《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用23篇）

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜圖激趣，揭示課題。

　　1、老師這有幾幅名人小時(shí)候的畫(huà)像，請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)？

　　你們可真棒，請(qǐng)把他們對(duì)號(hào)入座。

　　2、今天老師還給你們介紹一位有名的天文學(xué)家，他就是張衡。

　　課件：張衡像

　　他小時(shí)候可愛(ài)觀察星星了，都到達(dá)了癡迷的程度。

　　3、揭示課題

　　快伸出小手，和老師一起寫(xiě)課題。

　　數(shù)是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊反紋的第3筆撇要從橫的中間起筆往左撇。

　　齊讀課題。  

　　二、初讀課文，了解課文大意。

　　1、快打開(kāi)書(shū)61頁(yè)，請(qǐng)你輕聲、自由地朗讀課文 。

　　2、同桌互查讀課文。

　　3、請(qǐng)你們小聲讀讀課文，邊讀邊想：你從哪兒看出張衡特別喜歡觀察星星的。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟到張衡善于觀察、樂(lè)于探索的品質(zhì)。

　�。ㄒ唬┙柚�想象，了解小張衡是怎樣觀察、探索的。

　　1、晴朗的夜空中，是什么深深地吸引了小張衡？

　�、僦该�讀這句話。

　�、诮柚�想象，感受晴朗夜空的美。

　　閉上眼睛，想象這美麗的夜空。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在你的腦海里出現(xiàn)了一幅什么樣的夜空?qǐng)D呢？

　　是啊，多美的夜空啊，那一顆顆小星星就像無(wú)數(shù)顆珍珠在天空中一閃一閃的。

　　④有感情地朗讀這句話。

　　這么美的夜空深深地吸引了小張衡。

　　2、角色轉(zhuǎn)換，感受張衡愛(ài)觀察的品質(zhì)。

　�、僮约盒÷曌x讀。

　�、谥该�讀。

　�、劢巧�轉(zhuǎn)換：讓我們都來(lái)當(dāng)小張衡，一起來(lái)數(shù)星星。

　　就是這樣小張衡一直數(shù)到了幾百顆，看來(lái)小張衡非常喜歡觀察星星。

　　3、有感情地朗讀第1自然段。

　�。ǘ�）進(jìn)一步感悟小張衡愛(ài)觀察、樂(lè)于探索的品質(zhì)。

　　1、感悟張衡愛(ài)觀察、愛(ài)探索的品質(zhì)。

　　你們還能從那看出張衡特別喜歡觀察星星？

　　①指名讀讀，說(shuō)說(shuō)這句話什么意思？

　　小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星是在亂動(dòng)，眼都看花了，可是，張衡卻觀察出了不管星星怎樣動(dòng)，它們之間的距離是不變的。

　�、隗w會(huì)張衡善于觀察、勤于探索的品質(zhì)。

　　你有什么想對(duì)張衡說(shuō)的？

　　預(yù)設(shè)：張衡你真了不起，這么小就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。

　　張衡你真愛(ài)觀察，你真聰明。

　　2、感悟張衡善于觀察、樂(lè)于探索的品質(zhì)。

　�、贍敔斶�告訴了張衡什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　讀讀爺爺說(shuō)的這句話，說(shuō)說(shuō)什么意思？

　�、诮巧�轉(zhuǎn)換，體會(huì)人物品質(zhì)。

　　就是因?yàn)闋敔斶@句話，小張衡一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。

　　男生讀讀爺爺?shù)脑�；女生讀讀張衡的話。

　　你想對(duì)張衡說(shuō)點(diǎn)什么？

　　預(yù)設(shè)：張衡我真佩服你。

　　張衡你真是個(gè)愛(ài)觀察的孩子。

　　張衡你真棒，沒(méi)有別人說(shuō)什么你就信什么，而是去驗(yàn)證別人說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

　　小結(jié)：正是因?yàn)閺埡鈴男∠矚g觀察星星，長(zhǎng)大后繼續(xù)刻苦鉆研，成了我國(guó)漢代著名的天文學(xué)家。

　　3、通讀全文，感悟人物品質(zhì)。

　　我和同學(xué)們一樣特別佩服小張衡，就讓我們?cè)侔颜n文美美地讀一遍吧。

　　四、拓展閱讀中，進(jìn)一步感悟人物品質(zhì)。

　　1、學(xué)生自讀手中的閱讀材料。

　　2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么？

　　小結(jié)：正是由于張衡從小就愛(ài)想問(wèn)題，對(duì)周?chē)�的事物充滿了好奇心，善于觀察，樂(lè)于探索，長(zhǎng)大后勤奮地學(xué)習(xí)鉆研，不懈地努力，成了偉大的科學(xué)家，為國(guó)家做出了很大的貢獻(xiàn)。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。

　　1、積累詞語(yǔ)

　　讀讀黑板上的詞語(yǔ).

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候不僅要讀準(zhǔn)音還有指導(dǎo)詞語(yǔ)的意思。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。

　　觀察字形，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字各有什么特點(diǎn)。

　　2、距：左右結(jié)構(gòu)，左右大體同高、同寬，最后一筆是豎折。

　　顆：左右結(jié)構(gòu)，左右大體同高、同寬，“果”的捺變成點(diǎn)寫(xiě)得小一點(diǎn)，“頁(yè)”的最后一筆點(diǎn)寫(xiě)得大一點(diǎn)。

　　指：左窄右寬，左右同高。

　　亂：“舌”要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些。

　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

　　4、反饋指導(dǎo)，再寫(xiě)。

　　小結(jié)：學(xué)完了課文，我們認(rèn)識(shí)了距離我們1900多年的天文學(xué)家張衡，了解了他的故事。如果你也對(duì)天文產(chǎn)生了興趣，可以搜集有關(guān)星空的資料，也可以親自到天文館去看看美麗神秘的星空。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教材分析：課文介紹了張衡兒時(shí)，偎依在奶奶的懷里數(shù)星星的故事，意在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受張衡善于觀察、刻苦鉆研的好品質(zhì)。

　　學(xué)生分析：教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀文識(shí)字，學(xué)會(huì)生字、新詞，并在正確、流利的朗讀中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　三維目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字并正確書(shū)寫(xiě)“珍、珠、斗”三個(gè)生字；掌握多音字“數(shù)”和“撒”的發(fā)音；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在不同的情境中反復(fù)識(shí)字，充分理解課文，能大致說(shuō)出：張衡能成為著名的天文學(xué)家的原因：因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，長(zhǎng)大以后又具有刻苦鉆研的精神。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書(shū)寫(xiě)生字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過(guò)細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛(ài)科學(xué)的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、收音機(jī)、圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入

　　1、同學(xué)們好！還記得一年級(jí)時(shí)，我們共同上過(guò)一節(jié)課《小小的船》，還記得那首歌嗎？

　�。úシ鸥枨�）

　　可見(jiàn)，太空是多么令人向往，現(xiàn)在我們可以乘坐月亮船遨游太空，可是兩千多年前，孩子們卻只能坐在院子里遙望太空了。

　　2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)29課《數(shù)星星的孩子》。（板書(shū)課題）

　　（1）教學(xué)“數(shù)”字；

　　（2）齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由、出聲地讀一讀課文，要求：

　　1、借助拼音或字典把課文讀準(zhǔn)確、讀通順；

　　2、用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字，把字音讀準(zhǔn)確，爭(zhēng)取記下來(lái)；

　　3、看看課文有幾個(gè)自然段并標(biāo)出序號(hào)。

　　三、識(shí)字

　　1、同學(xué)們，你們讀得真認(rèn)真，文中的詞語(yǔ)寶寶聽(tīng)了都高興地跳了出來(lái)，想考考你們！

　　（出示帶拼音詞）

　　a、誰(shuí)能試著讀一讀？指名讀。（隨時(shí)指導(dǎo)發(fā)音）

　　b、男女分別讀。

　　c、齊讀。

　　2、看來(lái)，大家已經(jīng)把詞語(yǔ)寶寶的名字都記下來(lái)了，是嗎？如果老師把他們的帽子摘去，你還叫得出他們的名字嗎？

　�。ǔ鍪救テ匆粼~）

　　a、誰(shuí)能讀一讀，如果讀對(duì)了，大家一齊跟他讀。

　　b、同桌互相指讀。

　　c、誰(shuí)能按老師指的順序讀一讀？

　　d、搶讀游戲：

　　老師隨意指一個(gè)詞，學(xué)生搶讀。

　　3、淘氣的詞語(yǔ)寶寶和我們玩起了捉迷藏，一眨眼就不見(jiàn)了。別急，老師幫你們把他們找出來(lái)吧！

　　（出示黑板粘貼的生字卡片）

　　a、看到這些“珍珠”了嗎？他們就是課文里要認(rèn)的字，你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)，記住了哪一個(gè)，告訴大家你是怎么記住它的，說(shuō)對(duì)了，“珍珠”就歸你了。

　　b、（學(xué)生摘字卡，并領(lǐng)讀）歸納識(shí)字方法。

　　4、大家真是識(shí)字小天才啊！你們?cè)敢饨邮芤幌律�字博士的大考察嗎�?/p>

　　a、開(kāi)火車(chē)識(shí)字：玉仰組楚傻距衡漢撒

　　b、選字填空

　　四、現(xiàn)在我們把字寶寶送回到故事中，老師想請(qǐng)5名同學(xué)來(lái)讀課文，你們知道為什么要請(qǐng)5名同學(xué)嗎？

　　點(diǎn)名讀課文

　　五、讀得真好，字寶寶回到故事中不出來(lái)了，你們想念他們嗎？我們來(lái)為他們畫(huà)相吧！

　　1、出示詞語(yǔ)：珍珠

　　a、學(xué)生認(rèn)讀。

　　b、仔細(xì)觀察一下，怎么才能寫(xiě)好這兩個(gè)字呢？你想提醒大家什么？

　　c、教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解：兩字均為左窄右寬、左短右長(zhǎng)，“珠”字的主筆“丨”要直而長(zhǎng)。

　　d、學(xué)生書(shū)空、臨寫(xiě)。（提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）

　　e、展評(píng)。

　　2、出示詞語(yǔ)：距離

　　a、學(xué)生認(rèn)讀。

　　b、分析結(jié)構(gòu)。

　　c、學(xué)生說(shuō)筆順，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

　　d、臨寫(xiě)、評(píng)價(jià)。

　　3、自主探究，書(shū)寫(xiě)“斗”字。

　　展評(píng)。

　　六、總結(jié)

　　這節(jié)課我們共同經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)5個(gè)字，而且知道了張衡是漢朝人的過(guò)程，相信我們都會(huì)有許多收獲。

　�。ǔ鍪緢D片：地動(dòng)儀、渾天儀）這兩幅圖上的作品就是張衡發(fā)明的，（簡(jiǎn)介作品用途）張衡有這么驚人的偉大發(fā)明，兒時(shí)的又有哪些有趣的故事呢？下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　讀著本文，仿佛回到了兒時(shí)，也像張衡一樣，偎依在老人的懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星，那是勺子星……它們?cè)趺纯偰軖煸谔炜�？一共有多少顆？數(shù)也數(shù)不清。當(dāng)年，我們懵然；今天，我們都知道，那是兒童的好奇，是孩子們探求未知世界的天性。張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清？因?yàn)樗�善于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說(shuō)的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯�發(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。

　　教學(xué)本課，我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆“星星”；哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。這樣，您一定會(huì)感到教學(xué)是多么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1.制作星星生字卡。

　　2.課文課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　小朋友們，你們數(shù)過(guò)星星嗎？我們今天就一起來(lái)數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊看邊數(shù)星星，再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　在我國(guó)漢朝，有一個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子，他說(shuō)，天上的星星，能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們來(lái)讀讀《數(shù)星星的孩子》。

　　（二）初讀感悟

　　1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字和自然段。

　　2.指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事

　�。ㄈ�）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合插圖理解課文

　　1.直插第六小段，知道這段主要內(nèi)容。

　　問(wèn)學(xué)生哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)，然后指名讀第六段，再說(shuō)說(shuō)讀了這段你都知道什么了，最后老師領(lǐng)讀第六段。

　　2.學(xué)習(xí)一、二、三段。

　�。�1）學(xué)習(xí)第一小段，體會(huì)夜空的美麗。

　　①出投影，內(nèi)容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書(shū)里的話說(shuō)出夜空的美麗。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：“天空中有無(wú)數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”范讀再指名讀。

　�、诳磿�(shū)里的第二幅圖，用書(shū)里的句子說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么。

　　③指名有語(yǔ)氣讀第一段。

　�。�2）學(xué)習(xí)二、三小段，知道張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么不同看法。

　　①指名讀二、三小段，找出奶奶和張衡說(shuō)的話。

　�、谥该�讀奶奶的話，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”， “又”說(shuō)明什么。（“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明張衡不止一次這樣做。）

　　③指名讀張衡的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。（第一句：能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動(dòng)。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。

　　④指名分角色讀奶奶和張衡的話，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

　　3.學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲�，怎么做的�?/p>

　�。�1）默讀第四小段，看看爺爺說(shuō)了幾次話。

　　（2）指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧�，說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)。

　�。�3）指名讀爺爺?shù)牡诙�次話。出北極星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子：那七顆星連起來(lái)像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)行規(guī)律。

　�。�4）說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘瑥埡馐窃趺聪氲�、怎么做的，用�?shū)里的話回答。再說(shuō)說(shuō)張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說(shuō)明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文

　　指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

　　第二課時(shí)

　　一、指名讀課文，注意生字的讀音

　　二、出示生字卡片，指名認(rèn)讀

　　三、指導(dǎo)生字的字形，練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　　1.學(xué)習(xí)難字。

　　看書(shū)上的范字，找出難記、難寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。師板書(shū)并告訴學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。

　　數(shù)：左上是“米”，左下是“女”，右邊是“攵”。在寫(xiě)法上注意“米”最后一筆是點(diǎn)，女字旁的橫要寫(xiě)成提。在讀音上注意它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。

　　晚：右邊是七畫(huà)，筆順是：。注意豎彎鉤上不要多加一點(diǎn)。

　　睡：右半部是八畫(huà)，筆順是：。

　　提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，最后一橫略短些。

　　2.學(xué)習(xí)其它的字。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住其它的字。師板書(shū)。都說(shuō)完后，再抄字頭。

　　珍：右下是三撇。組詞：珍珠、珍貴。

　　用熟字或?qū)W過(guò)的部首分析、記憶字形

　　空：穴寶蓋下寫(xiě)“工”。組詞：空氣、天空。

　　閃：門(mén)字框里寫(xiě)“人”。注意“人”的最后一筆是點(diǎn)。組詞：閃開(kāi)、打閃。

　　組：把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞：分組、組詞

　　勺：“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞：勺子

　　楚：“林”下寫(xiě)“疋”。“疋”的筆順是。注意“林”最后一筆是點(diǎn)。組詞：清楚

　　四、復(fù)習(xí)、鞏固

　　用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。

　　五、資料袋

　　張衡（公元78年～139年）是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫(huà)家之一。

　　由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗�科學(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見(jiàn)，萬(wàn)祀千齡，令人敬

　　【拓展】　　天上的星星果真數(shù)不清嗎？

　　古人為了便于認(rèn)星，將天空中的星星按區(qū)域分成88個(gè)星座，又按每顆星的亮度劃分成等級(jí)：最亮的是1等星，其次是2等星、3等星……，我們?nèi)庋勰芸吹降淖畎档男鞘?等星。

　　如果你數(shù)完一個(gè)星座再數(shù)一個(gè)星座，并且把每一個(gè)星座里的星按它們的等級(jí)分別計(jì)數(shù)，那么用不了幾個(gè)夜晚，你就可以數(shù)遍全天空中可以看得見(jiàn)的星星：1等星20顆，2等星46顆，3等星134顆，4等星458顆，5等星1476顆，6等星4849顆。目前能用肉眼看得見(jiàn)的星星，共有6974顆。

　�。�陳玲）

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　“星星點(diǎn)燈，照亮你的前程，用一點(diǎn)光照亮孩子的心”多年之前，一首星星點(diǎn)燈唱響了多少人心中的夢(mèng)，今天專題三閱讀中識(shí)字的研修內(nèi)容就像那星星之火，為我們今天的識(shí)字教學(xué)打開(kāi)了另一片天空。我想識(shí)字教學(xué)就是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的“星星”只有鑲嵌在文本閱讀這片美麗的夜空中，才能閃爍著璀璨的光芒，“星星”閃亮“夜空”，“夜空”襯托“星星”，閱讀識(shí)字相輔相成，才能事半功倍。下面結(jié)合自己的理解，談一下對(duì)《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望也能如星星之火，照亮孩子的識(shí)字學(xué)習(xí)之路.

　　課文原文：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)[shǔ]星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”

　　教學(xué)目標(biāo)：  1、認(rèn)識(shí)“玉”，“撒”、“仰”

　　2、體會(huì)比喻句的妙處。

　　3、引導(dǎo)孩子有感情地朗讀，體會(huì)星空的美。

　　4、會(huì)寫(xiě)數(shù)、玉、珍珠

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一.情境導(dǎo)入

　　（出示星空的動(dòng)態(tài)圖）師情境導(dǎo)入：每當(dāng)夜幕降臨，藍(lán)藍(lán)的夜幕中就會(huì)出現(xiàn)一群可愛(ài)的精靈，今天他們也來(lái)到了我們的課堂，你們看......說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）課文中有一句話也對(duì)著美麗的星空進(jìn)行了描述，誰(shuí)能把它找出來(lái)

　　二.文本結(jié)合，情景識(shí)字

　　1多音字“數(shù)”的處理

　　出示句子“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”自由讀句子說(shuō)說(shuō)這星空給你留下了什么印象？（星星很多）

　　a 抓住“無(wú)數(shù)”(隨機(jī)出示數(shù)的讀音）shù，課題中也有“數(shù)”這個(gè)字。

　　讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　出示數(shù)的另一個(gè)讀音

　　b 將兩個(gè)讀音同時(shí)出示給孩子，那什么時(shí)候讀三聲，什么時(shí)候讀四聲呢，

　　你能舉出生活中的例子來(lái)嗎（四聲：數(shù)量，計(jì)數(shù)  三聲:數(shù)一數(shù)）

　　2“珍珠”的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　過(guò)渡：這星空還給你留下了怎樣的印象？（非常美麗，像珍珠一般）

　　a 出示詞語(yǔ)“珍珠”你見(jiàn)過(guò)珍珠嗎？在哪見(jiàn)過(guò)?什么樣子的？

　�。ǔ鍪菊渲榈膱D片）說(shuō)說(shuō)你看到的珍珠什么樣？

　　b 把夜空的星星比作美麗的珍珠，你體會(huì)到什么?(指導(dǎo)朗讀）

　　c 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，珍珠光彩奪目，咱們也一定將他漂亮的寫(xiě)在田字格里

　　觀察一下兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都是王字旁）

　　珍珠是一種珠寶，王字旁表示的就是珠寶、玉石，所以珍珠兩個(gè)字都是王字旁。

　　“珠”加一加，利用聲旁“朱”記憶。

　　王字旁最后一筆為提（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）

　　d 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評(píng)議賞析

　　3 “玉”字教學(xué)設(shè)計(jì)

　　a 作者把美麗的星星比作耀眼的珍珠，把夜空比做什么？（碧玉盤(pán)）

　　b “玉”是本課的生字，你是用什么好方法記住的?(王者有玉，王加一點(diǎn)，就是玉。)

　　c 對(duì)整句話指導(dǎo)朗讀

　　4“撒、仰”教學(xué)設(shè)計(jì)

　　過(guò)渡：美麗的夜空不僅僅吸引著你們，有一個(gè)孩子也深深的被這夜空吸引著他就是本課的主人公張衡，

　　自己讀第一自然段，把描寫(xiě)張衡動(dòng)作的詞劃下來(lái)。

　　a 出示動(dòng)詞：“撒、坐、靠、仰、指、數(shù)”

　　b 撒一般都指撒什么？（撒花種，飯撒了，撒花）

　　“撒”就是用手把顆粒狀的東西分散著扔出去，所以是提手旁

　　c 下面咱們就一起學(xué)著張衡的樣子坐在凳子上，仰起頭，一起數(shù)數(shù)夜空中美麗的星星（通過(guò)做動(dòng)作理解“仰”“數(shù)”）

　　三 鞏固練習(xí)

　　識(shí)字游戲，摘星星（鞏固識(shí)字）

　　以上是我對(duì)《數(shù)星星的孩子》一課，在閱讀中識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓孩子在閱讀中識(shí)字，邊學(xué)文邊識(shí)字，字不離詞，詞不離句，句不離文，將識(shí)字的任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)理解中去，我想只有把握了學(xué)文與識(shí)字關(guān)系，將兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，才能充分發(fā)揮文本的作用。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字�！�

　　2、能分角色、有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)涵的道理。　

　　3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)�！�

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀，體會(huì)張衡從小如何認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的品質(zhì)。　                              　

　　第一課時(shí)

　　目標(biāo)：　

　　1、通過(guò)多種認(rèn)字形式認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鉆研”兩字�！�

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟理解張衡從數(shù)星星中表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)持不懈、耐心的品質(zhì)，是一個(gè)這樣的孩子�！�

　　教學(xué)流程：　

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題　

　　1、（課件演示）小朋友，瞧，天上的星星多極了，我們可以用哪些詞來(lái)夸夸它的多？（示：無(wú)數(shù)、數(shù)不清）（改為先出示幾顆星星，有哪些成語(yǔ)來(lái)形容，然后出示很多星星，說(shuō)形容星星多的詞語(yǔ)。）　

　　（課件出示：天上有無(wú)數(shù)的星星 天上的星星數(shù)不清，多音字點(diǎn)一下。（板：數(shù)星星，記字形并書(shū)空田字格。）　

　　天上的星星真的數(shù)不清嗎？　

　　2、古時(shí)候就有個(gè)孩子，最喜歡數(shù)星星，而且把滿天的星星數(shù)清楚了。（板：孩子）他就是長(zhǎng)大以后的孩子——（讀“張衡”，課件出示他的圖片，把“衡”讀準(zhǔn)音。）　

　　3、通過(guò)預(yù)習(xí)，你能來(lái)介紹一下張衡嗎？（課件出示：天文學(xué)家，漢朝或句子。天文學(xué)家是研究什么的��？是啊——（讀第五段）　

　　4、小時(shí)候的張衡是個(gè)怎樣的孩子呢？讓我們走進(jìn)課文——（齊讀課題：數(shù)星星的孩子并板書(shū)：的）　

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字　

　　1、出示自讀要求，學(xué)習(xí)課文　

　　自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。學(xué)生按要求自讀課文。　

　　2、檢查反饋（字到詞到句中自然呈現(xiàn)）　

　�。�1）  玉   碧玉盤(pán)   撒   撒在    

　　晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！�

　�。�2） 距    距離    組   一組一組 

　　天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字�！�

　　（3）楚     清楚    轉(zhuǎn)   轉(zhuǎn)動(dòng)  

　　他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。     　

　　三、精讀第一段，體會(huì)張衡品質(zhì)　

　　過(guò)渡：字寶寶夸你們真了不起，還告訴你們：夜晚的星星不僅多，而且美呢�。ǔ鍪镜谝蛔匀欢�，生自由讀第一段）　

　　1、出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。（指名一生讀句子。）　

　　師：請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀，想想，讀著讀著在你的腦海中產(chǎn)生了怎樣的畫(huà)面？哪些詞語(yǔ)對(duì)你的幫助最大就圈一圈。　

　　生：讀著讀著，我的腦海中展現(xiàn)出了很多的星星，我是從“ 滿天”和“ 無(wú)數(shù)”中看出來(lái)的�！�

　　生：我覺(jué)得“撒”字就寫(xiě)出了星星很多，而且還把星星寫(xiě)活了。你看（這位同學(xué)邊做動(dòng)作邊說(shuō)。）　

　　師：從字里行間去解讀，這就是會(huì)讀書(shū)。　

　　生：我看到了一閃一閃的星星。因?yàn)檎渲槭橇灵W閃的。這里把星星比作了珍珠，就把星星的美寫(xiě)出來(lái)了�！�

　　生：是啊，這是一個(gè)比喻句。我還知道這句話把夜空比作碧玉盤(pán)。　

　　師：夏夜很美，在你們的解讀中文字也變活了。你看，原來(lái)不動(dòng)的星星用了一個(gè)撒字，不但寫(xiě)出了多，而且把星星都寫(xiě)活了。　

　　能讀出星星的多、星星的美嗎？讓我們一起把這句話美美地讀一讀�！�

　�。�1）    全班一起讀這句話。（個(gè)別讀 齊讀）　

　　你能填一填嗎？（出示：滿天的星星像________。   ________像碧玉盤(pán)。）　

　　感悟張衡如何數(shù)星星。

　�。�1）體會(huì)數(shù)星星的動(dòng)作　

　　小張衡看到那么美的夜空就忍不住——（數(shù)星星）　

　　怎么數(shù)的？（指名讀2、3兩句，其余圈出動(dòng)詞）　

　　你圈出了哪些動(dòng)詞？（板：坐 靠 仰 指 數(shù)）師：老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你們來(lái)做！　

　　請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句話，邊讀邊做做這幾個(gè)動(dòng)作，開(kāi)始！　

　　課文中張衡是靠著奶奶，我們就靠著同桌吧，一起做做動(dòng)作！（齊做動(dòng)作讀課文，一顆、兩顆、三顆、四顆、五顆…到了20顆）　

　　你們覺(jué)得怎么樣？（生：很累。）你們才數(shù)了幾顆啊，人家張衡可數(shù)了幾百顆呢！　

　　第一天，    張衡坐在…（生接讀）第二天…，第三天…　奶奶看見(jiàn)了，笑著說(shuō)——（生接讀）奶奶心疼地勸小張衡，說(shuō)——（生接讀）　

　　張衡真的像奶奶說(shuō)得傻嗎？　

　　（2）此時(shí)，你覺(jué)得張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呢？老師讓學(xué)生再多說(shuō)不同的詞語(yǔ)來(lái)形容張衡，寫(xiě)在黑板上。（認(rèn)真、專心等等）　

　　（3）你能背一背嗎？老師為你們提示動(dòng)詞。（出示：晚上，滿天的星星像________。一個(gè)孩子____________________。老師做動(dòng)作演示。）

　　四、小結(jié)過(guò)渡　

　　師：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真又堅(jiān)持不懈地?cái)?shù)著星星。奶奶見(jiàn)了，笑著說(shuō)他傻，爺爺見(jiàn)了，又是怎么說(shuō)的，小張衡又會(huì)如何數(shù)星星呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)�！�

　　五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　現(xiàn)在，讓我們把張衡的鉆研勁兒寫(xiě)一寫(xiě)吧！　

　　1、出示詞語(yǔ)“鉆研”。　

　　2、看看它們的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。）　

　　3、怎么把它們寫(xiě)漂亮？要注意什么？　

　　4、師示范寫(xiě)“鉆”，注意三橫位置，提示“研”的筆順，生自己書(shū)寫(xiě)練習(xí)�！�

　　5、投影評(píng)價(jià)學(xué)生的字，讓生說(shuō)說(shuō)好在哪里，然后同桌評(píng)價(jià)打星，也可以讓聽(tīng)課老師評(píng)一評(píng)，打星。　                              　　

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：          29、數(shù)星星的孩子　

　　張衡  坐、靠、仰、指、數(shù)　

　　天文學(xué)家（刻苦鉆研）

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　數(shù)星星 編寫(xiě)者：　　王惠聰

　　課    題　　

　　數(shù)星星的孩子

　　課時(shí)　　

　　二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)　　

　　1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2.識(shí)字14個(gè)，能正確讀、認(rèn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字，識(shí)字14個(gè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)　　

　　教學(xué)難點(diǎn)　　

　　熟讀課文，理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字，識(shí)字14個(gè)。

　　理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備　　

　　識(shí)字卡片

　　教　　

　　學(xué)　　

　　過(guò)　　

　　程　　

　　一.   導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們你數(shù)過(guò)星星嗎？你認(rèn)識(shí)什么星星？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

　　二.   初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1. 聽(tīng)課文錄音。圈出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2. 自讀課文，標(biāo)出自然段。

　　3. 互交互學(xué)生字。

　　4. 出示生字卡片指名認(rèn)讀。顆  跟  直 重 慢 先 教  極 織 肯 注  視  啊 研

　　5. 找出生字的鄰居讀一讀。

　　6. 給生字組詞。

　　三：再讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1.讀課文。

　　2.誰(shuí)知道數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？在哪一段？

　　3.齊讀最后一段。

　　4.說(shuō)一說(shuō)張衡是一個(gè)怎樣的人？

　　5.學(xué)習(xí)1-5自然段。

　�。�1）帶著問(wèn)題讀1-5段。

　　①?gòu)埡庑�時(shí)候是怎樣數(shù)星星的？能看得見(jiàn)就能數(shù)得清說(shuō)明張衡怎樣？

　�、跔敔敻嬖V張衡怎樣數(shù)星星，不容易數(shù)重了？

　　00③夜深了，張衡仍注視著天空。他發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）討論并回答問(wèn)題。（出示星座圖理解爺爺說(shuō)的話）

　　師總結(jié)：正是因?yàn)閺埡庑�時(shí)候認(rèn)真觀察星空，他對(duì)知識(shí)認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍，有著平

　　常孩子所沒(méi)有的那種鉆研興趣，長(zhǎng)大后才能成為一名天文學(xué)家。

　　7. 齊讀課文。

　　四.鞏固復(fù)習(xí)。

　　1. 讀生字卡片。

　　2. 開(kāi)火車(chē)游戲。

　　課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：                  數(shù)星星的孩子

　　張衡   漢朝   天文學(xué)家

　　顆  跟  直 重 慢 先  教  極 織 肯 注  視 

　　第二課時(shí)     

　　教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.   檢查復(fù)習(xí)

　　1. 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。一顆   一直  重了 很慢 先把 教孩子  織女星

　　不肯  注視  鉆研 

　　2. 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　二.   學(xué)習(xí)寫(xiě)字

　　1. 出示小黑板指名認(rèn)讀一下生字。

　　星  晚  跟  爺  坐  直  很  先

　　2. 小組合作討論這幾個(gè)字的寫(xiě)法。

　　3. 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“坐、直、先”的筆畫(huà)、筆順。

　　4. （1）師強(qiáng)調(diào)“坐”字第二、四筆是點(diǎn)，不是捺，學(xué)生描紅。

　�。�2）師范寫(xiě)“先”。強(qiáng)調(diào)第五筆和第六筆。

　　（3）指導(dǎo)寫(xiě)“直”。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)直和真的區(qū)別，再描紅。

　　三.   鞏固練習(xí)

　　四.   課堂總結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)了8個(gè)字，“歡 、 吃 、 團(tuán)”比較難寫(xiě)，其余的不難。同學(xué)們寫(xiě)得都很認(rèn)真。

　　教學(xué)回顧：這節(jié)課同學(xué)們都寫(xiě)得很認(rèn)真。

　　環(huán)節(jié)調(diào)整、修改

　　板

　　書(shū)

　　設(shè)

　　計(jì)

　　數(shù)星星的孩子

　　星  晚  跟  爺  坐  直  很  先

　　作

　　業(yè)

　　設(shè)

　　計(jì)

　　1. 學(xué)生在田字格里練習(xí)寫(xiě)字。

　　2. 擴(kuò)詞：直（  ）  （  ）  真（   ）  （   ） 

　　教

　　后

　　反

　　思

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　案例背景：

　　《數(shù)星星的孩子》一課通過(guò)描寫(xiě)張衡數(shù)星星的事，反映了他從小善于觀察、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的品質(zhì)。課文所描繪的星空群星璀璨令人神往。然而對(duì)于生活在城市里的孩子來(lái)說(shuō)，由于城市空氣的污染，群星璀璨的星空顯得那么遙遠(yuǎn)，那么陌生。這就需要通過(guò)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們接近星星，走近張衡。于是，在教學(xué)中，我就充分利用多媒體，緊扣課文和學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，拉近了學(xué)生與閱讀材料的時(shí)空距離，訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)提問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生在“讀中悟，悟中讀”。

　　案例過(guò)程：

　　1、師（播放媒體）：小朋友，瞧，夜晚的星空可真美�。】粗鴪D，你能說(shuō)一兩句話嗎？

　　生1：夜空中的星星很美很亮。

　　師：是呀，天上的星星就像——珍珠一樣亮。

　　生2：夜空中的星星很多。

　　師：你從哪里看出來(lái)的（滿天、無(wú)數(shù)）

　　生3：晚上的星空很美。

　　師：是啊，不僅星星很美，夜晚的天空也很美。

　　2、出示句子：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空中。”

　　3、誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

　　4、逐一請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀，讀了這句話，你有什么感受？

　　5、指導(dǎo)朗讀，讀出“星星很多、很美很亮，星空很美”的感覺(jué)。

　　6、齊讀。配音樂(lè)讀。

　　7、師：古時(shí)候有一個(gè)孩子，他最喜歡數(shù)星星，經(jīng)常注意觀察天上的星星。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)36課：數(shù)星星的孩子。

　　8、齊讀課題。

　　9、師：讀了課題，你有什么問(wèn)題想要問(wèn)的嗎？

　　10、生1：我想知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？

　　生2：我想知道他有沒(méi)有數(shù)清天上有多少顆星星？

　　生3：我想知道他為什么要數(shù)星星？

　　……

　　收獲與反思：

　　這堂課，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍，巧撥善引，促使他們質(zhì)疑問(wèn)難，獨(dú)立探究，培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了較滿意的效果。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　兒童對(duì)夜空里的星星總是充滿好奇和幻想。他們常常凝視浩瀚的星空，觀察閃爍的星星，神游太空。聯(lián)系這一兒童熟悉的生活內(nèi)容，我通過(guò)巧妙的提問(wèn)，激發(fā)了兒童的認(rèn)知積極性，使兒童帶著強(qiáng)烈的欲望進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。這堂課一開(kāi)始，我就利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，出示星空?qǐng)D片：藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。美麗的夜空，閃爍的星星，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。這樣拉近了時(shí)空與學(xué)生的距離。同時(shí)，配以優(yōu)美的音樂(lè)，使學(xué)生仿佛身臨其境，情緒高漲。我利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。

　　2、質(zhì)疑問(wèn)難，導(dǎo)入新課。

　　點(diǎn)題讀題后，我馬上問(wèn)學(xué)生：讀了課題，你有什么想問(wèn)的？學(xué)生紛紛舉手，圍繞課題提出了不少的問(wèn)題，我一一給予肯定和表?yè)P(yáng)。就這樣，我在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用多媒體課件豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)思維能力。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑�！比说乃季S活動(dòng)常常由提出問(wèn)題開(kāi)始的，有疑問(wèn)，才能產(chǎn)生探索的愿望，才能動(dòng)腦筋。為了激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的興趣，因此，教學(xué)的過(guò)程是教師在學(xué)生已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)去幫助學(xué)生構(gòu)造新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，只有學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生能夠主動(dòng)地參與，新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)才能構(gòu)建起來(lái)。在計(jì)算機(jī)的幫助下，學(xué)生的多種感官參與了學(xué)習(xí)，情緒始終處于積極狀態(tài)，思維的積極性得到充分的發(fā)揮，從而深刻地理解到張衡數(shù)星星的刻苦，其效果比單純地分析課文要好得多。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　教學(xué)目的

　　1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn) 

　　啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字詞卡片投影片

　　教學(xué)過(guò)程 

　　第一節(jié)

　　一、直出課題，提示“數(shù)”的讀音

　　二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容

　　1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字和自然段。

　　2.指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。（這課講了張衡數(shù)星星的事。）

　　三、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合插圖理解課文

　　1.直插第六小段，知道這段主要內(nèi)容。

　　問(wèn)學(xué)生哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)，然后指名讀第六段，再說(shuō)說(shuō)讀了這段你都知道什么了，最后老師領(lǐng)讀第六段。

　　2.學(xué)習(xí)一、二、三段。

　�。�1）學(xué)習(xí)第一小段，體會(huì)夜空的美麗。

　　①出投影，內(nèi)容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書(shū)里的話說(shuō)出夜空的美麗。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：“天空中有無(wú)數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！狈蹲x再指名讀。

　　②看書(shū)里的第二幅圖，用書(shū)里的句子說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么。

　�、壑该�有語(yǔ)氣讀第一段。

　�。�2）學(xué)習(xí)二、三小段，知道張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么不同看法。

　　①指名讀二、三小段，找出奶奶和張衡說(shuō)的話。

　�、谥该�讀奶奶的話，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明什么。（“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明張衡不止一次這樣做。）

　　③指名讀張衡的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。（第一句：能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動(dòng)。第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。

　　④指名分角色讀奶奶和張衡的話，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

　　3.學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲模�怎么做的�?/p>

　�。�1）默讀第四小段，看看爺爺說(shuō)了幾次話。

　�。�2）指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘�說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)。

　�。�3）指名讀爺爺?shù)牡诙�次話。出北極星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子：那七顆星連起來(lái)像一把勺子，叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)行規(guī)律。

　�。�4）說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，張衡是怎么想的、怎么做的，用�?shū)里的話回答。再說(shuō)說(shuō)張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說(shuō)明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

　　四、總結(jié)全文

　　指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

　　板書(shū)設(shè)計(jì) 

　　第二節(jié)

　　一、指名讀課文，注意生字的讀音

　　二、出示生字卡片，指名認(rèn)讀

　　三、指導(dǎo)生字的字形，練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　　1.學(xué)習(xí)難字。

　　看書(shū)上的范字，找出難記、難寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。師板書(shū)并告訴學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。

　　數(shù)：左上是“米”，左下是“女”，右邊是“攵”。在寫(xiě)法上注意“米”最后一筆是點(diǎn)，女字旁的橫要寫(xiě)成提。在讀音上注意它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。

　　晚：右邊是七畫(huà)，筆順是：。注意豎彎鉤上不要多加一點(diǎn)。

　　睡：右半部是八畫(huà)，筆順是：。

　　提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，最后一橫略短些。

　　2.學(xué)習(xí)其它的字。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住其它的字。師板書(shū)。都說(shuō)完后，再抄字頭。

　　珍：右下是三撇。組詞：珍珠、珍貴。

　　用熟字或?qū)W過(guò)的部首分析、記憶字形

　　空：穴寶蓋下寫(xiě)“工”。組詞：空氣、天空。

　　閃：門(mén)字框里寫(xiě)“人”。注意“人”的最后一筆是點(diǎn)。組詞：閃開(kāi)、打閃。

　　組：把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞：分組、組詞

　　勺：“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞：勺子

　　楚：“林”下寫(xiě)“疋”�！榜狻钡墓P順是。注意“林”最后一筆是點(diǎn)。組詞：清楚

　　四、復(fù)習(xí)、鞏固

　　用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。

　　板書(shū)設(shè)計(jì) 

　　第三節(jié)

　　一、完成課后練習(xí)第二題：看拼音寫(xiě)詞

　　1.先讓學(xué)生讀題目，弄清要求。

　　2.讀讀拼音，把詞寫(xiě)下來(lái)。

　　3.檢查：或自查或互查。

　　二、練習(xí)朗讀課文

　　通過(guò)比賽的形式，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，提高讀書(shū)能力。

　　以組為單位，展開(kāi)各組間的比賽。

　　比賽方法：在組長(zhǎng)的組織下，各組先進(jìn)行組內(nèi)選拔賽，每組選出三名代表，然后由代表參加班內(nèi)比賽。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每人滿分三十分，“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據(jù)總分評(píng)出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個(gè)人。 

　　板書(shū)設(shè)計(jì) ◆

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　教材分析

　　《數(shù)星星的孩于》是人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八組課文中的一篇.主要講述了漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文,具有認(rèn)真鉆研的精神,長(zhǎng)大成為著名的天文學(xué)家的故事. 課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫(huà)面,而在小張衡天真爛漫的求知故事里,卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理,是一篇向?qū)W生滲透愛(ài)科學(xué)思想的好教材.學(xué)習(xí)本篇課文要反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,初步掌握閱讀的方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,以便形成一定的閱讀能力.

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)讀9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字;正確,流利有感情朗讀課文.

　　過(guò)程與方法目標(biāo):在自由拼讀中掌握識(shí)字方法,了解課文主要內(nèi)容.

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理;學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì).

　　教學(xué)重難點(diǎn):正確,流利有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì).

　　課時(shí)安排:兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　分角色有感情地朗讀課文

　　2.體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思 考的好品質(zhì)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):珍珠 鉆研 距離 一組 清楚

　　2.說(shuō)說(shuō)課文大致內(nèi)容

　　二,指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文

　　1.自由讀課文找出描寫(xiě)孩子可愛(ài)的句子

　　(1).小組派代表匯報(bào)

　　生:一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星.一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆.

　　生:奶奶能看得見(jiàn),就能數(shù)得清.星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng).

　　生:這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星.……

　　師:同學(xué)們真會(huì)讀書(shū),你們也像小張衡一樣可愛(ài),現(xiàn)在我們一起再讀一讀你們剛才畫(huà)出的句子好嗎

　　(2).指導(dǎo)朗讀(讀出張衡的天真,可愛(ài))

　　2.再讀課文小組討論:他的爺爺奶奶為什么喜歡他 你喜歡他么 哪些句子,哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了他的可愛(ài) 你是怎樣體會(huì)出來(lái)的

　　(1).組內(nèi)交流匯報(bào)

　　(2).指名匯報(bào):

　　生:我從一顆,兩顆,幾百顆體會(huì)到張衡很有耐心

　　生:我從奶奶笑著說(shuō):"傻孩子,又在數(shù)星星了.那么多星星,一閃一閃地亂動(dòng),眼睛都看花了,你能數(shù)的清嗎 "這段話可以看出奶奶特別喜歡張衡,她關(guān)心張衡.

　　生:我從第四段爺爺給張衡講有關(guān)星星的知識(shí)可以看出來(lái)爺爺喜歡張衡.從中體會(huì)到張衡喜歡探究天上知識(shí).

　　師:你能給大家讀一讀第四段好嗎

　　指名讀第四段(讀出爺爺?shù)牟�學(xué)以及對(duì)張衡的鼓勵(lì))

　　齊讀第四段

　　生:老師,我特別喜歡張衡,我是從第三段他對(duì)奶奶說(shuō):"星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)".這句話中可以看出張衡勤于觀察,善于觀察.

　　師:你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的好孩子.你給大家讀一讀第三段好嗎

　　指名讀第三段(讀出張衡的可愛(ài)天真)

　　男生齊讀.

　　生:我從"果然"這個(gè)詞可以看出張衡認(rèn)真觀察的好品質(zhì)

　　生:老師,我給同學(xué)們讀一讀最后一段,張衡通過(guò)刻苦鉆研成為天文學(xué)家.

　　師:通過(guò)剛才聽(tīng)同學(xué)們的匯報(bào),老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們棒極了,你們也像張衡一樣是善于思考樂(lè)于學(xué)習(xí)的好孩子.

　　師:同學(xué)們,看到小張衡這么天真可愛(ài),爺爺奶奶喜歡他,老師不由得也喜歡他,相信同學(xué)們更喜歡他.看到課文插圖中他們一家人其樂(lè)融融的情景,想不想走進(jìn)文中一起讀一讀 (想)

　　三,指導(dǎo)朗讀課文

　　1.指導(dǎo)分角色朗讀課文

　　(1).讀出張衡的天真,可愛(ài);奶奶的慈祥;爺爺?shù)牟�學(xué)以及對(duì)張衡的鼓勵(lì).

　　(2).組內(nèi)分角色朗讀課文.

　　(3).全班分組進(jìn)行分角色朗讀.

　　2.齊讀課文.

　　四,整體朗讀感悟

　　1.學(xué)了課文你明白了什么 (學(xué)生自由表達(dá)自己的感受)

　　2.朗讀課文,把你的體會(huì)通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái).

　　五,作業(yè)布置

　　1.有感情地朗讀課文.

　　2.收集有關(guān)天文知識(shí).

　　六,板書(shū)設(shè)計(jì)

　　29. 數(shù)星星的孩子

　　仔 刻

　　看得見(jiàn) 數(shù)得清 細(xì) 苦 天文學(xué)家

　　一夜 幾次 果然 觀 鉆

　　察 研

　　課后記:

　　《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第四冊(cè)第八組的一篇文章.這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的.《數(shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí),但確實(shí)是加強(qiáng)思想品德教育的好教材.

　　在教學(xué)過(guò)程中,突出了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),朗讀為主線的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.可是在教的過(guò)程我忽略教學(xué)上的直觀形象,沒(méi)有用直觀的形象畫(huà)面來(lái)讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星,以及忽視了第一自然段中動(dòng)詞的運(yùn)用.語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要是通過(guò)學(xué)生的讀,讓學(xué)生在讀中體會(huì)人物的思想感情,并采用多種形式的讀,充分感悟人物的精神品質(zhì).在我這節(jié)課中,讀得少了些.

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。”“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。”因此，在這上這篇課文時(shí)就借助課件，更好地利用此資源拓展教育的視野，將學(xué)生引入更廣闊的知識(shí)的海洋中去。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺(jué)地學(xué)習(xí)，并通過(guò)自己的親身參與、體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)更高的求知欲望。 所以正在這節(jié)課我還是堅(jiān)持以朗讀為主。因?yàn)橹魅斯珡埡饩鄬W(xué)生生活較遠(yuǎn)，天文知識(shí)比較抽象難懂，所以，教學(xué)中要讓學(xué)生多讀多思考，整體感知，了解課文，同時(shí)利用及多媒體課件幫學(xué)生理解“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”這一難點(diǎn)。

　　二、教材分析

　　《數(shù)星星的孩于》講述了漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長(zhǎng)大成為著名的天文學(xué)家的故事。課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫(huà)面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理，是一篇向?qū)W生滲透愛(ài)科學(xué)思想的好教材。學(xué)習(xí)本篇課文要反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。

　　三、學(xué)情分析

　　在本課的教學(xué)中，教師主要根據(jù)二年級(jí)兒童的特點(diǎn)，從“興趣”入手，以趣促學(xué)，以學(xué)激趣。在培養(yǎng)孩子興趣方面作了積極的嘗試。首先，在課堂上出示了優(yōu)美的畫(huà)面，充分地利用了遠(yuǎn)程教育的資源讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，在教學(xué)中，利用課件，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能更好地感受張衡對(duì)天文的興趣，理解“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1，通過(guò)學(xué)生多種方式閱讀，使學(xué)生體會(huì)張衡熱愛(ài)天文，耐心觀察，善于思考的品質(zhì)。

　　3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)天文的興趣。

　　五、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)課文第四、五自然段，理解“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)”。

　　2、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　六、教學(xué)策略與手段

　　從興趣入手，采用多種教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活課堂、提高效率。

　　1、讀書(shū)是積累語(yǔ)言、理解課文的重要途徑，在教學(xué)中注重朗讀，采用各種閱讀方法種方式，讓學(xué)生充分讀書(shū)，在讀中受到感染、受到啟迪。

　　2、以 學(xué)生的“學(xué)”為主線，采用多媒體和學(xué)生的“談話法”“討論法”等教學(xué)方法讓學(xué)生在自主、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。

　　3、注重教與學(xué)的互動(dòng)，通過(guò)賞識(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使之愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。     

　　七、課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，直接導(dǎo)入。出示演示文稿1，2。

　　同學(xué)們，目睹群星璀璨的夜空你一定充滿了對(duì)課文內(nèi)容強(qiáng)烈的學(xué)習(xí) 欲望。這節(jié)課我們就

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課《數(shù)星星的孩子》。（板書(shū)課題）

　　二，閱讀課文感悟文章內(nèi)容。

　　1， 用自己喜歡的方式閱讀課文一次，回答數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？

　　2， 學(xué)習(xí)第5自然段簡(jiǎn)介張衡。（出示圖片3，4 ）理解幾個(gè)詞（漢朝，刻苦鉆研，天文，）

　　3， 看圖說(shuō)話（出示圖片5）學(xué)習(xí)品讀第一自然段。抓動(dòng)詞4個(gè)。（撒，坐，仰，指，數(shù)）（研討比喻句，感悟夜空的美，體會(huì)張衡的耐心和對(duì)天文的興趣）（指導(dǎo)朗讀親切，可愛(ài)）（兩人合用一本書(shū)讀等多種形式讀。）出圖片6

　　4， 學(xué)習(xí)2，3，4自然段感悟小張衡勤于觀察，善于思考探究的美好品質(zhì)。）出示圖片8，9，10

　　小組分角色朗讀（理解認(rèn)識(shí)北斗星和北極星）（指導(dǎo)朗讀）抓詞句）

　　從爺爺奶奶與小張衡的對(duì)話中體會(huì)人物特點(diǎn)。（完成填空練習(xí)）

　　北斗七星（     ）繞著（      ）轉(zhuǎn)。

　　北斗七星（     ）繞著（      ）（      ）地轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　三，延伸拓展

　　1，出示圖片11（夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開(kāi)了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘�多，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，

　　其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō)，它們之間距離有16萬(wàn)光年，也就是有152萬(wàn)億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘�。�

　　2，其他星球的知識(shí)，神舟五號(hào)六號(hào)七號(hào)的圖片。

　　作業(yè)：

　　閱讀《張衡的故事》，收集宇宙、星空的文字知識(shí)和圖片資料展示交流。

　　板書(shū)：          數(shù)星星的孩子

　　張衡         漢朝         天文學(xué)家

　　耐心觀察     善于思考     樂(lè)于探究

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　本文是人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級(jí)下冊(cè)第29課的內(nèi)容，講述了張衡童年時(shí)數(shù)星星的經(jīng)歷。文中這樣描述小張衡：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”。用眼睛數(shù)到幾百顆，并不是一件容易的事，是什么讓一個(gè)孩子做到這些？細(xì)讀文中有關(guān)小張衡言行的句子，再結(jié)合多年后張衡在《靈憲》中對(duì)星空的記載（課外搜集所得），不難發(fā)現(xiàn)，在數(shù)星星這件事上，他表現(xiàn)出了極其可貴的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恒心”，這些正是為人做事必備的品質(zhì)與精神。因而本課教學(xué)，學(xué)生將在教師引領(lǐng)下，借助親身體驗(yàn)、情境對(duì)話、放手猜想、資料驗(yàn)證等一系列活動(dòng)研讀課文，感悟張衡的“耐心、信心、用心、恒心”，從而受到啟發(fā)，明白任何事要想取得成功，都應(yīng)如此。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1. 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“數(shù)、玉、珍、珠”等字。

　　2.分角色有感情地朗讀課文。

　　3. 積累課后習(xí)題中的三個(gè)句子。

　　4. 初步理解爺爺說(shuō)的有關(guān)天文知識(shí)。

　　5.感受張衡數(shù)星星時(shí)的耐心、信心、用心、恒心。

　　教學(xué)流程：

　　課前：

　　1.聊星星：你對(duì)星星有哪些了解？（板書(shū)：星星）

　　2.老師想起一首歌（唱《小星星》）這首歌將星星比作──小眼睛，你覺(jué)得星星還像什么？

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1.有個(gè)孩子看到這樣的星星，他忍不住要去數(shù)了呢！看老師寫(xiě)“數(shù)”字，想想，數(shù)字怎么記？數(shù)，還是個(gè)多音字呢，課文中還有一個(gè)讀音是──

　　2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。（板書(shū)： 的孩子）

　　二、初讀感知

　　1.自由讀。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，聽(tīng)清兩個(gè)要求。①、輕聲讀課文，碰到難讀的字要多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。②想想屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題：

　　▲課文中寫(xiě)滿天的星星像什么？

　　▲你覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的孩子？

　　2.檢查反饋。

　　①指名分節(jié)讀課文，正音，隨后讀本課新詞。

　�、诮鉀Q屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題.

　　問(wèn)題一：積累佳句，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　你讀懂了嗎，課文中寫(xiě)滿天的星星像什么？

　�、俪鍪揪渥樱骸巴砩�，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里”（有拼音）

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　②感悟：滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠，你感覺(jué)星星怎么樣？

　�、鄹星槔首x：讓我們把星星讀得又多又美吧（一起讀）。其實(shí)，不但星星美，撒滿星星的夜空也很美，都成了──（碧玉盤(pán)）呢。

　�、芊e累句子：獎(jiǎng)勵(lì)你們看星星吧，出示星空?qǐng)D。

　　這么美的句子，記在心里了嗎？口頭填空：滿天的像撒在碧玉盤(pán)里。

　　⑤指導(dǎo)寫(xiě)字：這么美的句子，我們還要寫(xiě)下來(lái)呢。（出示這句話，在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。）

　　看要寫(xiě)的字，其中有一個(gè)詞語(yǔ)是──珍珠。“珍珠”誰(shuí)來(lái)記？知道珍珠為什么是王字旁嗎？（王字旁其實(shí)是由玉變化而來(lái)的。玉字，作偏旁時(shí)省去了一點(diǎn)，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟寶玉有關(guān)）

　　問(wèn)題二：初談?dòng)∠�，引向深入�?/p>

　�、倌阌X(jué)得張衡是個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

　�、谶^(guò)渡：在細(xì)細(xì)學(xué)了這課后，我們會(huì)對(duì)張衡有進(jìn)一步的了解。

　　三、精讀感悟

　　1.親身體驗(yàn)，感悟“耐心”。

　　(1)自由讀第一段。

　　文中小張衡數(shù)星星的時(shí)候，都做了哪些動(dòng)作呢？

　�、僬业接嘘P(guān)句子讀一讀。

　　②圈一圈表示動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)

　　(2)動(dòng)作體驗(yàn)，感悟“耐心”：

　�、賴L試動(dòng)作：搬條小板凳，我們和小張衡一起數(shù)星星。（師讀引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作體驗(yàn)）數(shù)：一顆、兩顆、三顆－－－－－－－－－（數(shù)到二十顆）孩子們，感覺(jué)怎樣？（手酸、眼花）

　　②引讀：才數(shù)到二十顆，我們就感覺(jué)到眼也花了，手也酸了。可是，小張衡呢，一顆，兩顆，一直──（數(shù)到了幾百顆）（板書(shū)：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）

　�、鄹形颉澳托摹保簬装兕w呀，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的孩子？（生自由談）（板書(shū)：耐心）

　　（3）有感情地朗讀：是呀，不顧手酸，不管眼花，多有耐心呀！讓我們一起帶著敬佩再讀這句話：（生讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）

　　2.情景對(duì)話，感悟“信心”。

　�。�1）自由讀2－3段，練習(xí)對(duì)話：

　　看著小張衡這樣耐心地?cái)?shù)星星，奶奶有話對(duì)他說(shuō)呢。一起來(lái)看看他們的對(duì)話。

　�、賱�(chuàng)設(shè)情境，師生對(duì)話：

　　老師讀奶奶的話，誰(shuí)來(lái)做小張衡？一生上臺(tái)后，奶奶（老師）讓小張衡（生）坐在膝蓋上，靠著做數(shù)星星狀，其余生重新讀了第一段，隨后教師讀奶奶的句子，并暗示學(xué)生對(duì)話。

　�、谏�生對(duì)話：像剛才老師和同學(xué)那樣，這一邊的小朋友做奶奶，另一邊的做小張衡，一起對(duì)話吧，注意，奶奶要親切些。

　　（2）問(wèn)清緣由，感悟“信心”。

　　問(wèn)問(wèn)小張衡，你為什么說(shuō)星星一定能數(shù)得清呢？

　　（能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清；星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)；星與星中間總是隔那么遠(yuǎn)。）

　�。�3）有感情地朗讀。

　　原來(lái)，小張衡是看出了名堂，找到了規(guī)律呀！怪不得他這么有信心。我們一起信心十足地說(shuō)小張衡的這段話。（生接讀）（板書(shū)：信心）

　　聽(tīng)出來(lái)了，對(duì)數(shù)星星這件事，小張衡是充滿了──（生接：信心）。怪不得他能──（生接讀：一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆）。

　　3.理解難點(diǎn)，感悟“用心”

　�。�1）讀懂爺爺?shù)脑挕?/p>

　�、僦该�讀爺爺說(shuō)的話。

　　從爺爺?shù)脑捴�，你知道了關(guān)于星星的什么知識(shí)？（隨機(jī)理解“距離”，明白爺爺也認(rèn)為星星數(shù)得清的原因）

　　想象：你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎？那是怎樣的？

　　（出示圖）找北斗七星和北極星。（動(dòng)畫(huà)演示：轉(zhuǎn)動(dòng)）北斗七星慢慢地繞著北極星轉(zhuǎn)。

　�、诜e累句子：

　　口頭填空：那七顆星，連起來(lái)像，叫。

　　北斗七星總是繞著慢慢地。

　�。�2）找出行動(dòng)，體會(huì)“用心”。

　�、僖�讀：

　　爺爺說(shuō)的話是真的嗎，這孩子──（一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）

　�、谡J(rèn)真體會(huì)，感悟“用心”：

　　“一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星啊”，讀到這兒，你又覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的孩子──

　�。�3）有感情地朗讀。

　　多么用心、多么刻苦的小張衡呀，一起再來(lái)讀讀這幾句話，這孩子──（生接讀：一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)）（板書(shū)：用心）

　　聽(tīng)出來(lái)了，我們的小張衡，真的是在用心數(shù)星星呀！怪不得他能──（生接讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）

　　四、整體回歸，角色朗讀

　　1.學(xué)到這兒，你對(duì)張衡有了怎樣的了解？

　　2.分角色朗讀1－4段。

　　五、猜想驗(yàn)證，感悟“恒心”

　　1.放手猜想：小張衡的故事，我們快學(xué)完了，老師想請(qǐng)大家猜一猜，為了數(shù)清天上的星星，張衡一共數(shù)了多少個(gè)夜晚呢？

　　2.資料驗(yàn)證。

　　據(jù)張衡在《靈憲》中記載： “中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，為星二千五百，而海人之占未存焉”。

　　幾十年后，張衡終于數(shù)清了天上的星星──大概是2500顆。這個(gè)數(shù)字，與現(xiàn)代天文學(xué)家統(tǒng)計(jì)的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近。

　　3.感悟“恒心”。

　　看到這兒，你又覺(jué)得這是個(gè)怎樣的人了？（板書(shū)：恒心）

　　4.有感情地朗讀。

　　是的，幾十年的生涯中，張衡持之以恒地做著這件事，這是一個(gè)多么有恒心的人啊。

　　5.課外閱讀，延伸拓展。

　　關(guān)于張衡，還有許許多多的故事，建議家中有電腦的小朋友可以上網(wǎng)找找張衡的故事，去考證一下。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，會(huì)寫(xiě)“珍珠”2個(gè)字，能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生多元感悟，感受星空的美，感受張衡善于觀察、思考的好品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)星空、熱愛(ài)美的美好情感。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，觀察說(shuō)話，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、課前談話：

　　1、播放《小星星》的歌。

　　2、談一談對(duì)小星星的感受。

　　二、激趣，引出課題

　　1、出示課題：數(shù)星星的孩子。讀課題。

　　2、介紹張衡。學(xué)習(xí)生字“衡”。

　　三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想一想課文主要講了一件什么事？

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：撒、傻、楚、組、仰。

　　3、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

　　四、學(xué)習(xí)課文1~3段，

　　1、學(xué)習(xí)課文第一段。

　�。�1）晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

　　A、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美。

　　B、引導(dǎo)學(xué)生觀察、說(shuō)話。

　�。�2）一個(gè)孩子坐在院子里，*著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　A、讀讀悟悟， 感受張衡數(shù)星星時(shí)的認(rèn)真，耐心。

　　B、情境中體驗(yàn)，深化學(xué)生的感受，指導(dǎo)朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)課文第2、3段

　�。�1）讀奶奶的話，體會(huì)奶奶的疼愛(ài)。

　　（2）孩子說(shuō)：“奶奶，能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)�！�

　　A、學(xué)生自主讀悟，感受張衡數(shù)星星的決心和對(duì)星空的認(rèn)識(shí)。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　B、分角色朗讀奶奶和張衡的話。

　　五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、采用“摘星星”的游戲，復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)字：“珍珠”。

　　反思;

　　《數(shù)星星的孩子》是新教材中的一篇傳統(tǒng)課文。是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿著無(wú)窮的吸引力。因此在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂(lè)于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入地閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。

　　一、識(shí)字教學(xué)與閱讀結(jié)合，充滿情趣，體現(xiàn)識(shí)字效率。

　　新課程背景下，二年級(jí)的孩子的識(shí)字量已有近兩千字，他們有自己的識(shí)字方法，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，但已不是難點(diǎn)。故在課堂上要提高識(shí)字的效率，力求扎實(shí)有效。在初步感知課文時(shí)，要求讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。在自讀生字時(shí)，出示學(xué)生感興趣的星星寶寶，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于認(rèn)生字，同時(shí)根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)平翹舌音、后鼻音，這樣，為突破字音的難點(diǎn)，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用，然后，通過(guò)齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式加以檢查、正音及鞏固。

　　二、采用多種閱讀的方法，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)閱讀的能力。

　　1、圖文結(jié)合，多元感悟，感受星空的美。

　　“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠灑在碧玉盤(pán)里。”我讓學(xué)生自讀自悟，在句子教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁�？讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?“碧玉盤(pán)”是怎樣的，在文中“碧玉盤(pán)”指什么?然后通過(guò)生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。接著我又請(qǐng)孩子們看圖自已感受星空的美，融入孩子們自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生觀察、說(shuō)話，“滿天的星星像      ”。 有的學(xué)生說(shuō)像眼睛，有的說(shuō)像螢火蟲(chóng)。最后再來(lái)美美地讀一讀課文。將文本內(nèi)化的同時(shí)，又引領(lǐng)學(xué)生們產(chǎn)生新的感受。讓學(xué)生對(duì)星空的美感受得更深刻，更貼近孩子們的生活實(shí)際。

　　2、情境中體驗(yàn)，讀讀悟悟，深化學(xué)生的感受。

　　一個(gè)孩子坐在院子里，*著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　在教學(xué)時(shí)，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體驗(yàn)為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，沒(méi)有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀一讀、自己做一做、自己數(shù)一數(shù)，在情境中體驗(yàn)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，又通過(guò)情境體驗(yàn)代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。

　　學(xué)生們表演讀，數(shù)完星星之后對(duì)張衡數(shù)星星體會(huì)得更深刻了，他們不僅從“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！敝畜w會(huì)到了張衡的認(rèn)真，耐心，甚至于還體會(huì)到了他對(duì)星星的喜歡，他數(shù)星星時(shí)的困難，星星不停地在動(dòng)，眼都看花了，手都酸了……

　　接著問(wèn)孩子們想對(duì)張衡說(shuō)些什么？孩子們就有話可說(shuō)了，因?yàn)樗麄冇辛诉@樣一種情感的體驗(yàn)。這種感受也就深了。

　　3、自讀、自悟、自得，在角色體驗(yàn)中感受張衡數(shù)星星的決心和對(duì)星空的認(rèn)識(shí)。

　　在進(jìn)行二、三兩小節(jié)的教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自己去讀，去體會(huì)奶奶對(duì)小張衡的疼愛(ài)，學(xué)著奶奶的語(yǔ)氣笑著勸勸張衡。從中他們體會(huì)到了張衡不是第一次數(shù)星星，體會(huì)到奶奶認(rèn)為星星是數(shù)不清的。

　　讀讀張衡的話問(wèn)問(wèn)學(xué)生感受到了什么？讓學(xué)生在一遍遍的自讀中去感悟張衡數(shù)星星的決心之大。讀懂他已經(jīng)知道了一些關(guān)于星空的知識(shí)，這與他不停地?cái)?shù)星星，認(rèn)真地?cái)?shù)星星是分不開(kāi)的。

　　最后讓孩子們進(jìn)行角色體驗(yàn)，分別讀讀奶奶的話和張衡的話。加上表情和動(dòng)作。讓孩子們?cè)诮巧�體驗(yàn)中感受到不同人物的不同的情感。

　　整堂課中，我運(yùn)用了非常漂亮的課件，將孩子們帶入到了真實(shí)的情境中，所以孩子們看到了，感受了，也投入了，整堂課中，他們的精神是飽滿的，情感是愉悅的。他們跟著張衡，學(xué)著張衡，感悟著張衡，相信他們對(duì)于認(rèn)真觀察，善于思考，一定會(huì)有更新的認(rèn)識(shí)。正如課堂總結(jié)時(shí)那樣，也許，真有一個(gè)孩子因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了張衡，數(shù)了星星，學(xué)會(huì)了思考，研究，而成為一個(gè)天文學(xué)家呢！

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、復(fù)習(xí)生詞(詞語(yǔ)、多音字)

　　2、師：同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么嗎？

　　生：數(shù)星星的孩子是張衡。

　　生：他是漢朝人。

　　生：他是天文學(xué)家。

　　師：我們一起讀讀課文的這一段吧

　　齊讀最后一段。

　　師：大家還收集到張衡的什么知識(shí)了？

　　二、 情境朗讀，感悟理解

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　師：這節(jié)課，讓我們穿越時(shí)空隧道，和1900多年前的張衡一道遨游在美麗的星空下吧！（出示夜空美景，并配上輕音樂(lè)）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。聽(tīng)老師朗讀一段宇宙的故事，邊聽(tīng)邊想象。

　�。ㄏ奶斓囊估�，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開(kāi)了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘�多，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘啊！）

　　師：你們仿佛看到了什么？

　　生：我看到了無(wú)數(shù)顆星星掛在天上，一閃一閃的，好像在向我眨眼睛呢。

　　師：你們想得太美了，我們來(lái)看作者寫(xiě)得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第1自然段，找出你喜歡的句子多讀幾遍。

　　師：有誰(shuí)把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　生：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空。

　　師：喜歡讀這句的同學(xué)站起來(lái)齊讀吧。

　　師：你們?yōu)槭裁聪矚g讀這句？

　　生：這句寫(xiě)得很美。

　　師：我同意。（多媒體出示句子）請(qǐng)看這兩句話——（1）天空中有無(wú)數(shù)顆星星；（2）滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空。我們將第（1）句與第（2）句換一下好嗎？

　　生：不好。第②句是個(gè)比喻句，它把滿天的星星比作無(wú)數(shù)珍珠，把天空比作碧玉盤(pán)，既形象又生動(dòng)。

　　師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)，有誰(shuí)能模仿這句話說(shuō)個(gè)句子嗎？

　　生：太陽(yáng)像個(gè)大火球。

　　師：說(shuō)得真好，以后我們?cè)趯?xiě)話時(shí)也要盡量把句子寫(xiě)得美些。我們?cè)侔堰@句話美美地讀一遍吧。（生齊讀）

　　師：這句話除了運(yùn)用了比喻的寫(xiě)作方法外，還有哪些詞用得好？

　　生1：我覺(jué)得“撒”字用的好。

　　生2：我們把米粒撒在地上后就數(shù)不清楚了。這個(gè)“撒”字說(shuō)明天上的星星很多。

　　師：是啊，這個(gè)“撒”字用得特別好，把星星寫(xiě)活了。還有什么詞也寫(xiě)出了天上的星星多得數(shù)都數(shù)不清了，（滿天、無(wú)數(shù)）小朋友，這么美的句子，想不想再美美地讀一讀啊？

　　師：張衡就在這美麗的星空下數(shù)星星呢！他是怎樣數(shù)的呢？請(qǐng)同學(xué)動(dòng)筆把描寫(xiě)張衡動(dòng)作的詞圈出來(lái)。

　　出示句子：一顆一顆地?cái)?shù)，一直數(shù)到了幾百顆。（張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀�。�（指導(dǎo)寫(xiě)字“直”）

　�。ǘ嗝襟w出示滿天星空?qǐng)D）

　　師：讓我們學(xué)著小張衡的樣子數(shù)一數(shù)天上的星星吧!（數(shù)30秒鐘星星）

　　師：你們數(shù)出了多少顆星星呀？（生爭(zhēng)先恐后地回答。）

　　師：此時(shí)你有什么感覺(jué)呢？

　　生：老師，我眼睛都數(shù)花了，頭也數(shù)暈了，還是沒(méi)數(shù)清楚。

　　師：此時(shí)，你們想對(duì)張衡說(shuō)點(diǎn)什么呢？

　　生：張衡，你真了不起，我一定要像你一樣不怕苦，不怕累，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了當(dāng)個(gè)科學(xué)家。

　　學(xué)習(xí)第二、三自然段

　　師：說(shuō)得多好呀！我們看爺爺和張衡他們說(shuō)了些什么呢？讓我們找出他們的對(duì)話在小組內(nèi)分角色練習(xí)一下。匯報(bào)讀。

　　師：從對(duì)話里你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？

　　學(xué)生1：他是個(gè)有耐心的孩子。

　　學(xué)生2：張衡是個(gè)細(xì)心的孩子。（相機(jī)板書(shū)細(xì)心、耐心）

　　學(xué)習(xí)第四自然段

　　師：爺爺告訴了張衡哪些數(shù)星星的好辦法？請(qǐng)大家默讀課文，然后勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

　　師：現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?

　�。ǘ嗝襟w出示有關(guān)句子，請(qǐng)大家齊讀。）

　　師：爺爺說(shuō)的話是真的嗎？張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪�，又怎么做的�?/p>

　　生：夜深了，他還在數(shù)星星。

　　師：這里的“還”能省掉嗎？

　　生：不能，因?yàn)檫�說(shuō)明他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊！（指導(dǎo)寫(xiě)字“還”）

　　師：我們來(lái)看看小張衡看到了什么？（課件出示“星空?qǐng)D1北斗星北極星”）

　　齊讀這一自然段。

　　自由讀最后一段

　　三、課外拓展，激發(fā)愿望

　　師：學(xué)完了張衡小時(shí)侯數(shù)星星的故事，知道他成為天文學(xué)家的秘密了嗎？你從小張衡身上得到了什么啟示？

　　生1：我們無(wú)論做什么事都要有耐心，有恒心。

　　生2：我們做事要像張衡一樣仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，才能取得成功。

　　師：課文給我們介紹的北極星和北斗七星，你們還知道哪些星星的名字？

　　生：牛郎星，織女星。

　　師：你們想欣賞其他星座嗎？（課件出示星座圖，學(xué)生欣賞）

　　師：其實(shí)，天空中還有許多神秘有趣的天文現(xiàn)象等著我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)，去研究。只要我們像小張衡一樣仔細(xì)觀察，刻苦研究，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多別人不知道的天文知識(shí)。

　　師：看到這么美的星星，有位小女孩產(chǎn)生了一個(gè)美好的愿望，讓我們一起來(lái)讀讀《假如》這首詩(shī)。（生自由讀) 課后把你的愿望寫(xiě)下來(lái)。

　　〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕

　　數(shù)星星的孩子

　　——張衡（著名的天文學(xué)家）

　　一直     還                     （認(rèn)真、細(xì)心、耐心）

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

　　[教學(xué)要求]

　　一、識(shí)字；要掌握的詞語(yǔ)：總是、刻苦鉆研、著名；句子：“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！薄翱吹靡�(jiàn)，就能數(shù)得清。”“星星是在動(dòng)，可不是在亂動(dòng)�！薄盃敔斦f(shuō)的話是真的嗎？”

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，

　　三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　電化星座或板畫(huà)星座圖。

　　[課時(shí)安排]

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)：導(dǎo)入  新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫(xiě)字。

　　第二課時(shí)：讀講課文一、二、三、四小節(jié)。

　　第三課時(shí)：讀講第五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。

　　[教學(xué)過(guò)程 ]

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入  新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？

　　結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無(wú)數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

　　天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)？

　　有時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

　　今天我們就來(lái)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

　　看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后，知道寫(xiě)的是誰(shuí)。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。

　　學(xué)生自學(xué)。

　　三、讀后檢查。

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)？張衡是個(gè)什么人呢？

　　四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。

　　把生字組成句子。出示句子：

　　“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”

　　教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音�！皬垺弊质裁磁�？這是什么“張”？（弓、長(zhǎng)）

　　教學(xué)漢朝：中國(guó)有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

　　教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤(rùn)叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）

　　教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。

　　齊讀課文最后一小節(jié)。

　　指點(diǎn)：這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽(tīng)老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入  課文。）

　　（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來(lái)，這樣既省時(shí)，效果又好。）

　　五、范讀全文。

　　這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。

　　六、再學(xué)習(xí)字詞（生字分批教，難點(diǎn)分散）

　　把另一批生字組成句子出示：

　　張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

　　教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。

　　教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。

　　教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。

　　再出示第三個(gè)生字組成的：

　　張衡想著爺爺?shù)脑挘�晚上起�?lái)看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。

　　楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

　　繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰(shuí)能說(shuō)一句話？

　�。ㄗ寣W(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。）

　　七、初讀課文。

　　八、鞏固字詞。

　　識(shí)記字形。抄寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　一、試讀全文。

　　全班每人輪讀一句，要求讀正確。

　　正音：碧玉盤(pán) 傻孩子

　　二、分段學(xué)習(xí)。

　　第一節(jié)：

　　1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問(wèn)題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境。）

　　誰(shuí)能把這個(gè)情景講出來(lái)？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。

　　學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。

　　學(xué)生口述。

　　2、齊讀第一段。

　　3、“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：

　　一顆 兩顆 一直數(shù)到了幾百顆

　　對(duì)比讀：

　　“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�

　　“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！�

　　讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！

　　第二節(jié)：

　　1、奶奶怎么說(shuō)。小朋友自己讀讀看。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說(shuō)的話，注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得親切。

　　女同學(xué)朗讀第二節(jié)。

　　3、奶奶說(shuō)的話里，哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

　　指點(diǎn)：“又”，說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦��！

　　第三節(jié)：

　　1、張衡是怎么說(shuō)？默讀張衡說(shuō)話，看看張衡說(shuō)了幾句話，再說(shuō)說(shuō)每句話是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清”）

　　指點(diǎn)：這說(shuō)明他數(shù)星星不怕苦，決心大。

　　張衡說(shuō)“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的，他的根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個(gè)小朋友讀)

　　突出：是......不是......

　　總是

　�。ㄖ笇�(dǎo)邏輯重音，齊讀）

　　2、張衡怎么會(huì)知道這些的呢？

　　請(qǐng)你們說(shuō)一句話，說(shuō)說(shuō)張衡怎么數(shù)星星的。

　　板書(shū)：

　　數(shù)

　　張衡〔 〕看 星星。

　　觀察

　　如果加上“一邊......一邊......”，又可以怎么說(shuō)？

　�。ò洋w會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說(shuō)話訓(xùn)練結(jié)合。）

　　第四節(jié)：

　　9. 爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？你能把爺爺說(shuō)的話全部找出來(lái)嗎？

　　自由讀爺爺說(shuō)的話。

　　爺爺講的知識(shí)你們讀懂了嗎？（不要求回答。）

　　創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。

　　5 我們看這七顆星邊起來(lái)成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。（按電鈕：北斗星，北極星閃亮。）

　　9 這里幾顆星連結(jié)起來(lái)又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。（按電鈕：天鵝星座、牛郎 星、織女星依次閃亮。）

　　23 （出示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)。）地球 自動(dòng)轉(zhuǎn)著，我們?cè)诘厍蛏希�不覺(jué)得地球 動(dòng)，而覺(jué)得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車(chē)?yán)�，不覺(jué)得汽車(chē)跑，而覺(jué)得樹(shù)在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。

　　1. 你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰(shuí)能用“星星”說(shuō)一句話�？梢哉f(shuō)星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。）

　　（板書(shū)：星星＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）

　　結(jié)合學(xué)生說(shuō)話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：

　　“滿天的星星，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”

　　2. 現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的“星星”在談些什么。（通過(guò)擔(dān)當(dāng)角色，帶入情境，加深對(duì)課文的體會(huì)。）

　　指名讀爺爺?shù)脑�，一個(gè)人說(shuō)一句，用講話的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)，以加深理解課文內(nèi)容。

　　第三課時(shí)

　　一、檢查復(fù)問(wèn)：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？

　　二、讀講第五節(jié)。

　　1. 指名朗讀。

　　2. “爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句）

　　3. 張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪�，又怎么做的？老師給你們開(kāi)個(gè)頭，“張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講。

　　4. 這里“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”，能省掉嗎？

　　指點(diǎn)：一夜起來(lái)幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心�。≈笇�(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明張衡在仔細(xì)觀察星星�！八�看清楚了......”要顯出高興的心情。

　　齊讀本小節(jié)。

　　5. 張衡0聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，覺(jué)也睡不著，幾次起來(lái)看星星。下面老師給你們聽(tīng)一斷關(guān)于星星知識(shí)的錄音 ，�？纯茨銈兟�(tīng)了以后怎么想又怎么做。

　　放錄音：

　　夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開(kāi)了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘�多，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，

　　其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō)，它們之間距離有16萬(wàn)光年，也就是有152萬(wàn)億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘��！

　�。�聽(tīng)后，讓學(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會(huì)、思考。）

　　一、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。

　　1. 課文有那些詞語(yǔ)告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真？做上記號(hào)。

　　2. 總結(jié)：一開(kāi)始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說(shuō)的話，說(shuō)明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來(lái)才成為著名的天文學(xué)家。

　　一、補(bǔ)充教郭沫若的＜＜天上的街市＞＞，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。（欣賞而已，不求多深的理解。）

　　1. 范讀

　　2. 簡(jiǎn)要指點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。

　　3. 欣賞讀、聽(tīng)錄音。

　　〔板書(shū)設(shè)計(jì) 〕

　　數(shù)星星的孩子

　　張衡 著名的天文學(xué)家

　　數(shù) 又

　　（ ）看 星星。 幾次起來(lái)

　　觀察

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15

　　課前透視

　　《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫(xiě)人物,科學(xué)知識(shí),思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材.課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺,奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　這篇課文語(yǔ)言生動(dòng),簡(jiǎn)潔,故事性強(qiáng),蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí),內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力.教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系.注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),在讀中感悟張衡從小勤于觀察,善于觀察,樂(lè)于探究的精神,從讀中受到良好的教育和熏陶,達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的教學(xué)效果.

　　二、教學(xué)要求

　　1, 會(huì)認(rèn)"撒"等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"勺"等12個(gè)生字.

　　2, 正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　3, 理解課文內(nèi)容,了解張衡之所以成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神.

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1, 學(xué)會(huì)本課的生字.

　　2, 讀中感悟課文內(nèi)涵,理解重點(diǎn)語(yǔ)句,激發(fā)學(xué)生情感.

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備 樂(lè)曲磁帶

　　五、教學(xué)安排 兩課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(一)、情景導(dǎo)入并資料交流,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

　　1、情景導(dǎo)入:(播放歌曲《閃爍的小星》).師生伴隨著美妙的樂(lè)曲,雙手戴著金色的星星手飾一起做律動(dòng)并共唱歌曲.

　　師:同學(xué)們,你們喜歡星星嗎 你們知道天上的星星有多少顆嗎 古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星,他還曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星,你們想認(rèn)識(shí)他嗎 (板書(shū)課題)

　　[意圖:美麗的夜空,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),師生的律動(dòng)構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.教師啟發(fā)性的談話,拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂.]

　　2、資料交流:(屏幕出示人物圖片張衡)談話:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎 (生:張衡)今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走近張衡.(學(xué)生交流中,教師出示地動(dòng)儀及相關(guān)圖片,便于學(xué)生理解)

　　[意圖:培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足了學(xué)生成功心理.同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備.]

　　(二),自主學(xué)習(xí),整體感知,認(rèn)讀生字.

　　1, 教師配樂(lè)朗讀課文,要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音,給課文劃分自然段.

　　2, 學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,朗讀通順流利.遇到不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方式解決,可以請(qǐng)教小伙伴,查字典,資料或詢問(wèn)老師.

　　[意圖:使學(xué)生對(duì)要求認(rèn)識(shí)的生字有了初步的認(rèn)識(shí),充分尊重學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí).]

　　3, 多種形式認(rèn)讀生字

　　(1)學(xué)生在課文中找到生字娃娃讀給同位聽(tīng),比一比誰(shuí)讀得最好.

　　(2)生字闖關(guān)游戲:

　　(a)第一關(guān):大屏幕展示帶有拼音的生字,學(xué)生排火車(chē)領(lǐng)讀生字,如果讀對(duì),智慧鳥(niǎo)就會(huì)把生字的拼音帶走.

　　(b)第二關(guān):摘星星.大屏幕展示動(dòng)畫(huà)星星,在每顆星星的背后都藏著一個(gè)生字,學(xué)生選擇摘自己喜歡的星星,只要讀準(zhǔn)星星背后的生字并會(huì)組詞,星星就會(huì)變大飛來(lái).

　　[在游戲中檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況,使得枯燥的認(rèn)字變?yōu)樯鷦?dòng)的游戲,符合學(xué)生的年齡特征,能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,既解除了學(xué)習(xí)疲勞,又鞏固了所學(xué)生字,調(diào)節(jié)了課堂氣氛,寓教于樂(lè).]

　　(三),學(xué)習(xí)課文第一自然段

　　過(guò)渡:同學(xué)們剛才表現(xiàn)真棒,生字寶寶都禁不住有份禮物要送給大家呢!(教師屏幕出示閃爍的星空?qǐng)D)請(qǐng)大家欣賞.

　　1,學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到畫(huà)面有什么感受.用波浪線劃出課本中描寫(xiě)美麗星空的句子.(屏幕顯示句子:晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里.)自由讀,教師范讀,指名讀.

　　1 比較句子

　　(1)晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里.

　　(2)晚上,天空有許多星星.

　　(學(xué)生體會(huì)第一句把星星比作無(wú)數(shù)珍珠,把夜空比作碧玉盤(pán),恰到好處,星星在美麗星空的襯托下顯得更加迷人了.第二句,敘述簡(jiǎn)單,不夠形象.)區(qū)分比較,齊讀,共同體會(huì).

　　2, 師:小張衡也禁不住被這美麗的夜空吸引住了.(出示圖)學(xué)生說(shuō)說(shuō)張衡的做法.并自瀆第一段,劃出張衡數(shù)星星的動(dòng)作(坐,靠,仰,指,數(shù),屏幕出示段落,指名答,點(diǎn)擊標(biāo)紅)

　　4, (出示:一顆 兩顆 一直數(shù)到了幾百顆)

　　一顆,兩顆"后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 指名加標(biāo)點(diǎn).

　　對(duì)比讀:

　　"一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆."

　　"一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆."

　　讓學(xué)生體會(huì):用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng),表示張衡一邊數(shù)一邊想,一邊數(shù)一邊記,張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!

　　5,學(xué)生隨張衡一起做動(dòng)作數(shù)星星,數(shù)到幾十顆,學(xué)生談感受.(從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,從而對(duì)張衡,刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情.)

　　6,師:這么刻苦認(rèn)真的孩子,一直數(shù)到幾百顆,讓我們來(lái)夸一夸他吧!指名讀,齊讀第一段.

　　(四),學(xué)習(xí)課文2,3段(屏幕出示課文)

　　1,男女生分角色讀奶奶和張衡的話,說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法.同位交流,指名說(shuō).(奶奶認(rèn)為星星是雜亂無(wú)章的,張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,可以數(shù)得清)

　　2,學(xué)生再自讀奶奶的話,從中還可以體會(huì)到什么

　　("傻孩子"說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài),"又"說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的,他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣,所以他不止一次這樣做,一直在堅(jiān)持不懈)

　　3,你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)

　　(看來(lái)你們和張衡一樣有信心.)小組討論交流張衡的話,抒發(fā)自己的看法與體會(huì).(從"總是"感受到張衡的善于觀察,積極思考.張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律.可見(jiàn)他刻苦鉆研)

　　4 小組練習(xí)朗讀課文,學(xué)生展示.

　　(讓學(xué)生充分朗讀課文,讀中體會(huì),讀中感悟,讀中抒發(fā)感情)

　　(五),學(xué)習(xí)4,5段

　　1.默讀第4自然段,看看爺爺說(shuō)了幾次話.用橫線劃出來(lái).(屏幕出示第4自然段)

　　2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn),他告訴了張衡什么知識(shí)

　　師:正像爺爺所說(shuō),我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,并分成88個(gè)星座

　　(屏幕觀察了解分組星星,識(shí)別常見(jiàn)星座)

　　3.齊讀爺爺?shù)牡诙�次�?出示北極星和北斗星的動(dòng)畫(huà)).讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星.

　　4.出示投影,說(shuō)說(shuō)兩組句子有什么不同.

　　a) 那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,叫北斗七星.

　　b) 那七顆星是北斗七星.

　　(第二句話運(yùn)用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動(dòng),具體了.)

　　5.齊讀第4自然段,再指名說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律.

　　6.張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?怎么做的,從書(shū)上找出有關(guān)的句子讀讀.

　　(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"一夜,幾次,果然,慢慢的"等詞,表現(xiàn)出張衡的認(rèn)真,善于觀察,執(zhí)著)

　　7,功夫不負(fù)有心人,張衡長(zhǎng)大后有了突出的成就,我們來(lái)夸夸張衡吧!(齊讀第五段)張衡能成為著名的天文學(xué)家,與他小時(shí)侯數(shù)星星有什么關(guān)系 ？

　　(六),擴(kuò)展延伸

　　1, 學(xué)了課文之后,你有什么收獲 說(shuō)說(shuō)文中最能打動(dòng)你的地方.

　　(培養(yǎng)學(xué)生觀察,研究自然現(xiàn)象的興趣)

　　2, 補(bǔ)充郭沫若的《天上的街市》.學(xué)生自由讀,指名朗讀(欣賞而已,不求甚解)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　數(shù)星星

　　張衡———————————天文學(xué)家

　　(漢朝人)坐,靠,仰,指,數(shù)(刻苦鉆研)

　　喜愛(ài),認(rèn)真,不怕累

　　教學(xué)反思:這堂課,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,運(yùn)用多種有趣的教學(xué)方式教學(xué),創(chuàng)設(shè)氛圍,巧撥善引,促使他們質(zhì)疑問(wèn)難,獨(dú)立探究,培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,收到了較滿意的效果.但由于我和學(xué)生們對(duì)材料的收集不夠全面,以至有個(gè)別環(huán)節(jié)仍有遺憾.

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16

　　《數(shù)星星的孩子》是浙江省義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元的第一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的�！稊�(shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí)，但我認(rèn)為更確切地說(shuō)這是一篇寫(xiě)人的文章，而且又是寫(xiě)小孩子的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)思想品德教育的好教材。我們知道，寫(xiě)人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫(xiě)張衡怎樣數(shù)星星，通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過(guò)張衡說(shuō)：“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清，星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過(guò)爺爺?shù)脑拋?lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系，第六節(jié)是對(duì)全文的概括，由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。

　　值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撤在碧玉盤(pán)里。”許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫(xiě)出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒(méi)有真正體會(huì)作者的意圖，還沒(méi)有真正理解作者寫(xiě)這句話的匠心所在。那就是通過(guò)“無(wú)數(shù)、滿天、撤”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來(lái)的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解，再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又佼課堂教學(xué)有起有伏。

　　再說(shuō)，這幾年，我聽(tīng)了不少課，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂教學(xué)存在著比較嚴(yán)重、比較普遍的現(xiàn)象——那就是第“課時(shí)松、第二課時(shí)重、第三課時(shí)空的弊病，針對(duì)這種情況，根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)；2.讀懂1、6兩節(jié)課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，在教學(xué)時(shí)，我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開(kāi)。

　　一、以識(shí)字為基礎(chǔ)，采用三步識(shí)字法，設(shè)計(jì)第一課時(shí)的識(shí)字教學(xué)。

　　《大綱》指出，閱讀教學(xué)“是識(shí)字的基本途徑”。要在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。依據(jù)《大綱》制定的識(shí)字教學(xué)原則，在這節(jié)課中，我從識(shí)字著手，隨識(shí)字一步一步地理解課文，把識(shí)字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)感情三者融為一體。第一步，讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。讓學(xué)生借助拼音據(jù)詞讀音，然后在檢查預(yù)習(xí)時(shí)，根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點(diǎn)，分成平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等幾組，這樣，為突破字音的難點(diǎn)，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用，然后，通過(guò)指名認(rèn)讀、男女分讀、開(kāi)火車(chē)讀、分組讀、自由讀等方式加以檢查、正音及鞏固。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，充分利用語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)。利用近義詞來(lái)理解新詞，利用插圖幫助理解，通過(guò)造句學(xué)會(huì)運(yùn)用，從模仿表演中識(shí)字，讓學(xué)生通過(guò)做一做體會(huì)字義：再是利用字形來(lái)理解字義，如“研”字的教學(xué)。第三步是在總結(jié)課文以后，設(shè)立一個(gè)突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問(wèn)題，以強(qiáng)化對(duì)字形的記憶。二下年級(jí)的學(xué)生已具備—定的識(shí)記字形的能力，我就利用學(xué)生學(xué)過(guò)的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書(shū)寫(xiě)的正誤等來(lái)分析生字的字形。這樣，使音、義、形有機(jī)結(jié)合，形成整體，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用、事半功倍的目的。

　　二、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，設(shè)計(jì)第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。

　　訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因?yàn)橹�識(shí)在訓(xùn)練中鞏固。能力在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中發(fā)展，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng)，情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時(shí)，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)“坐、*、仰、指、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)詞后，沒(méi)有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，又通過(guò)訓(xùn)練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。

　　老師們，我始終認(rèn)為，教書(shū)不是教知識(shí)的本身，而是教獲得知識(shí)的方法，重視學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程的指導(dǎo)，重視學(xué)生思維過(guò)程的引導(dǎo)。所以，我在句子的教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。如教學(xué)“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里”這個(gè)句子時(shí)，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒�道了什�?然后從喻體著手，讓學(xué)生理解 “珍珠”是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?“碧玉盤(pán)”是怎樣的，在文中“碧玉盤(pán)”指什么?然后通過(guò)教師生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣，通過(guò)抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。值得一提的是，為了避免打破整體美，突出星空的美，在教這個(gè)比喻句時(shí)，我沒(méi)有安排“撒”字的教學(xué)，為什么?這里暫且不提。

　　再如在教“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這個(gè)句子時(shí)，我從朗讀著手，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。怎樣使學(xué)生有這種感受?我聯(lián)系課文第一句，讓學(xué)生明白星星的多，星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來(lái)困難。更主要的是，在這里我精心設(shè)計(jì)“撒”字的教學(xué)。通過(guò)“撒”字形象、直觀的演示，使學(xué)生知道星星分布的不均勻，又給張衡數(shù)星星帶來(lái)了更大的困難，然后通過(guò)學(xué)生親身感受，從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子，進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感。

　　在讀的訓(xùn)練中，我則按照“自讀課文，感知內(nèi)容；導(dǎo)讀課文，加深理解；仿讀課文，體會(huì)感情；讀讀課文、激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行，使這幾個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、互相依存，由此構(gòu)成了講讀課文第一課時(shí)的宏觀整體。這節(jié)課，我還通過(guò)范讀、齊讀、朗讀、分段讀、小聲自由讀、聽(tīng)錄音讀、指名讀、分組讀、重點(diǎn)句段反復(fù)讀、男女同學(xué)對(duì)比讀等十多種讀的形式，使學(xué)生參與讀書(shū)的機(jī)會(huì)在十五次以上，真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。

　　三、在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué)。

　　這節(jié)課，幻燈成了我的好幫手，利用幻燈，檢查自學(xué)；利用幻燈，品讀句子；利用幻燈，再現(xiàn)生活；利用幻燈，復(fù)述課文；利用幻燈；學(xué)會(huì)概括；在第二課時(shí)的安排中，我還想用幻燈來(lái)解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn)。這樣，通過(guò)媒體化抽象為形象，既突破了，重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時(shí)，我還利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì)、必要、準(zhǔn)確。

　　四、文以載道、文道結(jié)臺(tái)，體現(xiàn)低年級(jí)語(yǔ)思合科的特點(diǎn)，發(fā)揮其德育功能。

　　《數(shù)星星的孩子》是——篇思想教育較濃的文章。新人綱指出，要在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的過(guò)程中，注意思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。所以，在教學(xué)時(shí)，我隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的理解去體會(huì)張衡的刻苦、認(rèn)真、仔細(xì)，同時(shí)，在游戲過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，滲透了思想教育，這樣，文以載“道”.文“道”結(jié)合，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。更何況，在第二課時(shí)、第三課時(shí)，我還要作進(jìn)—步的滲透。

　　老師們，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得這節(jié)課的目標(biāo)明確、難。易適度、內(nèi)容具體、方法得當(dāng)、思路清晰、組織嚴(yán)格、過(guò)程完整、密度合理、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并且不同程序的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲。當(dāng)然，這節(jié)課還有一些不足之處：如果內(nèi)有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾，上好課必須要吃透教材、吃透學(xué)生，但由于時(shí)間短，學(xué)生情況不熟悉，或許我還沒(méi)有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　老師們，學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)定法，教學(xué)是件摳腦子的事，上課更是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，但正是這些遺憾，促使我在教壇這塊肥沃的土地上不斷地耕耘、不斷地探索、不斷地奮進(jìn)！

　　《數(shù)星星的孩子)是九年義務(wù)教育教材第四冊(cè)第五組的一篇講讀課文。本冊(cè)一共安排了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借，在低年級(jí)要通過(guò)講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級(jí)的講讀課文區(qū)別于中高年級(jí)。應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面：

　　1、重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要充分利用學(xué)生已有的識(shí)字基礎(chǔ)和識(shí)字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。

　　2、重視朗讀的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。

　　3、重視教學(xué)上的直觀形象，因?yàn)榈湍昙?jí)的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)。

　　4、指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。

　　《數(shù)星星的孩于》這篇課文，主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向?qū)W生滲透愛(ài)科學(xué)思想的好教材。

　　根據(jù)以上我對(duì)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是：

　　(1)學(xué)會(huì)12個(gè)，生字和用生字組成的新詞。

　　(2)理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛(ài)觀察、善于觀察。

　　(3)正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)是理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。

　　教學(xué)安排：2課時(shí)。

　　下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前，有一個(gè)像我們這么大的孩子特別愛(ài)數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?

　　二、初讀課文，整體感知

　　學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，初步了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，從而整體感知課文，是對(duì)二年級(jí)閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　1.要求學(xué)生自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順。

　　2.檢查生字讀音，對(duì)容易讀錯(cuò)的字詞，包括多音字，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。、

　　3.標(biāo)自然段。

　　4.指名逐段讀課文，并思考：這個(gè)數(shù)星星的孩于是誰(shuí)?

　　三、細(xì)讀課文，感悟、理解，熟讀成誦

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段

　　這一段主賽講了滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里，張衡坐在院子里，指著天空數(shù)星星。幽美的天空，可愛(ài)的孩子，這是一幅多么靜美的圖畫(huà)。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn)。

　　首先我請(qǐng)學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問(wèn)，目的是讓學(xué)生自己讀書(shū)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì)。

　　接著出示一幅星空夜景的圖，引導(dǎo)朗讀：藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤(pán)，無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉盤(pán)里的珍珠，這是多么美的景色，誰(shuí)來(lái)讀一讀?靜美的畫(huà)面，抒情的話語(yǔ)，激起學(xué)生的情感，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地讀起來(lái)。

　　此時(shí)此刻，雖然激起了學(xué)生的欲望，但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必須進(jìn)一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景，配上音樂(lè)進(jìn)行范讀。把學(xué)生帶到如詩(shī)如畫(huà)的境界：

　　一個(gè)孩子坐在院子里，*著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆、二顆，無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫(huà)面，老師先給大家讀一讀好嗎?伴著輕柔的音樂(lè)，我拿起書(shū)：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠，撤在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里*著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！庇拿赖漠�(huà)面，抒情的語(yǔ)言，輕柔的音樂(lè)，把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。引起了他們的共鳴。

　　2.學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話，奶奶的慈愛(ài)，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式，通過(guò)自由讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解，內(nèi)化語(yǔ)言之目的。

　　首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛(ài)小孫孫的語(yǔ)氣。接著問(wèn)：小張衡是怎樣說(shuō)的?自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過(guò)多讀書(shū)，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過(guò)扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計(jì)：小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語(yǔ)氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語(yǔ)言。

　　3.學(xué)習(xí)第四、五自然段

　　課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)，我利用多媒體化抽象的語(yǔ)言描述為直觀的形象畫(huà)面來(lái)化解難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　(1)自由讀第一段，想想爺爺說(shuō)了什么？

　　(2)指名讀爺爺說(shuō)的話。通過(guò)這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。

　　(3)爺爺講了哪些天文知識(shí)，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。

　　(4)出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問(wèn)學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書(shū)中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說(shuō)圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫(huà)。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字的精妙。化解了難點(diǎn)。

　　(5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來(lái)像( 　)，叫( 　)，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫( 　)，總是繞著北斗星( 　)。

　　在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，首先問(wèn)：爺爺說(shuō)的是真的嗎?你從哪兒看出來(lái)的?讓學(xué)生讀書(shū)找出“果然”一詞，簡(jiǎn)單的加以理解，接著問(wèn)：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。

　　然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過(guò)演示、渲染、讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛(ài)張衡之所愛(ài)，人文化一的效果。

　　四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，拓展認(rèn)識(shí)，升華感情最后一個(gè)自然段，簡(jiǎn)介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時(shí)，我用多媒體出示張衡的畫(huà)像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。

　　五、回歸整體，課外延伸

　　教師最后總結(jié)：同學(xué)們，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大后成了一位著名的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎?課后多讀書(shū)，就會(huì)知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1.出示詞卡指名認(rèn)讀：

　　晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。

　　2.根據(jù)以上的詞語(yǔ)把第一段意思說(shuō)一說(shuō)。

　　張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說(shuō)的？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、講讀課文第二段

　　1.奶奶怎么說(shuō)的？小朋友自己讀讀看。

　　2.女生讀奶奶說(shuō)的話。注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。

　　3.奶奶說(shuō)的話里哪個(gè)詞說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

　　“又”說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)。今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦��！

　　4.奶奶對(duì)數(shù)星星有什么看法？把奶奶說(shuō)的反問(wèn)句改成陳述句。

　　三、講讀課文第三段

　　1.張衡是怎么說(shuō)的？默讀張衡說(shuō)的話。張衡同意奶奶說(shuō)的話嗎？你怎么知道？（“看得見(jiàn)，就能數(shù)得清�！保�

　　2.他為什么說(shuō)能數(shù)得清？“總是”是什么意思？（指名兩個(gè)小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是）

　　3.張衡怎么會(huì)知道這些的呢？（仔細(xì)觀察）

　　4.齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語(yǔ)氣。

　　5.分角色朗讀第二、三段。

　　小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說(shuō)數(shù)得清。因?yàn)閺埡馑��?jīng)常數(shù)星星，而且仔細(xì)觀察，知道了星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，這顆星和那顆星中間總是那么遠(yuǎn)。

　　四、講讀課文第四段

　　1.爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？把爺爺說(shuō)的話全部找出來(lái)。（自由讀爺爺說(shuō)的話）

　　齊讀詞卡：“爺爺”。

　　2.爺爺說(shuō)了幾句話，每句話講什么？

　　指名讀爺爺講的話。一人讀一句。（指名輪讀）

　　指名五個(gè)學(xué)生講這五句話。一人說(shuō)一句，用講話的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)。（指名講述）

　　3.爺爺贊成誰(shuí)的意見(jiàn)？為什么？爺爺說(shuō)的話跟張衡說(shuō)的哪些話意思是一樣的？

　　齊讀詞卡：“之間”�！爸�間”是什么意思？這句話是什么意思？（說(shuō)明星星的運(yùn)動(dòng)是有一定規(guī)律的）

　　4.爺爺還告訴張衡哪些新知識(shí)？

　　讀詞卡：“一組”、“名字”

　　5.出示圖片，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)北斗星是什么樣子？

　　比較下面兩個(gè)句子有什么不同：

　　那七顆星叫北斗星。

　　那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗星。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”）

　　分析第二句話。（具體地說(shuō)出了北斗星分布呈勺形）

　　6.北斗星和北極星有什么關(guān)系？讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。

　　師簡(jiǎn)單介紹：北斗星以逆時(shí)針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。

　　7.齊讀第四段。

　　8.指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹�識(shí)。（兩點(diǎn)新知識(shí)：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字；第二，教他認(rèn)識(shí)了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）[

　　五、學(xué)習(xí)部分生字詞

　　1.指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。

　　2.記憶字形。

　　比一比：爺——爸，組——姐——祖，名——各，勺——句。

　　數(shù)筆畫(huà)：之、斗。

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　七、鞏固生字

　　1.抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。

　　2.做課后題2。

　　指名上臺(tái)寫(xiě)。寫(xiě)完后齊讀。

　　3.形近字組詞：

　　顆爺組勺名

　　棵爸祖句各

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18

　　《數(shù)星星的孩子)是九年義務(wù)教育教材第四冊(cè)第五組的一篇講讀課文。本冊(cè)一共安排了14篇講讀課文，它是閱讀教學(xué)的主要憑借，在低年級(jí)要通過(guò)講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。低年級(jí)的講讀課文區(qū)別于中高年級(jí)。應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面：

　　1、重視字詞教學(xué)，字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要充分利用學(xué)生已有的識(shí)字基礎(chǔ)和識(shí)字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。

　　2、重視朗讀的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀，做到正確、流利，有感情，甚至要熟讀成誦。

　　3、重視教學(xué)上的直觀形象，因?yàn)榈湍昙?jí)的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)。

　　4、指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主，重感情悟理解，重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。

　　《數(shù)星星的孩于》這篇課文，主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數(shù)星星的事情，是一篇向?qū)W生滲透愛(ài)科學(xué)思想的好教材。

　　根據(jù)以上我對(duì)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是：

　　(1)學(xué)會(huì)12個(gè)，生字和用生字組成的新詞。

　　(2)理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，他從小愛(ài)觀察、善于觀察。

　　(3)正確、流利，有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn) 是理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。

　　教學(xué)安排：2課時(shí)。

　　下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入  ，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入  新課：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前，有一個(gè)像我們這么大的孩子特別愛(ài)數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?

　　二、初讀課文，整體感知

　　學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通，初步了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，從而整體感知課文，是對(duì)二年級(jí)閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　1.要求學(xué)生自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通順。

　　2.檢查生字讀音，對(duì)容易讀錯(cuò)的字詞，包括多音字，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。、

　　3.標(biāo)自然段。

　　4.指名逐段讀課文，并思考：這個(gè)數(shù)星星的孩于是誰(shuí)?

　　三、細(xì)讀課文，感悟、理解，熟讀成誦

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段

　　這一段主賽講了滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里，張衡坐在院子里，指著天空數(shù)星星。幽美的天空，可愛(ài)的孩子，這是一幅多么靜美的圖畫(huà)。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn)。

　　首先我請(qǐng)學(xué)生自由讀這一段，想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問(wèn)，目的是讓學(xué)生自己讀書(shū)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì)。

　　接著出示一幅星空夜景的圖，引導(dǎo)朗讀：藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤(pán)，無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉盤(pán)里的珍珠，這是多么美的景色，誰(shuí)來(lái)讀一讀?靜美的畫(huà)面，抒情的話語(yǔ)，激起學(xué)生的情感，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地讀起來(lái)。

　　此時(shí)此刻，雖然激起了學(xué)生的欲望，但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂，因此教師必須進(jìn)一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景，配上音樂(lè)進(jìn)行范讀。把學(xué)生帶到如詩(shī)如畫(huà)的境界：

　　一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆、二顆，無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠，多么幽靜的畫(huà)面，老師先給大家讀一讀好嗎?伴著輕柔的音樂(lè)，我拿起書(shū)：“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠，撤在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！庇拿赖漠�(huà)面，抒情的語(yǔ)言，輕柔的音樂(lè)，把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。引起了他們的共鳴。

　　2.學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話，奶奶的慈愛(ài)，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式，通過(guò)自由讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解，內(nèi)化語(yǔ)言之目的。

　　首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛(ài)小孫孫的語(yǔ)氣。接著問(wèn)：小張衡是怎樣說(shuō)的?自己讀一讀，不懂的地方多讀幾遍，讓學(xué)生通過(guò)多讀書(shū)，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容，然后通過(guò)扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計(jì)：小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動(dòng)，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語(yǔ)氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語(yǔ)言。

　　3.學(xué)習(xí)第四、五自然段

　　課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn)，我利用多媒體化抽象的語(yǔ)言描述為直觀的形象畫(huà)面來(lái)化解難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　(1)自由讀第一段，想想爺爺說(shuō)了什么？

　　(2)指名讀爺爺說(shuō)的話。通過(guò)這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。

　　(3)爺爺講了哪些天文知識(shí)，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。

　　(4)出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問(wèn)學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書(shū)中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說(shuō)圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)手畫(huà)。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字的精妙。化解了難點(diǎn)。

　　(5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看，那北斗星連起來(lái)像(  )，叫(  )，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫(  )，總是繞著北斗星(  )。

　　在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，首先問(wèn)：爺爺說(shuō)的是真的嗎?你從哪兒看出來(lái)的?讓學(xué)生讀書(shū)找出“果然”一詞，簡(jiǎn)單的加以理解，接著問(wèn)：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。

　　然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過(guò)演示、渲染、讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛(ài)張衡之所愛(ài)，人文化一的效果。

　　四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，拓展認(rèn)識(shí)，升華感情最后一個(gè)自然段，簡(jiǎn)介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)這一段時(shí)，我用多媒體出示張衡的畫(huà)像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。

　　五、回歸整體，課外延伸

　　教師最后總結(jié)：同學(xué)們，小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大后成了一位著名的天文學(xué)家，你們還想知道張衡的故事嗎?課后多讀書(shū)，就會(huì)知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。◆ 

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇19

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)：理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。

　　2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、情感：學(xué)習(xí)張衡從小愛(ài)好天文，刻苦鉆研的精神。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)仔細(xì)觀察事物、認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、師生共同查閱、收集天文知識(shí)、圖片。

　　2、學(xué)生觀察星空，記錄自己觀察的結(jié)果。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（張衡是漢朝人，后來(lái)成了著名的天文學(xué)家。）小朋友很會(huì)讀課文，確實(shí)張衡是一位了不起的人物，他長(zhǎng)大后成為了著名的天文學(xué)家，讓我們一起再來(lái)讀讀課文最后一段。

　　2、齊讀第6自然段：

　　長(zhǎng)大后的張衡刻苦鉆研，小時(shí)候的他又是怎么樣的？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文──齊讀《數(shù)星星的孩子》。

　　二、學(xué)習(xí)1、2、3自然段

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段第1句，體會(huì)夜空的美麗：（10分）

　　（課件出示星空?qǐng)D）：請(qǐng)小朋友看，你看見(jiàn)了什么？有什么感受？──生說(shuō)。

　�、拧∵@星空真美啊！請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫(xiě)美麗星空的句子，用“──”劃下來(lái)。

　　⑵　請(qǐng)一生反饋，（課件出示：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。）真巧，我也劃了這一句。

　�、恰≌l(shuí)能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

　　⑷　逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀一讀。師評(píng)價(jià)。（你讀得真美；聽(tīng)了你的朗讀，我仿佛看到了一樣；我聽(tīng)出來(lái)了，你的星星真多；你的星星很美；你的星星最亮了。）小朋友個(gè)個(gè)是朗讀高手，真棒！

　　讀讀這兩句，你更喜歡哪一句？為什么？

　�、佟。ㄐ切呛苊阑蚝芰粒┦堑�，這里的星星就象──珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作──珍珠。

　　還有嗎？你覺(jué)得這句話美在哪里？

　　②　（星星很多）從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？（滿天，無(wú)數(shù)）請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。

　　還能從哪里感受到星空的美？

　�、邸。ㄐ强蘸苊溃┎粌H是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤(pán)一樣。星星在碧玉盤(pán)一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

　　讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

　�、伞∧敲疵赖男强眨�那么美的句子，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠掉在碧玉盤(pán)里�！弊x掉不行嗎？為什么？

　�、省∽屛覀�?cè)僖黄饋?lái)看看星星“撒”滿天空的樣子。（課件出示：星星撒滿夜空）。

　�、恕∪�班齊讀這句話。

　　2、張衡看到這么美的夜空會(huì)怎么樣呢？（5分）他是怎樣的呢？

　�、拧≌�(qǐng)小朋友自己讀讀二、三兩句。

　　⑵　他又是怎么去數(shù)星星的？邊讀邊把他數(shù)星星的動(dòng)詞圈出來(lái)，(板書(shū)：坐、靠、仰、指、數(shù))，讀一讀，做一做。

　�、恰】磥�(lái)你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語(yǔ)了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）

　�、取∧銈償�(shù)了多少顆？覺(jué)得怎么樣啊？小張衡呢？這“一直”是什么意思？（板書(shū)；一直）你們數(shù)了幾十顆就覺(jué)得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會(huì)更加怎樣？ （課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）說(shuō)明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：認(rèn)真)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)張衡的耐心和認(rèn)真，來(lái)讀讀這句話。

　�、伞∽屛覀円黄饋�(lái)讀一讀第一自然段。

　　3、學(xué)習(xí)2、3自然段：（4分）

　�、拧∵@么多的星星，你覺(jué)得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問(wèn)“為什么”？

　�、啤《嗌賯�(gè)夜晚，張衡就是這樣仔細(xì)、耐心，不厭其煩地?cái)?shù)星星，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？

　�、恰。ㄍ队俺鍪�2、3自然段）

　　奶奶的看法跟你一樣嗎？請(qǐng)你讀讀第2、3自然段。讀后說(shuō)說(shuō)。（不一樣，奶奶認(rèn)為他很傻）。張衡到底傻不傻？奶奶為什么說(shuō)他傻？你為什么認(rèn)為他不傻？（小朋友跟張衡一樣聰明，相信小朋友的朗讀會(huì)更棒。）　

　�、取。ㄕ�(qǐng)同桌兩人一個(gè)學(xué)奶奶，一個(gè)學(xué)張衡，合作朗讀對(duì)話）指名分角色讀奶奶和張衡的話。男女生分角色讀一讀。說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。

　　（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

　　三、學(xué)習(xí)4、5自然段

　　1、學(xué)習(xí)第5自然段：（6分）

　�、拧∵@么多星星到底有沒(méi)有規(guī)律？張衡有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？你從課文的哪里看出來(lái)張衡發(fā)現(xiàn)了？

　�、啤�張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲�、怎么做的，從�?shū)上找出有關(guān)的句子讀讀。

　　⑶　張衡觀察的結(jié)果是什么？理解“果然”�！肮�然”說(shuō)明了什么？

　�。ㄊ聦�(shí)觀察到的與爺爺說(shuō)的一樣。）

　　⑷　齊讀第5段。

　　2、學(xué)習(xí)第4自然段：（9分）

　�、拧∧菭敔斦f(shuō)了些什么呢？請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀第4自然段，看看共爺爺說(shuō)了幾次話。（投影出示：第4段內(nèi)容）

　�、啤≈该�讀爺爺?shù)牡谝淮卧�，其他同學(xué)思考爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離是不變的。）指名說(shuō)，齊讀。

　�、恰�爺爺還告訴了張衡什么？指名讀第二次話。

　　讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

　　用課件演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

　�、取。ㄕn件出示兩句子）說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。

　　（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）

　　⑸　齊讀第4自然段。

　　四、討論

　　1、課文學(xué)到這兒，小朋友說(shuō)說(shuō)看：張衡小時(shí)候數(shù)星星與他長(zhǎng)大后成為天文學(xué)家有什么關(guān)系？

　　2、擴(kuò)展：你認(rèn)識(shí)北極星和織女星嗎？你還知道哪些星座？（學(xué)生根據(jù)課前收集的資料來(lái)說(shuō)。）

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　數(shù)星星的孩子

　　張衡　　　　坐、靠、仰、指、數(shù)

　�。ㄉ�？）　　　一直，認(rèn)真

　　天文學(xué)家　　　數(shù)星星，果然

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇20

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、� 分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　�、矊W(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　教學(xué)方法：以讀為本，在讀中感悟人物的品質(zhì)，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)輔助設(shè)備：課文插圖、多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們初讀了《數(shù)星星的孩子》，知道了這個(gè)孩子的名字

　　叫——（板書(shū)）“張衡”。還認(rèn)識(shí)了不少生字朋友。這節(jié)課它們又來(lái)到了大家面前，并且還帶來(lái)了許多好朋友。

　　（大屏幕顯示：“一個(gè)晴朗的夜晚，一位叫玉鶯的小姑娘也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和她的距離很遙遠(yuǎn)，但她也能看得非常清楚�？窗。�星光點(diǎn)點(diǎn)，撒滿了天空，好美！簡(jiǎn)直把她給看傻了！她仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來(lái)星星也分成小組坐在一起，不過(guò)，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清�！保�

　�、� 比一比，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又好，第一個(gè)和它們成為最好的朋友。

　�、� 指讀。

　�、� 齊讀。

　　二、 讀懂課文

　　過(guò)渡語(yǔ)：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家剛才精彩的朗讀，老師給大家放一個(gè)動(dòng)畫(huà)片看看，喜歡嗎？

　�、� 播放沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片。

　�、� 動(dòng)畫(huà)片真有意思，要是有聲音就更好了，這節(jié)課老師要從你們中間選出最優(yōu)秀的配音員給它配上聲音，然后再把它發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上，讓全世界的孩子都能欣賞到有聲有色的動(dòng)漫。你們高興嗎？要想把音配好，我們就要了解他們。

　�、� 請(qǐng)孩子們快速瀏覽課文，找一找需要幾個(gè)角色，都是誰(shuí)？

　　（板書(shū)：奶奶、爺爺、[旁白]）

　�、� 讓我們一起來(lái)研究一下這三個(gè)人物吧。首先我們先來(lái)研究一下

　　（大屏幕出示：數(shù)星星的孩子究竟是個(gè)怎樣的孩子？用筆畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句并把你的理解讀出來(lái)。）

　　小組交流自己的看法。

　　集體交流時(shí)老師隨機(jī)出示大屏幕上的語(yǔ)句并指導(dǎo)朗讀。

　　（“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”）

　�。ā澳棠蹋�能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)�！保�

　�。�爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。）

　�。ㄒ曈X(jué)廣角：北斗七星的轉(zhuǎn)動(dòng)圖。）

　�。ㄟ@個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。）

　�、� 研究奶奶和爺爺

　�。ù笃聊怀鍪荆籂敔敽湍棠滔矚g這個(gè)孩子嗎？從哪里讀出來(lái)的？）

　　指導(dǎo)讀出奶奶的慈祥，爺爺對(duì)孩子的耐心教導(dǎo)。

　　三、競(jìng)選配音演員，給動(dòng)漫配音。

　　1、小組合作分角色朗讀，找出本組中最優(yōu)秀的配音員。

　　2、推薦本小組最好的配音員。

　　3、把19個(gè)孩子按角色分成幾大組，每組中選兩個(gè)最好的。

　　4、給動(dòng)漫配音。

　　四、總結(jié)課文

　　讀了課文，看了動(dòng)漫，你最喜歡誰(shuí)？想對(duì)他說(shuō)些什么？

　　五、課堂作業(yè)（用作業(yè)紙的形式）

　　這節(jié)課你們的表現(xiàn)可真出色！

　�。ㄒ唬� 我會(huì)填。

　　1、滿天的像撒在碧玉盤(pán)里。

　　2、那七顆星，連起來(lái)像（ ），叫（ ）。

　　3、北斗七星（ ）繞著（ ）慢慢地（ ）。

　�。ǘ�）我會(huì)寫(xiě)。

　　學(xué)了課文，我想說(shuō)：“ ”

　　六、知識(shí)拓展

　　張衡發(fā)明的地動(dòng)儀（yí），是世界上第一臺(tái)測(cè)（cè）定地震（zhèn）方向的儀器。

　　張衡的文章寫(xiě)得也很好，他還是個(gè)杰（jié）出的文學(xué)家呢！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　爺爺 奶奶

　　29 數(shù)星星的孩子（張衡）

　　善于思考 仔細(xì)觀察

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇21

　　一、說(shuō)教材：

　　《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇課文，是一篇描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　二、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)古代科學(xué)家有著一種神秘感，有必要引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)這種神秘，走近張衡，了解他成功的原因，走進(jìn)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索自然界的奧秘，用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12字。正確流利有感情的朗讀課文。

　　2、過(guò)程和方法：通過(guò)集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂(lè)于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2、通過(guò)有感情的朗讀，體會(huì)張衡從小善于思考、善于觀察的好品質(zhì)。

　　四、教法、學(xué)法

　　1、在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，我采用識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，使他們能夠盡早閱讀。我引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　2、在課文學(xué)習(xí)當(dāng)中，我重視了朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利、并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的任務(wù)去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情。進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，與老師、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解、閱讀的感受。

　　3、充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，升華理解和體驗(yàn)。課前，出示動(dòng)態(tài)星空?qǐng)D，播放歌曲《小星星》，創(chuàng)設(shè)情景，激qing導(dǎo)入；在學(xué)習(xí)生字中，課件出示字詞，以便于檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況；課中，出示重點(diǎn)語(yǔ)句，學(xué)生朗讀感悟；再次出示動(dòng)態(tài)星空?qǐng)D讓學(xué)生真實(shí)感受“滿天的星星像珍珠一樣撒在碧玉盤(pán)里”；形象演示北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生明白北斗七星總是圍著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)；最后出示張衡的名言結(jié)束全文，讓學(xué)生知道：不勤奮不努力，人生不會(huì)有收獲。

　　4、學(xué)生在學(xué)習(xí)生字課文中都采用了自主合作學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)習(xí)生字中，學(xué)生通過(guò)自瀆課文，勾畫(huà)生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；借助多媒體課件再現(xiàn)生字，記憶字形，找到記憶字形、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀的方法。在學(xué)習(xí)課文中，學(xué)生結(jié)合看圖，通過(guò)讀一讀、變一變、說(shuō)一說(shuō)、演一演等形式，自讀自悟，通過(guò)合作交流，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。

　　五、教學(xué)媒體和教具的準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件：動(dòng)態(tài)星空?qǐng)D——播放歌曲《小星星》——帶拼音的詞語(yǔ)——不帶拼音的詞語(yǔ)——小張衡和爺爺奶奶在院里數(shù)星星（課文插圖）——重點(diǎn)句子——北斗七星旋轉(zhuǎn)圖——張衡晚年的畫(huà)像——地動(dòng)儀、渾天儀——生字（珍珠）——張衡的名言

　　學(xué)生準(zhǔn)備：選擇一個(gè)晴朗的夜晚進(jìn)行觀察。

　　六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　（一）、伴著歌曲，呈現(xiàn)星空?qǐng)D,導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。

　　1、播放歌曲《小星星》。

　　師：今天老師給大家?guī)��?lái)了一首歌，大家想聽(tīng)嗎？會(huì)唱的讓我們伴著樂(lè)曲一起來(lái)唱一唱吧! ，播放歌曲《小星星》。（師生一起邊唱邊表演）

　　2、課件出示星空?qǐng)D談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你觀察過(guò)夜晚的星空嗎？看到了什么？

　　指名說(shuō)一說(shuō)。及時(shí)評(píng)價(jià)。

　　師：古時(shí)候有一個(gè)孩子對(duì)天上的星星特別感興趣，晚上他常常在院子里數(shù)星星，研究星星，后來(lái)他成了著名的天文學(xué)家，你知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)嗎？你們想認(rèn)識(shí)他嗎？今天，我們就一起去認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)星星的孩子。

　　板書(shū)課題：29數(shù)星星的孩子

　　齊讀課題

　　【設(shè)計(jì)意圖】：1、美麗的夜空，閃爍的星星，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體課件的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、教師啟發(fā)性的談話，可以拉近課文內(nèi)容于學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然的進(jìn)入課堂。

　�。ǘ�）、初讀課文，掌握生字，讀通課文

　　1、初讀課文

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己去讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀通。（引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)，指明讀書(shū)要求）

　　學(xué)生自讀課文。

　　2、檢查預(yù)習(xí)，了解識(shí)字讀文情況

　　師：剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真！相信生字一定都認(rèn)識(shí)了！現(xiàn)在我就來(lái)考考大家。

　　課件出示：帶拼音的生字詞，

　　師：誰(shuí)想把自己的認(rèn)字本領(lǐng)展示給大家？

　　指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。（教師用多種形式激勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀生字，檢查生字掌握情況。）

　　課件出示：不帶拼音的生字詞

　　師：摘掉拼音小帽子，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)它？敢不敢來(lái)讀？

　　指名認(rèn)讀，小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　師： 同學(xué)們生字認(rèn)得可真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師想傾聽(tīng)你們美妙的讀書(shū)聲，愿意展示一下自己?jiǎn)幔?/p>

　　指名分自然段讀課文。全班糾正讀音。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：1、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字，讀通課文。       

　　2、檢查預(yù)習(xí)。識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、充分交流相結(jié)合的方式，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來(lái)識(shí)記生字，活躍思維，豐富積累。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，力求感知文本。

　　（三）、朗讀感悟。

　　1、師：同學(xué)們課文讀得非常通順流暢，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想：張衡是怎么數(shù)星星的？他是一個(gè)怎樣的孩子？

　　學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀書(shū)。

　　2、師：讀了課文，你知道了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出第一句話：滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠一樣撒在碧玉盤(pán)里。

　　課件出示：動(dòng)態(tài)星空?qǐng)D，讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)這種意境。指名感情朗讀第一句話。

　　3、師：這滿天的星星一閃一閃的，小張衡是怎樣數(shù)星星的？你可以讀也可以說(shuō)還可以用動(dòng)作表示出來(lái)。

　　指生說(shuō)。

　　課件出示：課文插圖，師：讓我們也學(xué)著小張衡的樣子一起來(lái)玩數(shù)星星的游戲吧！同桌互相靠著，仰著頭，把屋頂當(dāng)作星空。

　　學(xué)生開(kāi)心得數(shù)著，嘴里還喊著：一顆、兩顆、三顆……

　　師：感覺(jué)怎么樣？（累、脖子酸……）可是小張衡卻這樣一直數(shù)到了幾百顆，從這里你知道了什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生知道張衡的認(rèn)真耐心，

　　課件出示：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

　　誰(shuí)能把小張衡的認(rèn)真耐心讀出來(lái)？指生讀，齊讀。

　　4、看到小張衡數(shù)星星的樣子，奶奶是怎么說(shuō)的？指生讀奶奶的話。

　　奶奶為什么說(shuō)他傻？（亂動(dòng)）

　　奶奶說(shuō)星星一閃一閃的亂動(dòng)，你認(rèn)為對(duì)嗎？小張衡又是怎么說(shuō)的？

　　通過(guò)讀張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生明白星星是有規(guī)律的動(dòng)。同桌分角色朗讀奶奶和小張衡說(shuō)的話。

　　師：這時(shí)候爺爺走來(lái)了，他又是怎么說(shuō)的？

　　指生讀爺爺說(shuō)的話。

　　爺爺說(shuō)的和張衡觀察的一樣嗎？還告訴張衡什么？（北極星永遠(yuǎn)指著北方）

　　你還知道哪些星的名字？

　　小張衡相信爺爺說(shuō)的話嗎？（半信半疑）。小張衡又是怎么做的呢？

　　指生說(shuō)，

　　課件出示：這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。

　　指生讀。

　　從這句話中你知道了什么？（認(rèn)真、耐心、愛(ài)觀察、愛(ài)思考）師相機(jī)板書(shū)：愛(ài)觀察思考

　　誰(shuí)能把他這種耐心、認(rèn)真、愛(ài)觀察、愛(ài)思考讀出來(lái)？

　　指生感情朗讀。

　　5、課件出示：北斗七星旋轉(zhuǎn)圖，師邊演示邊說(shuō)：正是因?yàn)樾�張衡的認(rèn)真、耐心、愛(ài)觀察，終于看清楚北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　聯(lián)系前面的課文《要是你在野外迷了路》，讓學(xué)生說(shuō)出：北極星是盞指路燈，他永遠(yuǎn)高掛在北方，要是你在野外迷了路，北極星就是你的忠實(shí)向?qū)А?/p>

　　6、齊讀最后一段，指生說(shuō)師板書(shū)：小時(shí)候

　　長(zhǎng)大后，刻苦鉆研

　　天文學(xué)家

　　7、通讀全文。請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文完整地讀一遍，感受小張衡善于觀察、善于思考的好品質(zhì)。

　　8、分角色讀課文。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話的過(guò)程，同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過(guò)程。讀書(shū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí)，在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)文中人物的理解，提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書(shū)方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　(四)小結(jié)課文，拓展延伸

　　課件出示：張衡畫(huà)像

　　這是張衡晚年的畫(huà)像，正是因?yàn)閺埡鈴男∩朴谟^察，樂(lè)于探究，長(zhǎng)大后刻苦鉆研所以成了著名的天文學(xué)家，為我國(guó)的天文事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。發(fā)明了世界最早觀測(cè)天體的渾天儀，測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。

　　課件出示：渾天儀、地動(dòng)儀

　　【設(shè)計(jì)意圖】：借助多媒體讓學(xué)生了解張衡，知道他的偉大成就，感受古代科學(xué)家的魅力。

　　(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，自主練習(xí)

　　1、課件出示：珍、珠 

　　指名認(rèn)讀，觀察字的占格位置。

　　2、教師在田字格中范寫(xiě)生字“珍”、“珠”。

　　請(qǐng)同學(xué)們伸出手，與老師一起寫(xiě)這兩個(gè)字。

　　3、學(xué)生在田字格中描寫(xiě)生字。

　　4、展示評(píng)價(jià)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　　寫(xiě)字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn)，共同提高。

　　(六)布置作業(yè)，課后延伸

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一課你都有哪些收獲？指生說(shuō)。

　　1、同學(xué)們學(xué)到的可真不少，其實(shí)星空美麗迷人，奧妙無(wú)窮，如果你對(duì)星空感興趣，就繼續(xù)去觀察星空，搜集有關(guān)星空的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

　　2、課件出示張衡的名言：人生在勤，不索何獲。

　　老師把張衡的一句話送給大家。這句話告訴大家不勤奮不努力，人生怎么會(huì)有收獲。

　　讓我們一起讀一讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后，再鼓勵(lì)學(xué)生去探索去求知，怎樣做才會(huì)有所成就，加深了對(duì)課文的理解。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　29 、數(shù)星星的孩子

　　小時(shí)候    愛(ài)觀察思考

　　天文學(xué)家

　　長(zhǎng)大后     刻苦鉆研

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇22

　　一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)

　　院子     名字      距離     鉆研      數(shù)星星

　　勺子     之間      清楚     著名      文學(xué)家

　　二、選擇正確的答案，在正確的答案后邊畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的答案后面畫(huà)“”

　　1.“之”字共有二筆（ ），三筆（ ）。

　　2.“空”字的部首是“宀”（ ），“穴”（ ）。

　　3.“楚”字的第四筆和第八筆都是“八”。第四筆是“丶”第八筆是“八”（ ）。

　　4.北斗星有七顆，連起來(lái)像一把勺（ ）。

　　三、給字選擇正確的讀音填在括號(hào)里

　　1.shǔ shù        （ ）        （ ）     （ ）

　　數(shù) 學(xué)     無(wú) 數(shù)        數(shù) 星星

　　2.shuì suì       （ ）         （ ）

　　睡 著了     年 歲

　　四、選字填空

　　1.組 祖

　　我們少年兒童是（ ）國(guó)的花朵。

　　明明是我們的�。� ）長(zhǎng)。

　　2.向 像

　　七顆星連起來(lái)（ ）一把勺子，叫北斗星。

　　我們要（ ）解放軍叔叔學(xué)習(xí)。

　　五、讀下面的句子，再抄寫(xiě)出來(lái)

　　1.晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

　　2.北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。

　　3.張衡長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。

　　參考答案

　　一、無(wú)數(shù) 珍珠 清楚 勺子 睡 閃 組 空

　　二、1.√ 2.√ 3.√ 4. √

　　三、1.shù  shù  shù      2.shì suì

　　四、1.祖 組              2.像  向

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇23

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。

　　2.在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問(wèn)題。

　　3.能按要求完成課后練習(xí)2，能說(shuō)出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。

　　4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5.了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，長(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

　　2.啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，掌握它們的音形義。

　�。ǘ�）能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。

　　（三）初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

　　三、教學(xué)過(guò)程 

　�。ㄒ唬�寫(xiě)出課題。提示“數(shù)”（sh(）的讀音。齊讀課題。

　�。ǘ�）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

　　1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并標(biāo)出自然段。

　　2.指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。

　�。ㄟ@課講了張衡數(shù)星星的事。）

　　3.老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。

　　張衡（公元78年～139年），是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫(huà)家之一。

　　由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)�，科學(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見(jiàn)，萬(wàn)祀千齡，令人敬仰。

　　今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時(shí)候的一件事。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　1.自學(xué)生字，了解音形義。

　　2.檢查自學(xué)效果。

　　（1）字音：

　　數(shù)：它是一個(gè)多音字，在“無(wú)數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。

　　斗：它是一個(gè)多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭(zhēng)”中讀d^u。

　�。�2）字形：

　　最后一橫略短些。

　　楚：上半部分是一個(gè)“林”，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是：

　�。�3）詞意：

　　一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。

　　之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。

　　距離：在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。

　　北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。

　　無(wú)數(shù)：難計(jì)算出數(shù)，形容非常多。

　　清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。

　　3.讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。

　　4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)字頭。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè) 。

　　1.寫(xiě)生字各一行。

　　2.熟讀課文。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì) 】

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問(wèn)題。

　�。ǘ�）了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后才成為著名的天文學(xué)家。

　　（三）能正確、流利地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬├斫庹n文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛(ài)好天文，喜歡研究的。

　　（二）啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

　　三、教學(xué)過(guò)程 

　�。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。

　　1.課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。）

　　2.讀了這段你還知道了些什么？

　　（張衡是漢朝人，后來(lái)成了著名的天文學(xué)家。）

　　3.齊讀第6自然段。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

　　1.學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。

　　（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

　　（2）指名用自己的話說(shuō)說(shuō)夜空的美麗。然后再讀書(shū)里寫(xiě)夜空的話。

　�。�3）出投影，比較兩句話有什么不同。

　�。ㄟ@兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）

　　（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

　　2.出示投影。（課文第二幅圖。）

　�。�1）找書(shū)上有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？

　�。�2）指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。

　　3.學(xué)習(xí)2、3自然段。

　�。�1）指名讀奶奶的話，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說(shuō)明了什么？

　　（“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，“又”說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）

　�。�2）指名讀張衡的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。（共說(shuō)了三句話。第一句說(shuō)能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句說(shuō)星星不是亂動(dòng)。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）

　　問(wèn)：從張衡說(shuō)的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）

　�。�3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。

　�。�奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)4、5自然段。

　　1.默讀第4自然段，看看爺爺說(shuō)了幾次話。

　　2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘�說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。）

　　3.指名讀爺爺?shù)牡诙�次話，出示北極星和北斗星的投影。

　　讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

　　4.出示投影，說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。

　�。ǖ诙�句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）

　　5.齊讀第4自然段，再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

　　6.張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅�，從�?shū)上找出有關(guān)的句子讀讀。

　　7.張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說(shuō)明了什么？

　　8.如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。

　　1.指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

　　2.總結(jié)：

　　張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè) 。

　　1.寫(xiě)字詞各三遍。

　　2.抄寫(xiě)課后作業(yè) （3）的句子。

　　3.讀課文兩遍。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì) 】

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　�。ㄒ唬╈柟滩⒙�(tīng)寫(xiě)本課生字詞。

　　（二）完成課后練習(xí)（2）。

　�。ㄈ�）有語(yǔ)氣地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)2。

　　三、教學(xué)過(guò)程 

　　（一）分角色有語(yǔ)氣地朗讀課文。

　�。ò葱〗M讀，全班讀）

　　再說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為天文學(xué)家。

　�。ǘ�）鞏固字詞的訓(xùn)練。

　　1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　�。ǔ鍪拘『诎澹�指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書(shū)上。）

　　做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞，再齊讀兩遍。

　　2.給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語(yǔ)。

　　錘（ ）________ 祖（ ）________ 

　　棵（ ）________ 炬（ ）________ 

　　3.用多音字組詞語(yǔ)。

　　4.選字填空。

　　棵顆組祖斗抖

　　一（ ）星星 小（ ） 發(fā)（ ）

　　一（ ）樹(shù)苗 （ ）國(guó) 一（ ）米

　　一（ ）小草 （ ）合 北（ ）星

　　一（ ）珠子 （ ）傳 煙（ ）

　　一（ ）紅豆 （ ）先 （ ）動(dòng)

　　（填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典，說(shuō)說(shuō)每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）

　　（三）進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。

　　1.照樣子把兩句話合成一句話。

　　例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。

　　蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。

　　（1）張衡坐在院子里。

　　張衡指著天空數(shù)星星。

　　_____________________________________ 

　　（2）天上的星星一閃一閃。

　　天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

　　_____________________________________ 

　　2.按課文原句填空。

　�。�1）滿天的星星像（ ）撒在（ ）里。

　�。�2）那七顆星，連起來(lái)像（ ）叫（ ）。

　�。�3）北斗星總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。

　�。ㄋ模┞�(tīng)寫(xiě)字詞。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè) 。

　　1.訂正錯(cuò)字，各改三遍。

　　2.把課上沒(méi)做完的練習(xí)題做完�！鬧2003年3月9日]