《午睡》教案（精選3篇）

《午睡》教案 篇1

　　教學要求：

　　1、正確有感情朗讀課文。

　　2、認識10個生字，積累10個詞語。

　　3、根據課文內容，回憶自己的童年趣事，并選一件說給大家聽。

　　4、希望孩子們能永遠保持孩童的純真與美好。

　　教學重點：

　　認識10個生字，積累10個詞語。

　　教學難點：

　　根據課文內容，回憶自己的童年趣事，并選一件說給大家聽。

　　教學準備：

　　投影片、課文錄音

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、板書：午睡（指名讀）

　　小朋友，你午睡過嗎？你午睡時是怎樣的？

　　2、齊讀課題。

　　3、質疑：讀了課題，你想問什么？

　　4、出示第一節。

　　（1）指名讀句

　　（2）學習生字：

　　（3）男女賽讀

　　老師：作者寫姐弟倆午睡時發生了哪些有趣的事？

　　二、聽課文錄音，整體感知

　　1、聽錄音，思考問題

　　2、交流

　　三、學習課文，發揮想象

　　老師：我怎樣逗弟弟？于是發明了哪些游戲？

　　1、小組學習第2-3節

　　（1）讀第2-3節

　　（2）學習生字

　　（3）用直線劃出描寫我和弟弟發明的游戲的句子，讀一讀。

　　2、大組交流

　　老師：我們喜歡午睡嗎？

　　分角色讀第2節

　　3、學習4-5節

　　（1）老師范讀4-5節。

　　（2）指導朗讀媽媽的話，體會孩子的純真。

　　4、發揮想象

　　老師：你怎么午睡的？發生過什么有趣的事情？

　　（1）回憶小時候怎么午睡？

　　（2）同桌討論午睡時發生過什么有趣的事情？

　　（3）結果怎樣？

　　（4）交流

　　老師：是啊，小時候的日子真是美好。

　　5、齊讀課文

　　四、介紹課外讀物

　　1、出示課外書，自由讀

　　2、摘錄自己喜歡的詞語或句子

　　五、總結

　　六、布置作業。

　　A：1、抄寫字詞。2、寫一寫有趣的午睡。

　　B ：1、抄寫字詞。2、說說你小時候午睡的故事。

　　板書設計：

　　42　午睡

　　鉆地道

　　有趣的游戲　　玩角色

　　裝仙女

　　裝瘸子

《午睡》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、認識生字12個。

　　2、能正確朗讀課文。

　　3、展開想象，說說自己小時侯午睡中有趣的事。

　　4、激發學生的童趣。

　　教學重點：

　　能根據課文內容，回憶自己的童年趣事。

　　教學難點：

　　能選一件自己的童年趣事說給大家聽。

　　教學過程：

　　一、 回憶揭示課題

　　1、出示：午睡

　　2、你小時侯是怎樣午睡的？發生過什么有趣的事情？選一件，說給大家聽聽。

　　3、今天我們就來學一學47 午睡 齊讀課題。

　　二、 學習課文

　　1、學習課文第一、三節。

　　1）對于小時侯的“我”來說，午睡可是一件痛苦的事，在第一節中找到描寫的句子。

　　2）你能讀好它嗎？[第一范文網，更多教案-==-]

　　3）可不久午睡簡直變成了一檔帶有冒險成分的娛樂節目。學習生字：檔 娛

　　4）讀第三節。

　　5）為什么有這樣大的轉變呢？

　　2、學習課文第二節。

　　1） 自由讀第二節。

　　2） 想一想“午睡為什么會從一件痛苦的事變成一檔帶有冒險成分的娛樂節目”？

　　3） 出示詞語：捂著 咯咯笑 席子 偶爾 敵我 大盜 暈倒

　　4） 交流，圈出其中的動作詞。

　　5） 分角色讀，小組讀，全班讀。

　　3、二十年過去了，“我”的女兒也開始午睡了，讀一讀“我”的想法。 書空“奧”。

　　三、 鞏固復習

　　1、詞語游戲。

　　2、出示句子：小孩個個都有一手對付大人的辦法只是大人不知其中的奧妙罷了。解釋“對付”，你是怎樣“對付”大人的？

《午睡》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、能獨立認識本課10個生字：癱、捂、席、敵、偶、臂、練、檔、娛、奧；積累詞語9個；描寫其中6個生字：捂、席、敵、偶、練、娛。

　　2、能正確朗讀課文。能按要求邊讀課文邊劃出午睡時，我和弟弟發明無聲游戲的有關句子。

　　3、能根據課文內容，回憶自己的童年趣事，并能選一件說給大家聽。

　　4、體會童年生活充滿了樂趣。

　　教學重點、難點：

　　1、能根據課文內容，回憶自己的童年趣事。

　　2、能選一件自己的童年趣事說給大家聽。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，揭示課題。

　　1、師：小朋友，放暑假時你午睡嗎？你是怎么午睡的？你們喜歡午睡嗎？簡單說說你的理由。

　　2、師：其實，在午睡時還能做許多有趣的游戲呢！學了今天的課文以后，你一定會覺得原來午睡還是很有趣的一件事呢！

　　板書：47、午睡（齊讀課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、同桌學習，要求：

　　（1） 借助拼音，讀準字音，讀通課文。

　　（2） 思考：課文中哪幾小節寫了作者小時候是怎樣午睡的？

　　2、交流反饋。

　　（1） 分小節讀課文，評議：讀正確了嗎？

　　（2） 交流問題。（1—3節）

　　三、突出重點，朗讀理解。

　　第二節

　　1、小組學習：

　　（1） 試著讀好第二節。

　　（2） 午睡時，我和弟弟發明了哪些無聲的游戲？用直線劃出有關的句子，再把這些句子多讀幾遍。

　　2、交流。

　　（一）請一位同學讀第二節，仔細聽：今天要學的生字的音都讀準了嗎？

　　（二）學習生字：捂、席、敵、偶、臂、練

　　（1）形近字組詞：

　　捂（ ）偶（ ）灘（ ）練（ ）

　　語（ ）遇（ ）癱（ ）連（ ）

　　（2）“席”和“偶”的書寫筆順，指導書寫。

　　（3）“偶爾”理解詞義。

　　（4）齊讀詞語：捂著嘴、席子、敵人、偶爾、獨臂大盜、練習、暈倒

　　（三）午睡時，我和弟弟發明了哪些無聲的游戲？（交流）

　　（1）出示句子，請同學讀，閉上眼睛，你好象看到了什么？

　　（2）學生交流，你能把眼前看到的通過朗讀帶給大家嗎？

　　（3）感情朗讀，挑戰讀。

　　（4）想象說話：除了以上的游戲，他們還可能玩哪些游戲？（可以說一說，也可以可同學演一演。）

　　第一節、第三節

　　1、師引讀：沒想到午睡是如此有趣，因此，現在午睡變成了——生（齊讀）：一檔帶有冒險成分（第三節）。師：而一開始，我和弟弟聽到母親叫我們午睡時，我們——生（齊讀）：只好噘著嘴，緊閉雙目（第一節）。

　　2、學習生字：癱、檔、娛

　　“檔”，找姐妹字。

　　3 體會“我”和弟弟對午睡前后的不同心情，試著讀出自己的語氣。

　　第四節、第五節

　　1、自己輕聲讀一讀。

　　2、說說自己讀懂和讀不懂的地方。

　　3、學生字：“奧”，指導書空，換詞“奧妙”。

　　4、質疑，齊讀。

　　四、復習鞏固，指導說話。

　　1、詞語寶典：（把詞語填寫完整，試著積累）

　　興致（ ） （ ）人事

　　緊閉（ ） （ ）百年

　　2、說話訓練。

　　（1） 你小時侯午睡時，發生了什么有趣的事？

　　（2） 結果怎么樣？