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《看誰(shuí)最棒》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-01-29

《看誰(shuí)最棒》教案(精選3篇)

《看誰(shuí)最棒》教案 篇1

  一、故事導(dǎo)入

  1.教師給幼兒講故事《能干的樂(lè)樂(lè)》。

  2.教師提問(wèn):故事中講了什么內(nèi)容?

  幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子)

  二、比一比

  1.教師要幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)自己吃飯嗎?自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎?

  幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

  2.教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗,要求表演自己是怎么吃飯的。

  幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時(shí)候,教師提醒幼兒要會(huì)自己拿勺子吃飯,吃飯時(shí),不說(shuō)話(huà),不東張西望。

  3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰(shuí)做得,誰(shuí)就是班上的“樂(lè)樂(lè)”。

  4.活動(dòng)完成后,評(píng)選出班上的“樂(lè)樂(lè)”,可以評(píng)選多個(gè)。

  三、喂寶寶吃飯

  1.教師提問(wèn):動(dòng)物寶寶會(huì)自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。

  2.操作活動(dòng):喂動(dòng)物寶寶吃飯

  (1)有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喂動(dòng)物寶寶吃飯)

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。

  (3)教師鼓勵(lì)幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。

《看誰(shuí)最棒》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難及與同伴團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

  2、讓幼兒進(jìn)行平衡練習(xí),發(fā)展平衡能力。

  3、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制山洞三個(gè)、沙包幼兒人手一個(gè)、平衡木四條、皮球15個(gè)、報(bào)紙15份、紅色籃子8個(gè)、綠色籃子8個(gè)神秘禮物一份、幼兒的顏色標(biāo)志牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1)隊(duì)列練習(xí)及操節(jié)練習(xí)。

  2)快慢跑練習(xí)。(配班老師注意幼兒情況,提示幼兒*服)

  二、基本部分:

  1)教師向幼兒介紹游戲《誰(shuí)最棒》。

  教師:“小朋友,我們今天來(lái)進(jìn)行游戲誰(shuí)最棒,在這游戲中老師會(huì)安排你們分成紅綠組兩組來(lái)進(jìn)行一次比賽,誰(shuí)最快完成老師指定的任務(wù),哪一組就能取得神秘禮物一份。”

  2)教師詳細(xì)介紹游戲的玩法,并請(qǐng)一位幼兒做示范。

  教師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)清楚老師要你們完成的三個(gè)任務(wù):第一個(gè)任務(wù)是:鉆山洞。第二個(gè)任務(wù):過(guò)小橋。雙手平托沙包走過(guò)平衡木。

  如果沙包不小心丟下了,要把沙包撿起來(lái),重新再走。第三個(gè)任務(wù):請(qǐng)小朋友兩人一組,利用老師提供的報(bào)紙把皮球運(yùn)到指定的籃子里。”

  3)幼兒進(jìn)行游戲《誰(shuí)最棒》。

  在活動(dòng)中,三位老師要注意提醒孩子一定要把沙包和皮球運(yùn)到與自己組相同顏色的籃子里,這樣才能獲得勝利。要注意檢查孩子是否能按老師的要求來(lái)完成任務(wù),如不達(dá)到要求,一定要重新再來(lái)一遍。

  三、結(jié)束部分:

  1、游戲:《敏捷的小白兔》

  請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)大灰狼,其他的小朋友來(lái)當(dāng)小白兔,當(dāng)音樂(lè)停下來(lái),大灰狼要來(lái)了,小白兔要趕快跳到小圈里,每圈只能有兩只白兔,如未能找到小圈的白兔,就要被大灰狼抓回家。

  2、放松運(yùn)動(dòng)。

  3、毛巾操。

《看誰(shuí)最棒》教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著社會(huì)的發(fā)展,一家只有一個(gè)孩子,嬌生慣養(yǎng).幼兒在家都是小皇帝,家長(zhǎng)由著幼兒性子長(zhǎng).當(dāng)幼兒離開(kāi)家庭環(huán)境來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境---幼兒園.接觸很多不熟悉的老師與小朋友,就會(huì)出現(xiàn)不合群,不知道怎樣與人交往,和睦相處,小朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài).怎樣做是對(duì)的,不應(yīng)該怎樣去做.我根據(jù)這些問(wèn)題設(shè)計(jì)了這節(jié)課,.讓幼兒能理解,感受小朋友之間要友好、互相關(guān)心.

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè),與人交往要和睦相處.小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助,培養(yǎng)幼兒的人際交往能力.

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒與人交往的能力.

  教學(xué)準(zhǔn)備:活動(dòng)圖片

  教學(xué)活動(dòng):

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  師:小朋友你喜歡幼兒園嗎?你為什么喜歡幼兒園?

  生:喜歡.

  生1:幼兒園里有許多玩具.

  生2:幼兒園里有滑梯.

  生3:幼兒園里有許多小朋友,可以做游戲。

  師:說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的?

  生1:我和小朋友一起做游戲。

  生2:我和小朋友一起擺積木。

  師:當(dāng)小朋友遇到困難時(shí),你是怎么做的?

  生1:我會(huì)去幫助他。

  生2:小朋友摔倒了我去扶他。

  師:小朋友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友《誰(shuí)做的對(duì)》。(出示圖片)

  二、根據(jù)圖片、理解內(nèi)容

  師:看這個(gè)小朋友在干什么?

  生:玩球。

  師:你看他玩得高興嗎?為什么?

  生:不高興,因?yàn)樗且粋(gè)人玩,沒(méi)有朋友.

  師:如果是你,你會(huì)怎么做?

  生:我會(huì)去找小朋友玩。

  師:看誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么?(出示圖片)

  師:你看他現(xiàn)在高興嗎?

  生:高興。

  師:小朋友在一起真快樂(lè)。讓我們也一起來(lái)做游戲吧!

  師:請(qǐng)你做一個(gè)高興的樣子。(生做高興的樣子)讓我們看下面的小朋友是怎樣做的?(出示圖)

  生:小朋友要去打球。

  師:后來(lái)的小女孩要干什么呢?他們是一起去玩嗎?讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的?

  師:你看這倆位小朋友做得對(duì)嗎?

  生:不對(duì)。

  師:這樣小女孩很不高興,會(huì)很生氣。請(qǐng)你做個(gè)生氣的樣子。

  師:如果你是這倆個(gè)小朋友的其中一個(gè),你會(huì)怎么做?

  生:我會(huì)讓小女孩和我們一起玩。

  師:你們做得真棒,小朋友之間要團(tuán)結(jié)。讓我們?nèi)タ纯催@位小朋友怎么了,站著的小男孩是怎樣做的?(出示圖)

  生1:小男孩摔倒了。

  生2:小男孩踩到香蕉皮,摔倒了。

  生3:小男孩摔倒了,站著的小男孩在笑他。

  生4:小男孩摔倒了,站著的小男孩在去扶他。

  師:讓我們聽(tīng)一聽(tīng)站著的小男孩在說(shuō)什么?

  師:小男孩摔倒了,很疼。可是站著的小男孩還在嘲笑他,你說(shuō)他做得對(duì)嗎?

  生:不對(duì)。

  師:讓我們快來(lái)對(duì)摔倒的小男孩說(shuō)些什么吧!

  生1:我對(duì)他說(shuō):“小弟弟,你疼不疼,快起來(lái)。”

  生2:你沒(méi)事吧!我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?/p>

  師:小朋友真有愛(ài)心。小朋友聽(tīng)了很高興。他說(shuō):“謝謝你們。”讓我們一同再來(lái)看看這三幅圖里的小朋友誰(shuí)做的對(duì)吧?(出示圖)

  生:第一幅圖的小朋友做得對(duì)。

  活動(dòng)延伸:

  師:讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧!請(qǐng)小朋友同我一起回到班級(jí)搭積木去吧!

  鼓勵(lì)幼兒在日常活動(dòng)多與小朋友一起玩,體驗(yàn)幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂(lè)。

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