《how is the weather today》教案（精選3篇）

《how is the weather today》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.知識目標

　　能掌握描述天氣的詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

　　能口頭運用句型How’s the weather today ? It’s sunny.

　　2.能力目標

　　通過學習培養學生根據實際情況描述天氣的能力。

　　3.情感目標

　　培養學生敢于開口說英語的積極性。

　　重點難點：

　　使學生能聽、說、讀、寫和正確運用詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :How`s the weather today ? It`s_____

　　使學生在真實的情境中靈活運用句型How`s the weather today ? It`s_____ .

　　教具準備：

　　磁帶，錄音機，單詞卡片

　　教學過程：

　　Ⅰ。Greetings.

　　--What day is it?

　　--It is Friday, April eleventh.

　　--What day is tomorrow?

　　--It is It’s Saturday,April twelfth.

　　（設計意圖：學生復習問候用語和日期表達方法。）

　　Ⅱ。Review:

　　Show the students the pictures in the cards and ask the students to say the words one by one.

　　T: What’s this?

　　S:It’s rain.

　　（設計意圖：學生復習snow，wind，rain，cloud，sun幾個名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學習，并為對比名詞和形容詞做準備。）

　　Ⅲ。 New Concepts:

　　Step1:Show the pictures of the new words.

　　T:Look at the picture.The weather is rainy. It’s rainy.Say together！（板書rainy）

　　Ss:Rainy.

　　T:What’s the meaning of it?

　　S1:下雨的。（學生拼讀、練習讀單詞。）

　　教師用彩粉筆把y板書在rain后面，學生對比發現它們的差別。

　　（設計意圖：學生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學習的名詞的聯系。）

　　Step2.Teach windy，rainy，cloudy and sunny.

　　教師引導學生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它們變成形容詞，并讓學生試讀出單詞。

　　注意特別強調sunny的不同。

　　（設計意圖：加強新舊知識之間的聯系，讓學生發現學習的規律，掌握學習的方法。）

　　Step3:Play games

　　1. “What’s missing?”（sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.）

　　2.“Guess the words” 猜單詞游戲

　　（ 教師扣起單詞卡片，學生猜。）

　　Step4:Show the students the pic tures of the weather and practice.

　　--Is it rainy? （Is it a rainy day?）

　　--No. It’s sunny. / Yes. It’s rainy.

　　（教師和學生示范，為對話練習做準備，同時把課本上的第一部分充分練習。）

　　Step5:Practice in their groups.

　　Step6:Check up the dialogue.

　　Step7:Teach “How’s the weather today?”

　　T: How’s the weather? （出示一張天氣圖片）

　　Ss: It’s rainy.

　　T: How’s the weather today?

　　Ss:It’s sunny.（學生根據當天的天氣回答。）

　　板書句子--How’s the weather today?

　　--It’s sunny

　　（設計意圖：學生學會使用How’s the weather today? It’s ______.句式問答天氣。）

　　Step8:Listen to the tape.Try to find the questions:

　　a.What day is it?

　　b.What day is tomorrow?

　　c.How’s the weather today?

　　Step9:Answer the questions.

　　Step10:Read after the tape toghter.

　　Ⅳ。 Enrichment

　　Step1:Demonstrate

　　T:What day is today?

　　S:It’s Friday,April eleventh.

　　T:What day is tomorrow?

　　S:It’s Saturday,April twelfth.

　　T:How’s the weather today ? Is it Sunny?

　　S:Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy.

　　（設計意圖：學生在編對話的過程中，綜合運用所學的知識。）

　　Step2:Practice in pairs. （小黑板出示下列句式）

　　---What day is today?

　　---It’s Friday,April eleventh.

　　---What day is tomorrow?

　　---It’s Saturday,April twelfth.

　　---How’s the weather today ? Is it Sunny?

　　---Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy.

　　Step3:Present their dialogues and the teacher should praise the students.

　　Ⅴ。Class Closing

　　做活動手冊

　　學生總結本課所學內容，布置課下作業。

　　板書設計：

　　Lesson13 How’s the Weather Today?

　　sun sunny

　　How’s the weather? It’s ______. cloud cloudy

　　rain rainy

　　wind windy

　　snow snowy

《how is the weather today》教案 篇2

　　教材分析：

　　在本課中，李明和英語老師談論了有關天氣的情況，由此引出了本課的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天氣狀況的形容詞及How’s the weather today?這個詢問天氣情況的句式。教學內容形象、直觀、貼近生活，易于學生理解和接受。

　　學生分析：

　　在前一課中，學生已對snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞進行了學習，從而為本課形容詞的學習打好了基礎，減小了難度。由于教學內容形象直觀，貼近生活，學生樂學，興趣濃厚。

　　教學目標：

　　1.語言知識

　　（1）能聽懂、會說、認讀和書寫下列詞匯：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。

　　（2） 能聽懂、會說、理解并運用句型：How’s the weather today ? It’s ______.

　　（3）能理解字母組合ir, ur, er, or在單詞中的發音及規則。

　　2.語言技能

　　（1）在具體的情境中，運用所學新詞，描繪不同的天氣情況。

　　（2）運用新句型和同伴交流和描述天氣情況。

　　3.情感態度

　　感知大自然美麗的四季和千變萬化的天氣，了解相關知識，保護自然環境。

　　4.學習策略

　　（1）了解名詞結尾加y構成形容詞的構詞方法。

　　（2）在小組學習中，培養自主、探究的學習策略。

　　（3）運用本課所學的語音規律，嘗試拼讀新單詞。

　　5.文化意識

　　了解不同的地區有不同的天氣變化。

　　教學重點：

　　1.能聽懂、會說、認讀和書寫下列詞匯：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather

　　2.能聽懂、會說、理解并運用句型：How’s the weather today ? It’s ______.

　　教學難點：

　　在具體的情境中，運用本課描述天氣情況的單詞及句型談論生活中的天氣情況。

　　教學方法：

　　為了更好地實現教學目標，有效地突出重點、突破難點，我在教學中采取了合作式的教學方法。利用網絡查找學習資料，充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性，極大地激發他們學習英語的興趣，讓學生在實際交際運用中，主動地獲取知識、發展能力，從而提高學生的聽、說、讀、寫水平和自主學習意識。

　　教學過程：

　　1.課堂導入

　　通過小小預報員引出“天氣”話題 教學伊始，點擊網站上的小小預報員欄目，然后提出問題：“Do you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English? ” 給學生設置任務“用英語談論天氣”，進而引出本課的語言主題“天氣”。

　　2.學習新知

　　（1）復習snow，wind，rain，cloud，sun

　　首先利用網站中“單詞袋袋褲”中的“溫故”欄目出示天氣圖片，學生看圖片猜單詞，從而復習snow, wind ,sun ,cloud ,rain這幾個單詞，同時板書單詞。

　　【設計意圖：學生復習snow，wind，rain，cloud，sun幾個名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學習，并為對比名詞和形容詞做準備。】

　　整合點：運用網站展示圖片使教學內容更直觀、更形象，從而幫助學生更好的掌握有關天氣的單詞。

　　（2）學習新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny

　　T: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. It’s warm.板書sunny,和sun對比。

　　學生小組討論在snow，wind，rain，cloud的后面做怎樣的變化形成本課所要學習的形容詞。此時充分調動學生的學習主動性，小組派代表匯報結果，同時板書單詞，之后通過網站中“單詞袋袋褲”的“知新”欄目查找這些單詞的漢意，教師指導學生進行單詞的朗讀。

　　【設計意圖：學生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學習的名詞的聯系。】

　　（3）通過網站自學第一部分

　　點擊網站的“看圖識天氣”欄目播放課文第一部分的flash課件，學生結合具體情境進行一對一的跟讀模仿。

　　【設計意圖：通過一對一的跟讀模仿，培養學生自主學習的能力。】

　　整合點：通過網站播放學習內容，將靜態的文字轉化成動態的情境，刺激學生的多種感官，有利于學生更好的模仿和實踐。

　　（4）填一填

　　通過“填一填”欄目，復習本課形容天氣的詞匯，學生輸入答案，回答正確與否會有相應的提示音。

　　【設計意圖：通過操練，培養學生正確運用天氣詞匯。】

　　（5）學習句型How’s the weather today? It’s _______.

　　學生先整體感知，自主學習網站上的視頻對話，進行一點一說的學習，跟讀對話。然后結合實際情況教師提問：“How’s the weather today?” “How’s the weather in „（月份）？”師生對話、生生對話，充分練習此句型。

　　【設計意圖：學生學會使用How’s the weather today? It’s ______.句式問答天氣。】

　　整合點：學生通過網站的視頻資源自主學習，充分發揮了學生的自主能動性。

　　3.鞏固操練

　　（1）點擊“智力大沖浪”欄目，出現相應的日期和天氣情況，生生操練句型“What day is it?” “How’s the weather today?”

　　（2）然后點擊網站中的“天氣轉轉轉”欄目，轉出相應的城市天氣，師生對話、生生對話，討論此城市的天氣狀況。

　　【設計意圖：在輕松愉快的氣氛中，學生鞏固運用本課描述天氣的詞匯和句型，做到學以致用，語言輸出。】

　　整合點：利用網站，學生自己親自操作電腦，師生對話和生生對話，使英語課堂變得豐富多彩，增加趣味性。

　　（3）找規律，學習字母組合ir, ur, er, or在單詞中的發音

　　將這些不同字母組合的單詞打亂順序，學生將這些單詞分類，然后指導學生讀一讀，找到規律后，嘗試讀新的單詞。

　　【設計意圖：通過找規律、總結，學生掌握字母組合在單詞中的發音。】

　　整合點：學生在電腦上通過拖動完成單詞分類，實現了人機互動，激發了學生的學習興趣和參與熱情。

　　4.自我展示

　　這節課我們學習了五個描述天氣的形容詞，但是在實際的生活中，天氣情況遠不止這些，學生通過網站拓展欄目查找foggy等更多描述天氣的詞匯，然后通過中國天氣網，觀察圖片，選擇某一城市結合之前學過的句型What day is it? What do you wear? 及本課新句型創編對話。

　　5.結束課堂

　　Homework:選一個季節，和同學或父母談論這個季節的天氣情況。

　　板書設計：

　　Lesson 11: How’s the Weather Today?

　　snowy windy rainy cloudy sunny warm cool

　　How’ the weather today? It’s_______.

《how is the weather today》教案 篇3

　　一、教學目標

　　1、能聽、說、認讀單詞warm/cool/hot/cold/weather report

　　2、能聽、說、認讀句子：Good morning. This is the weather report.It’s …in….

　　3、能夠簡單介紹天氣情況，做小小氣象員。

　　二、教學重點:

　　理解和掌握單詞warm/cool/hot/cold/weather

　　三、教學難點:

　　⑴我國各地的天氣狀況；單詞weather report的發音

　　⑵how is the weather today句型的掌握。

　　四、教學準備:

　　課件，教師卡片，一根做天氣預報的指揮棒

　　五、教學過程：

　　1、導入新課：同學們能談論下今天的天氣嗎用英文，今天我們就來學習英文中怎么談論天氣。

　　2、板書: How is the weather today？

　　3、教師可以出示關于天氣狀況的日歷表，給學生講解weather的意思。

　　4、把How is the weather today？和It is ...談論天氣的句型給學生進行講解。

　　5、教會學生本課重點單詞：cloud 、wind 、sonw、 rain、 sun、warm、hot、cold、cool單詞。

　　6、進行一段小對話

　　Guessing game : Warm or cold?

　　A:It’s cold or warm in our classroom.

　　B:It’s warm.Now Let’s play a game.

　　A:It’s warm or cold in 　　Beijing　　?

　　B:Warm.

　　A:It’s _______ in 　Hainan　. Is it warm/cold in 　Hainan　?

　　B:No.

　　A:It’s hot in Hainan.教讀單詞hot.

　　B:t’s hot. I’d like some watermelon. What would you like?

　　A:I'd like some...

　　7、為鞏固所學單詞，老師可以讓學生讀下列兒歌：

　　Let’s chant

　　Weather, weather, weather report.

　　This is the weather report.

　　This is the weather report.

　　Cold, cold, it’s cold in 　　Harbin　　.

　　Warm, warm, it’s warm in 　　Beijing　　.

　　Hot, hot, it’s hot in 　Hong Kong　.

　　Cool, cool, it’s cool in 　　Lhasa　　.

　　六、教學結束：

　　布置學生背誦本課單詞，掌握如何談論天氣句型。