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《方字歌》教案

發布時間:2023-07-10

《方字歌》教案(通用3篇)

《方字歌》教案 篇1

  教學目標:

  知識目標

  學會9個生字,認讀7個字,認識“石字旁。

  能力目標

  能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正。會讀本課的詞語和字族兒歌。

  情感目標

  體會漢字造字知識的趣味性。

  教學重點:

  通過字族識字、寫字。

  課時安排:

  2課時

  第一課時

  教學目標:

  1、學會本課5個生字,能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正。

  2、會讀本課的詞語和字族兒歌。

  3、情感目標:體會漢字造字知識的趣味性。

  教學重點:

  通過字族識字、寫字。

  教學過程:

 。ㄒ唬⿲

  今天我們要學一首非常有趣的兒歌,打開書。

  (二)初讀課文

  1、初讀兒歌,將字音讀準確。

  2、復讀兒歌,加快朗讀速度。

  3、個別同學讀。接讀。自由讀。

 。ㄈ┝私庹n文內容

  1、通過讀這首兒歌,你么知道這首兒歌都告訴我們什么了嗎?

  2、學生可以結合自己的生活實際情況談一談。

 。ㄋ模⿲W習生字

  1、自讀兒歌。你發現兒歌中的部分字的特點了嗎?

  2、把這些字找出來,用筆圈起來。

  3、出示漢字“紡、訪、防、芳、妨”你是怎樣記住這幾個字的?和小組內的同學們交流交流。

  自主學習。你是怎樣記住這幾個字的?

 。1)借助拼音讀準字音。

 。2)說說結構記字形。

  全班交流

  (1)識字方法:結構識字:左右結構:桃、收上下結構:菠

  形聲字構字規律:菠,上面的草字頭表意,下面的“波”表音。

  加一加的方法:三加一豎就是豐。

  (2)教師指導:豐:三橫中的中間一橫最短。

  收:第一筆是豎提,一筆寫成。右半部分是四筆反文。

  桃:左窄右寬。

 。3)組詞。

  4、指導書寫。

 。1)教師范寫,指導漢字運筆、占格。

 。2)學生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導。

  (五)作業

  抄寫生字和詞語。

  第二課時

  教學目標:

  1、通過朗讀,認識各種水果。

  2、學會本課中的4個生字。

  教學重點:

  通過讀詞語、讀句子識字。

  教學過程:

 。ㄒ唬⿵土

  1、復習生字,指導字形。

  上節課,我們學習了本課的四個生字,誰想到黑板上來寫一寫這幾個字。(指名學生生書寫)教師指導、糾正這幾個字的書寫。

  2、檢查讀課文。

 。ǘ⿲W習生字

  1、請同學們自己讀一讀詞組和句子。

  2、在這些詞語中,有四個生字“彎、梨、沙、甜”,你是怎樣記住這幾個字的?和小組內的同學們交流交流。

  自主學習。你是怎樣記住這幾個字的?

 。1)借助拼音讀準字音。

  (2)說說結構記字形。

  全班交流

 。1)識字方法:結構識字:左右結構:沙、甜上下結構:彎、梨

  換一換:變——彎

  (2)教師指導:甜:要寫的左右大體相當。

  梨:木,橫要寫的長一些,托住上面的“利”

  彎:第三、四筆都是豎。

 。3)組詞。

  3、指導書寫。

 。1)教師范寫,指導漢字運筆、占格。

  (2)學生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導。

  4、認讀二類字。

  (三)作業

  抄寫生字和詞語。

《方字歌》教案 篇2

  教學目標:

  1、識字、寫字。

  學會9個生字,認讀7個字,認識“石字旁”。能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正。

  2、詞語教學。

  通過學習《方字歌》學習用字族識字的方法。

  3、句子教學。

  理解句子的意思。激發學生創編兒歌的興趣。

  教學重點:

  能按照田字格里的范字寫字,把字寫端正,能讀本課的詞語和句子。

  教學難點:

  利用兒歌進行識字。掌握織、慶、礙的讀音,石舫的理解。

  一、復習。

  1、今天老師要帶大家去一個神秘的地方你們知道是哪嗎?對:是漢字王國。

  “青”(課件)這個字還認識嗎?誰能給它找個朋友變成一個新字,再組個詞。

  2、看到這些字你能發現一個什么規律?

  二、課件出示。

  同學們,今天出來歡迎我們的是方字媽媽,和她的孩子們。我們一起來學習課文《方字歌》(板書)!胺健钡牡3筆是什么? (橫折鉤)

  三、創設情境,學習新課。

  1、質疑:這課為什么叫方字歌?你能不能找找本課中和方字有關系的字是哪些?

  2、打開書,邊讀課文邊找到方字媽媽的孩子,遇到不認識的字怎么辦?開始吧!

  請學生說出他們的名字。出示課件:防、紡、芳、訪、妨、舫。還有誰?

  3、過度:他們不僅長得像。名字還差不多呢?指名念念他們的名字。

  4、請把他們送回課文,在認真讀一讀。

  5、方字媽媽早就盼著我們來了,知道為什么嗎?因為她想請我們幫助她,聽聽她是怎么說的?(放錄音)。

  6、 我們怎么幫助她呢?

  7、 指名說說怎樣記住他?小組討論(順序隨學生說而定)8、 防、紡、芳、訪、妨

  8、我們把字寶寶的朋友請來了一起讀一讀。

  9、我們剛才用什么方法記住這些字的呢?(記住形旁)我們幫了方字媽媽一個大忙,讓我們聽聽她是怎么對我們說的?(放錄音)再幫媽媽,他們該做哪輛車?(課件)防、紡、芳、訪、妨(學易)

  (1) 我的媽媽正在線。 訪 紡

 。2) 我在頤和園看到了石( )。 防 舫

 。3)公園里飄滿了花的( )香。 紡 妨 芳

  (4)我們做事不應該( )礙他人。 紡 芳 防 妨

  10、 打開書,我們一起在讀一讀課文。

  四、指導生字書寫。

  1、 我們把他們打扮漂亮,送他們回家。

  2、 寫字時,我們先要怎么樣?(整體觀察。)

  課件出示:防、紡、芳、訪、妨

  3、 指導書寫:“芳”

  4、 實投寫“妨“其余自己寫

  指名評價。

  五、課外延伸。

  找找方字媽媽的寶寶。敘寫一兩句兒歌。

  作業

  1、朗讀課文。

  2、書寫生字。

  板書設計:

  方字歌

  芳、(妨)實投

《方字歌》教案 篇3

  教學目標:

  1、結合兒歌學習6個帶有“方”字的新字,能讀準字音,認清字形。

  2、通過小組合作等方式學習字音、分析字形,能正確規范書寫4個生字。

  3、懂得漢字的構字特點,培養合作能力。

  教學重點:

  識字、寫字

  教學難點:

  辨字音,析字形

  教具準備:

  課件、生字卡片、詞語卡片。

  教學過程:

  一、 導入新課

  同學們,今天我給大家帶來一位老朋友,看看它是誰?(出示“方”)

  師:“方”字怎樣寫? (學生書空)

  師:你以前在哪個字里見到過它?(學生思考、回答:放、房)

  隨著學生回答板書字形。

  導入:“方”字除了這兩個朋友,它還有很多新朋友呢!它們就藏在我們今天要學習的這首兒歌中。(學生朗讀課題)

  二、 探究新知

  (一) 學習字音

  1、 朗讀課文,要求:書平放,手指讀,遇到不認識的字拼拼音。

  2、 師:你發現方字的新朋友了嗎?

  學生圈畫出生字,用括號括出詞語。

  交流:我找到了什么詞中的什么字。

  3、 小組內學習生字字音、詞語讀音。

  檢查各組字詞讀音。

  4、 游戲:猜猜我是誰?

 。ǘ 學習字形

  1、出示:防 妨。

 。1)讀字音、讀詞語。

 。2)你有什么好辦法記住它們?(學生自由發言)

  指導:左邊的耳刀和“山”有關系;古時候對女子有一種偏見,認為女子總是妨礙別人的利益,所以“妨礙”的“妨”有個“女字旁”。

 。3)換詞理解“妨礙”。

  2、小組學習“芳、紡、訪、舫”。

  3、匯報交流。

  芳:讀字、詞,記字形,讀句子。出示圖片指導朗讀。

  紡:讀字、詞,記字形,讀句子。出示圖片理解紡織廠、紡車、紡線。

  訪:讀字、詞,記字形,讀句子。

  舫:讀字、詞,記字形,讀句子。出示圖片理解石舫,簡介“石舫”。

  4、 看圖猜字。

  芳、紡、防、舫

  師:方字想說話——(訪)

  我的名字叫做“方”,我和她做好朋友!ǚ粒

  (三) 寫字

  1、 把生字按結構分類。

  2、 觀察幾個左右結構的字的書寫特點。

  3、 范寫“防”,書寫“防”。

  投影并評價,改正。

  4、 自己練習書寫“紡”。

  三、 回顧全文。

  拍手讀課文。

  四、 拓展。

  出示帶有“方”的其他字。

  五、 布置作業。

  搜集“方”的其他好朋友,和它們教朋友。

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