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《令人神往的日內瓦》教案

發(fā)布時間:2023-07-08

《令人神往的日內瓦》教案(精選3篇)

《令人神往的日內瓦》教案 篇1

  教學目標:

  1、獨立學習本課“綺、訥、略、鴿、畔、福、卵、供、簽、訂”10個生字,在語言環(huán)境中理解并積累“令人神往、風光綺麗、白雪皚皚、旅游勝地”等詞語。

  2、正確流利地讀課文,感情朗讀第2小節(jié)。了解日內瓦的綺麗的風光,積累文中描寫日內瓦風光的一二句句子。

  3、感受日內瓦人與自然、人與動物和平相處的那種和諧之美。

  重點難點:

  1、在語言環(huán)境中理解并積累“令人神往、風光綺麗、白雪皚皚、旅游勝地”這些詞語。

  2、在充分感受日內瓦綺麗風光和它和諧之美的基礎上,積累文中描寫日內瓦風光的一二句句子。

  教學過程:

  一、導入揭題

  1、師語:今天,我們將在書頁間進行一次特殊的旅行,我們將隨著作者的視線,去感受世界的旅游勝地——日內瓦那綺麗的風光!

  2、揭示課題

  齊讀課題:令人神往的日內瓦

  換字理解“令人神往”:令人向往

  指導讀課題。

  二、整體感知

  1、自讀課文要求:

  (1)讀通課文,讀準生字字音,做到不加字,不漏字。

 。2)思考問題:請用一句話來說說日內瓦是一座怎樣的城市?

  2、交流反饋

 。1)指名讀詞語:令人神往、風光綺麗、白雪皚皚、旅游勝地、湖畔、湛藍、產卵、羅訥河。

  (2)正音:訥、卵、畔。

 。3)字形:卵(筆順指導)

 。4)指名交流問題,隨機出示句子:

  日內瓦在瑞士的西南部,碧水青山,風光綺麗,是全世界游人向往的地方。

  師生合作讀。

  日內瓦在,,,是。

  世界旅游勝地日內瓦,也是一個重要的外交舞臺。

  用上“是……也是……”的句式再來說一說。

  相機板書:

  風光綺麗旅游勝地

  外交舞臺

  三、學習課文

  過渡:群山環(huán)繞的日內瓦公園星羅棋布,鮮花遍地,美不勝收。它是鐘愛藝術、自然人們的探究天堂,也是世界各主要機構云集的國際城市。

  1、師引語介紹“羅訥河是一條貫穿全境的河流……天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲!泵襟w相應出示畫面。

  2、師:聽了老師的介紹,你對日內瓦留下了怎樣的印象?用一、兩個詞說一說。

  3、文中介紹了哪些景物,作者是怎樣介紹的,讀讀課文第2小節(jié),用“o”圈出景物,用“——”劃出有關句子。

  4、學生自讀課文。

  5、交流反饋。

  隨機出示:

  (1)羅訥河是一條貫穿全境的河流,它把市區(qū)一分為二:左岸是老城,右岸是新城。

  ①指名讀句子。

 、诮Y合圖示理解:貫穿

 。2)湖的形狀略像一彎新月,水色湛藍,猶如翡翠鋪成。

  ①師:作者說“湖的形狀像——新月”請學生上臺畫一畫新月。

 、趲煟鹤髡哒f湖的顏色是——湛藍,你見過湛藍色嗎?(天空、大海)湛藍就是深藍色,日內瓦湛藍(看媒體)

  作者說它猶如翡翠,“猶如”就是——好像、宛如、好似、如同。

  ③把湖比作新月寫出了日內瓦湖的形狀,把湖比作翡翠寫出了日內瓦湖的顏色的美。請你美美地讀一下。

 、苤笇Ц星槔首x句子。

 。3)湖的南岸,高聳的雪峰上,白雪皚皚。

  沿湖公園密布,一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。

  湖中有一座高達130米的人工噴泉,群群白鴿在湖畔漫步,天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。

  師:作者在日內瓦湖畔還看到了什么景色?

  句式練習:

  湖的南岸有的。沿湖公園密布,的掩映其間。湖中有的和的。

 。4)媒體出示,學生做小導游。

  歡迎大家來到風光綺麗的日內瓦。__________________________________。

 。ㄌ崾荆河蒙蟿偛艑W習的句子,試著介紹。)

  6、過渡:在美麗的日內瓦不僅可以看到優(yōu)美的景色,而且能讓人感受到日內瓦人民對動物的精心保護,營造了一份城市特有的和平幸福。

  7、日內瓦人為城市的這些“居民”做了些什么?

  生自由回答(產卵季節(jié)時……當“小寶寶”早春降臨時……當小動物們得病時……)

  人們還會為他們做些什么?想象說話。

  8、師小結:人們是這樣呵護著——自然界的精靈——他們的朋友,漫步在羅訥河沿岸,友人們不僅會為這美麗的城市發(fā)出陣陣的贊嘆,更能感受到城市獨有的愜意和它和諧的美。板書:和平幸福

  9、學習課文第3小節(jié)

  (1)逐一出示圖片配上文字(聯(lián)合國歐洲總部、國際紅十字會等國際機構)

  學生讀出相應的文字介紹。

 。2)出示課文最后一小節(jié),師生合作讀。

  四、總結全文

  今天這節(jié)課,我們做了一次愉快的國際旅行,在美麗的日內瓦,我們領略到了優(yōu)美的風光,看到了一幅幅人與動物和諧相處的動人畫面,由衷感受到日內瓦人民對自然的熱愛,對和平的向往。在我們腦海中浮現(xiàn)的不僅有那碧水青山、綺麗風光;那份人與自然的和諧之美,也將深深縈繞在心底。

《令人神往的日內瓦》教案 篇2

  教學目標:

  1、指導學生在閱讀中識記10個生字,理解“神往、綺麗、降臨”等詞語的意思。

  2、引導學生正確、流利地朗讀課文,并讓學生知曉日內瓦既是旅游勝地,又是重要的外交舞臺。

  3、指導學生有感情地朗讀課文第二小節(jié),品讀相關的詞句。

  4、激發(fā)學生熱愛自然、熱愛和平的情感。

  教學重點:

  1、能用找近義詞的方法嘗試理解詞語:“神往、綺麗、降臨”。

  2、能正確、流利地讀課文,并能有感情地朗讀第二小節(jié)。

  教學難點:

  通過朗讀,讓學生充分感受日內瓦的綺麗風光、和諧之美,同時讓學生能夠品味、積累相關的詞句。

  教學準備:

  多媒體課件

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,激趣揭題。

  1、談話引入,欣賞風光。

  2、你覺得這是一座怎么樣的城市?你能用一個詞來形容嗎?

  3、理解“神往”的意思。

  4、出示課題,齊讀。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、課內預習:

  預習要求:

  (1)輕聲讀課文,讀準字音,讀通句子,遇到生字多讀幾遍。

 。2)完成填空題:

  日內瓦在瑞士的四南部,碧水青山,風光綺麗,是____________,也是_____________。

  2、反饋預習情況。

  讀準生字。

  讀準“訥”“綺”;找近義詞理解:“綺麗”;正確書寫“卵”;。

  三、研讀課文,深入學習。

  (一)學習課文第二小節(jié)。

  1、課文哪一小節(jié)寫了日內瓦是世界旅游勝地呢?

  2、指名分句讀課文第二小節(jié),其他同學圈出所寫景點。

  3、哪個景點最吸引你?請你讀讀文中描寫這個景點的語句,并說說原因。

  交流:

  (1)湖的形狀略像一彎新月,水色湛藍,猶如翡翠鋪成。

  指名讀。

  理解“略像”:形狀有點像一彎新月,可又不是特別像,“略”字用得準確。

  學習比喻句,說說把什么比作什么。

  指導感情朗讀句子。

 。2)湖的南岸,高聳的雪峰上,白雪皚皚。

  理解“高聳”:山高而直;“白雪皚皚”:雪十分潔白的樣子

  指導感情朗讀句子。

  (3)沿湖公園密布,一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。

  聯(lián)系上下文理解“密布”:說明公園多;看圖片聯(lián)系上下文理解“掩映”:沿湖一片綠色,公園密布,在綠色的縫隙間能看到造型奇特的別墅,它們相互襯托,相互遮掩,這便是“掩映”。

  指導感情朗讀句子。

  (4)湖中有一座高達130米的人工噴泉,群群白鴿在湖畔漫步,天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。

  聯(lián)系實際了解“130米”的高度。

  指導感情朗讀句子。

  4、師生合作朗讀。

  5、日內瓦吸引人的并不光是它那碧水青山、風光綺麗的景色,還因為在那兒,我們處處都能感受到和平的幸福,哪些句子讓你感受到了這種和諧的美?

 。ǘ⿲W習課文第三節(jié)。

  1、為什么日內瓦是重要的外交舞臺呢?同桌讀課文第三小節(jié),完成練習。

  (出示句式:因為——,所以日內瓦是一個重要的外交舞臺。)

  2、用“日內瓦是一個重要的外交舞臺,是因為——”的句式練習說話。

  四、總結課文。

《令人神往的日內瓦》教案 篇3

  教學目標:

  1、 在閱讀中認識本課生字,理解并積累 “令人神往”、“白雪皚皚”、“旅游勝地”等詞語。

  2、 正確、流利地朗讀課文。

  3、 能看清型近字字形,并組詞;能摘錄文中一、二句自己喜歡的句子,并能向周圍同學推薦。

  4、知道瑞士的日內瓦是一個旅游勝地,也是一個重要的國際舞臺。激發(fā)學生熱愛自然、熱愛和平的情感。

  5、 能介紹一個自己了解的旅游景點。

  重點難點:

  1、理解“旅游勝地”、“白雪皚皚”等詞語的意思。

  2、會聯(lián)系上下文,查閱工具書,找近意詞,看課后注釋等方法理解詞語。

  教學工具:

  多媒體工具

  教學過程:

  一、啟發(fā)談話,引入課題

  1.師:同學們,你們出去旅游過嗎?到過什么地方呢?( 生交流。)

  2、今天這堂課,老師將和大家一起到世界旅游勝地——瑞士的日內瓦去旅游一番。

  3、出示課題:23、令人神往的日內瓦( 指名讀課題、齊讀 )

  4、質疑:讀了課題,你在想什么?在“令人神往”這個詞語上打“?”

  二、整體感知

  1、為什么說日內瓦是一個令人神往的地方?帶著這一問題聽老師讀課文

  2、聽了老師的介紹后,你們想去這個地方嗎?那就請你們讀讀課文,親自去感受一番。讀時,請大家做到:( 出示要求 )

  (1)讀準生字,讀通句子。

  (2)圈劃不理解的詞語,想想準備用什么方法去理解?

  3、學習生詞

 。1)出示生字新詞。( 齊讀 )

 。2)重點指導“皚”的字型,書空“皚”的右下部分。 3)考考你眼力:請看清字型,然后組成詞語。

  瑞( ) 納( ) 椅( ) 撞( ) 端( ) 吶( ) 綺( ) 幢( ) 4)學生提出不理解的詞語,師板書這些詞語:

  令人神往 白雪皚皚 旅游勝地

  師:這些詞語可用什么方法去理解呢?讓我們在學習的過程中再尋求方法來解決。

  三、 朗讀感受

  1、 現(xiàn)在就讓我們一起去游覽令人神往的日內瓦,好嗎?

  2、 日內瓦是一個怎樣的地方?誰來讀讀課文的第一節(jié)(重點讀好“碧水青山”、“風光綺麗” )。

  3、師:是啊,日內瓦碧水青山、風光綺麗,一個多么令游人神往的地方

  !請同學們閉上眼睛,一邊聽著老師介紹,一邊腦海里顯現(xiàn)出這樣的畫面。( 師有感情地配樂朗讀第2節(jié) )

  4、師:你看到了嗎?說說你看到了什么?

  5、課文是怎樣用優(yōu)美的語言來介紹這些景物的?小組讀讀第2節(jié),然后選取一二句你喜歡的句子再讀一讀,寫一寫,再向周圍的同學推薦。(完成課后練習二) 6、交流,根據(jù)學生推薦或教師自薦的句子指導朗讀。

  (1)沿著羅納河走到日內瓦東部,,,,猶如翡翠鋪成。(自由讀、個別讀等)

  其中滲理解詞語的方法:請學生聯(lián)系課題,讀讀這句句子,知道“令人神往”的意思就是“令人向往”從而得出可以聯(lián)系上下文找一個近意詞來理解的方法。

  (2)湖的南岸,白雪皚皚的山峰,沿湖公園密布,一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。 指導朗讀的過程中出示有關媒體或圖片,讓學生理解什么是“白雪皚皚”,然后查字典理解“皚”字的意思,最后請學生想象并表達“白雪皚皚的山峰”是怎樣的景象?從而得出理解詞語的方法:查閱工具書或結合實物。

 。3)湖中有一座高達130米的人工噴泉,,,,人們就會把它抱進懷里,送到醫(yī)院。(個別讀,齊讀) 師:你從哪些描寫中,能看出“和平”、“幸!?請大家默讀課文第二節(jié),邊讀邊圈劃有關詞句)

  ①學生交流。

  ②師小結:日內瓦人民熱愛人民,保護自然,大自然也給他們帶來了和平的環(huán)境,幸福的生活,這種人與自然的和諧融洽,就是“和平幸福”。

  7、師:學到這里,我們的旅程也該結束了,離開這么美的地方,我真有點兒戀戀不舍,你們呢?讓我們再瀏覽一回那里的優(yōu)美風光。(齊讀第一節(jié),引讀第二節(jié))

  羅納河是一條貫穿全境的河流,它把市區(qū)一分為二,,,,沿著羅納河走到日內瓦東北郊,,,, ,,,,湖的南岸,,,,湖中,,,,

  8、練習說話:用一兩句話說說你對日內瓦的感受。(同時理解“旅游勝地”的意思。

  9、齊讀課文第三節(jié),然后完成填空練習。 日內瓦是( ),還是( )。 日內瓦既是( ),又是( )。

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