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《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-07-15

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用23篇)

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜圖激趣,揭示課題。

  1、老師這有幾幅名人小時(shí)候的畫(huà)像,請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?

  你們可真棒,請(qǐng)把他們對(duì)號(hào)入座。

  2、今天老師還給你們介紹一位有名的天文學(xué)家,他就是張衡。

  課件:張衡像

  他小時(shí)候可愛(ài)觀察星星了,都到達(dá)了癡迷的程度。

  3、揭示課題

  快伸出小手,和老師一起寫(xiě)課題。

  數(shù)是左右結(jié)構(gòu)的字,右邊反紋的第3筆撇要從橫的中間起筆往左撇。

  齊讀課題。  

  二、初讀課文,了解課文大意。

  1、快打開(kāi)書(shū)61頁(yè),請(qǐng)你輕聲、自由地朗讀課文 。

  2、同桌互查讀課文。

  3、請(qǐng)你們小聲讀讀課文,邊讀邊想:你從哪兒看出張衡特別喜歡觀察星星的。

  三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟到張衡善于觀察、樂(lè)于探索的品質(zhì)。

 。ㄒ唬┙柚胂螅私庑埡馐窃鯓佑^察、探索的。

  1、晴朗的夜空中,是什么深深地吸引了小張衡?

 、僦该x這句話。

 、诮柚胂,感受晴朗夜空的美。

  閉上眼睛,想象這美麗的夜空。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),在你的腦海里出現(xiàn)了一幅什么樣的夜空?qǐng)D呢?

  是啊,多美的夜空啊,那一顆顆小星星就像無(wú)數(shù)顆珍珠在天空中一閃一閃的。

  ④有感情地朗讀這句話。

  這么美的夜空深深地吸引了小張衡。

  2、角色轉(zhuǎn)換,感受張衡愛(ài)觀察的品質(zhì)。

 、僮约盒÷曌x讀。

 、谥该x。

 、劢巧D(zhuǎn)換:讓我們都來(lái)當(dāng)小張衡,一起來(lái)數(shù)星星。

  就是這樣小張衡一直數(shù)到了幾百顆,看來(lái)小張衡非常喜歡觀察星星。

  3、有感情地朗讀第1自然段。

 。ǘ┻M(jìn)一步感悟小張衡愛(ài)觀察、樂(lè)于探索的品質(zhì)。

  1、感悟張衡愛(ài)觀察、愛(ài)探索的品質(zhì)。

  你們還能從那看出張衡特別喜歡觀察星星?

  ①指名讀讀,說(shuō)說(shuō)這句話什么意思?

  小結(jié):奶奶認(rèn)為星星是在亂動(dòng),眼都看花了,可是,張衡卻觀察出了不管星星怎樣動(dòng),它們之間的距離是不變的。

 、隗w會(huì)張衡善于觀察、勤于探索的品質(zhì)。

  你有什么想對(duì)張衡說(shuō)的?

  預(yù)設(shè):張衡你真了不起,這么小就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。

  張衡你真愛(ài)觀察,你真聰明。

  2、感悟張衡善于觀察、樂(lè)于探索的品質(zhì)。

 、贍敔斶告訴了張衡什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  讀讀爺爺說(shuō)的這句話,說(shuō)說(shuō)什么意思?

 、诮巧D(zhuǎn)換,體會(huì)人物品質(zhì)。

  就是因?yàn)闋敔斶@句話,小張衡一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星。

  男生讀讀爺爺?shù)脑;女生讀讀張衡的話。

  你想對(duì)張衡說(shuō)點(diǎn)什么?

  預(yù)設(shè):張衡我真佩服你。

  張衡你真是個(gè)愛(ài)觀察的孩子。

  張衡你真棒,沒(méi)有別人說(shuō)什么你就信什么,而是去驗(yàn)證別人說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

  小結(jié):正是因?yàn)閺埡鈴男∠矚g觀察星星,長(zhǎng)大后繼續(xù)刻苦鉆研,成了我國(guó)漢代著名的天文學(xué)家。

  3、通讀全文,感悟人物品質(zhì)。

  我和同學(xué)們一樣特別佩服小張衡,就讓我們?cè)侔颜n文美美地讀一遍吧。

  四、拓展閱讀中,進(jìn)一步感悟人物品質(zhì)。

  1、學(xué)生自讀手中的閱讀材料。

  2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你讀懂了什么?

  小結(jié):正是由于張衡從小就愛(ài)想問(wèn)題,對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇心,善于觀察,樂(lè)于探索,長(zhǎng)大后勤奮地學(xué)習(xí)鉆研,不懈地努力,成了偉大的科學(xué)家,為國(guó)家做出了很大的貢獻(xiàn)。

  五、指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。

  1、積累詞語(yǔ)

  讀讀黑板上的詞語(yǔ).

  我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候不僅要讀準(zhǔn)音還有指導(dǎo)詞語(yǔ)的意思。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。

  觀察字形,說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字各有什么特點(diǎn)。

  2、距:左右結(jié)構(gòu),左右大體同高、同寬,最后一筆是豎折。

  顆:左右結(jié)構(gòu),左右大體同高、同寬,“果”的捺變成點(diǎn)寫(xiě)得小一點(diǎn),“頁(yè)”的最后一筆點(diǎn)寫(xiě)得大一點(diǎn)。

  指:左窄右寬,左右同高。

  亂:“舌”要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些。

  3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

  4、反饋指導(dǎo),再寫(xiě)。

  小結(jié):學(xué)完了課文,我們認(rèn)識(shí)了距離我們1900多年的天文學(xué)家張衡,了解了他的故事。如果你也對(duì)天文產(chǎn)生了興趣,可以搜集有關(guān)星空的資料,也可以親自到天文館去看看美麗神秘的星空。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教材分析:課文介紹了張衡兒時(shí),偎依在奶奶的懷里數(shù)星星的故事,意在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受張衡善于觀察、刻苦鉆研的好品質(zhì)。

  學(xué)生分析:教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀文識(shí)字,學(xué)會(huì)生字、新詞,并在正確、流利的朗讀中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  三維目標(biāo):

  知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)本課生字并正確書(shū)寫(xiě)“珍、珠、斗”三個(gè)生字;掌握多音字“數(shù)”和“撒”的發(fā)音;能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

  過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生在不同的情境中反復(fù)識(shí)字,充分理解課文,能大致說(shuō)出:張衡能成為著名的天文學(xué)家的原因:因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,長(zhǎng)大以后又具有刻苦鉆研的精神。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字,記憶字形,并能正確、美觀的書(shū)寫(xiě)生字;能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

  難點(diǎn):體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理,通過(guò)細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考,熱愛(ài)科學(xué)的好品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、收音機(jī)、圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣引入

  1、同學(xué)們好!還記得一年級(jí)時(shí),我們共同上過(guò)一節(jié)課《小小的船》,還記得那首歌嗎?

 。úシ鸥枨

  可見(jiàn),太空是多么令人向往,現(xiàn)在我們可以乘坐月亮船遨游太空,可是兩千多年前,孩子們卻只能坐在院子里遙望太空了。

  2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)29課《數(shù)星星的孩子》。(板書(shū)課題)

  (1)教學(xué)“數(shù)”字;

  (2)齊讀課題。

  二、初讀課文

  請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自由、出聲地讀一讀課文,要求:

  1、借助拼音或字典把課文讀準(zhǔn)確、讀通順;

  2、用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字,把字音讀準(zhǔn)確,爭(zhēng)取記下來(lái);

  3、看看課文有幾個(gè)自然段并標(biāo)出序號(hào)。

  三、識(shí)字

  1、同學(xué)們,你們讀得真認(rèn)真,文中的詞語(yǔ)寶寶聽(tīng)了都高興地跳了出來(lái),想考考你們!

  (出示帶拼音詞)

  a、誰(shuí)能試著讀一讀?指名讀。(隨時(shí)指導(dǎo)發(fā)音)

  b、男女分別讀。

  c、齊讀。

  2、看來(lái),大家已經(jīng)把詞語(yǔ)寶寶的名字都記下來(lái)了,是嗎?如果老師把他們的帽子摘去,你還叫得出他們的名字嗎?

 。ǔ鍪救テ匆粼~)

  a、誰(shuí)能讀一讀,如果讀對(duì)了,大家一齊跟他讀。

  b、同桌互相指讀。

  c、誰(shuí)能按老師指的順序讀一讀?

  d、搶讀游戲:

  老師隨意指一個(gè)詞,學(xué)生搶讀。

  3、淘氣的詞語(yǔ)寶寶和我們玩起了捉迷藏,一眨眼就不見(jiàn)了。別急,老師幫你們把他們找出來(lái)吧!

  (出示黑板粘貼的生字卡片)

  a、看到這些“珍珠”了嗎?他們就是課文里要認(rèn)的字,你認(rèn)識(shí)哪一個(gè),記住了哪一個(gè),告訴大家你是怎么記住它的,說(shuō)對(duì)了,“珍珠”就歸你了。

  b、(學(xué)生摘字卡,并領(lǐng)讀)歸納識(shí)字方法。

  4、大家真是識(shí)字小天才啊!你們?cè)敢饨邮芤幌律植┦康拇罂疾靻幔?/p>

  a、開(kāi)火車(chē)識(shí)字:玉仰組楚傻距衡漢撒

  b、選字填空

  四、現(xiàn)在我們把字寶寶送回到故事中,老師想請(qǐng)5名同學(xué)來(lái)讀課文,你們知道為什么要請(qǐng)5名同學(xué)嗎?

  點(diǎn)名讀課文

  五、讀得真好,字寶寶回到故事中不出來(lái)了,你們想念他們嗎?我們來(lái)為他們畫(huà)相吧!

  1、出示詞語(yǔ):珍珠

  a、學(xué)生認(rèn)讀。

  b、仔細(xì)觀察一下,怎么才能寫(xiě)好這兩個(gè)字呢?你想提醒大家什么?

  c、教師范寫(xiě),邊寫(xiě)邊講解:兩字均為左窄右寬、左短右長(zhǎng),“珠”字的主筆“丨”要直而長(zhǎng)。

  d、學(xué)生書(shū)空、臨寫(xiě)。(提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))

  e、展評(píng)。

  2、出示詞語(yǔ):距離

  a、學(xué)生認(rèn)讀。

  b、分析結(jié)構(gòu)。

  c、學(xué)生說(shuō)筆順,教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

  d、臨寫(xiě)、評(píng)價(jià)。

  3、自主探究,書(shū)寫(xiě)“斗”字。

  展評(píng)。

  六、總結(jié)

  這節(jié)課我們共同經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)5個(gè)字,而且知道了張衡是漢朝人的過(guò)程,相信我們都會(huì)有許多收獲。

 。ǔ鍪緢D片:地動(dòng)儀、渾天儀)這兩幅圖上的作品就是張衡發(fā)明的,(簡(jiǎn)介作品用途)張衡有這么驚人的偉大發(fā)明,兒時(shí)的又有哪些有趣的故事呢?下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

  讀著本文,仿佛回到了兒時(shí),也像張衡一樣,偎依在老人的懷里,與天上的星星一齊眨眼睛:那是牛郎星,那是織女星,那是啟明星,那是勺子星……它們?cè)趺纯偰軖煸谔炜?一共有多少顆?數(shù)也數(shù)不清。當(dāng)年,我們懵然;今天,我們都知道,那是兒童的好奇,是孩子們探求未知世界的天性。張衡也在數(shù)星星,他偎依著奶奶,一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清?因?yàn)樗朴谟^察,發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說(shuō)的亂動(dòng),而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā),也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使,長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué),成了著名的天文學(xué)家。

  教學(xué)本課,我們可以先和孩子們一起對(duì)著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”,再到課文里找“星星”(生字),如,“撒”字叫金星,“楚”字是火星,“衡”字為水星……哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè),就獎(jiǎng)他一顆“星星”;哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情,就獎(jiǎng)給他一個(gè)“星級(jí)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。這樣,您一定會(huì)感到教學(xué)是多么的富有情趣,孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多么的輕松!

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

  2.分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

  3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

  四、課前準(zhǔn)備

  1.制作星星生字卡。

  2.課文課件。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  小朋友們,你們數(shù)過(guò)星星嗎?我們今天就一起來(lái)數(shù)一數(shù)天上的星星,看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫(huà),學(xué)生邊看邊數(shù)星星,再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  在我國(guó)漢朝,有一個(gè)愛(ài)數(shù)星星的孩子,他說(shuō),天上的星星,能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們來(lái)讀讀《數(shù)星星的孩子》。

  (二)初讀感悟

  1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出生字和自然段。

  2.指三人讀課文,分別讀1~3段、4~5段和第6段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事

 。ㄈ┳プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ),結(jié)合插圖理解課文

  1.直插第六小段,知道這段主要內(nèi)容。

  問(wèn)學(xué)生哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí),然后指名讀第六段,再說(shuō)說(shuō)讀了這段你都知道什么了,最后老師領(lǐng)讀第六段。

  2.學(xué)習(xí)一、二、三段。

 。1)學(xué)習(xí)第一小段,體會(huì)夜空的美麗。

  ①出投影,內(nèi)容是課文第一幅插圖,即夜空的美景。指名用書(shū)里的話說(shuō)出夜空的美麗。用投影出示這句話,指名讀。比較句子:“天空中有無(wú)數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”范讀再指名讀。

 、诳磿(shū)里的第二幅圖,用書(shū)里的句子說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么。

  ③指名有語(yǔ)氣讀第一段。

 。2)學(xué)習(xí)二、三小段,知道張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么不同看法。

  ①指名讀二、三小段,找出奶奶和張衡說(shuō)的話。

 、谥该x奶奶的話,說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”, “又”說(shuō)明什么。(“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài),“又”說(shuō)明張衡不止一次這樣做。)

  ③指名讀張衡的話,說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。(第一句:能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句:星星不是亂動(dòng)。第三句:兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)幫助學(xué)生理解:張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。

  ④指名分角色讀奶奶和張衡的話,說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。(奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng),根本數(shù)不清,張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,所以可以數(shù)得清。)

  3.學(xué)習(xí)四、五小段,知道爺爺?shù)挠^點(diǎn),以及張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲,怎么做的?/p>

 。1)默讀第四小段,看看爺爺說(shuō)了幾次話。

  (2)指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧,說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn),他告訴了張衡什么知識(shí)。

 。3)指名讀爺爺?shù)牡诙卧挕3霰睒O星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子:那七顆星連起來(lái)像一把勺子,叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較,使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)行規(guī)律。

 。4)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘瑥埡馐窃趺聪氲、怎么做的,用?shū)里的話回答。再說(shuō)說(shuō)張衡觀察的結(jié)果是什么,“果然”說(shuō)明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全文

  指名分角色讀全文,說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

  第二課時(shí)

  一、指名讀課文,注意生字的讀音

  二、出示生字卡片,指名認(rèn)讀

  三、指導(dǎo)生字的字形,練習(xí)書(shū)寫(xiě)

  1.學(xué)習(xí)難字。

  看書(shū)上的范字,找出難記、難寫(xiě)的字,說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。師板書(shū)并告訴學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。

  數(shù):左上是“米”,左下是“女”,右邊是“攵”。在寫(xiě)法上注意“米”最后一筆是點(diǎn),女字旁的橫要寫(xiě)成提。在讀音上注意它是一個(gè)多音字,在“無(wú)數(shù)”中讀sh),在“數(shù)星星”中讀sh(。

  晚:右邊是七畫(huà),筆順是:。注意豎彎鉤上不要多加一點(diǎn)。

  睡:右半部是八畫(huà),筆順是:。

  提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些,最后一橫略短些。

  2.學(xué)習(xí)其它的字。

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住其它的字。師板書(shū)。都說(shuō)完后,再抄字頭。

  珍:右下是三撇。組詞:珍珠、珍貴。

  用熟字或?qū)W過(guò)的部首分析、記憶字形

  空:穴寶蓋下寫(xiě)“工”。組詞:空氣、天空。

  閃:門(mén)字框里寫(xiě)“人”。注意“人”的最后一筆是點(diǎn)。組詞:閃開(kāi)、打閃。

  組:把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞:分組、組詞

  勺:“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞:勺子

  楚:“林”下寫(xiě)“疋”。“疋”的筆順是。注意“林”最后一筆是點(diǎn)。組詞:清楚

  四、復(fù)習(xí)、鞏固

  用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。

  五、資料袋

  張衡(公元78年~139年)是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀,創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫(huà)家之一。

  由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn),為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家,政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗茖W(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞:如此全面發(fā)展之人物,在世界史中亦屬罕見(jiàn),萬(wàn)祀千齡,令人敬

  【拓展】  天上的星星果真數(shù)不清嗎?

  古人為了便于認(rèn)星,將天空中的星星按區(qū)域分成88個(gè)星座,又按每顆星的亮度劃分成等級(jí):最亮的是1等星,其次是2等星、3等星……,我們?nèi)庋勰芸吹降淖畎档男鞘?等星。

  如果你數(shù)完一個(gè)星座再數(shù)一個(gè)星座,并且把每一個(gè)星座里的星按它們的等級(jí)分別計(jì)數(shù),那么用不了幾個(gè)夜晚,你就可以數(shù)遍全天空中可以看得見(jiàn)的星星:1等星20顆,2等星46顆,3等星134顆,4等星458顆,5等星1476顆,6等星4849顆。目前能用肉眼看得見(jiàn)的星星,共有6974顆。

 。惲幔

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  “星星點(diǎn)燈,照亮你的前程,用一點(diǎn)光照亮孩子的心”多年之前,一首星星點(diǎn)燈唱響了多少人心中的夢(mèng),今天專題三閱讀中識(shí)字的研修內(nèi)容就像那星星之火,為我們今天的識(shí)字教學(xué)打開(kāi)了另一片天空。我想識(shí)字教學(xué)就是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的“星星”只有鑲嵌在文本閱讀這片美麗的夜空中,才能閃爍著璀璨的光芒,“星星”閃亮“夜空”,“夜空”襯托“星星”,閱讀識(shí)字相輔相成,才能事半功倍。下面結(jié)合自己的理解,談一下對(duì)《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì),希望也能如星星之火,照亮孩子的識(shí)字學(xué)習(xí)之路.

  課文原文:“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)[shǔ]星星。一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。”

  教學(xué)目標(biāo):  1、認(rèn)識(shí)“玉”,“撒”、“仰”

  2、體會(huì)比喻句的妙處。

  3、引導(dǎo)孩子有感情地朗讀,體會(huì)星空的美。

  4、會(huì)寫(xiě)數(shù)、玉、珍珠

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一.情境導(dǎo)入

  (出示星空的動(dòng)態(tài)圖)師情境導(dǎo)入:每當(dāng)夜幕降臨,藍(lán)藍(lán)的夜幕中就會(huì)出現(xiàn)一群可愛(ài)的精靈,今天他們也來(lái)到了我們的課堂,你們看......說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)課文中有一句話也對(duì)著美麗的星空進(jìn)行了描述,誰(shuí)能把它找出來(lái)

  二.文本結(jié)合,情景識(shí)字

  1多音字“數(shù)”的處理

  出示句子“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”自由讀句子說(shuō)說(shuō)這星空給你留下了什么印象?(星星很多)

  a 抓住“無(wú)數(shù)”(隨機(jī)出示數(shù)的讀音)shù,課題中也有“數(shù)”這個(gè)字。

  讀一讀,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  出示數(shù)的另一個(gè)讀音

  b 將兩個(gè)讀音同時(shí)出示給孩子,那什么時(shí)候讀三聲,什么時(shí)候讀四聲呢,

  你能舉出生活中的例子來(lái)嗎(四聲:數(shù)量,計(jì)數(shù)  三聲:數(shù)一數(shù))

  2“珍珠”的教學(xué)設(shè)計(jì)

  過(guò)渡:這星空還給你留下了怎樣的印象?(非常美麗,像珍珠一般)

  a 出示詞語(yǔ)“珍珠”你見(jiàn)過(guò)珍珠嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?什么樣子的?

 。ǔ鍪菊渲榈膱D片)說(shuō)說(shuō)你看到的珍珠什么樣?

  b 把夜空的星星比作美麗的珍珠,你體會(huì)到什么?(指導(dǎo)朗讀)

  c 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),珍珠光彩奪目,咱們也一定將他漂亮的寫(xiě)在田字格里

  觀察一下兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?(都是王字旁)

  珍珠是一種珠寶,王字旁表示的就是珠寶、玉石,所以珍珠兩個(gè)字都是王字旁。

  “珠”加一加,利用聲旁“朱”記憶。

  王字旁最后一筆為提(左右結(jié)構(gòu),左窄右寬)

  d 學(xué)生書(shū)寫(xiě),評(píng)議賞析

  3 “玉”字教學(xué)設(shè)計(jì)

  a 作者把美麗的星星比作耀眼的珍珠,把夜空比做什么?(碧玉盤(pán))

  b “玉”是本課的生字,你是用什么好方法記住的?(王者有玉,王加一點(diǎn),就是玉。)

  c 對(duì)整句話指導(dǎo)朗讀

  4“撒、仰”教學(xué)設(shè)計(jì)

  過(guò)渡:美麗的夜空不僅僅吸引著你們,有一個(gè)孩子也深深的被這夜空吸引著他就是本課的主人公張衡,

  自己讀第一自然段,把描寫(xiě)張衡動(dòng)作的詞劃下來(lái)。

  a 出示動(dòng)詞:“撒、坐、靠、仰、指、數(shù)”

  b 撒一般都指撒什么?(撒花種,飯撒了,撒花)

  “撒”就是用手把顆粒狀的東西分散著扔出去,所以是提手旁

  c 下面咱們就一起學(xué)著張衡的樣子坐在凳子上,仰起頭,一起數(shù)數(shù)夜空中美麗的星星(通過(guò)做動(dòng)作理解“仰”“數(shù)”)

  三 鞏固練習(xí)

  識(shí)字游戲,摘星星(鞏固識(shí)字)

  以上是我對(duì)《數(shù)星星的孩子》一課,在閱讀中識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì),讓孩子在閱讀中識(shí)字,邊學(xué)文邊識(shí)字,字不離詞,詞不離句,句不離文,將識(shí)字的任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)理解中去,我想只有把握了學(xué)文與識(shí)字關(guān)系,將兩者有機(jī)的結(jié)合在一起,才能充分發(fā)揮文本的作用。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字!

  2、能分角色、有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)涵的道理。 

  3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)!

  重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)有感情地朗讀,體會(huì)張衡從小如何認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的品質(zhì)。                                

  第一課時(shí)

  目標(biāo): 

  1、通過(guò)多種認(rèn)字形式認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“鉆研”兩字!

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟理解張衡從數(shù)星星中表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)持不懈、耐心的品質(zhì),是一個(gè)這樣的孩子!

  教學(xué)流程: 

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題 

  1、(課件演示)小朋友,瞧,天上的星星多極了,我們可以用哪些詞來(lái)夸夸它的多?(示:無(wú)數(shù)、數(shù)不清)(改為先出示幾顆星星,有哪些成語(yǔ)來(lái)形容,然后出示很多星星,說(shuō)形容星星多的詞語(yǔ)。) 

  (課件出示:天上有無(wú)數(shù)的星星 天上的星星數(shù)不清,多音字點(diǎn)一下。(板:數(shù)星星,記字形并書(shū)空田字格。) 

  天上的星星真的數(shù)不清嗎? 

  2、古時(shí)候就有個(gè)孩子,最喜歡數(shù)星星,而且把滿天的星星數(shù)清楚了。(板:孩子)他就是長(zhǎng)大以后的孩子——(讀“張衡”,課件出示他的圖片,把“衡”讀準(zhǔn)音。) 

  3、通過(guò)預(yù)習(xí),你能來(lái)介紹一下張衡嗎?(課件出示:天文學(xué)家,漢朝或句子。天文學(xué)家是研究什么的?是啊——(讀第五段) 

  4、小時(shí)候的張衡是個(gè)怎樣的孩子呢?讓我們走進(jìn)課文——(齊讀課題:數(shù)星星的孩子并板書(shū):的) 

  二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字 

  1、出示自讀要求,學(xué)習(xí)課文 

  自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,標(biāo)上小節(jié)號(hào)。學(xué)生按要求自讀課文。 

  2、檢查反饋(字到詞到句中自然呈現(xiàn)) 

 。1)  玉   碧玉盤(pán)   撒   撒在    

  晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里!

 。2) 距    距離    組   一組一組 

  天上的星星是在動(dòng),可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的,還給起了名字!

  (3)楚     清楚    轉(zhuǎn)   轉(zhuǎn)動(dòng)  

  他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。      

  三、精讀第一段,體會(huì)張衡品質(zhì) 

  過(guò)渡:字寶寶夸你們真了不起,還告訴你們:夜晚的星星不僅多,而且美呢。ǔ鍪镜谝蛔匀欢,生自由讀第一段) 

  1、出示:晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。(指名一生讀句子。) 

  師:請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀,想想,讀著讀著在你的腦海中產(chǎn)生了怎樣的畫(huà)面?哪些詞語(yǔ)對(duì)你的幫助最大就圈一圈。 

  生:讀著讀著,我的腦海中展現(xiàn)出了很多的星星,我是從“ 滿天”和“ 無(wú)數(shù)”中看出來(lái)的!

  生:我覺(jué)得“撒”字就寫(xiě)出了星星很多,而且還把星星寫(xiě)活了。你看(這位同學(xué)邊做動(dòng)作邊說(shuō)。) 

  師:從字里行間去解讀,這就是會(huì)讀書(shū)。 

  生:我看到了一閃一閃的星星。因?yàn)檎渲槭橇灵W閃的。這里把星星比作了珍珠,就把星星的美寫(xiě)出來(lái)了!

  生:是啊,這是一個(gè)比喻句。我還知道這句話把夜空比作碧玉盤(pán)。 

  師:夏夜很美,在你們的解讀中文字也變活了。你看,原來(lái)不動(dòng)的星星用了一個(gè)撒字,不但寫(xiě)出了多,而且把星星都寫(xiě)活了。 

  能讀出星星的多、星星的美嗎?讓我們一起把這句話美美地讀一讀!

 。1)    全班一起讀這句話。(個(gè)別讀 齊讀) 

  你能填一填嗎?(出示:滿天的星星像________。   ________像碧玉盤(pán)。) 

  感悟張衡如何數(shù)星星。

 。1)體會(huì)數(shù)星星的動(dòng)作 

  小張衡看到那么美的夜空就忍不住——(數(shù)星星) 

  怎么數(shù)的?(指名讀2、3兩句,其余圈出動(dòng)詞) 

  你圈出了哪些動(dòng)詞?(板:坐 靠 仰 指 數(shù))師:老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你們來(lái)做! 

  請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句話,邊讀邊做做這幾個(gè)動(dòng)作,開(kāi)始! 

  課文中張衡是靠著奶奶,我們就靠著同桌吧,一起做做動(dòng)作!(齊做動(dòng)作讀課文,一顆、兩顆、三顆、四顆、五顆…到了20顆) 

  你們覺(jué)得怎么樣?(生:很累。)你們才數(shù)了幾顆啊,人家張衡可數(shù)了幾百顆呢! 

  第一天,    張衡坐在…(生接讀)第二天…,第三天… 奶奶看見(jiàn)了,笑著說(shuō)——(生接讀)奶奶心疼地勸小張衡,說(shuō)——(生接讀) 

  張衡真的像奶奶說(shuō)得傻嗎? 

  (2)此時(shí),你覺(jué)得張衡小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子呢?老師讓學(xué)生再多說(shuō)不同的詞語(yǔ)來(lái)形容張衡,寫(xiě)在黑板上。(認(rèn)真、專心等等) 

  (3)你能背一背嗎?老師為你們提示動(dòng)詞。(出示:晚上,滿天的星星像________。一個(gè)孩子____________________。老師做動(dòng)作演示。)

  四、小結(jié)過(guò)渡 

  師:多少個(gè)夜晚,小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真又堅(jiān)持不懈地?cái)?shù)著星星。奶奶見(jiàn)了,笑著說(shuō)他傻,爺爺見(jiàn)了,又是怎么說(shuō)的,小張衡又會(huì)如何數(shù)星星呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)!

  五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

  現(xiàn)在,讓我們把張衡的鉆研勁兒寫(xiě)一寫(xiě)吧! 

  1、出示詞語(yǔ)“鉆研”。 

  2、看看它們的字形,你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。) 

  3、怎么把它們寫(xiě)漂亮?要注意什么? 

  4、師示范寫(xiě)“鉆”,注意三橫位置,提示“研”的筆順,生自己書(shū)寫(xiě)練習(xí)!

  5、投影評(píng)價(jià)學(xué)生的字,讓生說(shuō)說(shuō)好在哪里,然后同桌評(píng)價(jià)打星,也可以讓聽(tīng)課老師評(píng)一評(píng),打星。                                 

  板書(shū)設(shè)計(jì):          29、數(shù)星星的孩子 

  張衡  坐、靠、仰、指、數(shù) 

  天文學(xué)家(刻苦鉆研)

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  數(shù)星星 編寫(xiě)者:  王惠聰

  課    題  

  數(shù)星星的孩子

  課時(shí)  

  二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)  

  1。熟讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2.識(shí)字14個(gè),能正確讀、認(rèn)。

  教學(xué)重點(diǎn):熟讀課文,理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字,識(shí)字14個(gè)。

  教學(xué)重點(diǎn)  

  教學(xué)難點(diǎn)  

  熟讀課文,理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字,識(shí)字14個(gè)。

  理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。

  教學(xué)準(zhǔn)備  

  識(shí)字卡片

  教  

  學(xué)  

  過(guò)  

  程  

  一.   導(dǎo)入新課

  同學(xué)們你數(shù)過(guò)星星嗎?你認(rèn)識(shí)什么星星?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。

  二.   初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

  1. 聽(tīng)課文錄音。圈出不認(rèn)識(shí)的字。

  2. 自讀課文,標(biāo)出自然段。

  3. 互交互學(xué)生字。

  4. 出示生字卡片指名認(rèn)讀。顆  跟  直 重 慢 先 教  極 織 肯 注  視  啊 研

  5. 找出生字的鄰居讀一讀。

  6. 給生字組詞。

  三:再讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1.讀課文。

  2.誰(shuí)知道數(shù)星星的孩子是誰(shuí)?在哪一段?

  3.齊讀最后一段。

  4.說(shuō)一說(shuō)張衡是一個(gè)怎樣的人?

  5.學(xué)習(xí)1-5自然段。

 。1)帶著問(wèn)題讀1-5段。

  ①?gòu)埡庑r(shí)候是怎樣數(shù)星星的?能看得見(jiàn)就能數(shù)得清說(shuō)明張衡怎樣?

 、跔敔敻嬖V張衡怎樣數(shù)星星,不容易數(shù)重了?

  00③夜深了,張衡仍注視著天空。他發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)討論并回答問(wèn)題。(出示星座圖理解爺爺說(shuō)的話)

  師總結(jié):正是因?yàn)閺埡庑r(shí)候認(rèn)真觀察星空,他對(duì)知識(shí)認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍,有著平

  常孩子所沒(méi)有的那種鉆研興趣,長(zhǎng)大后才能成為一名天文學(xué)家。

  7. 齊讀課文。

  四.鞏固復(fù)習(xí)。

  1. 讀生字卡片。

  2. 開(kāi)火車(chē)游戲。

  課堂總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

  板書(shū)設(shè)計(jì):                  數(shù)星星的孩子

  張衡   漢朝   天文學(xué)家

  顆  跟  直 重 慢 先  教  極 織 肯 注  視 

  第二課時(shí)     

  教學(xué)目的:學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

  教具準(zhǔn)備:小黑板。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.   檢查復(fù)習(xí)

  1. 出示生字卡片,指名認(rèn)讀。一顆   一直  重了 很慢 先把 教孩子  織女星

  不肯  注視  鉆研 

  2. 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

  二.   學(xué)習(xí)寫(xiě)字

  1. 出示小黑板指名認(rèn)讀一下生字。

  星  晚  跟  爺  坐  直  很  先

  2. 小組合作討論這幾個(gè)字的寫(xiě)法。

  3. 學(xué)生說(shuō)一說(shuō):“坐、直、先”的筆畫(huà)、筆順。

  4. (1)師強(qiáng)調(diào)“坐”字第二、四筆是點(diǎn),不是捺,學(xué)生描紅。

 。2)師范寫(xiě)“先”。強(qiáng)調(diào)第五筆和第六筆。

  (3)指導(dǎo)寫(xiě)“直”。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)直和真的區(qū)別,再描紅。

  三.   鞏固練習(xí)

  四.   課堂總結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)了8個(gè)字,“歡 、 吃 、 團(tuán)”比較難寫(xiě),其余的不難。同學(xué)們寫(xiě)得都很認(rèn)真。

  教學(xué)回顧:這節(jié)課同學(xué)們都寫(xiě)得很認(rèn)真。

  環(huán)節(jié)調(diào)整、修改

  板

  書(shū)

  設(shè)

  計(jì)

  數(shù)星星的孩子

  星  晚  跟  爺  坐  直  很  先

  作

  業(yè)

  設(shè)

  計(jì)

  1. 學(xué)生在田字格里練習(xí)寫(xiě)字。

  2. 擴(kuò)詞:直(  )  (  )  真(   )  (   ) 

  教

  后

  反

  思

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  案例背景:

  《數(shù)星星的孩子》一課通過(guò)描寫(xiě)張衡數(shù)星星的事,反映了他從小善于觀察、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的品質(zhì)。課文所描繪的星空群星璀璨令人神往。然而對(duì)于生活在城市里的孩子來(lái)說(shuō),由于城市空氣的污染,群星璀璨的星空顯得那么遙遠(yuǎn),那么陌生。這就需要通過(guò)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)整合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓他們接近星星,走近張衡。于是,在教學(xué)中,我就充分利用多媒體,緊扣課文和學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境,拉近了學(xué)生與閱讀材料的時(shí)空距離,訓(xùn)練學(xué)生的思維,讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)提問(wèn),并引導(dǎo)學(xué)生在“讀中悟,悟中讀”。

  案例過(guò)程:

  1、師(播放媒體):小朋友,瞧,夜晚的星空可真美。】粗鴪D,你能說(shuō)一兩句話嗎?

  生1:夜空中的星星很美很亮。

  師:是呀,天上的星星就像——珍珠一樣亮。

  生2:夜空中的星星很多。

  師:你從哪里看出來(lái)的(滿天、無(wú)數(shù))

  生3:晚上的星空很美。

  師:是啊,不僅星星很美,夜晚的天空也很美。

  2、出示句子:“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空中。”

  3、誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀,自己先試試看。

  4、逐一請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀,讀了這句話,你有什么感受?

  5、指導(dǎo)朗讀,讀出“星星很多、很美很亮,星空很美”的感覺(jué)。

  6、齊讀。配音樂(lè)讀。

  7、師:古時(shí)候有一個(gè)孩子,他最喜歡數(shù)星星,經(jīng)常注意觀察天上的星星。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)36課:數(shù)星星的孩子。

  8、齊讀課題。

  9、師:讀了課題,你有什么問(wèn)題想要問(wèn)的嗎?

  10、生1:我想知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)?

  生2:我想知道他有沒(méi)有數(shù)清天上有多少顆星星?

  生3:我想知道他為什么要數(shù)星星?

  ……

  收獲與反思:

  這堂課,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)氛圍,巧撥善引,促使他們質(zhì)疑問(wèn)難,獨(dú)立探究,培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,收到了較滿意的效果。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  兒童對(duì)夜空里的星星總是充滿好奇和幻想。他們常常凝視浩瀚的星空,觀察閃爍的星星,神游太空。聯(lián)系這一兒童熟悉的生活內(nèi)容,我通過(guò)巧妙的提問(wèn),激發(fā)了兒童的認(rèn)知積極性,使兒童帶著強(qiáng)烈的欲望進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。這堂課一開(kāi)始,我就利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,出示星空?qǐng)D片:藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。美麗的夜空,閃爍的星星,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。這樣拉近了時(shí)空與學(xué)生的距離。同時(shí),配以優(yōu)美的音樂(lè),使學(xué)生仿佛身臨其境,情緒高漲。我利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話,拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。

  2、質(zhì)疑問(wèn)難,導(dǎo)入新課。

  點(diǎn)題讀題后,我馬上問(wèn)學(xué)生:讀了課題,你有什么想問(wèn)的?學(xué)生紛紛舉手,圍繞課題提出了不少的問(wèn)題,我一一給予肯定和表?yè)P(yáng)。就這樣,我在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用多媒體課件豐富的表現(xiàn)力,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)思維能力。古人云:“學(xué)起于思,思源于疑!比说乃季S活動(dòng)常常由提出問(wèn)題開(kāi)始的,有疑問(wèn),才能產(chǎn)生探索的愿望,才能動(dòng)腦筋。為了激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的興趣,因此,教學(xué)的過(guò)程是教師在學(xué)生已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)去幫助學(xué)生構(gòu)造新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中,只有學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生能夠主動(dòng)地參與,新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)才能構(gòu)建起來(lái)。在計(jì)算機(jī)的幫助下,學(xué)生的多種感官參與了學(xué)習(xí),情緒始終處于積極狀態(tài),思維的積極性得到充分的發(fā)揮,從而深刻地理解到張衡數(shù)星星的刻苦,其效果比單純地分析課文要好得多。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)目的

  1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛(ài)好天文,喜歡研究,長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

  2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。

  3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn) 

  啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

  教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  字詞卡片投影片

  教學(xué)過(guò)程 

  第一節(jié)

  一、直出課題,提示“數(shù)”的讀音

  二、初讀課文,大致了解課文內(nèi)容

  1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出生字和自然段。

  2.指三人讀課文,分別讀1~3段、4~5段和第6段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。(這課講了張衡數(shù)星星的事。)

  三、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),結(jié)合插圖理解課文

  1.直插第六小段,知道這段主要內(nèi)容。

  問(wèn)學(xué)生哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí),然后指名讀第六段,再說(shuō)說(shuō)讀了這段你都知道什么了,最后老師領(lǐng)讀第六段。

  2.學(xué)習(xí)一、二、三段。

 。1)學(xué)習(xí)第一小段,體會(huì)夜空的美麗。

  ①出投影,內(nèi)容是課文第一幅插圖,即夜空的美景。指名用書(shū)里的話說(shuō)出夜空的美麗。用投影出示這句話,指名讀。比較句子:“天空中有無(wú)數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里!狈蹲x再指名讀。

  ②看書(shū)里的第二幅圖,用書(shū)里的句子說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么。

 、壑该姓Z(yǔ)氣讀第一段。

 。2)學(xué)習(xí)二、三小段,知道張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么不同看法。

  ①指名讀二、三小段,找出奶奶和張衡說(shuō)的話。

 、谥该x奶奶的話,說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說(shuō)明什么。(“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài),“又”說(shuō)明張衡不止一次這樣做。)

  ③指名讀張衡的話,說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。(第一句:能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句:星星不是亂動(dòng)。第三句:兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)幫助學(xué)生理解:張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。

  ④指名分角色讀奶奶和張衡的話,說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。(奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng),根本數(shù)不清,張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,所以可以數(shù)得清。)

  3.學(xué)習(xí)四、五小段,知道爺爺?shù)挠^點(diǎn),以及張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲模趺醋龅摹?/p>

 。1)默讀第四小段,看看爺爺說(shuō)了幾次話。

 。2)指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn),他告訴了張衡什么知識(shí)。

 。3)指名讀爺爺?shù)牡诙卧。出北極星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子:那七顆星連起來(lái)像一把勺子,叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較,使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)行規(guī)律。

 。4)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了爺爺?shù)脑,張衡是怎么想的、怎么做的,用?shū)里的話回答。再說(shuō)說(shuō)張衡觀察的結(jié)果是什么,“果然”說(shuō)明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

  四、總結(jié)全文

  指名分角色讀全文,說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

  板書(shū)設(shè)計(jì) 

  第二節(jié)

  一、指名讀課文,注意生字的讀音

  二、出示生字卡片,指名認(rèn)讀

  三、指導(dǎo)生字的字形,練習(xí)書(shū)寫(xiě)

  1.學(xué)習(xí)難字。

  看書(shū)上的范字,找出難記、難寫(xiě)的字,說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。師板書(shū)并告訴學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。

  數(shù):左上是“米”,左下是“女”,右邊是“攵”。在寫(xiě)法上注意“米”最后一筆是點(diǎn),女字旁的橫要寫(xiě)成提。在讀音上注意它是一個(gè)多音字,在“無(wú)數(shù)”中讀sh),在“數(shù)星星”中讀sh(。

  晚:右邊是七畫(huà),筆順是:。注意豎彎鉤上不要多加一點(diǎn)。

  睡:右半部是八畫(huà),筆順是:。

  提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些,最后一橫略短些。

  2.學(xué)習(xí)其它的字。

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住其它的字。師板書(shū)。都說(shuō)完后,再抄字頭。

  珍:右下是三撇。組詞:珍珠、珍貴。

  用熟字或?qū)W過(guò)的部首分析、記憶字形

  空:穴寶蓋下寫(xiě)“工”。組詞:空氣、天空。

  閃:門(mén)字框里寫(xiě)“人”。注意“人”的最后一筆是點(diǎn)。組詞:閃開(kāi)、打閃。

  組:把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞:分組、組詞

  勺:“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞:勺子

  楚:“林”下寫(xiě)“疋”!榜狻钡墓P順是。注意“林”最后一筆是點(diǎn)。組詞:清楚

  四、復(fù)習(xí)、鞏固

  用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。

  板書(shū)設(shè)計(jì) 

  第三節(jié)

  一、完成課后練習(xí)第二題:看拼音寫(xiě)詞

  1.先讓學(xué)生讀題目,弄清要求。

  2.讀讀拼音,把詞寫(xiě)下來(lái)。

  3.檢查:或自查或互查。

  二、練習(xí)朗讀課文

  通過(guò)比賽的形式,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,提高讀書(shū)能力。

  以組為單位,展開(kāi)各組間的比賽。

  比賽方法:在組長(zhǎng)的組織下,各組先進(jìn)行組內(nèi)選拔賽,每組選出三名代表,然后由代表參加班內(nèi)比賽。

  評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每人滿分三十分,“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據(jù)總分評(píng)出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個(gè)人。 

  板書(shū)設(shè)計(jì) ◆

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  教材分析

  《數(shù)星星的孩于》是人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八組課文中的一篇.主要講述了漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文,具有認(rèn)真鉆研的精神,長(zhǎng)大成為著名的天文學(xué)家的故事. 課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫(huà)面,而在小張衡天真爛漫的求知故事里,卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理,是一篇向?qū)W生滲透愛(ài)科學(xué)思想的好教材.學(xué)習(xí)本篇課文要反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,初步掌握閱讀的方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,以便形成一定的閱讀能力.

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)讀9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字;正確,流利有感情朗讀課文.

  過(guò)程與方法目標(biāo):在自由拼讀中掌握識(shí)字方法,了解課文主要內(nèi)容.

  情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理;學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì).

  教學(xué)重難點(diǎn):正確,流利有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì).

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  分角色有感情地朗讀課文

  2.體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思 考的好品質(zhì)

  教學(xué)過(guò)程:

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):珍珠 鉆研 距離 一組 清楚

  2.說(shuō)說(shuō)課文大致內(nèi)容

  二,指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文

  1.自由讀課文找出描寫(xiě)孩子可愛(ài)的句子

  (1).小組派代表匯報(bào)

  生:一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星.一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆.

  生:奶奶能看得見(jiàn),就能數(shù)得清.星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng).

  生:這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星.……

  師:同學(xué)們真會(huì)讀書(shū),你們也像小張衡一樣可愛(ài),現(xiàn)在我們一起再讀一讀你們剛才畫(huà)出的句子好嗎

  (2).指導(dǎo)朗讀(讀出張衡的天真,可愛(ài))

  2.再讀課文小組討論:他的爺爺奶奶為什么喜歡他 你喜歡他么 哪些句子,哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了他的可愛(ài) 你是怎樣體會(huì)出來(lái)的

  (1).組內(nèi)交流匯報(bào)

  (2).指名匯報(bào):

  生:我從一顆,兩顆,幾百顆體會(huì)到張衡很有耐心

  生:我從奶奶笑著說(shuō):"傻孩子,又在數(shù)星星了.那么多星星,一閃一閃地亂動(dòng),眼睛都看花了,你能數(shù)的清嗎 "這段話可以看出奶奶特別喜歡張衡,她關(guān)心張衡.

  生:我從第四段爺爺給張衡講有關(guān)星星的知識(shí)可以看出來(lái)爺爺喜歡張衡.從中體會(huì)到張衡喜歡探究天上知識(shí).

  師:你能給大家讀一讀第四段好嗎

  指名讀第四段(讀出爺爺?shù)牟⿲W(xué)以及對(duì)張衡的鼓勵(lì))

  齊讀第四段

  生:老師,我特別喜歡張衡,我是從第三段他對(duì)奶奶說(shuō):"星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)".這句話中可以看出張衡勤于觀察,善于觀察.

  師:你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的好孩子.你給大家讀一讀第三段好嗎

  指名讀第三段(讀出張衡的可愛(ài)天真)

  男生齊讀.

  生:我從"果然"這個(gè)詞可以看出張衡認(rèn)真觀察的好品質(zhì)

  生:老師,我給同學(xué)們讀一讀最后一段,張衡通過(guò)刻苦鉆研成為天文學(xué)家.

  師:通過(guò)剛才聽(tīng)同學(xué)們的匯報(bào),老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們棒極了,你們也像張衡一樣是善于思考樂(lè)于學(xué)習(xí)的好孩子.

  師:同學(xué)們,看到小張衡這么天真可愛(ài),爺爺奶奶喜歡他,老師不由得也喜歡他,相信同學(xué)們更喜歡他.看到課文插圖中他們一家人其樂(lè)融融的情景,想不想走進(jìn)文中一起讀一讀 (想)

  三,指導(dǎo)朗讀課文

  1.指導(dǎo)分角色朗讀課文

  (1).讀出張衡的天真,可愛(ài);奶奶的慈祥;爺爺?shù)牟⿲W(xué)以及對(duì)張衡的鼓勵(lì).

  (2).組內(nèi)分角色朗讀課文.

  (3).全班分組進(jìn)行分角色朗讀.

  2.齊讀課文.

  四,整體朗讀感悟

  1.學(xué)了課文你明白了什么 (學(xué)生自由表達(dá)自己的感受)

  2.朗讀課文,把你的體會(huì)通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái).

  五,作業(yè)布置

  1.有感情地朗讀課文.

  2.收集有關(guān)天文知識(shí).

  六,板書(shū)設(shè)計(jì)

  29. 數(shù)星星的孩子

  仔 刻

  看得見(jiàn) 數(shù)得清 細(xì) 苦 天文學(xué)家

  一夜 幾次 果然 觀 鉆

  察 研

  課后記:

  《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第四冊(cè)第八組的一篇文章.這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的.《數(shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí),但確實(shí)是加強(qiáng)思想品德教育的好教材.

  在教學(xué)過(guò)程中,突出了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),朗讀為主線的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.可是在教的過(guò)程我忽略教學(xué)上的直觀形象,沒(méi)有用直觀的形象畫(huà)面來(lái)讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星,以及忽視了第一自然段中動(dòng)詞的運(yùn)用.語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要是通過(guò)學(xué)生的讀,讓學(xué)生在讀中體會(huì)人物的思想感情,并采用多種形式的讀,充分感悟人物的精神品質(zhì).在我這節(jié)課中,讀得少了些.

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  一、設(shè)計(jì)理念

  課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。”“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源,優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,豐富知識(shí),提高能力。”因此,在這上這篇課文時(shí)就借助課件,更好地利用此資源拓展教育的視野,將學(xué)生引入更廣闊的知識(shí)的海洋中去。教學(xué)時(shí),要啟發(fā)學(xué)生求知的興趣,促使學(xué)生自愿自覺(jué)地學(xué)習(xí),并通過(guò)自己的親身參與、體驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而激發(fā)更高的求知欲望。 所以正在這節(jié)課我還是堅(jiān)持以朗讀為主。因?yàn)橹魅斯珡埡饩鄬W(xué)生生活較遠(yuǎn),天文知識(shí)比較抽象難懂,所以,教學(xué)中要讓學(xué)生多讀多思考,整體感知,了解課文,同時(shí)利用及多媒體課件幫學(xué)生理解“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”這一難點(diǎn)。

  二、教材分析

  《數(shù)星星的孩于》講述了漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文,具有認(rèn)真鉆研的精神,長(zhǎng)大成為著名的天文學(xué)家的故事。課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫(huà)面,而在小張衡天真爛漫的求知故事里,卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理,是一篇向?qū)W生滲透愛(ài)科學(xué)思想的好教材。學(xué)習(xí)本篇課文要反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,初步掌握閱讀的方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,以便形成一定的閱讀能力。

  三、學(xué)情分析

  在本課的教學(xué)中,教師主要根據(jù)二年級(jí)兒童的特點(diǎn),從“興趣”入手,以趣促學(xué),以學(xué)激趣。在培養(yǎng)孩子興趣方面作了積極的嘗試。首先,在課堂上出示了優(yōu)美的畫(huà)面,充分地利用了遠(yuǎn)程教育的資源讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。其次,在教學(xué)中,利用課件,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生能更好地感受張衡對(duì)天文的興趣,理解“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1,通過(guò)學(xué)生多種方式閱讀,使學(xué)生體會(huì)張衡熱愛(ài)天文,耐心觀察,善于思考的品質(zhì)。

  3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),培養(yǎng)熱愛(ài)天文的興趣。

  五、重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)課文第四、五自然段,理解“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)”。

  2、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  六、教學(xué)策略與手段

  從興趣入手,采用多種教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),激活課堂、提高效率。

  1、讀書(shū)是積累語(yǔ)言、理解課文的重要途徑,在教學(xué)中注重朗讀,采用各種閱讀方法種方式,讓學(xué)生充分讀書(shū),在讀中受到感染、受到啟迪。

  2、以 學(xué)生的“學(xué)”為主線,采用多媒體和學(xué)生的“談話法”“討論法”等教學(xué)方法讓學(xué)生在自主、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。

  3、注重教與學(xué)的互動(dòng),通過(guò)賞識(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使之愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。     

  七、課前準(zhǔn)備

  多媒體課件

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一,直接導(dǎo)入。出示演示文稿1,2。

  同學(xué)們,目睹群星璀璨的夜空你一定充滿了對(duì)課文內(nèi)容強(qiáng)烈的學(xué)習(xí) 欲望。這節(jié)課我們就

  繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課《數(shù)星星的孩子》。(板書(shū)課題)

  二,閱讀課文感悟文章內(nèi)容。

  1, 用自己喜歡的方式閱讀課文一次,回答數(shù)星星的孩子是誰(shuí)?

  2, 學(xué)習(xí)第5自然段簡(jiǎn)介張衡。(出示圖片3,4 )理解幾個(gè)詞(漢朝,刻苦鉆研,天文,)

  3, 看圖說(shuō)話(出示圖片5)學(xué)習(xí)品讀第一自然段。抓動(dòng)詞4個(gè)。(撒,坐,仰,指,數(shù))(研討比喻句,感悟夜空的美,體會(huì)張衡的耐心和對(duì)天文的興趣)(指導(dǎo)朗讀親切,可愛(ài))(兩人合用一本書(shū)讀等多種形式讀。)出圖片6

  4, 學(xué)習(xí)2,3,4自然段感悟小張衡勤于觀察,善于思考探究的美好品質(zhì)。)出示圖片8,9,10

  小組分角色朗讀(理解認(rèn)識(shí)北斗星和北極星)(指導(dǎo)朗讀)抓詞句)

  從爺爺奶奶與小張衡的對(duì)話中體會(huì)人物特點(diǎn)。(完成填空練習(xí))

  北斗七星(     )繞著(      )轉(zhuǎn)。

  北斗七星(     )繞著(      )(      )地轉(zhuǎn)動(dòng)。

  三,延伸拓展

  1,出示圖片11(夏天的夜里,銀河像一條淡白色的巨大紗帶,從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎?科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開(kāi)了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘,離我們又太遠(yuǎn),星光連著星光,分辨不清,只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi),大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近,

  其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō),它們之間距離有16萬(wàn)光年,也就是有152萬(wàn)億公里,而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友,想一想宇宙該多大,多神秘。

  2,其他星球的知識(shí),神舟五號(hào)六號(hào)七號(hào)的圖片。

  作業(yè):

  閱讀《張衡的故事》,收集宇宙、星空的文字知識(shí)和圖片資料展示交流。

  板書(shū):          數(shù)星星的孩子

  張衡         漢朝         天文學(xué)家

  耐心觀察     善于思考     樂(lè)于探究

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  本文是人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級(jí)下冊(cè)第29課的內(nèi)容,講述了張衡童年時(shí)數(shù)星星的經(jīng)歷。文中這樣描述小張衡:“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆”。用眼睛數(shù)到幾百顆,并不是一件容易的事,是什么讓一個(gè)孩子做到這些?細(xì)讀文中有關(guān)小張衡言行的句子,再結(jié)合多年后張衡在《靈憲》中對(duì)星空的記載(課外搜集所得),不難發(fā)現(xiàn),在數(shù)星星這件事上,他表現(xiàn)出了極其可貴的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恒心”,這些正是為人做事必備的品質(zhì)與精神。因而本課教學(xué),學(xué)生將在教師引領(lǐng)下,借助親身體驗(yàn)、情境對(duì)話、放手猜想、資料驗(yàn)證等一系列活動(dòng)研讀課文,感悟張衡的“耐心、信心、用心、恒心”,從而受到啟發(fā),明白任何事要想取得成功,都應(yīng)如此。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1. 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“數(shù)、玉、珍、珠”等字。

  2.分角色有感情地朗讀課文。

  3. 積累課后習(xí)題中的三個(gè)句子。

  4. 初步理解爺爺說(shuō)的有關(guān)天文知識(shí)。

  5.感受張衡數(shù)星星時(shí)的耐心、信心、用心、恒心。

  教學(xué)流程:

  課前:

  1.聊星星:你對(duì)星星有哪些了解?(板書(shū):星星)

  2.老師想起一首歌(唱《小星星》)這首歌將星星比作──小眼睛,你覺(jué)得星星還像什么?

  一、導(dǎo)入揭題

  1.有個(gè)孩子看到這樣的星星,他忍不住要去數(shù)了呢!看老師寫(xiě)“數(shù)”字,想想,數(shù)字怎么記?數(shù),還是個(gè)多音字呢,課文中還有一個(gè)讀音是──

  2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。(板書(shū): 的孩子)

  二、初讀感知

  1.自由讀。請(qǐng)大家打開(kāi)課本,聽(tīng)清兩個(gè)要求。①、輕聲讀課文,碰到難讀的字要多讀幾遍,爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。②想想屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題:

  ▲課文中寫(xiě)滿天的星星像什么?

  ▲你覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的孩子?

  2.檢查反饋。

  ①指名分節(jié)讀課文,正音,隨后讀本課新詞。

 、诮鉀Q屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題.

  問(wèn)題一:積累佳句,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  你讀懂了嗎,課文中寫(xiě)滿天的星星像什么?

 、俪鍪揪渥樱骸巴砩,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里”(有拼音)

  讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  ②感悟:滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠,你感覺(jué)星星怎么樣?

 、鄹星槔首x:讓我們把星星讀得又多又美吧(一起讀)。其實(shí),不但星星美,撒滿星星的夜空也很美,都成了──(碧玉盤(pán))呢。

 、芊e累句子:獎(jiǎng)勵(lì)你們看星星吧,出示星空?qǐng)D。

  這么美的句子,記在心里了嗎?口頭填空:滿天的像撒在碧玉盤(pán)里。

  ⑤指導(dǎo)寫(xiě)字:這么美的句子,我們還要寫(xiě)下來(lái)呢。(出示這句話,在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。)

  看要寫(xiě)的字,其中有一個(gè)詞語(yǔ)是──珍珠。“珍珠”誰(shuí)來(lái)記?知道珍珠為什么是王字旁嗎?(王字旁其實(shí)是由玉變化而來(lái)的。玉字,作偏旁時(shí)省去了一點(diǎn),就成了王字旁。所以,王字旁的字跟寶玉有關(guān))

  問(wèn)題二:初談?dòng)∠,引向深入?/p>

 、倌阌X(jué)得張衡是個(gè)怎樣的孩子?請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。

 、谶^(guò)渡:在細(xì)細(xì)學(xué)了這課后,我們會(huì)對(duì)張衡有進(jìn)一步的了解。

  三、精讀感悟

  1.親身體驗(yàn),感悟“耐心”。

  (1)自由讀第一段。

  文中小張衡數(shù)星星的時(shí)候,都做了哪些動(dòng)作呢?

 、僬业接嘘P(guān)句子讀一讀。

  ②圈一圈表示動(dòng)作的詞:坐、靠、仰、指、數(shù)

  (2)動(dòng)作體驗(yàn),感悟“耐心”:

 、賴L試動(dòng)作:搬條小板凳,我們和小張衡一起數(shù)星星。(師讀引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作體驗(yàn))數(shù):一顆、兩顆、三顆---------(數(shù)到二十顆)孩子們,感覺(jué)怎樣?(手酸、眼花)

  ②引讀:才數(shù)到二十顆,我們就感覺(jué)到眼也花了,手也酸了。可是,小張衡呢,一顆,兩顆,一直──(數(shù)到了幾百顆)(板書(shū):一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆)

 、鄹形颉澳托摹保簬装兕w呀,你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的孩子?(生自由談)(板書(shū):耐心)

  (3)有感情地朗讀:是呀,不顧手酸,不管眼花,多有耐心呀!讓我們一起帶著敬佩再讀這句話:(生讀:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆)

  2.情景對(duì)話,感悟“信心”。

 。1)自由讀2-3段,練習(xí)對(duì)話:

  看著小張衡這樣耐心地?cái)?shù)星星,奶奶有話對(duì)他說(shuō)呢。一起來(lái)看看他們的對(duì)話。

 、賱(chuàng)設(shè)情境,師生對(duì)話:

  老師讀奶奶的話,誰(shuí)來(lái)做小張衡?一生上臺(tái)后,奶奶(老師)讓小張衡(生)坐在膝蓋上,靠著做數(shù)星星狀,其余生重新讀了第一段,隨后教師讀奶奶的句子,并暗示學(xué)生對(duì)話。

 、谏鷮(duì)話:像剛才老師和同學(xué)那樣,這一邊的小朋友做奶奶,另一邊的做小張衡,一起對(duì)話吧,注意,奶奶要親切些。

  (2)問(wèn)清緣由,感悟“信心”。

  問(wèn)問(wèn)小張衡,你為什么說(shuō)星星一定能數(shù)得清呢?

  (能看得見(jiàn),就能數(shù)得清;星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng);星與星中間總是隔那么遠(yuǎn)。)

 。3)有感情地朗讀。

  原來(lái),小張衡是看出了名堂,找到了規(guī)律呀!怪不得他這么有信心。我們一起信心十足地說(shuō)小張衡的這段話。(生接讀)(板書(shū):信心)

  聽(tīng)出來(lái)了,對(duì)數(shù)星星這件事,小張衡是充滿了──(生接:信心)。怪不得他能──(生接讀:一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆)。

  3.理解難點(diǎn),感悟“用心”

 。1)讀懂爺爺?shù)脑挕?/p>

 、僦该x爺爺說(shuō)的話。

  從爺爺?shù)脑捴,你知道了關(guān)于星星的什么知識(shí)?(隨機(jī)理解“距離”,明白爺爺也認(rèn)為星星數(shù)得清的原因)

  想象:你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎?那是怎樣的?

  (出示圖)找北斗七星和北極星。(動(dòng)畫(huà)演示:轉(zhuǎn)動(dòng))北斗七星慢慢地繞著北極星轉(zhuǎn)。

 、诜e累句子:

  口頭填空:那七顆星,連起來(lái)像,叫。

  北斗七星總是繞著慢慢地。

 。2)找出行動(dòng),體會(huì)“用心”。

 、僖x:

  爺爺說(shuō)的話是真的嗎,這孩子──(一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng))

 、谡J(rèn)真體會(huì),感悟“用心”:

  “一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星啊”,讀到這兒,你又覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的孩子──

 。3)有感情地朗讀。

  多么用心、多么刻苦的小張衡呀,一起再來(lái)讀讀這幾句話,這孩子──(生接讀:一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng))(板書(shū):用心)

  聽(tīng)出來(lái)了,我們的小張衡,真的是在用心數(shù)星星呀!怪不得他能──(生接讀:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆)

  四、整體回歸,角色朗讀

  1.學(xué)到這兒,你對(duì)張衡有了怎樣的了解?

  2.分角色朗讀1-4段。

  五、猜想驗(yàn)證,感悟“恒心”

  1.放手猜想:小張衡的故事,我們快學(xué)完了,老師想請(qǐng)大家猜一猜,為了數(shù)清天上的星星,張衡一共數(shù)了多少個(gè)夜晚呢?

  2.資料驗(yàn)證。

  據(jù)張衡在《靈憲》中記載: “中外之官常明者百有二十四,可名者三百二十,為星二千五百,而海人之占未存焉”。

  幾十年后,張衡終于數(shù)清了天上的星星──大概是2500顆。這個(gè)數(shù)字,與現(xiàn)代天文學(xué)家統(tǒng)計(jì)的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近。

  3.感悟“恒心”。

  看到這兒,你又覺(jué)得這是個(gè)怎樣的人了?(板書(shū):恒心)

  4.有感情地朗讀。

  是的,幾十年的生涯中,張衡持之以恒地做著這件事,這是一個(gè)多么有恒心的人啊。

  5.課外閱讀,延伸拓展。

  關(guān)于張衡,還有許許多多的故事,建議家中有電腦的小朋友可以上網(wǎng)找找張衡的故事,去考證一下。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音,會(huì)寫(xiě)“珍珠”2個(gè)字,能正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)學(xué)生多元感悟,感受星空的美,感受張衡善于觀察、思考的好品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)星空、熱愛(ài)美的美好情感。

  3、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,觀察說(shuō)話,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  學(xué)習(xí)過(guò)程

  一、課前談話:

  1、播放《小星星》的歌。

  2、談一談對(duì)小星星的感受。

  二、激趣,引出課題

  1、出示課題:數(shù)星星的孩子。讀課題。

  2、介紹張衡。學(xué)習(xí)生字“衡”。

  三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,想一想課文主要講了一件什么事?

  2、學(xué)習(xí)生字。

  重點(diǎn)指導(dǎo):撒、傻、楚、組、仰。

  3、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

  四、學(xué)習(xí)課文1~3段,

  1、學(xué)習(xí)課文第一段。

 。1)晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

  A、圖文結(jié)合,多元感悟,感受星空的美。

  B、引導(dǎo)學(xué)生觀察、說(shuō)話。

 。2)一個(gè)孩子坐在院子里,*著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。

  A、讀讀悟悟, 感受張衡數(shù)星星時(shí)的認(rèn)真,耐心。

  B、情境中體驗(yàn),深化學(xué)生的感受,指導(dǎo)朗讀。

  2、學(xué)習(xí)課文第2、3段

 。1)讀奶奶的話,體會(huì)奶奶的疼愛(ài)。

  (2)孩子說(shuō):“奶奶,能看得見(jiàn),就能數(shù)得清。星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)。您看,這顆星和那顆星,中間總是隔那么遠(yuǎn)!

  A、學(xué)生自主讀悟,感受張衡數(shù)星星的決心和對(duì)星空的認(rèn)識(shí)。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  B、分角色朗讀奶奶和張衡的話。

  五、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)寫(xiě)字。

  1、采用“摘星星”的游戲,復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

  2、指導(dǎo)寫(xiě)字:“珍珠”。

  反思;

  《數(shù)星星的孩子》是新教材中的一篇傳統(tǒng)課文。是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美,處處透著童趣,顯著童真,又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí),對(duì)孩子們充滿著無(wú)窮的吸引力。因此在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系,注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本,體會(huì)星空的美,感受張衡勤于觀察,樂(lè)于思考的品質(zhì),需要教師引導(dǎo)下的深入地閱讀,讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受,在讀中受到良好的教育和熏陶,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。

  一、識(shí)字教學(xué)與閱讀結(jié)合,充滿情趣,體現(xiàn)識(shí)字效率。

  新課程背景下,二年級(jí)的孩子的識(shí)字量已有近兩千字,他們有自己的識(shí)字方法,識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn),但已不是難點(diǎn)。故在課堂上要提高識(shí)字的效率,力求扎實(shí)有效。在初步感知課文時(shí),要求讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合,讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。在自讀生字時(shí),出示學(xué)生感興趣的星星寶寶,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生樂(lè)于認(rèn)生字,同時(shí)根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)平翹舌音、后鼻音,這樣,為突破字音的難點(diǎn),幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用,然后,通過(guò)齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式加以檢查、正音及鞏固。

  二、采用多種閱讀的方法,體會(huì)閱讀的樂(lè)趣,培養(yǎng)閱讀的能力。

  1、圖文結(jié)合,多元感悟,感受星空的美。

  “晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠灑在碧玉盤(pán)里。”我讓學(xué)生自讀自悟,在句子教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。我先讓學(xué)生讀讀,談?wù)勀愀惺芰耸裁?讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的?星星像珍珠,星星怎樣?“碧玉盤(pán)”是怎樣的,在文中“碧玉盤(pán)”指什么?然后通過(guò)生動(dòng)的描述,讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,感受星空的美,星星的多,星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn),又將體驗(yàn)融入朗讀中,將這句話讀美了,讀出感情了。接著我又請(qǐng)孩子們看圖自已感受星空的美,融入孩子們自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生觀察、說(shuō)話,“滿天的星星像      ”。 有的學(xué)生說(shuō)像眼睛,有的說(shuō)像螢火蟲(chóng)。最后再來(lái)美美地讀一讀課文。將文本內(nèi)化的同時(shí),又引領(lǐng)學(xué)生們產(chǎn)生新的感受。讓學(xué)生對(duì)星空的美感受得更深刻,更貼近孩子們的生活實(shí)際。

  2、情境中體驗(yàn),讀讀悟悟,深化學(xué)生的感受。

  一個(gè)孩子坐在院子里,*著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。

  在教學(xué)時(shí),我遵循“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),體驗(yàn)為主線”的原則,組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí),沒(méi)有“紙上談兵”講意思,而是讓學(xué)生自己讀一讀、自己做一做、自己數(shù)一數(shù),在情境中體驗(yàn)。這樣,有動(dòng)有靜,動(dòng)靜搭配,既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè),又通過(guò)情境體驗(yàn)代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。

  學(xué)生們表演讀,數(shù)完星星之后對(duì)張衡數(shù)星星體會(huì)得更深刻了,他們不僅從“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!敝畜w會(huì)到了張衡的認(rèn)真,耐心,甚至于還體會(huì)到了他對(duì)星星的喜歡,他數(shù)星星時(shí)的困難,星星不停地在動(dòng),眼都看花了,手都酸了……

  接著問(wèn)孩子們想對(duì)張衡說(shuō)些什么?孩子們就有話可說(shuō)了,因?yàn)樗麄冇辛诉@樣一種情感的體驗(yàn)。這種感受也就深了。

  3、自讀、自悟、自得,在角色體驗(yàn)中感受張衡數(shù)星星的決心和對(duì)星空的認(rèn)識(shí)。

  在進(jìn)行二、三兩小節(jié)的教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生自己去讀,去體會(huì)奶奶對(duì)小張衡的疼愛(ài),學(xué)著奶奶的語(yǔ)氣笑著勸勸張衡。從中他們體會(huì)到了張衡不是第一次數(shù)星星,體會(huì)到奶奶認(rèn)為星星是數(shù)不清的。

  讀讀張衡的話問(wèn)問(wèn)學(xué)生感受到了什么?讓學(xué)生在一遍遍的自讀中去感悟張衡數(shù)星星的決心之大。讀懂他已經(jīng)知道了一些關(guān)于星空的知識(shí),這與他不停地?cái)?shù)星星,認(rèn)真地?cái)?shù)星星是分不開(kāi)的。

  最后讓孩子們進(jìn)行角色體驗(yàn),分別讀讀奶奶的話和張衡的話。加上表情和動(dòng)作。讓孩子們?cè)诮巧w驗(yàn)中感受到不同人物的不同的情感。

  整堂課中,我運(yùn)用了非常漂亮的課件,將孩子們帶入到了真實(shí)的情境中,所以孩子們看到了,感受了,也投入了,整堂課中,他們的精神是飽滿的,情感是愉悅的。他們跟著張衡,學(xué)著張衡,感悟著張衡,相信他們對(duì)于認(rèn)真觀察,善于思考,一定會(huì)有更新的認(rèn)識(shí)。正如課堂總結(jié)時(shí)那樣,也許,真有一個(gè)孩子因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了張衡,數(shù)了星星,學(xué)會(huì)了思考,研究,而成為一個(gè)天文學(xué)家呢!

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、復(fù)習(xí)生詞(詞語(yǔ)、多音字)

  2、師:同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么嗎?

  生:數(shù)星星的孩子是張衡。

  生:他是漢朝人。

  生:他是天文學(xué)家。

  師:我們一起讀讀課文的這一段吧

  齊讀最后一段。

  師:大家還收集到張衡的什么知識(shí)了?

  二、 情境朗讀,感悟理解

  學(xué)習(xí)第一自然段

  師:這節(jié)課,讓我們穿越時(shí)空隧道,和1900多年前的張衡一道遨游在美麗的星空下吧!(出示夜空美景,并配上輕音樂(lè))

  師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。聽(tīng)老師朗讀一段宇宙的故事,邊聽(tīng)邊想象。

 。ㄏ奶斓囊估,銀河像一條淡白色的巨大紗帶,從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎?科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開(kāi)了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘,離我們又太遠(yuǎn),星光連著星光,分辨不清,只看到白茫茫的一片。銀河里的星星看上去它們靠得那么近,其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友,想一想宇宙該多大,多神秘啊!)

  師:你們仿佛看到了什么?

  生:我看到了無(wú)數(shù)顆星星掛在天上,一閃一閃的,好像在向我眨眼睛呢。

  師:你們想得太美了,我們來(lái)看作者寫(xiě)得怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第1自然段,找出你喜歡的句子多讀幾遍。

  師:有誰(shuí)把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

  生:晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空。

  師:喜歡讀這句的同學(xué)站起來(lái)齊讀吧。

  師:你們?yōu)槭裁聪矚g讀這句?

  生:這句寫(xiě)得很美。

  師:我同意。(多媒體出示句子)請(qǐng)看這兩句話——(1)天空中有無(wú)數(shù)顆星星;(2)滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空。我們將第(1)句與第(2)句換一下好嗎?

  生:不好。第②句是個(gè)比喻句,它把滿天的星星比作無(wú)數(shù)珍珠,把天空比作碧玉盤(pán),既形象又生動(dòng)。

  師:你們真會(huì)學(xué)習(xí),有誰(shuí)能模仿這句話說(shuō)個(gè)句子嗎?

  生:太陽(yáng)像個(gè)大火球。

  師:說(shuō)得真好,以后我們?cè)趯?xiě)話時(shí)也要盡量把句子寫(xiě)得美些。我們?cè)侔堰@句話美美地讀一遍吧。(生齊讀)

  師:這句話除了運(yùn)用了比喻的寫(xiě)作方法外,還有哪些詞用得好?

  生1:我覺(jué)得“撒”字用的好。

  生2:我們把米粒撒在地上后就數(shù)不清楚了。這個(gè)“撒”字說(shuō)明天上的星星很多。

  師:是啊,這個(gè)“撒”字用得特別好,把星星寫(xiě)活了。還有什么詞也寫(xiě)出了天上的星星多得數(shù)都數(shù)不清了,(滿天、無(wú)數(shù))小朋友,這么美的句子,想不想再美美地讀一讀啊?

  師:張衡就在這美麗的星空下數(shù)星星呢!他是怎樣數(shù)的呢?請(qǐng)同學(xué)動(dòng)筆把描寫(xiě)張衡動(dòng)作的詞圈出來(lái)。

  出示句子:一顆一顆地?cái)?shù),一直數(shù)到了幾百顆。(張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀。ㄖ笇(dǎo)寫(xiě)字“直”)

 。ǘ嗝襟w出示滿天星空?qǐng)D)

  師:讓我們學(xué)著小張衡的樣子數(shù)一數(shù)天上的星星吧!(數(shù)30秒鐘星星)

  師:你們數(shù)出了多少顆星星呀?(生爭(zhēng)先恐后地回答。)

  師:此時(shí)你有什么感覺(jué)呢?

  生:老師,我眼睛都數(shù)花了,頭也數(shù)暈了,還是沒(méi)數(shù)清楚。

  師:此時(shí),你們想對(duì)張衡說(shuō)點(diǎn)什么呢?

  生:張衡,你真了不起,我一定要像你一樣不怕苦,不怕累,認(rèn)真學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了當(dāng)個(gè)科學(xué)家。

  學(xué)習(xí)第二、三自然段

  師:說(shuō)得多好呀!我們看爺爺和張衡他們說(shuō)了些什么呢?讓我們找出他們的對(duì)話在小組內(nèi)分角色練習(xí)一下。匯報(bào)讀。

  師:從對(duì)話里你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子?

  學(xué)生1:他是個(gè)有耐心的孩子。

  學(xué)生2:張衡是個(gè)細(xì)心的孩子。(相機(jī)板書(shū)細(xì)心、耐心)

  學(xué)習(xí)第四自然段

  師:爺爺告訴了張衡哪些數(shù)星星的好辦法?請(qǐng)大家默讀課文,然后勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

  師:現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō),爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?

 。ǘ嗝襟w出示有關(guān)句子,請(qǐng)大家齊讀。)

  師:爺爺說(shuō)的話是真的嗎?張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪,又怎么做的?/p>

  生:夜深了,他還在數(shù)星星。

  師:這里的“還”能省掉嗎?

  生:不能,因?yàn)檫說(shuō)明他觀察星星多么細(xì)致,多么有恒心啊!(指導(dǎo)寫(xiě)字“還”)

  師:我們來(lái)看看小張衡看到了什么?(課件出示“星空?qǐng)D1北斗星北極星”)

  齊讀這一自然段。

  自由讀最后一段

  三、課外拓展,激發(fā)愿望

  師:學(xué)完了張衡小時(shí)侯數(shù)星星的故事,知道他成為天文學(xué)家的秘密了嗎?你從小張衡身上得到了什么啟示?

  生1:我們無(wú)論做什么事都要有耐心,有恒心。

  生2:我們做事要像張衡一樣仔細(xì)觀察,認(rèn)真研究,才能取得成功。

  師:課文給我們介紹的北極星和北斗七星,你們還知道哪些星星的名字?

  生:牛郎星,織女星。

  師:你們想欣賞其他星座嗎?(課件出示星座圖,學(xué)生欣賞)

  師:其實(shí),天空中還有許多神秘有趣的天文現(xiàn)象等著我們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn),去研究。只要我們像小張衡一樣仔細(xì)觀察,刻苦研究,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多別人不知道的天文知識(shí)。

  師:看到這么美的星星,有位小女孩產(chǎn)生了一個(gè)美好的愿望,讓我們一起來(lái)讀讀《假如》這首詩(shī)。(生自由讀) 課后把你的愿望寫(xiě)下來(lái)。

  〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕

  數(shù)星星的孩子

  ——張衡(著名的天文學(xué)家)

  一直     還                     (認(rèn)真、細(xì)心、耐心)

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

  [教學(xué)要求]

  一、識(shí)字;要掌握的詞語(yǔ):總是、刻苦鉆研、著名;句子:“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里!薄翱吹靡(jiàn),就能數(shù)得清。”“星星是在動(dòng),可不是在亂動(dòng)!薄盃敔斦f(shuō)的話是真的嗎?”

  二、正確、流利、有感情地朗讀課文。,

  三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想,發(fā)展學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

  [課前準(zhǔn)備]

  電化星座或板畫(huà)星座圖。

  [課時(shí)安排]

  三課時(shí)。

  第一課時(shí):導(dǎo)入  新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫(xiě)字。

  第二課時(shí):讀講課文一、二、三、四小節(jié)。

  第三課時(shí):讀講第五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。

  [教學(xué)過(guò)程 ]

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入  新課,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多,用哪些詞語(yǔ)?

  結(jié)合學(xué)生回答,提示卡片:無(wú)數(shù)、數(shù)不清。(正音)導(dǎo)讀“天上有無(wú)數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

  天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)?

  有時(shí)候就有個(gè)小孩子,最喜歡數(shù)星星,他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

  今天我們就來(lái)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。

  二、初讀課文,自學(xué)生字詞。

  看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后,知道寫(xiě)的是誰(shuí)。生字要讀準(zhǔn)字音,想記住字形。

  學(xué)生自學(xué)。

  三、讀后檢查。

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)?張衡是個(gè)什么人呢?

  四、學(xué)習(xí)課文最后一段,教學(xué)一部分生字新詞。

  把生字組成句子。出示句子:

  “張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文,成了著名的天文學(xué)家。”

  教學(xué)張衡:注意這兩個(gè)生字都是后鼻音!皬垺弊质裁磁?這是什么“張”?(弓、長(zhǎng))

  教學(xué)漢朝:中國(guó)有時(shí)候的一個(gè)朝代,離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

  教學(xué)鉆研:非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究,不怕苦,不怕難。(舉陳景潤(rùn)叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。)

  教學(xué)天文學(xué)家:研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運(yùn)行的專家,叫天文學(xué)家。

  齊讀課文最后一小節(jié)。

  指點(diǎn):這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢,聽(tīng)老師讀課文。(很自然地導(dǎo)入  課文。)

  (生字詞的學(xué)習(xí),必然涉及課文最后一段,這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序,而先學(xué)最后一段,把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來(lái),這樣既省時(shí),效果又好。)

  五、范讀全文。

  這篇課文你們喜歡讀嗎?課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí),我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。

  六、再學(xué)習(xí)字詞(生字分批教,難點(diǎn)分散)

  把另一批生字組成句子出示:

  張衡靠著奶奶,仰著頭,指著天空數(shù)星星。

  教學(xué)靠:分析字形,復(fù)習(xí)“非”的筆順。

  教學(xué)仰:頭抬著叫“仰”。(動(dòng)作演示)抬頭看叫“仰望”。

  教學(xué)指:讓學(xué)生(手指、指導(dǎo)、指引等)。

  再出示第三個(gè)生字組成的:

  張衡想著爺爺?shù)脑挘砩掀饋?lái)看星星。他看清楚了,北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。

  楚:突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

  繞:復(fù)習(xí)“澆”。組詞:繞線,繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)?誰(shuí)能說(shuō)一句話?

 。ㄗ寣W(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。)

  七、初讀課文。

  八、鞏固字詞。

  識(shí)記字形。抄寫(xiě)生字。

  第二課時(shí)

  一、試讀全文。

  全班每人輪讀一句,要求讀正確。

  正音:碧玉盤(pán) 傻孩子

  二、分段學(xué)習(xí)。

  第一節(jié):

  1、夜晚,張衡在院子里數(shù)星星,那是什么樣的情景。(提出一個(gè)問(wèn)題,把閱讀課文和想象結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境。)

  誰(shuí)能把這個(gè)情景講出來(lái)?要求講清楚什么時(shí)候在哪兒,什么人,做什么。

  學(xué)生各自讀課文,準(zhǔn)備講述。

  學(xué)生口述。

  2、齊讀第一段。

  3、“一顆,兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示:

  一顆 兩顆 一直數(shù)到了幾百顆

  對(duì)比讀:

  “一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!

  “一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!

  讓學(xué)生體會(huì):用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng),表示張衡一邊數(shù)一邊想,一邊數(shù)一邊記,張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!

  第二節(jié):

  1、奶奶怎么說(shuō)。小朋友自己讀讀看。

  2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶,讀奶奶說(shuō)的話,注意奶奶是笑著說(shuō)的,要讀得親切。

  女同學(xué)朗讀第二節(jié)。

  3、奶奶說(shuō)的話里,哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的?

  指點(diǎn):“又”,說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)的,今天又?jǐn)?shù)了,一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦!

  第三節(jié):

  1、張衡是怎么說(shuō)?默讀張衡說(shuō)話,看看張衡說(shuō)了幾句話,再說(shuō)說(shuō)每句話是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得見(jiàn),就能數(shù)得清”)

  指點(diǎn):這說(shuō)明他數(shù)星星不怕苦,決心大。

  張衡說(shuō)“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的,他的根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個(gè)小朋友讀)

  突出:是......不是......

  總是

 。ㄖ笇(dǎo)邏輯重音,齊讀)

  2、張衡怎么會(huì)知道這些的呢?

  請(qǐng)你們說(shuō)一句話,說(shuō)說(shuō)張衡怎么數(shù)星星的。

  板書(shū):

  數(shù)

  張衡〔 〕看 星星。

  觀察

  如果加上“一邊......一邊......”,又可以怎么說(shuō)?

 。ò洋w會(huì)課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀,說(shuō)話訓(xùn)練結(jié)合。)

  第四節(jié):

  9. 爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)?你能把爺爺說(shuō)的話全部找出來(lái)嗎?

  自由讀爺爺說(shuō)的話。

  爺爺講的知識(shí)你們讀懂了嗎?(不要求回答。)

  創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具,結(jié)合描述:現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。

  5 我們看這七顆星邊起來(lái)成為一組,叫北斗星,離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。(按電鈕:北斗星,北極星閃亮。)

  9 這里幾顆星連結(jié)起來(lái)又是一組,樣子挺像天鵝,就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸,就是牛郎星、和織女星。(按電鈕:天鵝星座、牛郎 星、織女星依次閃亮。)

  23 (出示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)。)地球 自動(dòng)轉(zhuǎn)著,我們?cè)诘厍蛏希挥X(jué)得地球 動(dòng),而覺(jué)得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn),就像我們坐在汽車(chē)?yán),不覺(jué)得汽車(chē)跑,而覺(jué)得樹(shù)在跑一樣,而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。

  1. 你們看天上這么多星星。(星座教具上星星全亮了,閃閃爍爍,誰(shuí)能用“星星”說(shuō)一句話?梢哉f(shuō)星星眨眼可以打比方,(憑借學(xué)生觀察所得,及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。)

  (板書(shū):星星_________。)

  結(jié)合學(xué)生說(shuō)話的內(nèi)容,講讀第一段的一個(gè)比喻句:

  “滿天的星星,像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”

  2. 現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō),爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡,正坐在院子里,看著滿天的“星星”在談些什么。(通過(guò)擔(dān)當(dāng)角色,帶入情境,加深對(duì)課文的體會(huì)。)

  指名讀爺爺?shù)脑,一個(gè)人說(shuō)一句,用講話的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō),以加深理解課文內(nèi)容。

  第三課時(shí)

  一、檢查復(fù)問(wèn):爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?

  二、讀講第五節(jié)。

  1. 指名朗讀。

  2. “爺爺說(shuō)的話是真的嗎?這句話是張衡心里想的,該怎么讀呢?(指名朗讀第一句)

  3. 張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪,又怎么做的?老師給你們開(kāi)個(gè)頭,“張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講。

  4. 這里“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”,能省掉嗎?

  指點(diǎn):一夜起來(lái)幾次,他觀察星星多么細(xì)致,多么有恒心。≈笇(dǎo)朗讀:“這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星”“幾次”要突出,這句后面還得停頓長(zhǎng)些,說(shuō)明張衡在仔細(xì)觀察星星!八辞宄......”要顯出高興的心情。

  齊讀本小節(jié)。

  5. 張衡0聽(tīng)了爺爺?shù)脑,覺(jué)也睡不著,幾次起來(lái)看星星。下面老師給你們聽(tīng)一斷關(guān)于星星知識(shí)的錄音 ,?纯茨銈兟(tīng)了以后怎么想又怎么做。

  放錄音:

  夏天的夜里,銀河像一條淡白色的巨大紗帶,從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎?科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開(kāi)了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘,離我們又太遠(yuǎn),星光連著星光,分辨不清,只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi),大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近,

  其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō),它們之間距離有16萬(wàn)光年,也就是有152萬(wàn)億公里,而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友,想一想宇宙該多大,多神秘!

 。(tīng)后,讓學(xué)生思考片刻,并不要求回答,讓學(xué)生課后再去觀察、體會(huì)、思考。)

  一、朗讀全文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。

  1. 課文有那些詞語(yǔ)告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真?做上記號(hào)。

  2. 總結(jié):一開(kāi)始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆,說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說(shuō)的話,說(shuō)明他數(shù)星星,認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)以后,他認(rèn)真看,認(rèn)真想,告訴我們張衡從小就刻苦鉆研,所以后來(lái)才成為著名的天文學(xué)家。

  一、補(bǔ)充教郭沫若的<<天上的街市>>,以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。(欣賞而已,不求多深的理解。)

  1. 范讀

  2. 簡(jiǎn)要指點(diǎn),指導(dǎo)朗讀,練習(xí)朗讀。

  3. 欣賞讀、聽(tīng)錄音。

  〔板書(shū)設(shè)計(jì) 〕

  數(shù)星星的孩子

  張衡 著名的天文學(xué)家

  數(shù) 又

  ( )看 星星。 幾次起來(lái)

  觀察

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15

  課前透視

  《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫(xiě)人物,科學(xué)知識(shí),思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材.課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺,奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  這篇課文語(yǔ)言生動(dòng),簡(jiǎn)潔,故事性強(qiáng),蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí),內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力.教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系.注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),在讀中感悟張衡從小勤于觀察,善于觀察,樂(lè)于探究的精神,從讀中受到良好的教育和熏陶,達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的教學(xué)效果.

  二、教學(xué)要求

  1, 會(huì)認(rèn)"撒"等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"勺"等12個(gè)生字.

  2, 正確,流利,有感情地朗讀課文.

  3, 理解課文內(nèi)容,了解張衡之所以成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神.

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1, 學(xué)會(huì)本課的生字.

  2, 讀中感悟課文內(nèi)涵,理解重點(diǎn)語(yǔ)句,激發(fā)學(xué)生情感.

  四、教學(xué)準(zhǔn)備 樂(lè)曲磁帶

  五、教學(xué)安排 兩課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程

  (一)、情景導(dǎo)入并資料交流,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

  1、情景導(dǎo)入:(播放歌曲《閃爍的小星》).師生伴隨著美妙的樂(lè)曲,雙手戴著金色的星星手飾一起做律動(dòng)并共唱歌曲.

  師:同學(xué)們,你們喜歡星星嗎 你們知道天上的星星有多少顆嗎 古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星,他還曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星,你們想認(rèn)識(shí)他嗎 (板書(shū)課題)

  [意圖:美麗的夜空,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),師生的律動(dòng)構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.教師啟發(fā)性的談話,拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂.]

  2、資料交流:(屏幕出示人物圖片張衡)談話:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎 (生:張衡)今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走近張衡.(學(xué)生交流中,教師出示地動(dòng)儀及相關(guān)圖片,便于學(xué)生理解)

  [意圖:培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足了學(xué)生成功心理.同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備.]

  (二),自主學(xué)習(xí),整體感知,認(rèn)讀生字.

  1, 教師配樂(lè)朗讀課文,要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音,給課文劃分自然段.

  2, 學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,朗讀通順流利.遇到不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方式解決,可以請(qǐng)教小伙伴,查字典,資料或詢問(wèn)老師.

  [意圖:使學(xué)生對(duì)要求認(rèn)識(shí)的生字有了初步的認(rèn)識(shí),充分尊重學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí).]

  3, 多種形式認(rèn)讀生字

  (1)學(xué)生在課文中找到生字娃娃讀給同位聽(tīng),比一比誰(shuí)讀得最好.

  (2)生字闖關(guān)游戲:

  (a)第一關(guān):大屏幕展示帶有拼音的生字,學(xué)生排火車(chē)領(lǐng)讀生字,如果讀對(duì),智慧鳥(niǎo)就會(huì)把生字的拼音帶走.

  (b)第二關(guān):摘星星.大屏幕展示動(dòng)畫(huà)星星,在每顆星星的背后都藏著一個(gè)生字,學(xué)生選擇摘自己喜歡的星星,只要讀準(zhǔn)星星背后的生字并會(huì)組詞,星星就會(huì)變大飛來(lái).

  [在游戲中檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況,使得枯燥的認(rèn)字變?yōu)樯鷦?dòng)的游戲,符合學(xué)生的年齡特征,能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,既解除了學(xué)習(xí)疲勞,又鞏固了所學(xué)生字,調(diào)節(jié)了課堂氣氛,寓教于樂(lè).]

  (三),學(xué)習(xí)課文第一自然段

  過(guò)渡:同學(xué)們剛才表現(xiàn)真棒,生字寶寶都禁不住有份禮物要送給大家呢!(教師屏幕出示閃爍的星空?qǐng)D)請(qǐng)大家欣賞.

  1,學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到畫(huà)面有什么感受.用波浪線劃出課本中描寫(xiě)美麗星空的句子.(屏幕顯示句子:晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里.)自由讀,教師范讀,指名讀.

  1 比較句子

  (1)晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里.

  (2)晚上,天空有許多星星.

  (學(xué)生體會(huì)第一句把星星比作無(wú)數(shù)珍珠,把夜空比作碧玉盤(pán),恰到好處,星星在美麗星空的襯托下顯得更加迷人了.第二句,敘述簡(jiǎn)單,不夠形象.)區(qū)分比較,齊讀,共同體會(huì).

  2, 師:小張衡也禁不住被這美麗的夜空吸引住了.(出示圖)學(xué)生說(shuō)說(shuō)張衡的做法.并自瀆第一段,劃出張衡數(shù)星星的動(dòng)作(坐,靠,仰,指,數(shù),屏幕出示段落,指名答,點(diǎn)擊標(biāo)紅)

  4, (出示:一顆 兩顆 一直數(shù)到了幾百顆)

  一顆,兩顆"后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 指名加標(biāo)點(diǎn).

  對(duì)比讀:

  "一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆."

  "一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆."

  讓學(xué)生體會(huì):用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng),表示張衡一邊數(shù)一邊想,一邊數(shù)一邊記,張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!

  5,學(xué)生隨張衡一起做動(dòng)作數(shù)星星,數(shù)到幾十顆,學(xué)生談感受.(從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,從而對(duì)張衡,刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情.)

  6,師:這么刻苦認(rèn)真的孩子,一直數(shù)到幾百顆,讓我們來(lái)夸一夸他吧!指名讀,齊讀第一段.

  (四),學(xué)習(xí)課文2,3段(屏幕出示課文)

  1,男女生分角色讀奶奶和張衡的話,說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法.同位交流,指名說(shuō).(奶奶認(rèn)為星星是雜亂無(wú)章的,張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,可以數(shù)得清)

  2,學(xué)生再自讀奶奶的話,從中還可以體會(huì)到什么

  ("傻孩子"說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài),"又"說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的,他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣,所以他不止一次這樣做,一直在堅(jiān)持不懈)

  3,你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)

  (看來(lái)你們和張衡一樣有信心.)小組討論交流張衡的話,抒發(fā)自己的看法與體會(huì).(從"總是"感受到張衡的善于觀察,積極思考.張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律.可見(jiàn)他刻苦鉆研)

  4 小組練習(xí)朗讀課文,學(xué)生展示.

  (讓學(xué)生充分朗讀課文,讀中體會(huì),讀中感悟,讀中抒發(fā)感情)

  (五),學(xué)習(xí)4,5段

  1.默讀第4自然段,看看爺爺說(shuō)了幾次話.用橫線劃出來(lái).(屏幕出示第4自然段)

  2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn),他告訴了張衡什么知識(shí)

  師:正像爺爺所說(shuō),我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,并分成88個(gè)星座

  (屏幕觀察了解分組星星,識(shí)別常見(jiàn)星座)

  3.齊讀爺爺?shù)牡诙卧?出示北極星和北斗星的動(dòng)畫(huà)).讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星.

  4.出示投影,說(shuō)說(shuō)兩組句子有什么不同.

  a) 那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,叫北斗七星.

  b) 那七顆星是北斗七星.

  (第二句話運(yùn)用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動(dòng),具體了.)

  5.齊讀第4自然段,再指名說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律.

  6.張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?怎么做的,從書(shū)上找出有關(guān)的句子讀讀.

  (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"一夜,幾次,果然,慢慢的"等詞,表現(xiàn)出張衡的認(rèn)真,善于觀察,執(zhí)著)

  7,功夫不負(fù)有心人,張衡長(zhǎng)大后有了突出的成就,我們來(lái)夸夸張衡吧!(齊讀第五段)張衡能成為著名的天文學(xué)家,與他小時(shí)侯數(shù)星星有什么關(guān)系 ?

  (六),擴(kuò)展延伸

  1, 學(xué)了課文之后,你有什么收獲 說(shuō)說(shuō)文中最能打動(dòng)你的地方.

  (培養(yǎng)學(xué)生觀察,研究自然現(xiàn)象的興趣)

  2, 補(bǔ)充郭沫若的《天上的街市》.學(xué)生自由讀,指名朗讀(欣賞而已,不求甚解)

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  數(shù)星星

  張衡———————————天文學(xué)家

  (漢朝人)坐,靠,仰,指,數(shù)(刻苦鉆研)

  喜愛(ài),認(rèn)真,不怕累

  教學(xué)反思:這堂課,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,運(yùn)用多種有趣的教學(xué)方式教學(xué),創(chuàng)設(shè)氛圍,巧撥善引,促使他們質(zhì)疑問(wèn)難,獨(dú)立探究,培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,收到了較滿意的效果.但由于我和學(xué)生們對(duì)材料的收集不夠全面,以至有個(gè)別環(huán)節(jié)仍有遺憾.

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16

  《數(shù)星星的孩子》是浙江省義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元的第一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的!稊(shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí),但我認(rèn)為更確切地說(shuō)這是一篇寫(xiě)人的文章,而且又是寫(xiě)小孩子的,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,加強(qiáng)思想品德教育的好教材。我們知道,寫(xiě)人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫(xiě)張衡怎樣數(shù)星星,通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過(guò)張衡說(shuō):“能看得見(jiàn),就能數(shù)得清,星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)”來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過(guò)爺爺?shù)脑拋?lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系,第六節(jié)是對(duì)全文的概括,由此可以看出,全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。

  值得一提的是,教材中有許多值得深究的地方。如“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撤在碧玉盤(pán)里。”許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫(xiě)出了星星的美,引起小張衡極大的興趣,這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠,還沒(méi)有真正體會(huì)作者的意圖,還沒(méi)有真正理解作者寫(xiě)這句話的匠心所在。那就是通過(guò)“無(wú)數(shù)、滿天、撤”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多,星星的一閃一閃,星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來(lái)的困難是可想而知的,這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解,再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮,我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字,通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星,難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),在設(shè)計(jì)思路時(shí),我從概括到具體,從最后一段著手,先展示結(jié)果,再推導(dǎo)原因,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又佼課堂教學(xué)有起有伏。

  再說(shuō),這幾年,我聽(tīng)了不少課,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂教學(xué)存在著比較嚴(yán)重、比較普遍的現(xiàn)象——那就是第“課時(shí)松、第二課時(shí)重、第三課時(shí)空的弊病,針對(duì)這種情況,根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn),我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是:1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,理解有關(guān)詞語(yǔ);2.讀懂1、6兩節(jié)課文,正確、流利、有感情地朗讀課文,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的,在教學(xué)時(shí),我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ),訓(xùn)練為主線,培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開(kāi)。

  一、以識(shí)字為基礎(chǔ),采用三步識(shí)字法,設(shè)計(jì)第一課時(shí)的識(shí)字教學(xué)。

  《大綱》指出,閱讀教學(xué)“是識(shí)字的基本途徑”。要在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。依據(jù)《大綱》制定的識(shí)字教學(xué)原則,在這節(jié)課中,我從識(shí)字著手,隨識(shí)字一步一步地理解課文,把識(shí)字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)感情三者融為一體。第一步,讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。讓學(xué)生借助拼音據(jù)詞讀音,然后在檢查預(yù)習(xí)時(shí),根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點(diǎn),分成平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等幾組,這樣,為突破字音的難點(diǎn),幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用,然后,通過(guò)指名認(rèn)讀、男女分讀、開(kāi)火車(chē)讀、分組讀、自由讀等方式加以檢查、正音及鞏固。第二步,在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上,充分利用語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)。利用近義詞來(lái)理解新詞,利用插圖幫助理解,通過(guò)造句學(xué)會(huì)運(yùn)用,從模仿表演中識(shí)字,讓學(xué)生通過(guò)做一做體會(huì)字義:再是利用字形來(lái)理解字義,如“研”字的教學(xué)。第三步是在總結(jié)課文以后,設(shè)立一個(gè)突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問(wèn)題,以強(qiáng)化對(duì)字形的記憶。二下年級(jí)的學(xué)生已具備—定的識(shí)記字形的能力,我就利用學(xué)生學(xué)過(guò)的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書(shū)寫(xiě)的正誤等來(lái)分析生字的字形。這樣,使音、義、形有機(jī)結(jié)合,形成整體,達(dá)到會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用、事半功倍的目的。

  二、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,設(shè)計(jì)第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。

  訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因?yàn)橹R(shí)在訓(xùn)練中鞏固。能力在訓(xùn)練中形成,思維在訓(xùn)練中發(fā)展,習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng),情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時(shí),我遵循“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”的原則,組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí),我根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)“坐、*、仰、指、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)詞后,沒(méi)有“紙上談兵”講意思,而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣,有動(dòng)有靜,動(dòng)靜搭配,既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè),又通過(guò)訓(xùn)練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。

  老師們,我始終認(rèn)為,教書(shū)不是教知識(shí)的本身,而是教獲得知識(shí)的方法,重視學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程的指導(dǎo),重視學(xué)生思維過(guò)程的引導(dǎo)。所以,我在句子的教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。如教學(xué)“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里”這個(gè)句子時(shí),我先讓學(xué)生讀讀,談?wù)勀阒懒耸裁?然后從喻體著手,讓學(xué)生理解 “珍珠”是怎樣的?星星像珍珠,星星怎樣?“碧玉盤(pán)”是怎樣的,在文中“碧玉盤(pán)”指什么?然后通過(guò)教師生動(dòng)的描述,讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣,通過(guò)抓住比喻句的喻體去理解本體,使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。值得一提的是,為了避免打破整體美,突出星空的美,在教這個(gè)比喻句時(shí),我沒(méi)有安排“撒”字的教學(xué),為什么?這里暫且不提。

  再如在教“一顆,兩顆,一直數(shù)到幾百顆”這個(gè)句子時(shí),我從朗讀著手,引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。怎樣使學(xué)生有這種感受?我聯(lián)系課文第一句,讓學(xué)生明白星星的多,星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來(lái)困難。更主要的是,在這里我精心設(shè)計(jì)“撒”字的教學(xué)。通過(guò)“撒”字形象、直觀的演示,使學(xué)生知道星星分布的不均勻,又給張衡數(shù)星星帶來(lái)了更大的困難,然后通過(guò)學(xué)生親身感受,從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,從而對(duì)張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子,進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感。

  在讀的訓(xùn)練中,我則按照“自讀課文,感知內(nèi)容;導(dǎo)讀課文,加深理解;仿讀課文,體會(huì)感情;讀讀課文、激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行,使這幾個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、互相依存,由此構(gòu)成了講讀課文第一課時(shí)的宏觀整體。這節(jié)課,我還通過(guò)范讀、齊讀、朗讀、分段讀、小聲自由讀、聽(tīng)錄音讀、指名讀、分組讀、重點(diǎn)句段反復(fù)讀、男女同學(xué)對(duì)比讀等十多種讀的形式,使學(xué)生參與讀書(shū)的機(jī)會(huì)在十五次以上,真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。

  三、在教學(xué)手段的運(yùn)用上,我精選媒體,系統(tǒng)設(shè)計(jì),寓教于樂(lè),樂(lè)中求學(xué)。

  這節(jié)課,幻燈成了我的好幫手,利用幻燈,檢查自學(xué);利用幻燈,品讀句子;利用幻燈,再現(xiàn)生活;利用幻燈,復(fù)述課文;利用幻燈;學(xué)會(huì)概括;在第二課時(shí)的安排中,我還想用幻燈來(lái)解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn)。這樣,通過(guò)媒體化抽象為形象,既突破了,重難點(diǎn),又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制,觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時(shí),我還利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì)、必要、準(zhǔn)確。

  四、文以載道、文道結(jié)臺(tái),體現(xiàn)低年級(jí)語(yǔ)思合科的特點(diǎn),發(fā)揮其德育功能。

  《數(shù)星星的孩子》是——篇思想教育較濃的文章。新人綱指出,要在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的過(guò)程中,注意思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,正確地進(jìn)行思想教育。所以,在教學(xué)時(shí),我隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的理解去體會(huì)張衡的刻苦、認(rèn)真、仔細(xì),同時(shí),在游戲過(guò)程中,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,滲透了思想教育,這樣,文以載“道”.文“道”結(jié)合,達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。更何況,在第二課時(shí)、第三課時(shí),我還要作進(jìn)—步的滲透。

  老師們,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我覺(jué)得這節(jié)課的目標(biāo)明確、難。易適度、內(nèi)容具體、方法得當(dāng)、思路清晰、組織嚴(yán)格、過(guò)程完整、密度合理、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里,出色地完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,并且不同程序的學(xué)生都能受到訓(xùn)練,有所收獲。當(dāng)然,這節(jié)課還有一些不足之處:如果內(nèi)有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾,上好課必須要吃透教材、吃透學(xué)生,但由于時(shí)間短,學(xué)生情況不熟悉,或許我還沒(méi)有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  老師們,學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)定法,教學(xué)是件摳腦子的事,上課更是一門(mén)遺憾的藝術(shù),但正是這些遺憾,促使我在教壇這塊肥沃的土地上不斷地耕耘、不斷地探索、不斷地奮進(jìn)!

  《數(shù)星星的孩子)是九年義務(wù)教育教材第四冊(cè)第五組的一篇講讀課文。本冊(cè)一共安排了14篇講讀課文,它是閱讀教學(xué)的主要憑借,在低年級(jí)要通過(guò)講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,初步掌握閱讀的方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,以便形成一定的閱讀能力。低年級(jí)的講讀課文區(qū)別于中高年級(jí)。應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面:

  1、重視字詞教學(xué),字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),要充分利用學(xué)生已有的識(shí)字基礎(chǔ)和識(shí)字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。

  2、重視朗讀的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀,做到正確、流利,有感情,甚至要熟讀成誦。

  3、重視教學(xué)上的直觀形象,因?yàn)榈湍昙?jí)的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)。

  4、指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主,重感情悟理解,重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。

  《數(shù)星星的孩于》這篇課文,主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數(shù)星星的事情,是一篇向?qū)W生滲透愛(ài)科學(xué)思想的好教材。

  根據(jù)以上我對(duì)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是:

  (1)學(xué)會(huì)12個(gè),生字和用生字組成的新詞。

  (2)理解課文內(nèi)容,了解張衡是古代著名的天文學(xué)家,他從小愛(ài)觀察、善于觀察。

  (3)正確、流利,有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn)是理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。

  教學(xué)安排:2課時(shí)。

  下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  導(dǎo)入新課:在晴朗的夜空,天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前,有一個(gè)像我們這么大的孩子特別愛(ài)數(shù)星星,你們想知道他的故事嗎?

  二、初讀課文,整體感知

  學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通,初步了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,從而整體感知課文,是對(duì)二年級(jí)閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的:

  1.要求學(xué)生自由讀課文,把課文讀準(zhǔn)讀通順。

  2.檢查生字讀音,對(duì)容易讀錯(cuò)的字詞,包括多音字,要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。、

  3.標(biāo)自然段。

  4.指名逐段讀課文,并思考:這個(gè)數(shù)星星的孩于是誰(shuí)?

  三、細(xì)讀課文,感悟、理解,熟讀成誦

  1.學(xué)習(xí)第一自然段

  這一段主賽講了滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里,張衡坐在院子里,指著天空數(shù)星星。幽美的天空,可愛(ài)的孩子,這是一幅多么靜美的圖畫(huà)。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn)。

  首先我請(qǐng)學(xué)生自由讀這一段,想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問(wèn),目的是讓學(xué)生自己讀書(shū)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì)。

  接著出示一幅星空夜景的圖,引導(dǎo)朗讀:藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤(pán),無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉盤(pán)里的珍珠,這是多么美的景色,誰(shuí)來(lái)讀一讀?靜美的畫(huà)面,抒情的話語(yǔ),激起學(xué)生的情感,學(xué)生會(huì)自覺(jué)地讀起來(lái)。

  此時(shí)此刻,雖然激起了學(xué)生的欲望,但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂,因此教師必須進(jìn)一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景,配上音樂(lè)進(jìn)行范讀。把學(xué)生帶到如詩(shī)如畫(huà)的境界:

  一個(gè)孩子坐在院子里,*著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星,一顆、二顆,無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠,多么幽靜的畫(huà)面,老師先給大家讀一讀好嗎?伴著輕柔的音樂(lè),我拿起書(shū):“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠,撤在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里*著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星,一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!庇拿赖漠(huà)面,抒情的語(yǔ)言,輕柔的音樂(lè),把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。引起了他們的共鳴。

  2.學(xué)習(xí)第二、三自然段。

  這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話,奶奶的慈愛(ài),小張衡的專注執(zhí)著溢于言表,教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式,通過(guò)自由讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解,內(nèi)化語(yǔ)言之目的。

  首先指名學(xué)生讀奶奶的話,指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些,讀出疼愛(ài)小孫孫的語(yǔ)氣。接著問(wèn):小張衡是怎樣說(shuō)的?自己讀一讀,不懂的地方多讀幾遍,讓學(xué)生通過(guò)多讀書(shū),自己去領(lǐng)悟內(nèi)容,然后通過(guò)扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計(jì):小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶,你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確,能看得清星星不是亂動(dòng),這是多么了不起呀!自己再讀小張衡的話,引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語(yǔ)氣,最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,渲染點(diǎn)撥,充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn),加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,內(nèi)化了語(yǔ)言。

  3.學(xué)習(xí)第四、五自然段

  課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事,這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn),我利用多媒體化抽象的語(yǔ)言描述為直觀的形象畫(huà)面來(lái)化解難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的:

  (1)自由讀第一段,想想爺爺說(shuō)了什么?

  (2)指名讀爺爺說(shuō)的話。通過(guò)這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。

  (3)爺爺講了哪些天文知識(shí),讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。

  (4)出示多媒體課件,讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星,哪是北極星,并詢問(wèn)學(xué)生是怎樣找到的,這樣把學(xué)生的理解寓于讀書(shū)中,把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說(shuō)圖中,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想,動(dòng)眼看,動(dòng)手畫(huà)。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字的精妙。化解了難點(diǎn)。

  (5)出示這樣一個(gè)練習(xí):你看,那北斗星連起來(lái)像(  ),叫(  ),離他們不遠(yuǎn)的地方,有顆星叫(  ),總是繞著北斗星(  )。

  在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段,首先問(wèn):爺爺說(shuō)的是真的嗎?你從哪兒看出來(lái)的?讓學(xué)生讀書(shū)找出“果然”一詞,簡(jiǎn)單的加以理解,接著問(wèn):小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。

  然后用課件演示:北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景,并渲染:這個(gè)結(jié)果,可是小張衡花了一夜的功夫看到的,多么有心的孩子呀!該怎樣讀,通過(guò)演示、渲染、讀書(shū),引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神,達(dá)到感張衡之所感,愛(ài)張衡之所愛(ài),人文化一的效果。

  四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段,拓展認(rèn)識(shí),升華感情最后一個(gè)自然段,簡(jiǎn)介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家,學(xué)習(xí)這一段時(shí),我用多媒體出示張衡的畫(huà)像,并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖,進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。

  五、回歸整體,課外延伸

  教師最后總結(jié):同學(xué)們,小張衡從小善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)大后成了一位著名的天文學(xué)家,你們還想知道張衡的故事嗎?課后多讀書(shū),就會(huì)知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

  1.出示詞卡指名認(rèn)讀:

  晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。

  2.根據(jù)以上的詞語(yǔ)把第一段意思說(shuō)一說(shuō)。

  張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說(shuō)的?下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  二、講讀課文第二段

  1.奶奶怎么說(shuō)的?小朋友自己讀讀看。

  2.女生讀奶奶說(shuō)的話。注意奶奶是笑著說(shuō)的,要讀得很親切。(女生朗讀第二段)。

  3.奶奶說(shuō)的話里哪個(gè)詞說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的?

  “又”說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)。今天又?jǐn)?shù)了,一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦!

  4.奶奶對(duì)數(shù)星星有什么看法?把奶奶說(shuō)的反問(wèn)句改成陳述句。

  三、講讀課文第三段

  1.張衡是怎么說(shuō)的?默讀張衡說(shuō)的話。張衡同意奶奶說(shuō)的話嗎?你怎么知道?(“看得見(jiàn),就能數(shù)得清!保

  2.他為什么說(shuō)能數(shù)得清?“總是”是什么意思?(指名兩個(gè)小朋友讀二、三句話。突出:是……不是……總是)

  3.張衡怎么會(huì)知道這些的呢?(仔細(xì)觀察)

  4.齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語(yǔ)氣。

  5.分角色朗讀第二、三段。

  小結(jié):奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清,張衡卻說(shuō)數(shù)得清。因?yàn)閺埡馑?jīng)常數(shù)星星,而且仔細(xì)觀察,知道了星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng),這顆星和那顆星中間總是那么遠(yuǎn)。

  四、講讀課文第四段

  1.爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)?把爺爺說(shuō)的話全部找出來(lái)。(自由讀爺爺說(shuō)的話)

  齊讀詞卡:“爺爺”。

  2.爺爺說(shuō)了幾句話,每句話講什么?

  指名讀爺爺講的話。一人讀一句。(指名輪讀)

  指名五個(gè)學(xué)生講這五句話。一人說(shuō)一句,用講話的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)。(指名講述)

  3.爺爺贊成誰(shuí)的意見(jiàn)?為什么?爺爺說(shuō)的話跟張衡說(shuō)的哪些話意思是一樣的?

  齊讀詞卡:“之間”!爸g”是什么意思?這句話是什么意思?(說(shuō)明星星的運(yùn)動(dòng)是有一定規(guī)律的)

  4.爺爺還告訴張衡哪些新知識(shí)?

  讀詞卡:“一組”、“名字”

  5.出示圖片,讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星?哪是北極星?并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來(lái),說(shuō)說(shuō)北斗星是什么樣子?

  比較下面兩個(gè)句子有什么不同:

  那七顆星叫北斗星。

  那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,叫北斗星。(讀詞卡:“勺子”、“北斗星”)

  分析第二句話。(具體地說(shuō)出了北斗星分布呈勺形)

  6.北斗星和北極星有什么關(guān)系?讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。

  師簡(jiǎn)單介紹:北斗星以逆時(shí)針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星,它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。

  7.齊讀第四段。

  8.指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹R(shí)。(兩點(diǎn)新知識(shí):第一,我們的祖先把星星分成一組一組的,還給起了名字;第二,教他認(rèn)識(shí)了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。)[

  五、學(xué)習(xí)部分生字詞

  1.指名讀詞卡:爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。

  2.記憶字形。

  比一比:爺——爸,組——姐——祖,名——各,勺——句。

  數(shù)筆畫(huà):之、斗。

  六、指導(dǎo)寫(xiě)字

  七、鞏固生字

  1.抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。

  2.做課后題2。

  指名上臺(tái)寫(xiě)。寫(xiě)完后齊讀。

  3.形近字組詞:

  顆爺組勺名

  棵爸祖句各

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇18

  《數(shù)星星的孩子)是九年義務(wù)教育教材第四冊(cè)第五組的一篇講讀課文。本冊(cè)一共安排了14篇講讀課文,它是閱讀教學(xué)的主要憑借,在低年級(jí)要通過(guò)講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,初步掌握閱讀的方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,以便形成一定的閱讀能力。低年級(jí)的講讀課文區(qū)別于中高年級(jí)。應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面:

  1、重視字詞教學(xué),字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),要充分利用學(xué)生已有的識(shí)字基礎(chǔ)和識(shí)字能力引導(dǎo)學(xué)生自己讀準(zhǔn)字音、分析字形、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞義。

  2、重視朗讀的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)朗讀是最重要的閱讀手段。課堂上要拿出充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生朗讀,做到正確、流利,有感情,甚至要熟讀成誦。

  3、重視教學(xué)上的直觀形象,因?yàn)榈湍昙?jí)的課文圖文并茂。小學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)。

  4、指導(dǎo)思想上遵循以學(xué)為主,重感情悟理解,重引導(dǎo)廢注入的教學(xué)原則。

  《數(shù)星星的孩于》這篇課文,主要講了張衡小時(shí)候坐在院子里數(shù)星星的事情,是一篇向?qū)W生滲透愛(ài)科學(xué)思想的好教材。

  根據(jù)以上我對(duì)教材及學(xué)生年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),認(rèn)為本篇課文的教學(xué)要求是:

  (1)學(xué)會(huì)12個(gè),生字和用生字組成的新詞。

  (2)理解課文內(nèi)容,了解張衡是古代著名的天文學(xué)家,他從小愛(ài)觀察、善于觀察。

  (3)正確、流利,有感情地朗讀課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn) 是理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。

  教學(xué)安排:2課時(shí)。

  下面談?wù)劦谝徽n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、設(shè)疑導(dǎo)入  ,激發(fā)興趣

  導(dǎo)入  新課:在晴朗的夜空,天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1800年以前,有一個(gè)像我們這么大的孩子特別愛(ài)數(shù)星星,你們想知道他的故事嗎?

  二、初讀課文,整體感知

  學(xué)生借助拼音把課文讀準(zhǔn)讀通,初步了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,從而整體感知課文,是對(duì)二年級(jí)閱讀的基本要求。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的:

  1.要求學(xué)生自由讀課文,把課文讀準(zhǔn)讀通順。

  2.檢查生字讀音,對(duì)容易讀錯(cuò)的字詞,包括多音字,要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。、

  3.標(biāo)自然段。

  4.指名逐段讀課文,并思考:這個(gè)數(shù)星星的孩于是誰(shuí)?

  三、細(xì)讀課文,感悟、理解,熟讀成誦

  1.學(xué)習(xí)第一自然段

  這一段主賽講了滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里,張衡坐在院子里,指著天空數(shù)星星。幽美的天空,可愛(ài)的孩子,這是一幅多么靜美的圖畫(huà)。這是學(xué)生朗讀訓(xùn)練的最好著眼點(diǎn)。

  首先我請(qǐng)學(xué)生自由讀這一段,想一想從這一段中你知道了什么?這樣設(shè)問(wèn),目的是讓學(xué)生自己讀書(shū)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)主動(dòng)探究的品質(zhì)。

  接著出示一幅星空夜景的圖,引導(dǎo)朗讀:藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤(pán),無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉盤(pán)里的珍珠,這是多么美的景色,誰(shuí)來(lái)讀一讀?靜美的畫(huà)面,抒情的話語(yǔ),激起學(xué)生的情感,學(xué)生會(huì)自覺(jué)地讀起來(lái)。

  此時(shí)此刻,雖然激起了學(xué)生的欲望,但學(xué)生不可能一下于就讀得聲情并茂,因此教師必須進(jìn)一步引導(dǎo)。所以我再次渲染情景,配上音樂(lè)進(jìn)行范讀。把學(xué)生帶到如詩(shī)如畫(huà)的境界:

  一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星,一顆、二顆,無(wú)數(shù)的星星像撤落在碧玉里的珍珠,多么幽靜的畫(huà)面,老師先給大家讀一讀好嗎?伴著輕柔的音樂(lè),我拿起書(shū):“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠,撤在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星,一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!庇拿赖漠(huà)面,抒情的語(yǔ)言,輕柔的音樂(lè),把課文內(nèi)容一下子推到了學(xué)生的眼前。引起了他們的共鳴。

  2.學(xué)習(xí)第二、三自然段。

  這兩段主要是奶奶和小張衡的對(duì)話,奶奶的慈愛(ài),小張衡的專注執(zhí)著溢于言表,教學(xué)時(shí)我采用以讀代講的方式,通過(guò)自由讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀、分角色讀等多種形式達(dá)到深入理解,內(nèi)化語(yǔ)言之目的。

  首先指名學(xué)生讀奶奶的話,指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些,讀出疼愛(ài)小孫孫的語(yǔ)氣。接著問(wèn):小張衡是怎樣說(shuō)的?自己讀一讀,不懂的地方多讀幾遍,讓學(xué)生通過(guò)多讀書(shū),自己去領(lǐng)悟內(nèi)容,然后通過(guò)扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。此處我這樣設(shè)計(jì):小張衡的話你們讀懂了嗎?我當(dāng)奶奶,你們當(dāng)小張衡給奶奶講講道理好嗎?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確,能看得清星星不是亂動(dòng),這是多么了不起呀!自己再讀小張衡的話,引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語(yǔ)氣,最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,渲染點(diǎn)撥,充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn),加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,內(nèi)化了語(yǔ)言。

  3.學(xué)習(xí)第四、五自然段

  課文的第四、五自然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識(shí)以及小張衡用了一夜的時(shí)間觀察星星的事,這兩段是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的難點(diǎn),我利用多媒體化抽象的語(yǔ)言描述為直觀的形象畫(huà)面來(lái)化解難點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)的:

  (1)自由讀第一段,想想爺爺說(shuō)了什么?

  (2)指名讀爺爺說(shuō)的話。通過(guò)這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。

  (3)爺爺講了哪些天文知識(shí),讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識(shí)的句子。

  (4)出示多媒體課件,讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是北斗七星,哪是北極星,并詢問(wèn)學(xué)生是怎樣找到的,這樣把學(xué)生的理解寓于讀書(shū)中,把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說(shuō)圖中,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想,動(dòng)眼看,動(dòng)手畫(huà)。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字的精妙。化解了難點(diǎn)。

  (5)出示這樣一個(gè)練習(xí):你看,那北斗星連起來(lái)像(  ),叫(  ),離他們不遠(yuǎn)的地方,有顆星叫(  ),總是繞著北斗星(  )。

  在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段,首先問(wèn):爺爺說(shuō)的是真的嗎?你從哪兒看出來(lái)的?讓學(xué)生讀書(shū)找出“果然”一詞,簡(jiǎn)單的加以理解,接著問(wèn):小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。

  然后用課件演示:北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景,并渲染:這個(gè)結(jié)果,可是小張衡花了一夜的功夫看到的,多么有心的孩子呀!該怎樣讀,通過(guò)演示、渲染、讀書(shū),引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小張衡探索科學(xué)奧秘的精神,達(dá)到感張衡之所感,愛(ài)張衡之所愛(ài),人文化一的效果。

  四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段,拓展認(rèn)識(shí),升華感情最后一個(gè)自然段,簡(jiǎn)介張衡是漢朗著名的天文學(xué)家,學(xué)習(xí)這一段時(shí),我用多媒體出示張衡的畫(huà)像,并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖,進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的敬佩之情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。

  五、回歸整體,課外延伸

  教師最后總結(jié):同學(xué)們,小張衡從小善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)大后成了一位著名的天文學(xué)家,你們還想知道張衡的故事嗎?課后多讀書(shū),就會(huì)知道的更多。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。◆ 

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇19

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí):理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛(ài)好天文,喜歡研究,長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。

  2、能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、研究自然現(xiàn)象的興趣。

  3、情感:學(xué)習(xí)張衡從小愛(ài)好天文,刻苦鉆研的精神。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神,培養(yǎng)學(xué)仔細(xì)觀察事物、認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、師生共同查閱、收集天文知識(shí)、圖片。

  2、學(xué)生觀察星空,記錄自己觀察的結(jié)果。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?(張衡是漢朝人,后來(lái)成了著名的天文學(xué)家。)小朋友很會(huì)讀課文,確實(shí)張衡是一位了不起的人物,他長(zhǎng)大后成為了著名的天文學(xué)家,讓我們一起再來(lái)讀讀課文最后一段。

  2、齊讀第6自然段:

  長(zhǎng)大后的張衡刻苦鉆研,小時(shí)候的他又是怎么樣的?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文──齊讀《數(shù)星星的孩子》。

  二、學(xué)習(xí)1、2、3自然段

  1、學(xué)習(xí)第1自然段第1句,體會(huì)夜空的美麗:(10分)

  (課件出示星空?qǐng)D):請(qǐng)小朋友看,你看見(jiàn)了什么?有什么感受?──生說(shuō)。

 、拧∵@星空真美啊!請(qǐng)小朋友讀讀課文,找找描寫(xiě)美麗星空的句子,用“──”劃下來(lái)。

  ⑵ 請(qǐng)一生反饋,(課件出示:晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。)真巧,我也劃了這一句。

 、恰≌l(shuí)能把這句話美美地讀一讀,自己先試試看。

  ⑷ 逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀一讀。師評(píng)價(jià)。(你讀得真美;聽(tīng)了你的朗讀,我仿佛看到了一樣;我聽(tīng)出來(lái)了,你的星星真多;你的星星很美;你的星星最亮了。)小朋友個(gè)個(gè)是朗讀高手,真棒!

  讀讀這兩句,你更喜歡哪一句?為什么?

 、佟。ㄐ切呛苊阑蚝芰粒┦堑,這里的星星就象──珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的?(珍珠是一顆顆的,很有光澤)所以這里是把星星比作──珍珠。

  還有嗎?你覺(jué)得這句話美在哪里?

  ② (星星很多)從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)?(滿天,無(wú)數(shù))請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。

  還能從哪里感受到星空的美?

 、邸。ㄐ强蘸苊溃┎粌H是星星很美,夜晚的天空也很美,就象──碧玉盤(pán)一樣。星星在碧玉盤(pán)一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

  讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

 、伞∧敲疵赖男强眨敲疵赖木渥,老師也忍不住想來(lái)讀一讀,可以嗎?師讀“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠掉在碧玉盤(pán)里!弊x掉不行嗎?為什么?

 、省∽屛覀?cè)僖黄饋?lái)看看星星“撒”滿天空的樣子。(課件出示:星星撒滿夜空)。

 、恕∪帻R讀這句話。

  2、張衡看到這么美的夜空會(huì)怎么樣呢?(5分)他是怎樣的呢?

 、拧≌(qǐng)小朋友自己讀讀二、三兩句。

  ⑵ 他又是怎么去數(shù)星星的?邊讀邊把他數(shù)星星的動(dòng)詞圈出來(lái),(板書(shū):坐、靠、仰、指、數(shù)),讀一讀,做一做。

 、恰】磥(lái)你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語(yǔ)了,好,保持這個(gè)姿勢(shì),讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一數(shù)星星,一顆,兩顆,三顆……(約20多顆)

 、取∧銈償(shù)了多少顆?覺(jué)得怎么樣啊?小張衡呢?這“一直”是什么意思?(板書(shū);一直)你們數(shù)了幾十顆就覺(jué)得眼花繚亂,手酸了,脖子酸了,頭也仰疼了,可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆,他會(huì)更加怎樣? (課件出示:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。)說(shuō)明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū):認(rèn)真)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)張衡的耐心和認(rèn)真,來(lái)讀讀這句話。

 、伞∽屛覀円黄饋(lái)讀一讀第一自然段。

  3、學(xué)習(xí)2、3自然段:(4分)

 、拧∵@么多的星星,你覺(jué)得能數(shù)清嗎?(不能,能)追問(wèn)“為什么”?

 、啤《嗌賯(gè)夜晚,張衡就是這樣仔細(xì)、耐心,不厭其煩地?cái)?shù)星星,你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子?

 、恰。ㄍ队俺鍪2、3自然段)

  奶奶的看法跟你一樣嗎?請(qǐng)你讀讀第2、3自然段。讀后說(shuō)說(shuō)。(不一樣,奶奶認(rèn)為他很傻)。張衡到底傻不傻?奶奶為什么說(shuō)他傻?你為什么認(rèn)為他不傻?(小朋友跟張衡一樣聰明,相信小朋友的朗讀會(huì)更棒。) 

 、取。ㄕ(qǐng)同桌兩人一個(gè)學(xué)奶奶,一個(gè)學(xué)張衡,合作朗讀對(duì)話)指名分角色讀奶奶和張衡的話。男女生分角色讀一讀。說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。

  (奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng),根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,所以可以數(shù)得清。)

  三、學(xué)習(xí)4、5自然段

  1、學(xué)習(xí)第5自然段:(6分)

 、拧∵@么多星星到底有沒(méi)有規(guī)律?張衡有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?你從課文的哪里看出來(lái)張衡發(fā)現(xiàn)了?

 、啤埡饴(tīng)了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲、怎么做的,從?shū)上找出有關(guān)的句子讀讀。

  ⑶ 張衡觀察的結(jié)果是什么?理解“果然”!肮弧闭f(shuō)明了什么?

 。ㄊ聦(shí)觀察到的與爺爺說(shuō)的一樣。)

  ⑷ 齊讀第5段。

  2、學(xué)習(xí)第4自然段:(9分)

 、拧∧菭敔斦f(shuō)了些什么呢?請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀第4自然段,看看共爺爺說(shuō)了幾次話。(投影出示:第4段內(nèi)容)

 、啤≈该x爺爺?shù)牡谝淮卧,其他同學(xué)思考爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn),他告訴了張衡什么知識(shí)?(天上的星星是在動(dòng),它們之間的距離是不變的。)指名說(shuō),齊讀。

 、恰敔斶告訴了張衡什么?指名讀第二次話。

  讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

  用課件演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

 、取。ㄕn件出示兩句子)說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。

  (第二句話運(yùn)用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動(dòng)、具體了。)

  ⑸ 齊讀第4自然段。

  四、討論

  1、課文學(xué)到這兒,小朋友說(shuō)說(shuō)看:張衡小時(shí)候數(shù)星星與他長(zhǎng)大后成為天文學(xué)家有什么關(guān)系?

  2、擴(kuò)展:你認(rèn)識(shí)北極星和織女星嗎?你還知道哪些星座?(學(xué)生根據(jù)課前收集的資料來(lái)說(shuō)。)

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  數(shù)星星的孩子

  張衡    坐、靠、仰、指、數(shù)

 。ㄉ?)   一直,認(rèn)真

  天文學(xué)家   數(shù)星星,果然

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇20

  教學(xué)目標(biāo):

 、 分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

 、矊W(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  教學(xué)方法:以讀為本,在讀中感悟人物的品質(zhì),體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

  教學(xué)輔助設(shè)備:課文插圖、多媒體

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們初讀了《數(shù)星星的孩子》,知道了這個(gè)孩子的名字

  叫——(板書(shū))“張衡”。還認(rèn)識(shí)了不少生字朋友。這節(jié)課它們又來(lái)到了大家面前,并且還帶來(lái)了許多好朋友。

  (大屏幕顯示:“一個(gè)晴朗的夜晚,一位叫玉鶯的小姑娘也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和她的距離很遙遠(yuǎn),但她也能看得非常清楚?窗。枪恻c(diǎn)點(diǎn),撒滿了天空,好美!簡(jiǎn)直把她給看傻了!她仰著頭,看啊,數(shù)啊,數(shù)啊,看啊,原來(lái)星星也分成小組坐在一起,不過(guò),它們的組太大了,組員多得數(shù)不清!保

 、 比一比,看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又好,第一個(gè)和它們成為最好的朋友。

 、 指讀。

 、 齊讀。

  二、 讀懂課文

  過(guò)渡語(yǔ):為了獎(jiǎng)勵(lì)大家剛才精彩的朗讀,老師給大家放一個(gè)動(dòng)畫(huà)片看看,喜歡嗎?

 、 播放沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片。

 、 動(dòng)畫(huà)片真有意思,要是有聲音就更好了,這節(jié)課老師要從你們中間選出最優(yōu)秀的配音員給它配上聲音,然后再把它發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上,讓全世界的孩子都能欣賞到有聲有色的動(dòng)漫。你們高興嗎?要想把音配好,我們就要了解他們。

 、 請(qǐng)孩子們快速瀏覽課文,找一找需要幾個(gè)角色,都是誰(shuí)?

  (板書(shū):奶奶、爺爺、[旁白])

 、 讓我們一起來(lái)研究一下這三個(gè)人物吧。首先我們先來(lái)研究一下

  (大屏幕出示:數(shù)星星的孩子究竟是個(gè)怎樣的孩子?用筆畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句并把你的理解讀出來(lái)。)

  小組交流自己的看法。

  集體交流時(shí)老師隨機(jī)出示大屏幕上的語(yǔ)句并指導(dǎo)朗讀。

  (“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。”)

 。ā澳棠蹋芸吹靡(jiàn),就能數(shù)得清。星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng)。您看,這顆星和那顆星,中間總是隔那么遠(yuǎn)!保

 。敔斦f(shuō)的話是真的嗎?這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。)

 。ㄒ曈X(jué)廣角:北斗七星的轉(zhuǎn)動(dòng)圖。)

 。ㄟ@個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文,成了著名的天文學(xué)家。)

 、 研究奶奶和爺爺

 。ù笃聊怀鍪荆籂敔敽湍棠滔矚g這個(gè)孩子嗎?從哪里讀出來(lái)的?)

  指導(dǎo)讀出奶奶的慈祥,爺爺對(duì)孩子的耐心教導(dǎo)。

  三、競(jìng)選配音演員,給動(dòng)漫配音。

  1、小組合作分角色朗讀,找出本組中最優(yōu)秀的配音員。

  2、推薦本小組最好的配音員。

  3、把19個(gè)孩子按角色分成幾大組,每組中選兩個(gè)最好的。

  4、給動(dòng)漫配音。

  四、總結(jié)課文

  讀了課文,看了動(dòng)漫,你最喜歡誰(shuí)?想對(duì)他說(shuō)些什么?

  五、課堂作業(yè)(用作業(yè)紙的形式)

  這節(jié)課你們的表現(xiàn)可真出色!

 。ㄒ唬 我會(huì)填。

  1、滿天的像撒在碧玉盤(pán)里。

  2、那七顆星,連起來(lái)像( ),叫( )。

  3、北斗七星( )繞著( )慢慢地( )。

 。ǘ┪視(huì)寫(xiě)。

  學(xué)了課文,我想說(shuō):“ ”

  六、知識(shí)拓展

  張衡發(fā)明的地動(dòng)儀(yí),是世界上第一臺(tái)測(cè)(cè)定地震(zhèn)方向的儀器。

  張衡的文章寫(xiě)得也很好,他還是個(gè)杰(jié)出的文學(xué)家呢!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  爺爺 奶奶

  29 數(shù)星星的孩子(張衡)

  善于思考 仔細(xì)觀察

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇21

  一、說(shuō)教材:

  《數(shù)星星的孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇課文,是一篇描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  二、學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)古代科學(xué)家有著一種神秘感,有必要引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)這種神秘,走近張衡,了解他成功的原因,走進(jìn)科學(xué),激發(fā)學(xué)生探索自然界的奧秘,用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)和能力:會(huì)認(rèn)9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)12字。正確流利有感情的朗讀課文。

  2、過(guò)程和方法:通過(guò)集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式,有感情的朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂(lè)于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、識(shí)字、寫(xiě)字。

  2、通過(guò)有感情的朗讀,體會(huì)張衡從小善于思考、善于觀察的好品質(zhì)。

  四、教法、學(xué)法

  1、在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中,我采用識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,使他們能夠盡早閱讀。我引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  2、在課文學(xué)習(xí)當(dāng)中,我重視了朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利、并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的任務(wù)去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情。進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。與此同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,與老師、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解、閱讀的感受。

  3、充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,升華理解和體驗(yàn)。課前,出示動(dòng)態(tài)星空?qǐng)D,播放歌曲《小星星》,創(chuàng)設(shè)情景,激qing導(dǎo)入;在學(xué)習(xí)生字中,課件出示字詞,以便于檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況;課中,出示重點(diǎn)語(yǔ)句,學(xué)生朗讀感悟;再次出示動(dòng)態(tài)星空?qǐng)D讓學(xué)生真實(shí)感受“滿天的星星像珍珠一樣撒在碧玉盤(pán)里”;形象演示北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng),讓學(xué)生明白北斗七星總是圍著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng);最后出示張衡的名言結(jié)束全文,讓學(xué)生知道:不勤奮不努力,人生不會(huì)有收獲。

  4、學(xué)生在學(xué)習(xí)生字課文中都采用了自主合作學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)習(xí)生字中,學(xué)生通過(guò)自瀆課文,勾畫(huà)生字;借助拼音,讀準(zhǔn)字音;借助多媒體課件再現(xiàn)生字,記憶字形,找到記憶字形、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀的方法。在學(xué)習(xí)課文中,學(xué)生結(jié)合看圖,通過(guò)讀一讀、變一變、說(shuō)一說(shuō)、演一演等形式,自讀自悟,通過(guò)合作交流,整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。

  五、教學(xué)媒體和教具的準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件:動(dòng)態(tài)星空?qǐng)D——播放歌曲《小星星》——帶拼音的詞語(yǔ)——不帶拼音的詞語(yǔ)——小張衡和爺爺奶奶在院里數(shù)星星(課文插圖)——重點(diǎn)句子——北斗七星旋轉(zhuǎn)圖——張衡晚年的畫(huà)像——地動(dòng)儀、渾天儀——生字(珍珠)——張衡的名言

  學(xué)生準(zhǔn)備:選擇一個(gè)晴朗的夜晚進(jìn)行觀察。

  六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  (一)、伴著歌曲,呈現(xiàn)星空?qǐng)D,導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生探索的欲望。

  1、播放歌曲《小星星》。

  師:今天老師給大家?guī)?lái)了一首歌,大家想聽(tīng)嗎?會(huì)唱的讓我們伴著樂(lè)曲一起來(lái)唱一唱吧! ,播放歌曲《小星星》。(師生一起邊唱邊表演)

  2、課件出示星空?qǐng)D談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你觀察過(guò)夜晚的星空嗎?看到了什么?

  指名說(shuō)一說(shuō)。及時(shí)評(píng)價(jià)。

  師:古時(shí)候有一個(gè)孩子對(duì)天上的星星特別感興趣,晚上他常常在院子里數(shù)星星,研究星星,后來(lái)他成了著名的天文學(xué)家,你知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)嗎?你們想認(rèn)識(shí)他嗎?今天,我們就一起去認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)星星的孩子。

  板書(shū)課題:29數(shù)星星的孩子

  齊讀課題

  【設(shè)計(jì)意圖】:1、美麗的夜空,閃爍的星星,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體課件的教學(xué)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、教師啟發(fā)性的談話,可以拉近課文內(nèi)容于學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然的進(jìn)入課堂。

 。ǘ、初讀課文,掌握生字,讀通課文

  1、初讀課文

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們自己去讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把課文讀通。(引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū),指明讀書(shū)要求)

  學(xué)生自讀課文。

  2、檢查預(yù)習(xí),了解識(shí)字讀文情況

  師:剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真!相信生字一定都認(rèn)識(shí)了!現(xiàn)在我就來(lái)考考大家。

  課件出示:帶拼音的生字詞,

  師:誰(shuí)想把自己的認(rèn)字本領(lǐng)展示給大家?

  指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。(教師用多種形式激勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀生字,檢查生字掌握情況。)

  課件出示:不帶拼音的生字詞

  師:摘掉拼音小帽子,誰(shuí)還認(rèn)識(shí)它?敢不敢來(lái)讀?

  指名認(rèn)讀,小老師領(lǐng)讀,開(kāi)火車(chē)讀。

  師: 同學(xué)們生字認(rèn)得可真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師想傾聽(tīng)你們美妙的讀書(shū)聲,愿意展示一下自己?jiǎn)幔?/p>

  指名分自然段讀課文。全班糾正讀音。

  【設(shè)計(jì)意圖】:1、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字,讀通課文。       

  2、檢查預(yù)習(xí)。識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),同時(shí)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、充分交流相結(jié)合的方式,有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情,尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生可以大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的巧妙的方法來(lái)識(shí)記生字,活躍思維,豐富積累。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐,力求感知文本。

  (三)、朗讀感悟。

  1、師:同學(xué)們課文讀得非常通順流暢,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,邊讀邊想:張衡是怎么數(shù)星星的?他是一個(gè)怎樣的孩子?

  學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀書(shū)。

  2、師:讀了課文,你知道了什么?

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出第一句話:滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠一樣撒在碧玉盤(pán)里。

  課件出示:動(dòng)態(tài)星空?qǐng)D,讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)這種意境。指名感情朗讀第一句話。

  3、師:這滿天的星星一閃一閃的,小張衡是怎樣數(shù)星星的?你可以讀也可以說(shuō)還可以用動(dòng)作表示出來(lái)。

  指生說(shuō)。

  課件出示:課文插圖,師:讓我們也學(xué)著小張衡的樣子一起來(lái)玩數(shù)星星的游戲吧!同桌互相靠著,仰著頭,把屋頂當(dāng)作星空。

  學(xué)生開(kāi)心得數(shù)著,嘴里還喊著:一顆、兩顆、三顆……

  師:感覺(jué)怎么樣?(累、脖子酸……)可是小張衡卻這樣一直數(shù)到了幾百顆,從這里你知道了什么?

  引導(dǎo)學(xué)生知道張衡的認(rèn)真耐心,

  課件出示:一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰起頭,指著天空數(shù)星星。一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。

  誰(shuí)能把小張衡的認(rèn)真耐心讀出來(lái)?指生讀,齊讀。

  4、看到小張衡數(shù)星星的樣子,奶奶是怎么說(shuō)的?指生讀奶奶的話。

  奶奶為什么說(shuō)他傻?(亂動(dòng))

  奶奶說(shuō)星星一閃一閃的亂動(dòng),你認(rèn)為對(duì)嗎?小張衡又是怎么說(shuō)的?

  通過(guò)讀張衡的話,引導(dǎo)學(xué)生明白星星是有規(guī)律的動(dòng)。同桌分角色朗讀奶奶和小張衡說(shuō)的話。

  師:這時(shí)候爺爺走來(lái)了,他又是怎么說(shuō)的?

  指生讀爺爺說(shuō)的話。

  爺爺說(shuō)的和張衡觀察的一樣嗎?還告訴張衡什么?(北極星永遠(yuǎn)指著北方)

  你還知道哪些星的名字?

  小張衡相信爺爺說(shuō)的話嗎?(半信半疑)。小張衡又是怎么做的呢?

  指生說(shuō),

  課件出示:這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星。

  指生讀。

  從這句話中你知道了什么?(認(rèn)真、耐心、愛(ài)觀察、愛(ài)思考)師相機(jī)板書(shū):愛(ài)觀察思考

  誰(shuí)能把他這種耐心、認(rèn)真、愛(ài)觀察、愛(ài)思考讀出來(lái)?

  指生感情朗讀。

  5、課件出示:北斗七星旋轉(zhuǎn)圖,師邊演示邊說(shuō):正是因?yàn)樾埡獾恼J(rèn)真、耐心、愛(ài)觀察,終于看清楚北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

  聯(lián)系前面的課文《要是你在野外迷了路》,讓學(xué)生說(shuō)出:北極星是盞指路燈,他永遠(yuǎn)高掛在北方,要是你在野外迷了路,北極星就是你的忠實(shí)向?qū)А?/p>

  6、齊讀最后一段,指生說(shuō)師板書(shū):小時(shí)候

  長(zhǎng)大后,刻苦鉆研

  天文學(xué)家

  7、通讀全文。請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文完整地讀一遍,感受小張衡善于觀察、善于思考的好品質(zhì)。

  8、分角色讀課文。

  【設(shè)計(jì)意圖】:讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話的過(guò)程,同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過(guò)程。讀書(shū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí),在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上,加深了對(duì)文中人物的理解,提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書(shū)方法、學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。情境朗讀,加深感悟,激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情,提高了朗讀水平,在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  (四)小結(jié)課文,拓展延伸

  課件出示:張衡畫(huà)像

  這是張衡晚年的畫(huà)像,正是因?yàn)閺埡鈴男∩朴谟^察,樂(lè)于探究,長(zhǎng)大后刻苦鉆研所以成了著名的天文學(xué)家,為我國(guó)的天文事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。發(fā)明了世界最早觀測(cè)天體的渾天儀,測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。

  課件出示:渾天儀、地動(dòng)儀

  【設(shè)計(jì)意圖】:借助多媒體讓學(xué)生了解張衡,知道他的偉大成就,感受古代科學(xué)家的魅力。

  (五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),自主練習(xí)

  1、課件出示:珍、珠 

  指名認(rèn)讀,觀察字的占格位置。

  2、教師在田字格中范寫(xiě)生字“珍”、“珠”。

  請(qǐng)同學(xué)們伸出手,與老師一起寫(xiě)這兩個(gè)字。

  3、學(xué)生在田字格中描寫(xiě)生字。

  4、展示評(píng)價(jià)。

  【設(shè)計(jì)意圖】:

  寫(xiě)字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要,對(duì)于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí),充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn),進(jìn)行指導(dǎo),并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn),共同提高。

  (六)布置作業(yè),課后延伸

  同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這一課你都有哪些收獲?指生說(shuō)。

  1、同學(xué)們學(xué)到的可真不少,其實(shí)星空美麗迷人,奧妙無(wú)窮,如果你對(duì)星空感興趣,就繼續(xù)去觀察星空,搜集有關(guān)星空的資料,準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

  2、課件出示張衡的名言:人生在勤,不索何獲。

  老師把張衡的一句話送給大家。這句話告訴大家不勤奮不努力,人生怎么會(huì)有收獲。

  讓我們一起讀一讀。

  【設(shè)計(jì)意圖】:在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文后,再鼓勵(lì)學(xué)生去探索去求知,怎樣做才會(huì)有所成就,加深了對(duì)課文的理解。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  29 、數(shù)星星的孩子

  小時(shí)候    愛(ài)觀察思考

  天文學(xué)家

  長(zhǎng)大后     刻苦鉆研

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇22

  一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)

  院子     名字      距離     鉆研      數(shù)星星

  勺子     之間      清楚     著名      文學(xué)家

  二、選擇正確的答案,在正確的答案后邊畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的答案后面畫(huà)“”

  1.“之”字共有二筆( ),三筆( )。

  2.“空”字的部首是“宀”( ),“穴”( )。

  3.“楚”字的第四筆和第八筆都是“八”。第四筆是“丶”第八筆是“八”( )。

  4.北斗星有七顆,連起來(lái)像一把勺( )。

  三、給字選擇正確的讀音填在括號(hào)里

  1.shǔ shù        ( )        ( )     ( )

  數(shù) 學(xué)     無(wú) 數(shù)        數(shù) 星星

  2.shuì suì       ( )         ( )

  睡 著了     年 歲

  四、選字填空

  1.組 祖

  我們少年兒童是( )國(guó)的花朵。

  明明是我們的。 )長(zhǎng)。

  2.向 像

  七顆星連起來(lái)( )一把勺子,叫北斗星。

  我們要( )解放軍叔叔學(xué)習(xí)。

  五、讀下面的句子,再抄寫(xiě)出來(lái)

  1.晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

  2.北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。

  3.張衡長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文,成了著名的天文學(xué)家。

  參考答案

  一、無(wú)數(shù) 珍珠 清楚 勺子 睡 閃 組 空

  二、1.√ 2.√ 3.√ 4. √

  三、1.shù  shù  shù      2.shì suì

  四、1.祖 組              2.像  向

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇23

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞,并了解它們?cè)诒菊n中的意思。

  2.在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問(wèn)題。

  3.能按要求完成課后練習(xí)2,能說(shuō)出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。

  4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.了解張衡能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,長(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

  2.啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

  教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo) 

  (一)學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,掌握它們的音形義。

 。ǘ┠苷_認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。

  (三)初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  (四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解課文主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

  三、教學(xué)過(guò)程 

 。ㄒ唬⿲(xiě)出課題。提示“數(shù)”(sh()的讀音。齊讀課題。

 。ǘ┏踝x課文,大致了解課文內(nèi)容。

  1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),并標(biāo)出自然段。

  2.指名三人讀課文,分別讀1~3自然段,4~5自然段和第6自然段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。

 。ㄟ@課講了張衡數(shù)星星的事。)

  3.老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。

  張衡(公元78年~139年),是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫(huà)家之一。

  由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn),為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家,政府于1956年重修了他的墳?zāi),科學(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞:如此全面發(fā)展之人物,在世界史中亦屬罕見(jiàn),萬(wàn)祀千齡,令人敬仰。

  今天我們要學(xué)的這篇課文,就是張衡小時(shí)候的一件事。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)本課生字詞。

  1.自學(xué)生字,了解音形義。

  2.檢查自學(xué)效果。

  (1)字音:

  數(shù):它是一個(gè)多音字,在“無(wú)數(shù)”中讀sh),在“數(shù)星星”中讀sh(。

  斗:它是一個(gè)多音字,在“北斗星”中讀d%u,在“斗爭(zhēng)”中讀d^u。

 。2)字形:

  最后一橫略短些。

  楚:上半部分是一個(gè)“林”,注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn),下邊的筆順是:

 。3)詞意:

  一閃一閃:本課形容星星的光,忽明忽暗。

  之間:表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。

  距離:在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。

  北斗星:由七顆明亮的星星組成的,分布呈勺子的形狀。

  無(wú)數(shù):難計(jì)算出數(shù),形容非常多。

  清楚:事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。

  3.讀生字,口頭給生字組詞。然后再讀字詞,記憶字音、字形、詞意。

  4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),讓學(xué)生寫(xiě)字頭。

 。ㄋ模┳鳂I(yè) 。

  1.寫(xiě)生字各一行。

  2.熟讀課文。

  【板書(shū)設(shè)計(jì) 】

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo) 

  (一)在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問(wèn)題。

 。ǘ┝私鈴埡鈴男(ài)好天文,喜歡研究,長(zhǎng)大以后才成為著名的天文學(xué)家。

  (三)能正確、流利地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。ㄒ唬├斫庹n文第一至五自然段的內(nèi)容,了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛(ài)好天文,喜歡研究的。

  (二)啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

  三、教學(xué)過(guò)程 

 。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段,知道這段主要內(nèi)容。

  1.課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)?(第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。)

  2.讀了這段你還知道了些什么?

  (張衡是漢朝人,后來(lái)成了著名的天文學(xué)家。)

  3.齊讀第6自然段。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)1、2、3自然段。

  1.學(xué)習(xí)第1自然段,體會(huì)夜空的美麗。

  (1)出示投影。(課文第一幅插圖,即夜空的美景。)

  (2)指名用自己的話說(shuō)說(shuō)夜空的美麗。然后再讀書(shū)里寫(xiě)夜空的話。

 。3)出投影,比較兩句話有什么不同。

 。ㄟ@兩句話的意思基本一樣,但第二句更具體、生動(dòng),因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法,把星星比作了珍珠那么美麗。)

  (4)范讀這句,自己練讀,齊讀。

  2.出示投影。(課文第二幅圖。)

 。1)找書(shū)上有關(guān)的句子,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么?

 。2)指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。

  3.學(xué)習(xí)2、3自然段。

 。1)指名讀奶奶的話,說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說(shuō)明了什么?

  (“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài),“又”說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的,他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣,所以他不止一次這樣做。)

 。2)指名讀張衡的話,說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。(共說(shuō)了三句話。第一句說(shuō)能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句說(shuō)星星不是亂動(dòng)。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)

  問(wèn):從張衡說(shuō)的這三句話中,你看出什么?(張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。)

 。3)指名分角色讀奶奶和張衡的話,說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。

 。棠陶J(rèn)為那么多星星亂動(dòng),根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,所以可以數(shù)得清。)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)4、5自然段。

  1.默讀第4自然段,看看爺爺說(shuō)了幾次話。

  2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn),他告訴了張衡什么知識(shí)?(天上的星星是在動(dòng),它們之間的距離好像是不變的。)

  3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧,出示北極星和北斗星的投影。

  讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

  4.出示投影,說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。

 。ǖ诙湓掃\(yùn)用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動(dòng)、具體了。)

  5.齊讀第4自然段,再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

  6.張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅,從?shū)上找出有關(guān)的句子讀讀。

  7.張衡觀察的結(jié)果是什么?“果然”說(shuō)明了什么?

  8.如有條件,用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。

  1.指名分角色讀全文,說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

  2.總結(jié):

  張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神,提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣,長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè) 。

  1.寫(xiě)字詞各三遍。

  2.抄寫(xiě)課后作業(yè) (3)的句子。

  3.讀課文兩遍。

  【板書(shū)設(shè)計(jì) 】

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo) 

 。ㄒ唬╈柟滩⒙(tīng)寫(xiě)本課生字詞。

  (二)完成課后練習(xí)(2)。

 。ㄈ┯姓Z(yǔ)氣地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  鞏固本課所學(xué)生字新詞,能看拼音填詞語(yǔ),完成課后練習(xí)2。

  三、教學(xué)過(guò)程 

  (一)分角色有語(yǔ)氣地朗讀課文。

 。ò葱〗M讀,全班讀)

  再說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為天文學(xué)家。

 。ǘ╈柟套衷~的訓(xùn)練。

  1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

 。ǔ鍪拘『诎澹该蝗说角斑呑,其他同學(xué)做在書(shū)上。)

  做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞,再齊讀兩遍。

  2.給下面的宇換部首,組成新字,再組詞語(yǔ)。

  錘( )________ 祖( )________ 

  棵( )________ 炬( )________ 

  3.用多音字組詞語(yǔ)。

  4.選字填空。

  棵顆組祖斗抖

  一( )星星 小( ) 發(fā)( )

  一( )樹(shù)苗 ( )國(guó) 一( )米

  一( )小草 ( )合 北( )星

  一( )珠子 ( )傳 煙( )

  一( )紅豆 ( )先 ( )動(dòng)

  (填空之前,老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典,說(shuō)說(shuō)每組字的字意,區(qū)別一下用法的不同。)

  (三)進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。

  1.照樣子把兩句話合成一句話。

  例:蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。

  蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。

  (1)張衡坐在院子里。

  張衡指著天空數(shù)星星。

  _____________________________________ 

  (2)天上的星星一閃一閃。

  天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

  _____________________________________ 

  2.按課文原句填空。

 。1)滿天的星星像( )撒在( )里。

 。2)那七顆星,連起來(lái)像( )叫( )。

 。3)北斗星總是繞著( )轉(zhuǎn)。

 。ㄋ模┞(tīng)寫(xiě)字詞。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè) 。

  1.訂正錯(cuò)字,各改三遍。

  2.把課上沒(méi)做完的練習(xí)題做完!鬧2003年3月9日] 

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    教學(xué)重點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。2、熟讀課文,認(rèn)讀14個(gè)生字,并學(xué)習(xí)寫(xiě)字,對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力;在識(shí)字教學(xué)中,指導(dǎo)"直"的書(shū)寫(xiě),"重"的讀音,"跟"和"根"的...

  • 《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選19篇)

    教材分析:本課是當(dāng)代著名作家馮驥才的作品。課文記敘我登泰山時(shí)發(fā)現(xiàn)挑山工登山的路程,雖然比游人多一倍,但速度卻不比游人慢,經(jīng)過(guò)交談得知他們速度不慢的原因在于專心登山,腳步踏實(shí),說(shuō)明做任何事情都要踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈才能取得成...

  • 《力》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)

    1、會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力。2、知道力的單位。教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量時(shí)的正確使用、力的單位難點(diǎn):彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用教具多媒體課件教學(xué)方法講授、討論、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)習(xí):1、什么是力?什么是施力物體和受...

  • 《你別問(wèn)這是為什么》教案(精選3篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)記7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字2、正確流利有感情地朗讀課文,體會(huì)同情他人,關(guān)心他 人的品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn):1、認(rèn)記7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字2、正確流利有感情地朗讀課文,體會(huì)同情他人,關(guān)心他人的品質(zhì)。...

  • 《矛和盾的集合》教案(通用21篇)

    一,聚焦文眼同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文《矛和盾的集合》,不僅學(xué)習(xí)了生字新詞,還讀通了課文,知道了發(fā)明家將矛和盾集合在一起,發(fā)明了——(生接:坦克).今天就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,讀(生接:矛和盾的集合)二,活化戰(zhàn)斗之境1,課文中哪一句話...

  • 《圓錐的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選22篇)

    教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.怎樣計(jì)算圓柱的體積?(板書(shū)公式)2.一個(gè)圓柱的底面積是60平方米,高15米,它的體積是多少立方米?3.出示一個(gè)圓錐,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圓錐的特征。...

  • 《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

    教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中的古詩(shī)。2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,其中田字格下面要求只識(shí)不寫(xiě)的有4個(gè)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁(門(mén)字框)。理解本課新詞。...

  • 教案模板
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