《誠實的華盛頓》教案（精選3篇）
《誠實的華盛頓》教案 篇1
教學目標：
1.學習聯(lián)系上下文理解詞語的方法，積累詞匯；體會省略號的作用。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中體會文中人物的心情，進一步理解課文內(nèi)容。
3.知道誠實是做人的根本，學習小華盛頓知錯就改，勇于承認錯誤的美好品質(zhì)。
教學準備：
課件、錄音機
教學過程：
一、回顧導入
通過上節(jié)課的學習，老師知道大家已經(jīng)掌握了本課的生字、詞，而且也初步了解了課文內(nèi)容，那么回顧一下，誰能說說你認為華盛頓是個怎樣的人呢？
�。ǔ鍪救A盛頓圖片）看，這就是華盛頓，他日后成為了美國第一任總統(tǒng)。因為他對美國的發(fā)展做出了巨大的貢獻，所以被美國人民稱為“國父”，直到現(xiàn)在，每當在華盛頓誕辰紀念時，人們都開展豐富多彩的活動，其中就包括吃櫻桃餡餅、玩紙制的小斧頭，你們知道這是為什么嗎？這和他小時候的一個故事有關(guān)呢！
二、朗讀感悟
整體感悟爸爸的變化
1.請同學們自由讀課文，邊讀邊思考：課文講了一個什么故事？
2.你能用文中的一個詞語概括出爸爸的變化嗎？（轉(zhuǎn)怒為喜）
3.爸爸為什么怒，又為什么喜呢？
學習課文第三自然段
1.你從哪兒看出來爸爸是真的發(fā)怒了呢？請你們到課文中去找一找，邊找邊用自己喜歡的符號畫一畫。
匯報：
�、僖龑W生抓住重點詞理解:氣壞了,大發(fā)脾氣,臉色鐵青,嘴唇哆嗦等
�、诎职值脑�:省略號，省略了什么？爸爸要怎么樣？
2.指導學生帶著生氣、氣憤、憤怒的感情讀第三自然段。
指讀、男生讀
學習課文第四自然段
1.看到爸爸這樣火冒三丈，這樣腦羞成怒，此時闖了大禍的小華盛頓心理會想些什么呢？
2.指導學生帶著矛盾的心情朗讀
3.指導朗讀華盛頓說的話：語氣要輕、語速要慢一些
4.引導學生體會小華盛頓說的話后面出現(xiàn)的省略號，為什么省略不說了呢？想想當時他會怎么樣？
5.理解“哽咽”，體會此時華盛頓的心情又是怎么樣？再用換詞的方法理解“慚愧”
6.指導學生帶著慚愧、內(nèi)疚之情朗讀
學習課文第五自然段
1.聽了小華盛頓的話，原本十分憤怒的爸爸卻轉(zhuǎn)怒為喜（課件出示），怎么會突然轉(zhuǎn)變了呢？用文中的一句話說說。
2.引讀出示爸爸的話（課件出示）
3.爸爸的話是什么意思呢？同桌兩人用自己的話說一說。
匯報、交流：
(爸爸在華盛頓身上看到了更可貴的東西—誠實,它比櫻桃樹的價值更高)
4.小結(jié)：沒有誠實就沒有偉大，正因為小華盛頓小時候這樣誠實，
有這樣優(yōu)秀的品質(zhì)，才使得他日后成為了一位了不起的一代偉人。
5.指導學生帶著激動、喜悅的心情再讀一讀爸爸的話。
6.分角色朗讀（配樂）
三、拓展總結(jié)
1.在生活中，你們也都經(jīng)歷過類似小華盛頓這樣的事情吧，那你們是怎么做的呢？
2.爺爺最近推出了一個“八榮八恥”,其中就有這么一條，“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”（板書）
的確，“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德,就讓我們以誠信為榮,
讓誠信之花在我們每個人的心中開放，
讓我們用心靈呼喚誠信，
讓我們在誠信中憧憬美好的明天！
四、特色作業(yè)
搜集“誠信”方面的名言、警句、小故事等，準備召開“誠信之花心中開”交流會。
《誠實的華盛頓》教案 篇2
教學目標：
1、認識5個生字，會寫2個生字，了解“斗“字的字理演變過程。
2、讀懂課文的第四、五自然段，在朗讀中體會文中人物的心情。
3、知道誠實是做人的根本，學習小華盛頓知錯就改、勇于承認錯誤的美好品質(zhì)。
教學重點：認識5個生字，會寫兩個生字，理解文本內(nèi)涵。
教學難點：理解文中最后一個自然段爸爸說的話。
教學準備：課件
教學過程：
一、 游戲?qū)耄?/p>
1、猜一猜游戲。（師做動作，學生猜））
2、板書課題，齊讀課題。
二、復習生字。
1、（屏幕出示：華、任、總、砍、會、兆、桃、專、壞）請生認字、組詞。
2、接下來，我們就把這些生字朋友送回到課文中，請同學們輕輕地把語文書打開，翻到第91頁，老師要找三位同學讀一讀課文的第一、二、三自然段。其他同學認真聽，一邊聽一邊思考：活潑好動的小華盛頓到底闖下了什么大禍？
三、隨文識字，朗讀感悟。
1、爸爸從外面回來了，當他看見自己最心愛的小櫻桃樹被砍倒時，他有什么樣的表現(xiàn)？誰來把爸爸當時說的話讀一讀？（屏幕出示：是誰砍了我的樹，要是讓我知道了是誰干的，我要……我要……）我們看，在這段話當中，有兩處省略號，那你們能猜出，爸爸到底想要怎么做嗎？爸爸說這話時，是什么表情？
同學們，你們的爸爸發(fā)過脾氣嗎，當你們的爸爸非常生氣，發(fā)脾氣的時候是什么樣的，
2、此時，小華盛頓的爸爸是火冒三丈，那小華盛頓看到這樣的情景心里會想些什么呢？
�。ㄆ聊怀鍪荆盒∪A盛頓的心里在激烈地斗爭著。）認識生字“斗”，了解“斗”字的字理演變過程。
3、小華盛頓在激烈地思想斗爭之后，終于，鼓起勇氣，慢慢走到爸爸面前，小華盛頓對爸爸說了什么呢？請同學們自由朗讀課文的第四自然段，把小華盛頓說的話用筆畫出來。(隨機認字：您、干，并指導朗讀。)
4、小華盛頓說著說著，就哽咽了。哽咽是什么意思？他慚愧地低下頭，不知如何是好。（出示：何）你想怎么記住它，能用它組個詞嗎？
5、小華盛頓在爸爸面前承認了錯誤，爸爸又是怎么做的呢？一齊讀一讀課文的最后一個自然段。（生齊讀）請同學們思考：小華盛頓主動承認錯誤后，爸爸的情緒有什么變化？誰能用文中的一個詞來回答？（轉(zhuǎn)怒為喜）“轉(zhuǎn)怒為喜”是什么意思？爸爸為什么會有這種變化呢？爸爸對小華盛頓說了什么？（屏幕出示：我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠實。爸爸寧愿損失一棵心愛的櫻桃樹，也不愿我的孩子說一句謊話。）認字：寧。
6、爸爸的話是什么意思呢？你們能讀懂嗎？（生匯報）那就讓我們帶著激動、喜悅的心情再來讀一讀爸爸的話。（生齊讀）
7、（出示華盛頓圖片）看，這就是華盛頓，華盛頓就任美國總統(tǒng)期間，對美國的發(fā)展做出了巨大的貢獻，所以美國人民稱他為“國父”，直到現(xiàn)在，每到華盛頓誕辰那天，人們都會開展豐富多彩的活動，比如說人們會專門吃櫻桃餡餅、玩紙制的小斧頭，通過這樣的活動來紀念這位偉人。
三、鞏固識字
1、（屏幕出示：主干、如何、專門、任何、破壞、桃花、華麗、活潑好動）請學生認讀。
2、我們的學習伙伴遇到難題了，這些詞語該怎么讀呢，你們能幫幫他嗎？
四、寫字 指導書寫：斗、何。
五、課堂小結(jié)
師：今天我們學習了《誠實的華盛頓》這篇課文，從這個故事當中，你們有什么收獲？（板書：誠實最可貴）
《誠實的華盛頓》教案 篇3
教學目標：
1、 知道誠實是做人的根本，學習小華頓知錯就改，勇于承認錯誤的美好品質(zhì)。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點
理解課文內(nèi)容。學會8個一類生字，14個二類生字。
教學課時：
3課時
教學過程：
第一課時
教學內(nèi)容：
朗讀感悟課文，初識一、二類生字。
教學過程：
一、 導入新課：
同學們，你們知道美國的現(xiàn)任總統(tǒng)是誰嗎？（布什）那誰能來說一說美國的第一任總統(tǒng)是誰嗎：（華盛頓）華盛頓小時候特別活潑好動，還曾經(jīng)把爸爸的樹苗砍斷，想知道是怎么回事嗎？今天我們就來學習這篇課文《誠實的華盛頓》
二、 朗讀、熟悉課文
1、 學生邊看課文邊聽老師范讀，初步了解課文寫了一個什么故事。
2、學生自由讀。先讀準字音，畫出課文中的一類字。
3、指名朗讀第1自然段，說說你知道了什么。
4、.為什么說“華盛頓小時候特別活潑好動”呢？請你快速默讀第2自然段，畫一畫相關(guān)的語句。
5、說說華盛頓在砍斷小樹苗時，心情怎樣，為什么會這樣想呢？他可能說些什么？
6、令華盛頓害怕的時刻終于來到了，爸爸看到自己心愛的小樹苗被砍斷之后，第一個反應會是什么？
7、將描寫爸爸心情和神態(tài)的句子畫下來，你能讀一讀爸爸的話嗎？加上動作誰還能再讀一讀？
8.將自己的理解融入朗讀中，齊讀第四自然段。
9.看到這兒，小華盛頓心情怎么樣？有一個詞最準確地表現(xiàn)了他的心情，你找到了嗎？他的心里在“斗爭”什么呢？他為什么會這樣想？
10.小華盛頓最終的決定是什么呢？試著表演一下當時的情景。
11.分角色再讀4.5自然段。
12.你覺得小華盛頓的做法對嗎？為什么？
13.從爸爸的話語中，你體會到了什么？
很多名人小時候的故事都值得我們大家讀一讀，請同學們利用課余時間找找其他名人的故事，有機會講給大家聽。
第二課時
教學內(nèi)容：
一、指名讀課文，也可以讓孩子們互相講故事。
二、復習二類生字
采用開火車讀字卡、抽讀卡片等方法。
三、 學習一類生字
引導學生運用多種識字方法自主識字
部件組合法：“法、砍、總、寧、壞、何”等。
區(qū)別形近字的方法：
你——您 化——華
字理識字法學習“斗”
1、華：上下結(jié)構(gòu) 形聲字 字義： （1）光彩，光輝（2）繁盛（3）事物中最重要的部分（4）奢侈（5）指中國（6）漢 （1）華山，在陜西省（2）姓 字謎：一半葉子一半花；花卉除草更鮮艷。擴詞：華北、華燈、華東、華麗、華僑、華夏、華中、中華、華而不實、中華民族一半葉子，一半花。各取“葉”和“花”字的一部分。
2、斗：獨體字 象形字 字義： （1）量詞。我國的容量單位，十升為一斗（2）量糧食的器具，容量是一斗（3）形狀有些像斗的東西
�。�1）對打（2）比賽，決勝負（3）使動物斗 字謎：十二點擴詞：斗膽、北斗星、斗雞、斗氣、斗士、斗眼、斗爭、斗志昂揚
3、以：左右結(jié)構(gòu)會意字字義：（1）用，拿，把（2）依，按照（3）因為（4）為了，目的在于（5）用在方位詞前，表示時間、方位、數(shù)量的界限字謎：似是無人。擴詞：以后、以前、以為、所以、以目代耳、以理服人、以貌取人、以身殉職、以身作則
4、專：獨體字形聲字字義:（1）單一，集中在一件事上（2）獨自掌握或占有（3）對某一門業(yè)務和技術(shù)有研究，擅長。字謎：轉(zhuǎn)車出來。擴詞：專長、專案、專場、專車、專程、專斷、專攻、專橫、專家、專刊、�？�、專利、專賣、專心、專一、專用
5、何：左右結(jié)構(gòu)、 形聲字 字義：表示疑問，相當于“什么”“為什么”“怎么”“哪兒”等
字謎：哥一半，你一半。擴詞：何必、何不、何嘗、何當、何妨、何況、何須、 何許、何在、何樂不為、何苦
6、兆：左右結(jié)構(gòu) 象形字字義：（1）事情發(fā)出的征候或跡象（2）預示(3)數(shù)目字謎：逃之夭夭；有手肩上擔，有目往遠望，有足往上躍，有木果味香。擴詞：兆頭、惡兆、吉兆、前兆、先兆、兇兆、預兆、征兆、不祥之兆
7、桃：左右結(jié)構(gòu)形聲字字義（1）指桃樹。一種落葉喬木，春天開花，花為白色、粉紅色，夏秋結(jié)實（2）指桃子。其狀略呈球形，表面有絨毛，味甜，是一種常見的水果。核仁可入藥。(3)像桃的東西字謎：百萬木頭。擴詞：桃紅、桃花、桃仁、桃色、桃子、核桃、棉桃、櫻桃、水蜜桃、桃李、桃紅柳綠、桃李滿天下
8、干：獨體字象形字字義：（1）沒有水分或水分很少（跟“濕”相反）（2）干的食品（3）凈盡，枯竭（4）空虛，空無所有（5）白白地（6）結(jié)拜的親屬關(guān)系（7）牽連（8）冒昧，觸犯(9)古代的盾 （1）事物的主體和重要部分（2）專指干部（3）做事（4）有能力 順數(shù)是一十，倒數(shù)是十一 擴詞：干杯、干旱、干凈、干枯、干糧、干涉、干部、干活、干勁、干線、才干、能干
指導書寫：
引導學生仔細地觀察字在虛宮格里的位置、工整、規(guī)范地寫字。注意：“兆”字的筆順�！皩！钡牡谌P是“堅折折”第四筆是“點”以的最后一筆是“點”。
第三課時
教學內(nèi)容：
復習生字，完成習題
教學過程
一、 通過游戲復習生字。
二、 完成活動。
1、 照樣子，組一組，寫下來。
引導學生將四個單韻母自由組合，使之成為不同的復韻母，再準確地讀出它們的讀音。
2、 讀詞語和句子
以后 如何 專門 任何 破壞桃花 華麗
通過讀詞積累詞匯，通過說句子發(fā)展語言。
3、 評價，涂色
這學期你哪方面進步？
運用激勵策略，讓學生對自己本學期的學習做一回顧，既可以幫助他們及時地總結(jié)進步與不足，又可以讓學生從中感受到成功的喜悅，增添他們的自信。