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《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-07-18

《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  作者單位:湖北省宜昌市秭歸縣水田壩初級(jí)中學(xué)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.  能大膽、自信地獨(dú)唱或與同學(xué)一起演唱;

  2.  準(zhǔn)確地把握歌曲的情緒,聲情并茂地歌唱。

  教學(xué)重點(diǎn);

  準(zhǔn)確把握歌曲的情緒,大膽、自信地歌唱

  教學(xué)難點(diǎn):

  準(zhǔn)確把握三拍子的節(jié)奏

  教學(xué)方法:

  體驗(yàn)、模仿、探究、欣賞、演示、練習(xí)、游戲

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、風(fēng)琴、打擊樂(lè)器

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們親眼見(jiàn)大海嗎?你們親身體驗(yàn)過(guò)海中沖浪嗎?今天,讓我們一同走進(jìn)《大海啊,故鄉(xiāng)》,一起去體驗(yàn)大海的寬廣雄偉、波瀾壯闊!

  二、初步感受:

  1.  初聽(tīng)錄音,感受其速度、情緒及反復(fù)記號(hào)該怎么反復(fù);

  2.  讀詞并正音;

  3.  跟錄音哼唱,思考:在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個(gè)什么樣的大海?

  學(xué)生:安靜的、沉睡的、雄偉的......(答案不要求統(tǒng)一,只要是真情實(shí)感)

  4.  歌曲簡(jiǎn)介:《大海啊,故鄉(xiāng)》作于1983年,王立平詞曲,是電影片《大海的呼喚》

  的主題歌,歌曲旋律平緩,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練,富有敘事性,特別是最后兩句,情深意長(zhǎng),表現(xiàn)了主人翁對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。

  三、新歌學(xué)習(xí):

  1.  教師彈琴,學(xué)生哼唱,找出難點(diǎn);

  2.  突破難點(diǎn):旋律12 1.76 反復(fù)記號(hào)  3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍

  3.  齊唱

  四、拓展:

  1.  配樂(lè)朗誦歌詞或贊美大海的文章;

  2.  慢三舞步感受三拍子的特點(diǎn);

  3.  打擊樂(lè)器為歌曲伴奏;

  4.  跟著伴奏旋律獨(dú)唱或者齊唱。

  五、小結(jié):

  總結(jié)優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出希望。

  教學(xué)后記:1.《大海啊,故鄉(xiāng)》這首歌曲,同學(xué)們生活中很熟悉,多數(shù)同學(xué)也能哼唱,但對(duì)3/4拍的節(jié)奏把握的不夠準(zhǔn)確,于是在教學(xué)的過(guò)程中,我把重點(diǎn)放在對(duì)三拍子節(jié)奏的把握上,運(yùn)用用手劃三角形、慢三舞步、打擊樂(lè)器、拍手游戲來(lái)感受三拍子的特點(diǎn),通過(guò)學(xué)生這一系列唱練做打的有機(jī)結(jié)合,變復(fù)雜為簡(jiǎn)單,化難為易。2.令我感受最深的是配樂(lè)朗誦,學(xué)生很驚嘆,音樂(lè)課原來(lái)也可以這么上?!優(yōu)美的散文配上《大海啊,故鄉(xiāng)》的主旋律,讓人身臨其境,意猶未盡。

《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  優(yōu)化中的音樂(lè)教學(xué)·完善中的常態(tài)課堂 

  小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)比武已經(jīng)落下了帷幕,我,依然沉浸在忙碌而充實(shí)的回憶之中。 

  難以忘記北大街小學(xué)的孩子們,他們可愛(ài)的笑臉和高舉的小手深深印在了我的腦海里。更難以忘記《大海啊故鄉(xiāng)》及《獻(xiàn)給鼓浪嶼》兩首深情的歌曲。其中歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》采用3/4拍,旋律流暢舒展、感情真摯,并采用了切分音和附點(diǎn)等技法,打破了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,使得旋律韻味變化無(wú)窮。而整個(gè)音樂(lè)在中音區(qū)進(jìn)行,因此也易于學(xué)生學(xué)唱。于是我將教學(xué)重難點(diǎn)放在了歌曲的情感處理和不同表現(xiàn)方式上。 

  《大海啊故鄉(xiāng)》雖是大多數(shù)人耳熟能詳?shù)母枨趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),能唱完整并準(zhǔn)確的人數(shù)卻寥寥無(wú)幾。尤其在“大海啊大海”處,學(xué)生的聲音往往會(huì)“掉”下來(lái),幾個(gè)低音區(qū)也總是“低”不下來(lái)。因此,我除了把歌曲的不同表現(xiàn)方式列為難點(diǎn),還注意到了音準(zhǔn)的正確把握。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱法指導(dǎo)時(shí)充分使用了柯達(dá)伊教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)法(運(yùn)用學(xué)生自己的身體位置感受掌握音的高低,是最易讓孩子接受的方法。)同時(shí)將識(shí)譜、三拍子、力度記號(hào)滲透在了歌曲的教學(xué)中。在歌曲情感處理環(huán)節(jié),為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性,我啟發(fā)學(xué)生自己根據(jù)歌曲情感加不同的力度記號(hào)。不過(guò)出現(xiàn)了一段意料之外的小插曲:我出示不同的力度記號(hào)時(shí),學(xué)生的回答大相徑庭,但我沒(méi)有一口否決掉學(xué)生的回答,而是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)琴聲辨別出不同的力度記號(hào)。接下來(lái)的教學(xué)中,學(xué)生發(fā)言更積極踴躍了! 

  在整個(gè)課堂教學(xué)中,我欣喜地感受到:學(xué)生們用稚嫩而抒情的歌聲傳遞著主人公內(nèi)心情感的波瀾,傳遞著對(duì)音樂(lè)的理解。從而使得我深深地喜歡上這群天真爛漫的孩子。 

  體會(huì)之一: 

  這次的參賽課與公開(kāi)課的一大區(qū)別——少了多媒體的輔助,多了扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)。我們都感覺(jué)到了領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心——常態(tài)課是我們教學(xué)的基礎(chǔ)和主要工作陣地!這次的參賽課更是向外展示常態(tài)教學(xué)和自我提升的重要窗口和平臺(tái)。因此“功在平時(shí)”顯得格外重要。“ 

  體會(huì)之二:

  為什么公開(kāi)課的氣氛大多融洽活躍?試想,如果平常的每一節(jié)課我們都把它當(dāng)成參賽課來(lái)上,全身心的投入,即使學(xué)生答錯(cuò)了也能用寬容的心態(tài)、溫柔的語(yǔ)句去鼓勵(lì)、安慰他們,那學(xué)生的膽子肯定會(huì)大起來(lái),發(fā)言會(huì)積極起來(lái),腦子也會(huì)轉(zhuǎn)得快起來(lái)。素質(zhì)教育呼喚生動(dòng)、活潑、愉悅、和諧、寬松、平等的教學(xué)氛圍,俯下身,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,想學(xué)生所想,做學(xué)生的朋友,相信我們一定回收獲更多! 

  遺憾:還欠缺著一份沉著的我,在課堂上還顯得不夠成熟。今后我將不斷去優(yōu)化和完善常態(tài)教學(xué)。 

  每一次的教學(xué)都是新經(jīng)驗(yàn)的積累,只有不斷地反思并改進(jìn)自己的不足,才能在今后的教學(xué)之路上,走得更穩(wěn)健,更踏實(shí)!

《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):  

  1.在音樂(lè)活動(dòng)中了解大海,感受大海的音樂(lè)形象,豐富音樂(lè)表現(xiàn)力,體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。  

  2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,分析作品中的音樂(lè)要素,了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏,體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。  

  一. 導(dǎo)入

  1.師:你聽(tīng)這是什么聲音?(播放海浪聲音)

  2.出示有關(guān)大海的圖片及音樂(lè)

  3.師:大海美嗎?請(qǐng)同學(xué)們用一些形容詞或成語(yǔ)來(lái)形容大海?

  生答:排山倒海,一望無(wú)際,洶涌澎湃,寬廣無(wú)垠,溫柔恬靜平靜等等。

  4. 師:同學(xué)們剛才都回答的很好,今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng)。

  二.新課教學(xué)

  1 初聽(tīng)音樂(lè):播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

  教師:歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?

  2.介紹作品背景:大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲,作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌,作品以“小時(shí)侯媽媽對(duì)我講”開(kāi)始,通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng),對(duì)大海如敘家常的深情描述,表達(dá)了主人翁對(duì)大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛(ài)之情。

  3.作者簡(jiǎn)介。  

  王立平(1941年—) 生于吉林省長(zhǎng)春市。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來(lái)總理永垂不朽》作曲。主要音樂(lè)作品還有:《紅樓夢(mèng)》(電視連續(xù)劇),話劇音樂(lè)《未來(lái)在召喚》,科學(xué)幻想廣播劇 《綠色克隆馬》,電影故事片《帶手銬的旅客》、《少林寺》《大海在呼喚》、《李大釗》等音樂(lè)。其中很多歌曲如《太陽(yáng)島上》、《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》等廣為 流傳。他的作品題材廣泛,格調(diào)清新,旋律優(yōu)美,配器精巧,表現(xiàn)手法豐富,富有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

  4. 節(jié)奏練習(xí)

   ×| |×﹣ |

  5 .學(xué)唱歌曲

  (1)請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè),用lu音哼曲旋律

  (2)請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè)唱歌詞

  (3)解決附點(diǎn)音符的唱法:大家聽(tīng)老師用兩種不同的唱法來(lái)唱第一句,對(duì)照歌譜,哪種唱法是確的?

  (4)歌曲處理

  師問(wèn):“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否多余?(討論回答)

  (“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒(méi)有感到啰嗦,恰恰相反,每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步,從親卻傾訴——抒發(fā)情懷——情感升華——懷戀之情,這樣的情感線,也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展,歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好的表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的深情。)

  (5) 師問(wèn):這首歌該用怎樣的情緒來(lái)演唱?(討論回答)

  師補(bǔ)答:用輕柔連貫的聲音,有感情的演曲。(要注意節(jié)拍的重音,隨著音樂(lè)情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒。

  6.聆聽(tīng)不同版本的《大海啊,故鄉(xiāng)》

  黑鴨子版及俄語(yǔ)版

  三.教學(xué)拓展

  1.電子音樂(lè):

  即電子合成音樂(lè),指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂(lè)。近年來(lái)電子音樂(lè)作品由早期的“磁帶合成的音樂(lè)”逐漸過(guò)渡到“現(xiàn)場(chǎng)演奏的電子音樂(lè)”。

  2.電聲樂(lè)隊(duì) 指以電子樂(lè)器為主組成的樂(lè)隊(duì)。目前比較多見(jiàn)的電聲樂(lè)隊(duì)有以下兩類:

  第一類:主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。

  第二類:以電聲樂(lè)隊(duì)為基礎(chǔ),或者加進(jìn)銅管樂(lè),或者加進(jìn)弦樂(lè)器,或者加進(jìn)民族樂(lè)器。

  四.小結(jié)

  今天這節(jié)課我們欣賞了大海的壯闊,感受了電聲的魅力,同時(shí)還學(xué)習(xí)運(yùn)用了其他學(xué)科的知識(shí),真正體現(xiàn)了音樂(lè)與其他學(xué)科的綜合,希望這一段美好的時(shí)光,能帶給你無(wú)限的快樂(lè)。

  作業(yè):

  試為《大海啊,故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂(lè)隊(duì),并感受其獨(dú)特的魅力。

  課時(shí):第一課時(shí)

  課型:教唱課

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)歌曲的正確演唱,能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,并用圓潤(rùn)、流暢的歌聲表達(dá)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。初步了解電聲樂(lè)隊(duì),激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的演唱。歌曲中延長(zhǎng)的處理。教學(xué)難點(diǎn);

  歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》各段落情感的處理,激發(fā)學(xué)生對(duì)大海、對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  教具:

  多媒體課件、琵琶

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入1、教師:詩(shī)人說(shuō):“大海就是一首詩(shī)。”畫家說(shuō):“大海就是一副畫。”音樂(lè)家說(shuō):“大海就是一首歌。”我說(shuō):“大海就是美的化身。”今天,老師就帶著同學(xué)們吹吹海風(fēng),欣賞海的美景,聽(tīng)聽(tīng)海的歌唱。

  (教師播放幻燈片,已經(jīng)《大海啊故鄉(xiāng)》琵琶伴奏版本,教師演奏)

  2、教師:剛才我們聽(tīng)到了大海的聲音,他不僅是中國(guó)好聲音,還是世界聲音,更是自然的好聲音,那么我要考考同學(xué)們的課外知識(shí)面了,誰(shuí)能告訴我,老師剛才表演的歌曲的名字嗎?

  學(xué)生回答:…………..

  教師總結(jié):這首好聽(tīng)的歌曲叫《大海啊故鄉(xiāng)》,今天我們就來(lái)欣賞它,歌唱它。(教師引出本課主題)

  新課教學(xué)1、作品背景簡(jiǎn)介

  《大海啊,故鄉(xiāng)》是反映海員生活的電影片《大海的呼喚》的主題歌,表現(xiàn)了主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。二十世紀(jì)80年代初的影片普遍有著一種經(jīng)歷十年動(dòng)亂后向往新生活并愿意為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春的積極向上精神,這首歌曲也寄寓了作者對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。

  2、作者簡(jiǎn)介

  王立平(1941—)。作曲家。吉林長(zhǎng)春人。1954年入中央音樂(lè)學(xué)院少年班,1960年入作曲系本科。1973年先在中央新聞紀(jì)錄電影制片廠,后在北京電影樂(lè)團(tuán)任團(tuán)長(zhǎng),并專職作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來(lái)總理永垂不朽》作曲。電視片《哈爾濱的夏天》中的兩首插曲《太陽(yáng)島上》、《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》被選為群眾最喜愛(ài)的廣播歌曲,前者又在文化部、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)舉辦的全國(guó)優(yōu)秀群眾歌曲評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)。他的作品題材廣泛,格調(diào)清新,旋律優(yōu)美,配器精巧,表現(xiàn)手法豐富,具有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

  3、作品分析

  名稱演唱形式情緒主題思想特點(diǎn)

  《大海啊故鄉(xiāng)》獨(dú)唱、齊唱、合唱深情的表現(xiàn)了主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情3/4和4/4并存 4、節(jié)奏練習(xí)

  (1)、3/4的節(jié)奏、強(qiáng)弱、指揮圖示

  (2)、 4/4的節(jié)奏、強(qiáng)弱、指揮圖示

  5、找出歌曲的典型節(jié)奏型

  6、歌曲教學(xué)

  (1)、跟鋼琴學(xué)唱歌譜。

  (2)、用“l(fā)u”來(lái)模唱歌曲的旋律。

  (3)、朗讀歌詞,填入歌詞

  (4)、尋找換氣口

  (5)、各種形式演唱(根據(jù)學(xué)生情況)可選擇獨(dú)唱、齊唱、合唱

  (6)、教師:音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的,民族的就是世界的,那么我們用英語(yǔ)來(lái)演唱一下歌曲

  教師朗讀英文版歌詞,學(xué)生跟讀,填入歌詞。

  (7)、教師:我們生活在多彩的世界中,但是也有人生活在無(wú)聲的世界里,我們?cè)鯓硬拍軐⑦@么好聽(tīng)的歌曲唱給他們聽(tīng)呢?(手語(yǔ))接下來(lái),老師教大家手語(yǔ)版的《大海啊故鄉(xiāng)》。

  教師結(jié)合歌曲教手語(yǔ),學(xué)生跟練。

  三、課堂延伸

  1、教師:我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)包括伴奏都是在電聲樂(lè)隊(duì)演奏的,很動(dòng)聽(tīng)。接下來(lái),老師就帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下電聲音樂(lè)。

  2、電聲音樂(lè)

  (1)、“電聲音樂(lè)”(Electron wave music),其英文原意是“電子波音樂(lè)”,包括有以下兩種含義:其一,“電聲音樂(lè)”是“直接原聲音樂(lè)”(人耳不經(jīng)任何電子技術(shù)處理的聲音),經(jīng)一系列電聲技術(shù)處理過(guò)的音樂(lè)。其二,是專指用“電子樂(lè)器”(Electronic musical instrument),“電子計(jì)算機(jī)”MIDI音樂(lè)多媒體所制作的“電子計(jì)算機(jī)音樂(lè)”(Electronic Computer Music)。現(xiàn)今習(xí)慣于把二者混為一體,這是誤解。

  (2)、電聲樂(lè)隊(duì)

  電聲樂(lè)隊(duì)指由電子樂(lè)器為主組成的樂(lè)隊(duì)。電子樂(lè)器指運(yùn)用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂(lè)器。包括一般電子樂(lè)器和電子音響合成器。目前比較多見(jiàn)的電聲樂(lè)隊(duì)有以下兩類:一、主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。二、以電聲樂(lè)隊(duì)為基礎(chǔ),或者加進(jìn)銅管樂(lè),如薩克斯、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào),或者加進(jìn)弦樂(lè)器,如小提琴、大提琴,或者加進(jìn)民族樂(lè)曲,如二胡、笛子、古箏等。近年來(lái)電聲樂(lè)隊(duì)的發(fā)展、變化很快,新的樂(lè)器和演奏形式不斷涌現(xiàn)。

  3、作品分析

  請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)3段電聲音樂(lè),將出名稱:《大海啊故鄉(xiāng)》、《機(jī)器貓》、《快樂(lè)大本營(yíng)》

  總結(jié):電聲音樂(lè)原來(lái)就在我們身邊,無(wú)處不在,現(xiàn)在我們聽(tīng)到的多數(shù)音樂(lè)都是電聲樂(lè)隊(duì)演奏的。

  4、課堂練習(xí)

  為《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏配上電聲樂(lè)隊(duì)的打擊樂(lè)。

  四、課外延伸

  音樂(lè)制作軟件的介紹

  cakewalk音樂(lè)制作軟件

  作曲大師 TT作曲家

  五、課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)唱了《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲,了解了3/4、4/4的特點(diǎn),同學(xué)們也能很正確的有感情演唱,表現(xiàn)很好。同時(shí)我們還認(rèn)識(shí)了電聲樂(lè)隊(duì)以及和他們的作品,下節(jié)課我們會(huì)更加詳細(xì)的了解電聲樂(lè)隊(duì),走進(jìn)雅尼的《夜鶯》和他的電聲世界。讓我們?cè)谝国L的歌聲中告別大海,走出音樂(lè)教室。

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    各位同仁:大家好!今天我給大家介紹人教版高一必修三第二單元《杜甫詩(shī)三首》的教學(xué)設(shè)計(jì)。說(shuō)教材本課三首詩(shī)都是詩(shī)圣杜甫晚年漂泊西南天地間,借山川風(fēng)物表達(dá)自己人生感慨的詩(shī)作。...

  • 《大海啊故鄉(xiāng)》教案(精選5篇)

    教材分析 1、本課是〈人音版〉16冊(cè)第3單元內(nèi)容,歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》旋律舒緩優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的節(jié)拍,抒發(fā)了作者熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。...

  • 《土地的誓言》教案(精選18篇)

    《土地的誓言》是一篇抒情散文,充溢著飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)熱情。下面是第一范文網(wǎng)小編為你帶來(lái)《土地的誓言》教案及反思,希望大家喜歡。《土地的誓言》教案教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)朗讀使學(xué)生領(lǐng)悟作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。...

  • 《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用22篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字,在田字格里正確、規(guī)范地書寫。兩條綠線里的字只識(shí)不寫。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出太空生活的有趣來(lái)。...

  • 《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

    教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中的古詩(shī)。2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,其中田字格下面要求只識(shí)不寫的有4個(gè)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁(門字框)。理解本課新詞。...

  • 教案模板
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