己的行動去保護(hù)大自然的美。

  知識目標(biāo)

  1、正確流地朗讀課文,背誦課文。

  2、正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字,會寫六個(gè)生字。

  能力目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)習(xí)朗讀能力,背誦能力,識字能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確認(rèn)讀本課十個(gè)生字,會寫六個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,有感情朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)方法:

  小組學(xué)習(xí),以讀為主,讀議畫結(jié)合,聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際理解課文。

  教具學(xué)具:

  錄音機(jī)及磁帶,課件(放大插圖)。

  教學(xué)過程:

  一、出示課件,情境導(dǎo)入

  1、出示課件,展示大自然的美景

  2、提問

 。1)你都看到什么?

 。2)你有什么樣的感受?

  同學(xué)們,你在路上、小河邊、田野里行走時(shí),看到過那些美麗的景色,聽到那些美麗的聲音?(生說)

  師:是的,這是大自然給我們美的回答。

  揭示課題 :這就是今天我們要學(xué)的課文《美的回答》

  這美的回答靠什么的得來的?請大家快來讀讀課文。

  二、初讀課文,讀正確,讀流利

  1、第一次讀,學(xué)生借助拼音自讀課文,讀后畫出生字詞,在多讀幾遍,讀正確。

  2、用采蘑菇的形式檢查字音。

  3、合作交流,巧記生字。發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。

  4、第二次讀,同桌讀,互評,糾錯(cuò)。(專心聽,及時(shí)幫助他。)

  5、指名讀,跟課件朗讀。

  6、學(xué)生再次朗讀課文,邊讀邊找出自己喜歡的詞句,把自己喜歡的詞句讀給好朋友聽,并說說為什么喜歡。

  三、感悟課文

  細(xì)心讀一讀課文,找一找,大自然都讓我們欣賞到了哪些美景,把你找到的句子勾畫下來。學(xué)生在反復(fù)讀文之后進(jìn)行勾畫。

  生1:我勾畫的是“山間田野長滿綠樹,城市鄉(xiāng)村開遍鮮花。小燕子為我們跳舞,小青蛙說我們頂呱呱!

  師:他找的真好,誰愿意為我們讀一讀。我們閉上眼睛,你的腦子中會出現(xiàn)怎樣的畫面。一個(gè)學(xué)生讀文。

  生1:我看見可好多好多的綠樹。

  生2:我滿眼看見的都是高高的、綠綠的樹和好多的花。

  生3:我看見的花是五顏六色的。

  生4:我看見小燕子一邊叫一邊飛,我還聽見小青蛙也在呱呱叫個(gè)不停。

  師:先在誰愿意帶著你眼前看到的美景來給大家讀一讀課文。

  要讓大自然做出美的回答,我們能做什么呢?

  生:我們植樹 我們種花 我們愛護(hù)燕子我們保護(hù)青蛙

  四、再次讀課文,讀出理解,試背誦

  1、出示課文,“植樹”、“種花”、“愛護(hù)”、“保護(hù)”“熱愛”幾個(gè)詞空缺。學(xué)生試補(bǔ)充。

  2、學(xué)生試背誦。

  3、看黑板的板書再背誦。

  五、聯(lián)系生活擴(kuò)展想象

  地球村的小主人

  我住地球村,當(dāng)好小主人。種上草,草兒青嫩嫩;栽上花,花兒香噴噴;植上樹,樹木綠茵茵。小朋友,作為地球村的小主人,你都做了什么?

  我們還能為大自然做哪些事情?大自然又會給我們哪些美的回答?

  生1:我們不往水里扔?xùn)|西,水就嘩啦啦的流,為我們唱歌,水里的小魚還為我們跳舞。

  生2:我們不污染大海,大海就能當(dāng)鏡子給我們照。

  生3:我們保護(hù)小蜜蜂,小蜜蜂就采蜜給我們吃。

  生4:我們愛護(hù)草坪,風(fēng)一吹,小草就對我們點(diǎn)頭微笑.....(

  生:我們不亂扔垃圾,讓天空更藍(lán)

  我們不摘花朵,讓花更香

  我們節(jié)約用水,讓水更清

  我們愛護(hù)小動物 ,讓我們和小動物成為一家人

  師:你們說的真好,為我們描述了一個(gè)美好的自然。誰能試這用這些話語替換課文的內(nèi)容變成一篇新的《美的回答》?

  學(xué)生討論整理如下

  我們不亂扔垃圾, 我們不摘花朵,我們節(jié)約用水,我們愛護(hù)小動物。我們熱愛大自然

  大自然就給我們美的回答

  天空更藍(lán) 花更香 水更清 我們和小動物成為一家人

  師:你們真棒,已經(jīng)成為小詩人了。學(xué)習(xí)了一首詩,自己做了一首詩,回家可以把你們編的這首詩讀給家長聽。如果你有還的想法,還可以在試著編一首詩。

冀教版一年級語文下冊《美的回答》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  一.課外積累引發(fā)課題

  師:誰愿意把<我真希望>背給大家欣賞欣賞?

  學(xué)生背誦。

  (<我真希望>是童年書架中一篇表現(xiàn)孩子們希望生活在一個(gè)潔凈、美麗的地球的文章。因?yàn)榈诙鞂W(xué)習(xí)《美的回答》一課,所以頭一天做了積累的布置,作為學(xué)習(xí)課文的鋪墊。) 

  師:是啊,全世界的小朋友都和我們一樣,渴望擁有一個(gè)美好的生活環(huán)境,景天我門就來學(xué)習(xí)課文《美的回答》。

 。ń處熞}之后,孩子們的學(xué)習(xí)興致很濃。一年級的孩子年齡較小,為了他們能以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,教師往往挖空心思設(shè)計(jì)一些情趣盎然的語言來吸引他們的注意,在這節(jié)課上教師沒有過多的語言,而孩子們在自己爭先恐后的背誦中點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)的激情火花。我想,這時(shí),孩子們情感的投入也許比老師用語言激發(fā)起來的更主動。 同時(shí),我也反思到,如果課前不是我統(tǒng)一安排背誦積累的素材,而是讓孩子們通過多種途徑,自己尋找一些關(guān)于環(huán)境保護(hù),關(guān)愛地球的東西,那么他們交流起來可能是圖片的展示,可能是兒歌的背誦,可能是互相講故事......那么他們交流起來也就會更投入,對課文學(xué)習(xí)的欲望也就更強(qiáng)烈。這樣孩子在學(xué)文中就更會有自己獨(dú)到的理解和感受。)

  二.初讀課文

  1.師:自己認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文,爭取把每個(gè)字都讀正確,如果有困難,可以相互問一問。

  學(xué)生認(rèn)真讀課文,讀文中遇到有困難的字或拼音詢問老師或同桌。

  2.師:同桌互相讀一讀,專心聽,要及時(shí)地幫助他。

  同桌之間讀文,讀的認(rèn)真,聽的也很認(rèn)真,能夠互相糾正字音與讀文的速度。

  3.(這里本來設(shè)計(jì)的是教師范讀,但是通過走到學(xué)生中間巡視,聽了他們的自讀與互讀,感覺由于課文中沒有太生疏的字和太長的句子,他們讀的還不錯(cuò)。就省略了這一環(huán)節(jié)) 

  4.師:再讀一讀課文,除了要把字讀正確還要把句子讀通順、流利。

  學(xué)生讀文。

  5.課件出示詞語與句子進(jìn)行檢查。

  6.師:現(xiàn)在誰愿意給大家讀讀課文。

  指名讀課文。

 。ㄟ@是一個(gè)學(xué)生自己讀課文的過程,每一次讀文都對學(xué)生提出了不同的要求。第一次自己讀,爭取讀正確。第二次同桌讀,要互評、糾錯(cuò)。第三次讀就提高了要求,不但要正確而且要通順、流利。第四次指讀,檢查是否達(dá)到要求。雖然學(xué)生讀的還不錯(cuò),但是我思考到了一些不盡人意的地方,如果不把“檢測讀詞、讀句”一起放到最后反饋,而是進(jìn)行完每一個(gè)要求之后立即反饋更有利于掌握學(xué)生的讀文情況,使教學(xué)更有目的性和針對性。)

  三.感悟課文

  師:細(xì)心讀一讀課文,找一找,大自然都讓我們欣賞到了哪些美景,把你找到的句子勾畫下來。

  學(xué)生在反復(fù)讀文之后進(jìn)行勾畫。

  生1:我勾畫的是“山間田野長滿綠樹,城市鄉(xiāng)村開遍鮮花。小燕子為我們跳舞,小青蛙說我們頂呱呱。”

  師:他找的真好,誰愿意為我們讀一讀。我們閉上眼睛,你的腦子中會出現(xiàn)怎樣的畫面。

  一個(gè)學(xué)生讀文。

  生1:我看見可好多好多的綠樹。

  生2:我滿眼看見的都是高高的、綠綠的樹和好多的花。

  生3:我看見的花是五顏六色的。

  生4:我看見小燕子一邊叫一邊飛,我還聽見小青蛙也在呱呱叫個(gè)不停。

  師:先在誰愿意帶著你眼前看到的美景來給大家讀一讀課文。

  學(xué)生情趣融融美滋滋地讀文。各有各的姿態(tài),各有各的讀法,很陶醉的樣子。

  四.聯(lián)系生活,展開想象

  師:我們植樹,山間田野長滿綠樹。我們種花,城市鄉(xiāng)村就開遍鮮花。我們還能為大自然做些什么,大自然又能給我們什么美的回答呢?

  經(jīng)過一翻思考之后,生1:我們不往水里扔?xùn)|西,水就嘩啦啦的流,為我們唱歌,水里的小魚還為我們跳舞。

  生2:我們不污染大海,大海就能當(dāng)鏡子給我們照。

  生3:我們保護(hù)小蜜蜂,小蜜蜂就采蜜給我們吃 。

  生4:我們愛護(hù)草坪,風(fēng)一吹,小草就對我們點(diǎn)頭微笑 。

  ......

 。ㄔ趯W(xué)生感悟課文時(shí),我努力讓孩子們都感受到了大自然帶給人們的生機(jī)和美麗,并引導(dǎo)學(xué)生去朗讀文章,學(xué)生讀的也很好。但是,課后的一件事情卻給了我很多思考,班內(nèi)一個(gè)孩子告訴我:“老師,你們都覺得“小燕子為我們跳舞,小青蛙說我們頂呱呱”這兩句美嗎?我一點(diǎn)也沒有感覺。我從沒有看見過小燕子跳舞,在水塘里也沒有聽過青蛙叫,而且我姥姥家一到下雨還有癩蛤蟆呢!

  我在深深自責(zé),在教學(xué)中我把自己領(lǐng)悟到的美感完全送給了我的學(xué)生,讓學(xué)生和我站在一個(gè)高度去欣賞課文,讓他們和我一樣同樣具有了美享受,卻忽略了學(xué)生內(nèi)心那種獨(dú)特的體驗(yàn),缺少了對課文多元的理解。如果在課堂上能夠讓別的孩子也談?wù)勊麄儗φn文的理解抓住這寶貴的個(gè)體體驗(yàn),引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活實(shí)際去反思我們?nèi)祟惖囊恍┬袨,學(xué)生在這節(jié)語文課上的收獲會更大,更知道我們今后將如何善待大自然,體會愛護(hù)生存環(huán)境就是身邊的事情。)

  其實(shí),教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的理解和需求具有他相應(yīng)的靈活性,我們的課堂應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)“仁者見仁,智者見智”,尊重學(xué)生的個(gè)體化體驗(yàn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生能夠欣賞他人對文本的見解,也能自由開放發(fā)表自己的見解的素質(zhì),把語文教學(xué)的人文關(guān)懷扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處。

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  • 誰住頂樓一年級語文下冊教案(通用2篇)

    教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會本課六個(gè)會寫字,完成課后練習(xí)。教學(xué)過程:一、指名讀課文,復(fù)述課文內(nèi)容。二、識字游戲,復(fù)習(xí)鞏固本課的14個(gè)會認(rèn)字。三、指導(dǎo)識記六個(gè)會寫字,交流個(gè)性化的識記方法。1、讀生字,把字音讀準(zhǔn)。2、同桌互相檢查。...

  • 一年級語文下冊世界多美呀練習(xí)教案一等獎(精選4篇)

    (一)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)學(xué)會本課7個(gè)生字,認(rèn)識一個(gè)新偏旁“羊”字頭。(3)了解小雞在雞蛋里發(fā)育直到破殼而出的常識,小雞對周圍世界認(rèn)識的變化。...

  • 初一年級語文下冊第2課《爸爸的花兒落了》的教案設(shè)計(jì)(精選15篇)

    一、 學(xué)習(xí)目的1、 理解父母對兒女的深情。2、 理解爸爸的形象。3、 記敘文中的插敘手法。4、 學(xué)習(xí)記敘中的伏筆與照應(yīng)。二、 重點(diǎn)難點(diǎn)1、 重點(diǎn):(1) 理解父母對兒女的深情。(2) 理解“爸爸”的形象。...

  • 一年級語文下冊教案:美麗的小路(精選4篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識14個(gè)生字;會寫6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語氣。3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。4、理解課文第八自然段。教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識14個(gè)生字;會寫6個(gè)字。...

  • 一年級語文下冊動物兒歌說課稿(通用8篇)

    活動目標(biāo):1、在引導(dǎo)幼兒觀察中學(xué)習(xí)兒歌;2、理解兒歌內(nèi)容,會用普通話有節(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美;3、喜歡用肢體語言表現(xiàn)兒歌。...

  • 北師大版一年級語文下冊教案 《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)

    所在班級情況,學(xué)生特點(diǎn)分析我班學(xué)生拼音、拼讀掌握較好,能借助拼音自學(xué)生字,兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識字。 教學(xué)內(nèi)容分析本單元為元宵節(jié),主要結(jié)合正月十五這一中國的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。...

  • 一年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識11個(gè)生字,三個(gè)偏旁:包字頭,單人旁,竹字頭。2、運(yùn)用不同的朗讀方法正確、流利地朗讀課文。3、認(rèn)識自己的小書包,學(xué)會愛惜自己的文具。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識11個(gè)生字和三個(gè)偏旁。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會不同的朗讀方法。...

  • 一年級語文下冊動物兒歌教學(xué)反思(精選4篇)

    《動物兒歌》這篇課文共有3句話,句式工整,語言生動有趣,讀起來朗朗上口,孩子們在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候積極性較高,注意力也比較集中。本節(jié)課我是采用圖片的形式導(dǎo)入的,通過看圖說話的形式,我先讓同學(xué)們看文中插圖,然后以“我看到了_...

  • 一年級語文下冊《小猴子下山》教案(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo)通過本課文的教學(xué)讓學(xué)生做到:(1)學(xué)會8個(gè)生字、詞。(2)能熟練朗讀課文、理解句子。(3)懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):能讀、寫,并在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中運(yùn)用8個(gè)生字、詞。...

  • 一年級語文下冊《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)

    教材簡析:《月亮的心愿》是一篇童話故事,故事以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì),既有童趣,有極富人情味,寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中...

  • 一年級語文下冊《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

    一、設(shè)計(jì)理念:語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“識字教學(xué)要將兒童熟識的語音因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。...

  • 教案模板
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