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《森林旅游》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-16

《森林旅游》教案(精選3篇)

《森林旅游》教案 篇1

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1.借助“森林旅游”的購(gòu)物情境,進(jìn)一步讓學(xué)生熟練掌握一位小數(shù)的加減法,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  2.通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、善于評(píng)價(jià)、友好合作,培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  〖教材分析〗

  本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了小數(shù)、比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小、會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,本節(jié)課的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了綜合應(yīng)用本單元所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì),有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

  我校地處市中心,學(xué)生大多數(shù)來(lái)自城市,家庭環(huán)境較好,購(gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn)較多。因此,很適宜在本節(jié)課里開(kāi)展由學(xué)生扮演顧客和售貨員的“購(gòu)物”游戲活動(dòng)。

  〖教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)導(dǎo)入

  師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?你去過(guò)哪里?(輕松自然的談話活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。)

  (二)新課

  1.創(chuàng)設(shè)情境。

  師:我們的老朋友智慧老人、淘氣、笑笑、還有機(jī)靈狗也趁休息的時(shí)間出去旅游了,想知道他們?nèi)ツ睦锫糜瘟藛幔课覀円黄鹑タ纯窗伞#ǔ鍪局黝}情境圖)

  2.學(xué)生觀察情境圖,開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲。

  師:你們瞧,他們到了哪里?在干什么?

  (讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖,說(shuō)說(shuō)森林食品店里食品的名稱及相應(yīng)的價(jià)格,并說(shuō)說(shuō)笑笑、機(jī)靈狗想買什么。)

  師:哦,笑笑、淘氣他們玩累了,也餓了,想買東西吃。哪位同學(xué)自愿來(lái)當(dāng)這個(gè)森林食品店里的服務(wù)員,為他們來(lái)服務(wù)呢?請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)來(lái)扮演顧客,買東西。

  (請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演。)

  師:下面,我要請(qǐng)我們班上的每個(gè)同學(xué)都來(lái)參加這個(gè)游戲。同桌兩個(gè)人,一人扮演顧客,另外一人扮演服務(wù)員。聽(tīng)清游戲規(guī)則:每人都有5分的基礎(chǔ)分;“服務(wù)員”每解決一個(gè)問(wèn)題并且令“顧客”滿意,可加1分;“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務(wù)員”的一個(gè)失誤,并被對(duì)方認(rèn)可,可加1分;“服務(wù)員”每失誤一次扣一分;如果“服務(wù)員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對(duì)自己失誤的指控是錯(cuò)的,并能以理服人,那么“服務(wù)員”加1分,“顧客”扣1分;在事先規(guī)定到第一家商店“森林食品店”購(gòu)物10分的時(shí)間內(nèi),積分達(dá)到10分以上者,可榮獲“優(yōu)秀服務(wù)員”或“精明顧客”的榮譽(yù)稱號(hào); 在第二家商店“紀(jì)念品商店”里,同桌兩人可交換角色,重新按游戲規(guī)則計(jì)分、評(píng)比。

  (課堂總結(jié),評(píng)選“優(yōu)秀服務(wù)員”或“精明顧客”,并讓獲獎(jiǎng)的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?

  〖教學(xué)反思

  本節(jié)課我把較為生硬的問(wèn)題情境設(shè)計(jì)成學(xué)生之間互動(dòng)的數(shù)學(xué)游戲,把課堂變成商店,把學(xué)生變成顧客或售貨員,學(xué)生參與、學(xué)習(xí)的積極性相當(dāng)高。學(xué)生在游戲中既獲得知識(shí)與能力的提高,也體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  〖案例點(diǎn)評(píng)〗

  教師能根據(jù)教材的內(nèi)容重新組織數(shù)學(xué)活動(dòng),采取兒童喜歡的游戲形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),在熟悉的購(gòu)物活動(dòng)中復(fù)習(xí)小數(shù)的加減法、比較小數(shù)的大小,不但達(dá)到了知識(shí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。但整節(jié)課僅有一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),略顯單調(diào)和乏味,另外,活動(dòng)的規(guī)則也過(guò)于繁瑣。

《森林旅游》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步理解鞏固小數(shù)加減計(jì)算的算理、算法,并能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價(jià)值。

  教具準(zhǔn)備

  掛圖、計(jì)分表等。

  活動(dòng)建議

  一、宣布活動(dòng)內(nèi)容

  1、課題“森里旅游”。

  2、出示掛圖(課本插圖)。說(shuō)明“森林旅游”的購(gòu)物情境,營(yíng)造氛圍。

  二、活動(dòng)形式

  把“森林旅游”的購(gòu)物活動(dòng)組織成同桌之間的數(shù)學(xué)游戲。其中一人扮顧客,承擔(dān)提出購(gòu)物問(wèn)題的任務(wù),另一個(gè)扮服務(wù)員,承擔(dān)解決問(wèn)題的任務(wù)。

  這里有兩幅(二種情境),當(dāng)購(gòu)物地點(diǎn)從森林食品店轉(zhuǎn)到紀(jì)念品商店,兩人也隨著對(duì)換角色。

  三、活動(dòng)要求

  1、結(jié)合具體情境,由顧客提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。從容易到困難,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,并由服務(wù)員解決這些問(wèn)題。

  2、“服務(wù)員”、“顧客”都應(yīng)該加強(qiáng)角色意識(shí),講究服務(wù)態(tài)度,講究禮貌,言語(yǔ)文明。

  3、教師巡視,幫助組織活動(dòng),注意保持課堂秩序。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、出示兩張情境掛圖。

  由于教材上的插圖沒(méi)有注明物品名稱。所以,先根據(jù)圖形形狀給物品標(biāo)上名稱。

  2、宣布活動(dòng)規(guī)則。

  (1)每人有5分的基礎(chǔ)分。

  (2)“服務(wù)員”每解決一個(gè)問(wèn)題并且令“顧客”滿意,可加1分。這里的滿意包含禮貌用語(yǔ)。

  (3)“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務(wù)員”的一個(gè)失誤,并被對(duì)方認(rèn)可,可加1分;“服務(wù)員”每失誤一次扣1分。

  (4)如果“服務(wù)員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對(duì)失誤的指控是錯(cuò)誤的,并能以理服人,那么“服務(wù)員”額外加1分,同樣,“顧客”應(yīng)該扣1分。

  (5)在事先規(guī)定到每家商店購(gòu)物10分的時(shí)間內(nèi),積分達(dá)到10分以上者,可獲“優(yōu)秀服務(wù)員”或“誠(chéng)信顧客”榮譽(yù)稱號(hào)。

  3、發(fā)放記分表。

  4、活動(dòng)開(kāi)始。

  同桌同學(xué)面對(duì)面進(jìn)行游戲活動(dòng),教師進(jìn)行巡視,加強(qiáng)課堂組織、輔導(dǎo)部分學(xué)生。

  為增強(qiáng)游戲活動(dòng)有序而正確地進(jìn)行,提高準(zhǔn)確性,可引導(dǎo)(或準(zhǔn)許)學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),先各自記錄所要提出的問(wèn)題,從易到難。然后再把問(wèn)題向?qū)Ψ教岢觯髮?duì)方解決。這樣也便于檢查誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),從而進(jìn)行正確地評(píng)分。

  5、活動(dòng)小結(jié)。

  (1)各小組匯報(bào)最后得分情況。

  (2)評(píng)出“優(yōu)秀服務(wù)員”和“誠(chéng)信顧客”。

  (3)小組提供富有新穎的問(wèn)題,讓大家共同分享,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生從不同的角度提出富有創(chuàng)意的問(wèn)題。

  (4)分析。總結(jié)計(jì)算方法,進(jìn)一步理解,領(lǐng)悟什么問(wèn)題用估算解決,什么問(wèn)題可以用口算解決,什么問(wèn)題應(yīng)該用筆算解決。

  五、實(shí)踐活動(dòng)

  課本第15頁(yè)的“實(shí)踐活動(dòng)”。

  這里的第1題,第2題是通過(guò)“找一找生活中的小數(shù)”與“調(diào)查自己家兩個(gè)月水費(fèi)、電費(fèi)開(kāi)支情況”的實(shí)踐活動(dòng)。

  要求:

  1、按課本要求記錄“生活中的小數(shù)”。

  2、與同伴交流,進(jìn)一步感受小數(shù)與生活的密切聯(lián)系,獲得并分享實(shí)踐活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)與良好的情感體驗(yàn)。

  3、用數(shù)學(xué)日記形式記錄下自己對(duì)“生活中的小數(shù)”獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)或?qū)φ{(diào)查現(xiàn)狀的感受及節(jié)省開(kāi)支建議。

《森林旅游》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  2.體會(huì)數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價(jià)值。

  3.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  今天,我們要到一座美麗的森林去旅游,請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備,讓我們一起出發(fā)。

  二、玩中學(xué)。

  1.森林食品店。

  (1)同桌之間進(jìn)行游戲,一人扮顧客,承擔(dān)提出購(gòu)物問(wèn)題的任務(wù),另一人扮服務(wù)員,承擔(dān)解決問(wèn)題的任務(wù)。

  (2)明確游戲規(guī)則。

  (3)根據(jù)游戲規(guī)則,同桌之間開(kāi)始游戲。

  學(xué)生可以先解決“我要買松果和蘑菇,需要多少元?”和“30元能買哪些商品?”這兩個(gè)問(wèn)題加以解決。教師在游戲中起到裁判員的作用。

  2.紀(jì)念品商店。

  同桌互換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。游戲過(guò)程中,要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言,獨(dú)立思考,敢于質(zhì)疑。

  三、學(xué)中做。

  1.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說(shuō)一說(shuō)。

  2.學(xué)生走進(jìn)生活尋找小數(shù),可以用數(shù)學(xué)日記的形式記錄下自己對(duì)“生活中的小數(shù)”的獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。

  四、做中得。

  1.調(diào)查自己家兩個(gè)月水費(fèi)、電費(fèi)的開(kāi)支情況,并記錄下來(lái)。

  2.記錄后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,把自己的感受與同伴說(shuō)一說(shuō),可以用數(shù)學(xué)日記記下自己的感受及節(jié)省開(kāi)支的建議。

  3.數(shù)學(xué)活動(dòng),從5元、2元、1元、1元、5角、2角、2角、2角、1角的人民幣里拿出7.6元,有幾種拿法?

  五、總結(jié)。

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