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《認識安全標志》教案

發布時間:2023-03-15

《認識安全標志》教案(通用3篇)

《認識安全標志》教案 篇1

  一、設計意圖

  幼兒期的孩子們好奇心強,什么都想看一看、摸一摸,然而由于他們缺少生活經驗和常識,不能很好的把握什么事情能做,什么事情不能做。遇到突發事件時不知如何處理,缺少積極的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。

  為保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發生。我們對幼兒加強安全教育的培養。其中有一個主題以“安全標志”為中心,引導幼兒通過“認識安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發事件的處理方法,提高安全意識,進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。

  二、活動目標

  1、教幼兒認識日常生活中常見的安全標志,遵守交通規則。

  2、懂得一些基本的安全知識,知道一些突發事件的處理方法。

  3、教育幼兒不玩火、電等危險物品,初步培養自我保護意識和能力。

  三、重難點分析

  重點:教幼兒認識部分安全標志,掌握其含義,培養自我保護意識和能力。

  難點:引導孩子在日常生活中遵守交通規則,較好的處理突發事件,注意安全。

  四、活動準備

  1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中,引導幼兒觀察,初步認識周圍的交通安全標志。

  2、準備注意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志;教學活動課件、圖片。

  3、事先創設好逛公園環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

  4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干,幼兒設計標志用的紙筆等材料。

  五、活動過程

  (一)導入

  出示教學課件,引起幼兒認識標志的興趣。

  師:今天老師給小朋友帶來了一個動畫片,想不想看看?

  播放課件:一名阿姨領著孩子出去玩,走到十字路口,紅燈亮了,阿姨看見前面沒車,就領著小孩往對面跑,結果被一輛自行車撞了一下。

  提問:這樣做對嗎?為什么?遇到這種情況應怎么做?

  通過組織幼兒觀看、討論讓幼兒知道認識安全標志,遵守交通規則,對人們多么重要,激發他們認識標志的欲望。

  (二)展開

  1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。

  教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志,它告訴我們什么。

  2、教幼兒認識生活中常見的安全標志

  今天老師也帶來了好多標志寶寶,我們一起來看一看它們是誰。

  (1)人行橫道標志

  師提問:這是什么標志?在哪里見過?它表示什么?過馬路時為什么要走人行橫道線?

  (2)禁止煙火標志

  師提問:這是什么標志?提醒我們注意什么?發生火災時,應怎么辦?

  (3)當心觸電標志

  師提問:這是什么標志?遇到這樣的標志我們應怎樣做?

  師小結:貼有這樣標志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,應該遠離。

  另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒認識。

  師:如果沒有這些標志將會發生什么事呢?(鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像,互相討論)

  3、出示更多標志,讓幼兒進一步了解標志可分為多種。

  日常生活中還有很多我們不認識的安全標志,我們一起來看一看。  (放課件)

  通過觀察讓幼兒知道安全標志可以分為警告標

  志、指示標志、禁制標志等多種。

  4、通過游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識。

  (1)玩《山洞掏寶》的游戲。

  教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里,然后將幼兒分成兩組,分別讓兩組幼兒摸,摸到后說出標志的名稱,遇到這種標志應怎樣做。

  (2)情景表演《逛公園》

  領幼兒在逛公園的活動中,為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

  對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵,并頒發“安全小衛士”獎章。

  (三)結束

  請小朋友幫助幼兒園設計一些標志

  師:今天我們認識了許多標志,知道了各種標志說明什么,見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全,下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志,貼上去提醒大家注意安全。

  (活動時教師可先讓幼兒分組討論:幼兒園那些地方需要標志?需要設計怎樣的標志等問題,通過互相交流討論,為后面的設計作好鋪墊)

  (四)活動延伸

  1、通過美術活動讓幼兒畫出認識的標志;為幼兒園設計標志。

  2、組織幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當的位置。

  3、活動室內布置“安全標志記心中”專欄,日常生活中進行隨機教育。

  4、家園互動,繼續收集有關標志的圖示或圖片,幫幼兒豐富安全知識。

  5、家長帶幼兒外出時,繼續引導幼兒認識交通安全標志,并教育幼兒平時應按標志要求去做。

《認識安全標志》教案 篇2

  活動目標

  1、培養幼兒初步的自我保護意識。

  2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因,懂得如何防范。

  3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

  活動準備:課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

  活動重點難點:

  重點:防火;

  難點:自救。

  活動過程

  1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西,激發幼兒的活動興趣。

  2、觀看課件,引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。

  3、通過課件,引導幼兒說出預防火災的方法,認識“防火”標志。

  ①預防火災,小朋友們不能隨便玩火。

  ②蚊香不能靠近容易著火的物品。

  ③不能隨便燃放煙花爆竹。

  ④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

  ⑤認識“嚴禁煙火”的標志。

  4、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

  5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

  6、游戲:“安全防火自救”游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。活動延伸:認識標志,設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

《認識安全標志》教案 篇3

  活動準備:

  1.指導幼兒簡單時裝表演,不要讓幼兒知道

  2.各種標志圖

  活動過程:

  1. 時裝表演,吸引幼兒注意力。

  師:“今天,咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節目。”

  2. 鞏固認知圖形,鼓勵幼兒大膽完整的講述。

  師:“表演結束了,我的問題也來了——你認為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著,動作),還有一個非常特別之處你們發現了嗎?(衣服上帖了標志圖)

  師:“那現在咱們將這些標志介紹一下好嗎?(這是什么標志,表示什么意思?)

  3. 認識新標志

  師:“告訴我,這上面畫著什么?表示什么意思?”

  “為什么要設立這些標志?標志有什么作用?”

  4. 小結:標志可以告訴人們在這里可以做什么,不可以做什么?人人都應該遵守標志的要求。

  5. 延伸:(1)你還在哪兒見過什么樣的標志?它表示什么意思?

  (2)你認為咱們班那些地方需要設立什么樣的標志?

  活動由來:

  目前,安全工作是幼兒園工作中的重中之重,為了更好的落實昌平區教委關于安全系列教育活動的通知精神,真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動中。

  活動目標:

  1. 豐富幼兒安全常識,提高幼兒自我保護能力。

  2. 引導幼兒認識生活中常見的標志,知道它們的名稱和作用。

  3. 鼓勵幼兒完整語句講述。

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