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《自立歌》教案

發布時間:2023-02-06

《自立歌》教案(精選3篇)

《自立歌》教案 篇1

  教學目標:

  1.會寫6個字,會認7個字。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.在讀文的過程中,懂得從小要學會自立,自己的事自己做,不依賴父母和他人。

  重點難點:

  認字、寫字,有感情地朗讀課文。

  字詞全解:

  1.要求會寫的字。

  自

  字義:指自己,本人。

  組詞:自己 自習 自由

  造句:我們應該自己的事自己做。

  立

  字義:豎著,豎起來。

  組詞:立功 樹立 立正 立場

  造句:她為我們樹立了榜樣。

  己

  字義:指自己。

  組詞:自己 知已

  造句:王叔叔是爸爸的知己。

  干

  字義:①做事;②有能力。

  組詞:干活 干部 能干 干什么

  造句:小妹干活真帶勁。

  天

  字義:天空。

  組詞:天上 天鵝 天氣

  造句:天鵝真美麗。

  不

  字義:表示否定的意思。

  組詞:不對 不是 不會

  造句:他不會來了。

  2.要求會認的字。

  的 吃 飯 事 地 父 母

  好的 吃飯 米飯 做事 土地 父親 母親

  我的 好吃 飯類 事情 地方 母親 母愛

  gàn (干事) 已(自己)

  多音字:干 形近字:

  gān (干凈) 已(已經)

  詞語解釋:

  自立:不依賴別人,靠自己的勞動而生活。

  好漢:勇敢堅強的男子。

  近、反義詞

  反義詞:自立——依賴 自己——他人

  句篇解析:

  滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干。[句解:“滴自己的汗”就是說自己力所能及的事就自己做,不讓別人替自己做;“ 吃自己的飯”是說享受自己用勞動換來的成果,會覺得特別香甜。這句是說要依靠自己 的勞動生存,自己的事情自己做,從小學會自立。]

  靠天,靠地,靠父母,不算是好漢![句解:這句話是說不要存在依賴別人的思想,就算是父母也不行。 什么事都依靠父母,就永遠也長不 大,永遠也不能成為真正的男子漢,也就感受不到成長的快樂。]

  段析:每個孩子都渴望自己快快長大,變成一個有用的人。什么事都靠父母就不可能感受到用自己勞動的汗水換來果實的香甜,感受不到自己擁有的無窮力量,受不到自已成長的無限快樂。不靠天,不靠地,也不依靠父母,讓我們都能自豪地說:“我是一個好漢!”

  篇章點撥:

  自己的事情自己干

  自立歌

  靠天靠地靠父母 不算是好漢

  中心思想:

  兒歌告訴我們從小要學會自己的事情自己做,不依賴任何人,靠自己勞動換來的果實才是香甜的,只有從小樹立自立自主的思想,長大才會成為有用的人。

  語言積累:

  課內:自立 自己 滴汗 吃飯 好漢

  課外:洗手 流汗 喝水 點頭 彎腰

  國學誦讀:赤道下。溫暖極。我中華,在東北。

  譯文:赤道地區,溫度,氣候特別炎熱,從赤道向南北個方向,氣溫逐漸變低。我們國家地處地球的東北邊。

《自立歌》教案 篇2

  教學目標:

  1.學會“自、立、干、天、不”5個字,會認“己、吃飯、事、地、算”6個字,認識筆畫“?”。

  2.正確流利地朗讀課文、背誦課文。

  3.在讀文的過程中,懂得從小要學會自立,自己的事情自己做,不依賴父母、他人。

  教學重點:

  學會“自、立、干、天、不”5個字,會認“己、吃飯、事、地、算”6個字,認識筆畫“?”。

  教學難點:

  背誦、悟理。

  教學時間:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、游戲認字“考考你”。

  1.游戲準備:每個同學從兒歌中找到要學會和要會認的字,自己多讀幾遍。

  2.開始游戲:同桌兩位同學拿出生字卡片,反向對著同桌,由對方抽取卡片認讀,看誰經得起考驗。

  3.全班反饋。

  二、聽讀找卡片,鞏固認讀。

  1.師任意讀一個生字,生在自己的生字卡中找到老師讀的字,比比誰找得快。

  2.獎勵讀得好的同學帶領全班讀。

  3.開火車輪讀生字。

  三、游戲“撿落葉”,認讀生字。

  1.生自由上臺翻開一個卡片就讀一讀,其余同學聽并用手勢判斷讀得是否正確。

  2.請讀得好的同學帶著大家讀。

  四、夸夸自己真能干,激趣導入。

  1.“夸夸自己真能干”,說說自己會做哪些事情?也可以學生之間互相夸。

  2.師小結導入新課,激發學生的閱讀興趣。

  第二課時

  一、復習導入:讀書比賽

  二、“我真行”讀文挑戰

  1.提出朗讀任務。

  2.小組進行“我真行!”展示。

  每一個同學在小組讀課文,比比誰最行,再推薦同學在全班展示讀書成果。

  三、聯系實際生活,讀中進行感悟。

  1.生練讀句子。

  2.小組活動,舉出實際例子說一說“自己的事自己干”,再讀一讀句子。

  3.師生共讀、生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。

  4.說自己還能做哪些事情?再齊讀課文最后一句:“靠天、靠地、靠父母,不算是好漢!”

  四、看圖,帶動作讀文,背誦課文。

  1.看圖練習背誦課文。

  2.加動作表演課文。

  3.生個人背誦課文,全班齊背課文。

《自立歌》教案 篇3

  教學目標

  1.學會“自、立、己、干、天、不”六個生字,會認“的、吃、飯、事、地、父、母”七個生字。認識筆畫橫折、橫折鉤、豎彎鉤。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.通過對課文的學習,讓學生懂得靠自己的雙手做自己力所能及的事,激勵學生從小學會自立、自理、自強。

  教學重難點

  1.識字,朗讀課文。

  2.讀懂“滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干。”從讀中領悟到要從小學會自立、自理、自強。

  設計理念

  1.理解感悟課文要從學生的實際生活和已有經驗出發。

  2.教師組織引導要根據學生在課堂中現場生成的實際反應、實際問題、實際需要進行,為學生有效地學習服務。

  3.本課教學力求體現學生主體在閱讀實踐中自讀、自疑、自悟、互評、探究、合作的學習過程。

  教學過程

  一、“我真能干”,激趣導入

  1.同學們,我想大家在家里和學校里一定是爸爸、媽媽、老師的好幫手,誰能說一說自己都會做哪些事情呀?(指名回答)

  2.有位名叫陶行知的爺爺,知道大家都是能干的孩子,特意寫了首兒歌送給大家。(板書課題)同學們想聽聽陶爺爺是怎樣寫的嗎?

  二、聽讀課文,識記生字

  1.請同學們先聽課文錄音,看誰聽得最認真。

  2.請同學們自由讀課文,邊讀邊勾出自己不認識的生字,然后選擇自己喜歡的方式來認識。

  3.學生按四人分組合作讀書,會讀的給不會讀的同學當“小老師”,看哪個小組合作得最棒。

  4.抽學生試讀課文。誰能把課文讀給大家聽?(投影課文內容)讓我們一起來聽這位同學讀課文。(激勵評價)

  5.誰愿意當小老師,把這篇課文讀一遍呢?請愿意讀的同學站起來讀。

  6.師生比賽讀課文。老師讀的好聽嗎?給老師評一評。想不想和老師比一比?

  7.激趣圈字。同學們通過讀課文,認識了這么多的生字(出示生字卡片)。可是,這些“生字寶寶”在和我們捉迷藏。現在,我們一邊讀詩歌,一邊把這些“生字寶寶”找出來,好嗎?

  8.小組合作識字。下面,請同學們拿出自己的生字卡片,相互幫助著認識這里面的13個字。比一比,看哪個小組認得多,認得準。

  9.游戲識字。

  (1)現在,老師可要考考你們了。我們來玩“字寶寶接力賽”游戲,看哪個小組的接力棒傳得又快又準,老師獎給優勝小組每人一顆“自立星”。

  (2)這些字還能組成詞呢,男生女生比一比,看誰組的對。

  10.分組讀課文。同學們真聰明,會認識這么多的字了,我們來進行分小組讀課文比賽,每小組派一名讀得的同學上來讀,教師相機表揚學生不依靠老師自己想辦法就能把課文讀準確通順,非常能干。

  三、聯系生活,自讀自悟

  1.練讀重點句子“滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干。”

  2.小組活動:舉出實際例子說一說“自己的事自己干”,再讀一讀句子。

  3.采用師生共讀、學生合作讀、賽讀等多種方式讀句子。

  4.說說自己還能做哪些事情?也可以學生之間相互夸夸。

  再齊讀最后一句:“靠天,靠地,靠父母,不算是好漢!

  四、帶動作讀文,背誦課文

  1.加動作表演讀課文。

  2.同學們,讓我們站起來,自由地加上自己的動作,有感情地背誦兒歌吧!

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