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《誠實的華盛頓》教案

發(fā)布時間:2023-02-06

《誠實的華盛頓》教案(精選3篇)

《誠實的華盛頓》教案 篇1

  教學目標:

  1.學習聯(lián)系上下文理解詞語的方法,積累詞匯;體會省略號的作用。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中體會文中人物的心情,進一步理解課文內(nèi)容。

  3.知道誠實是做人的根本,學習小華盛頓知錯就改,勇于承認錯誤的美好品質(zhì)。

  教學準備:

  課件、錄音機

  教學過程:

  一、回顧導入

  通過上節(jié)課的學習,老師知道大家已經(jīng)掌握了本課的生字、詞,而且也初步了解了課文內(nèi)容,那么回顧一下,誰能說說你認為華盛頓是個怎樣的人呢?

 。ǔ鍪救A盛頓圖片)看,這就是華盛頓,他日后成為了美國第一任總統(tǒng)。因為他對美國的發(fā)展做出了巨大的貢獻,所以被美國人民稱為“國父”,直到現(xiàn)在,每當在華盛頓誕辰紀念時,人們都開展豐富多彩的活動,其中就包括吃櫻桃餡餅、玩紙制的小斧頭,你們知道這是為什么嗎?這和他小時候的一個故事有關(guān)呢!

  二、朗讀感悟

  整體感悟爸爸的變化

  1.請同學們自由讀課文,邊讀邊思考:課文講了一個什么故事?

  2.你能用文中的一個詞語概括出爸爸的變化嗎?(轉(zhuǎn)怒為喜)

  3.爸爸為什么怒,又為什么喜呢?

  學習課文第三自然段

  1.你從哪兒看出來爸爸是真的發(fā)怒了呢?請你們到課文中去找一找,邊找邊用自己喜歡的符號畫一畫。

  匯報:

 、僖龑W生抓住重點詞理解:氣壞了,大發(fā)脾氣,臉色鐵青,嘴唇哆嗦等

 、诎职值脑:省略號,省略了什么?爸爸要怎么樣?

  2.指導學生帶著生氣、氣憤、憤怒的感情讀第三自然段。

  指讀、男生讀

  學習課文第四自然段

  1.看到爸爸這樣火冒三丈,這樣腦羞成怒,此時闖了大禍的小華盛頓心理會想些什么呢?

  2.指導學生帶著矛盾的心情朗讀

  3.指導朗讀華盛頓說的話:語氣要輕、語速要慢一些

  4.引導學生體會小華盛頓說的話后面出現(xiàn)的省略號,為什么省略不說了呢?想想當時他會怎么樣?

  5.理解“哽咽”,體會此時華盛頓的心情又是怎么樣?再用換詞的方法理解“慚愧”

  6.指導學生帶著慚愧、內(nèi)疚之情朗讀

  學習課文第五自然段

  1.聽了小華盛頓的話,原本十分憤怒的爸爸卻轉(zhuǎn)怒為喜(課件出示),怎么會突然轉(zhuǎn)變了呢?用文中的一句話說說。

  2.引讀出示爸爸的話(課件出示)

  3.爸爸的話是什么意思呢?同桌兩人用自己的話說一說。

  匯報、交流:

  (爸爸在華盛頓身上看到了更可貴的東西—誠實,它比櫻桃樹的價值更高)

  4.小結(jié):沒有誠實就沒有偉大,正因為小華盛頓小時候這樣誠實,

  有這樣優(yōu)秀的品質(zhì),才使得他日后成為了一位了不起的一代偉人。

  5.指導學生帶著激動、喜悅的心情再讀一讀爸爸的話。

  6.分角色朗讀(配樂)

  三、拓展總結(jié)

  1.在生活中,你們也都經(jīng)歷過類似小華盛頓這樣的事情吧,那你們是怎么做的呢?

  2.爺爺最近推出了一個“八榮八恥”,其中就有這么一條,“以誠實守信為榮,以見利忘義為恥”(板書)

  的確,“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德,就讓我們以誠信為榮,

  讓誠信之花在我們每個人的心中開放,

  讓我們用心靈呼喚誠信,

  讓我們在誠信中憧憬美好的明天!

  四、特色作業(yè)

  搜集“誠信”方面的名言、警句、小故事等,準備召開“誠信之花心中開”交流會。

《誠實的華盛頓》教案 篇2

  教學目標:

  1、認識5個生字,會寫2個生字,了解“斗“字的字理演變過程。

  2、讀懂課文的第四、五自然段,在朗讀中體會文中人物的心情。

  3、知道誠實是做人的根本,學習小華盛頓知錯就改、勇于承認錯誤的美好品質(zhì)。

  教學重點:認識5個生字,會寫兩個生字,理解文本內(nèi)涵。

  教學難點:理解文中最后一個自然段爸爸說的話。

  教學準備:課件

  教學過程:

  一、 游戲?qū)耄?/p>

  1、猜一猜游戲。(師做動作,學生猜))

  2、板書課題,齊讀課題。

  二、復習生字。

  1、(屏幕出示:華、任、總、砍、會、兆、桃、專、壞)請生認字、組詞。

  2、接下來,我們就把這些生字朋友送回到課文中,請同學們輕輕地把語文書打開,翻到第91頁,老師要找三位同學讀一讀課文的第一、二、三自然段。其他同學認真聽,一邊聽一邊思考:活潑好動的小華盛頓到底闖下了什么大禍?

  三、隨文識字,朗讀感悟。

  1、爸爸從外面回來了,當他看見自己最心愛的小櫻桃樹被砍倒時,他有什么樣的表現(xiàn)?誰來把爸爸當時說的話讀一讀?(屏幕出示:是誰砍了我的樹,要是讓我知道了是誰干的,我要……我要……)我們看,在這段話當中,有兩處省略號,那你們能猜出,爸爸到底想要怎么做嗎?爸爸說這話時,是什么表情?

  同學們,你們的爸爸發(fā)過脾氣嗎,當你們的爸爸非常生氣,發(fā)脾氣的時候是什么樣的,

  2、此時,小華盛頓的爸爸是火冒三丈,那小華盛頓看到這樣的情景心里會想些什么呢?

 。ㄆ聊怀鍪荆盒∪A盛頓的心里在激烈地斗爭著。)認識生字“斗”,了解“斗”字的字理演變過程。

  3、小華盛頓在激烈地思想斗爭之后,終于,鼓起勇氣,慢慢走到爸爸面前,小華盛頓對爸爸說了什么呢?請同學們自由朗讀課文的第四自然段,把小華盛頓說的話用筆畫出來。(隨機認字:您、干,并指導朗讀。)

  4、小華盛頓說著說著,就哽咽了。哽咽是什么意思?他慚愧地低下頭,不知如何是好。(出示:何)你想怎么記住它,能用它組個詞嗎?

  5、小華盛頓在爸爸面前承認了錯誤,爸爸又是怎么做的呢?一齊讀一讀課文的最后一個自然段。(生齊讀)請同學們思考:小華盛頓主動承認錯誤后,爸爸的情緒有什么變化?誰能用文中的一個詞來回答?(轉(zhuǎn)怒為喜)“轉(zhuǎn)怒為喜”是什么意思?爸爸為什么會有這種變化呢?爸爸對小華盛頓說了什么?(屏幕出示:我的好孩子,爸爸非常喜歡你的誠實。爸爸寧愿損失一棵心愛的櫻桃樹,也不愿我的孩子說一句謊話。)認字:寧。

  6、爸爸的話是什么意思呢?你們能讀懂嗎?(生匯報)那就讓我們帶著激動、喜悅的心情再來讀一讀爸爸的話。(生齊讀)

  7、(出示華盛頓圖片)看,這就是華盛頓,華盛頓就任美國總統(tǒng)期間,對美國的發(fā)展做出了巨大的貢獻,所以美國人民稱他為“國父”,直到現(xiàn)在,每到華盛頓誕辰那天,人們都會開展豐富多彩的活動,比如說人們會專門吃櫻桃餡餅、玩紙制的小斧頭,通過這樣的活動來紀念這位偉人。

  三、鞏固識字

  1、(屏幕出示:主干、如何、專門、任何、破壞、桃花、華麗、活潑好動)請學生認讀。

  2、我們的學習伙伴遇到難題了,這些詞語該怎么讀呢,你們能幫幫他嗎?

  四、寫字 指導書寫:斗、何。

  五、課堂小結(jié)

  師:今天我們學習了《誠實的華盛頓》這篇課文,從這個故事當中,你們有什么收獲?(板書:誠實最可貴)

《誠實的華盛頓》教案 篇3

  教學目標:

  1、 知道誠實是做人的根本,學習小華頓知錯就改,勇于承認錯誤的美好品質(zhì)。

  2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學重點、難點

  理解課文內(nèi)容。學會8個一類生字,14個二類生字。

  教學課時:

  3課時

  教學過程:

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  朗讀感悟課文,初識一、二類生字。

  教學過程:

  一、 導入新課:

  同學們,你們知道美國的現(xiàn)任總統(tǒng)是誰嗎?(布什)那誰能來說一說美國的第一任總統(tǒng)是誰嗎:(華盛頓)華盛頓小時候特別活潑好動,還曾經(jīng)把爸爸的樹苗砍斷,想知道是怎么回事嗎?今天我們就來學習這篇課文《誠實的華盛頓》

  二、 朗讀、熟悉課文

  1、 學生邊看課文邊聽老師范讀,初步了解課文寫了一個什么故事。

  2、學生自由讀。先讀準字音,畫出課文中的一類字。

  3、指名朗讀第1自然段,說說你知道了什么。

  4、.為什么說“華盛頓小時候特別活潑好動”呢?請你快速默讀第2自然段,畫一畫相關(guān)的語句。

  5、說說華盛頓在砍斷小樹苗時,心情怎樣,為什么會這樣想呢?他可能說些什么?

  6、令華盛頓害怕的時刻終于來到了,爸爸看到自己心愛的小樹苗被砍斷之后,第一個反應會是什么?

  7、將描寫爸爸心情和神態(tài)的句子畫下來,你能讀一讀爸爸的話嗎?加上動作誰還能再讀一讀?

  8.將自己的理解融入朗讀中,齊讀第四自然段。

  9.看到這兒,小華盛頓心情怎么樣?有一個詞最準確地表現(xiàn)了他的心情,你找到了嗎?他的心里在“斗爭”什么呢?他為什么會這樣想?

  10.小華盛頓最終的決定是什么呢?試著表演一下當時的情景。

  11.分角色再讀4.5自然段。

  12.你覺得小華盛頓的做法對嗎?為什么?

  13.從爸爸的話語中,你體會到了什么?

  很多名人小時候的故事都值得我們大家讀一讀,請同學們利用課余時間找找其他名人的故事,有機會講給大家聽。

  第二課時

  教學內(nèi)容:

  一、指名讀課文,也可以讓孩子們互相講故事。

  二、復習二類生字

  采用開火車讀字卡、抽讀卡片等方法。

  三、 學習一類生字

  引導學生運用多種識字方法自主識字

  部件組合法:“法、砍、總、寧、壞、何”等。

  區(qū)別形近字的方法:

  你——您 化——華

  字理識字法學習“斗”

  1、華:上下結(jié)構(gòu) 形聲字 字義: (1)光彩,光輝(2)繁盛(3)事物中最重要的部分(4)奢侈(5)指中國(6)漢 (1)華山,在陜西省(2)姓 字謎:一半葉子一半花;花卉除草更鮮艷。擴詞:華北、華燈、華東、華麗、華僑、華夏、華中、中華、華而不實、中華民族一半葉子,一半花。各取“葉”和“花”字的一部分。

  2、斗:獨體字 象形字 字義: (1)量詞。我國的容量單位,十升為一斗(2)量糧食的器具,容量是一斗(3)形狀有些像斗的東西

 。1)對打(2)比賽,決勝負(3)使動物斗 字謎:十二點擴詞:斗膽、北斗星、斗雞、斗氣、斗士、斗眼、斗爭、斗志昂揚

  3、以:左右結(jié)構(gòu)會意字字義:(1)用,拿,把(2)依,按照(3)因為(4)為了,目的在于(5)用在方位詞前,表示時間、方位、數(shù)量的界限字謎:似是無人。擴詞:以后、以前、以為、所以、以目代耳、以理服人、以貌取人、以身殉職、以身作則

  4、專:獨體字形聲字字義:(1)單一,集中在一件事上(2)獨自掌握或占有(3)對某一門業(yè)務和技術(shù)有研究,擅長。字謎:轉(zhuǎn)車出來。擴詞:專長、專案、專場、專車、專程、專斷、專攻、專橫、專家、專刊、?、專利、專賣、專心、專一、專用

  5、何:左右結(jié)構(gòu)、 形聲字 字義:表示疑問,相當于“什么”“為什么”“怎么”“哪兒”等

  字謎:哥一半,你一半。擴詞:何必、何不、何嘗、何當、何妨、何況、何須、 何許、何在、何樂不為、何苦

  6、兆:左右結(jié)構(gòu) 象形字字義:(1)事情發(fā)出的征候或跡象(2)預示(3)數(shù)目字謎:逃之夭夭;有手肩上擔,有目往遠望,有足往上躍,有木果味香。擴詞:兆頭、惡兆、吉兆、前兆、先兆、兇兆、預兆、征兆、不祥之兆

  7、桃:左右結(jié)構(gòu)形聲字字義(1)指桃樹。一種落葉喬木,春天開花,花為白色、粉紅色,夏秋結(jié)實(2)指桃子。其狀略呈球形,表面有絨毛,味甜,是一種常見的水果。核仁可入藥。(3)像桃的東西字謎:百萬木頭。擴詞:桃紅、桃花、桃仁、桃色、桃子、核桃、棉桃、櫻桃、水蜜桃、桃李、桃紅柳綠、桃李滿天下

  8、干:獨體字象形字字義:(1)沒有水分或水分很少(跟“濕”相反)(2)干的食品(3)凈盡,枯竭(4)空虛,空無所有(5)白白地(6)結(jié)拜的親屬關(guān)系(7)牽連(8)冒昧,觸犯(9)古代的盾 (1)事物的主體和重要部分(2)專指干部(3)做事(4)有能力 順數(shù)是一十,倒數(shù)是十一 擴詞:干杯、干旱、干凈、干枯、干糧、干涉、干部、干活、干勁、干線、才干、能干

  指導書寫:

  引導學生仔細地觀察字在虛宮格里的位置、工整、規(guī)范地寫字。注意:“兆”字的筆順!皩!钡牡谌P是“堅折折”第四筆是“點”以的最后一筆是“點”。

  第三課時

  教學內(nèi)容:

  復習生字,完成習題

  教學過程

  一、 通過游戲復習生字。

  二、 完成活動。

  1、 照樣子,組一組,寫下來。

  引導學生將四個單韻母自由組合,使之成為不同的復韻母,再準確地讀出它們的讀音。

  2、 讀詞語和句子

  以后 如何 專門 任何 破壞桃花 華麗

  通過讀詞積累詞匯,通過說句子發(fā)展語言。

  3、 評價,涂色

  這學期你哪方面進步?

  運用激勵策略,讓學生對自己本學期的學習做一回顧,既可以幫助他們及時地總結(jié)進步與不足,又可以讓學生從中感受到成功的喜悅,增添他們的自信。

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