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《豆豆是怎樣長大的》教案

發布時間:2023-01-29

《豆豆是怎樣長大的》教案(精選3篇)

《豆豆是怎樣長大的》教案 篇1

  活動目標:

  1、知道種子能生長,體會植物生長與自然因素的關系,并能大膽畫出幫助種子長大的朋友們。

  2、嘗試渲染的方法,體驗幫助種子生長的快樂之情。

  活動準備:

  幼兒有繪畫螞蟻、蚯蚓等小動物的經驗、小菜園背景圖、小菜園范畫、記號筆、水彩筆、炫彩棒、海綿、抹布

  活動過程:

  一、經驗回顧

  價值分析:通過經驗回顧,鞏固了解種子的生長產生的變換。

  1、(出示照片)瞧!前幾天,老師帶你們去了哪里呀?(小菜園)小菜園里都有哪些蔬菜?

  2、談話討論:它們小時候是什么樣子的?那種子長大需要誰來幫忙呀?

  小結:種子的長大少不了蚯蚓的幫助、螞蟻的幫助,有了它們種子才會慢慢地長大。

  二、想長大的種子

  價值分析:通過情景導入,了解植物生長與自然因素的關系。

  1、種子想長大。

  (邊說邊畫種子)老師這里也有一片小菜園,小菜園里種著許多許多的種子。

  2、蚯蚓來幫忙

  有一顆小種子呀,它很想長大。看!它的好朋友來幫忙了!(邊說邊畫:細細長長的會是誰呢?)(蚯蚓)蚯蚓姐姐它是怎么幫助小種子的呢?(松土)

  3、螞蟻來幫忙

  小苗苗還想長大,這回螞蟻弟弟也來幫忙了。

  <邊說邊畫:圓圓的頭、扁扁的身體、大大的肚子,還有幾條腿呀?

  螞蟻弟弟用什么本領幫助小苗苗的?(松土)

  4、小朋友來幫忙

  蚯蚓姐姐、螞蟻弟弟都來幫助小苗苗了,我們小朋友愿不愿意也幫助小苗苗長大呀?那我們用什么方法幫助小苗苗?(澆水)

  指導語:那我們一起來澆水吧,先用食指在海綿上取點水,然后沿著小苗苗的小葉尖兒,記住哦,是小苗苗的小葉尖哦,慢慢地澆,小苗苗咕嘟咕嘟,喝得飽飽的,看!小苗苗長得可水潤啦!

  5、還想長大的種子

  小種子還想長大,誰還可以幫助它呢?(鳥捉蟲、曬太陽。。。。。。)

  6、蝴蝶、蜜蜂來慶祝

  出示范畫

  小結:哇!小菜園里的小種子和它的朋友們大伙兒的幫助下越長越高、越長越漂亮,連蝴蝶和蜜蜂都來為它們慶祝呢!

  (三)、小種子長大了

  1、引導作畫:你們也想和老師一樣擁有這么美麗的小菜園嗎?那請你們也去找一塊小菜地,種上你們的種子,請它們的好朋友一起來幫忙吧!

  2、幼兒繪畫

  引導語:“找到埋在泥土里的種子寶寶了嗎?”先引導畫一棵種子;“種子寶寶在哪里呀?”引導幼兒畫上泥土;“你請誰來幫助小種子鉆出泥土呢?除了蚯蚓和螞蟻,還有誰會來幫助小種子長大呢?誰會捉蟲呢?……”

  3、賞析講評

  小苗苗在你們的精心幫助下,長得多好呀!你們喜歡那棵小苗苗呀?

  小結:我們去請班里的小朋友一起來看看你們的小菜園吧。

《豆豆是怎樣長大的》教案 篇2

  活動目標:

  1、了解豆子的生長過程,學習用圖畫的方式進行記錄。

  2、仔細、耐心地進行觀察,養成做事有始有終的習慣。

  3、通過種植觀察活動,激發幼兒關愛植物的情感。

  活動準備:幼兒觀察豆子成長的記錄

  活動過程:

  一、開始部分。

  教師:小朋友們,你們在家里的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現在我們一起來看一看吧。

  (幼兒回答)

  二、基本部分。

  1、教師陳列幼兒種植的豆子,引出觀察興趣。

  教師:小朋友,這就是你們種的豆子,它怎么樣了?它現在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?

  (幼兒回答)

  2、幼兒拿出自己的記錄,互相說一說觀察結果。

  請幼兒展示自己的記錄表,相互介紹豆子的成長過程。

  教師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長大的。

  3、集體交流,幫助幼兒歸納豆子的生長過程。

  請幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長過程。

  教師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。

  豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。

  4、引導幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因,激發幼兒關愛植物的情感。

  引導幼兒發現豆子葉子長得不一樣。

  教師:仔細看看,你們的豆子長得都一樣嗎?哪里不一樣?

  (幼兒回答)

  5.討論原因。

  (1)教師:為什么有的豆子長得高而且葉子又多,還開花了,而且有的豆子卻長得不高,有的甚至爛了呢?

  (2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的,為什么他們的豆子長得不一樣?

  6.激發幼兒愛護植物的情感。

  教師:我們應該怎樣照料它呢?

  (幼兒回答)

  三、結束部分。

  教師總結:豆子就像我們的好朋友,我們每天都要來看它。發現它干了應該給它澆點水,但水不能太多,否則會淹死。

《豆豆是怎樣長大的》教案 篇3

  活動目標:

  ⒈知道種子發芽需要陽光、空氣和水。

  ⒉能正確觀察和照顧植物,記錄種子發芽的過程。

  ⒊養成有序取放工具材料的好習慣。

  活動準備:

  1.幼兒第一次活動中種植的黃豆、綠豆等發芽種子。

  2.《怎樣讓種子發芽》集體記錄單、《種子發芽》記錄單。

  活動過程:

  ★回顧上次活動

  結合集體記錄單,展開話題。

  教師:小朋友,上次我們一起進行了種植活動,幾天過去了,我們來看看,你種的種子有什么變化?它們象記錄單里說的那樣,發芽了嗎?

  幼兒1:我種的綠豆發芽了!

  幼兒2:我中的黃豆也發芽了!

  ★觀察比較

  (1)讓幼兒觀察對比試驗1的種子的變化,感知植物發芽的條件。

  教師:沒放水的種子有什么變化嗎?

  幼兒:沒有發芽,還是干的、硬的。

  教師:這是為什么?

  幼兒:因為沒有水,種子就不能發芽!

  (2)讓幼兒觀察對比試驗2的種子的變化情況,感知植物生長需要陽光。

  教師:我們再來看看紙盒里的豆芽和窗臺上的豆芽有什么變化?

  幼兒:窗臺上的豆芽還在長,紙盒里的豆芽變黑了,要死了!

  教師:這是為什么?

  幼兒:因為植物生長要有陽光!

  小結:適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發需要的條件。沒有水就沒有生命。植物體內水分充足時,植株才能硬挺,保持直立的姿態,葉片才能舒展。沒有陽光照射,植物就不能茁壯成長。所以,我們通常要把植物放在陽光充足的地方,還要經常給它們澆水。

  ★記錄

  指導幼兒用自己喜歡、別人又能看得懂的記錄方式將種子發芽的過程繼續記錄下來。

  教師:看一看,你的種子發出小芽了么?我們把觀察到的情況繼續記錄在《種子發芽》記錄單上吧!請你每天注意觀察,定期做好自己的發芽記錄。

  引導幼兒在觀察過程中相互交流。

  活動延伸:

  ⒈本次活動歷時時間長,教師要重視交流和觀察的環節,不斷引導幼兒觀察、記錄種子發芽的過程。

  2.活動結束后,將《種子發芽需要的條件》操作單投放到活動區,指導幼兒完成。

  3.教師可以運用幾種不恰當的栽培方式和幼兒一起做種子發芽的實驗,以便幼兒對比觀察,了解種子發芽所需要的條件。

  活動紀實資料:

  這是孩子在一段時間里的記錄情況:

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