《會爆炸的蘋果樹》教案(通用3篇)
《會爆炸的蘋果樹》教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒理解故事的情節和人物形象特點。
2、啟發幼兒開動腦筋,大膽的想象故事的發展與結局,提高幼兒解決問題的能力。
3、培養幼兒熱愛勞動,誠實善良的優秀品質。
活動準備:多媒體故事課件
活動過程:
一、談話導入
(教師故作神秘狀)提問:小朋友你們喜歡吃蘋果嗎?
會爆炸的蘋果你們聽說過嗎?韓老師這里就有一個這樣的故事,大家想不想聽?設懸疑,引發幼兒聽故事的興趣。
二、看課件聽故事
教師合理講述故事,手動播放課件關鍵處中斷并提問。
第一部分:這棵蘋果樹是誰種的?樹上的蘋果長的什么樣子?(學習詞匯:紅通通的)猜一猜小豬心里在想些什么?
第二部分:咦!飛來了一只小鳥,它在說些什么呢?小朋友快看誰來了?狐貍的口水都流出來了,大家想想它會對小豬說些什么話?小豬會給狐貍蘋果吃嗎?為什么?
第三部分:你們看狐貍把什么栓到樹上去了?(氣球)它會怎么樣騙小豬呢?你覺得小豬會相信嗎?
第四部分:快看!小豬上狐貍的當了,它要用蘋果換狐貍的氣球了,怎么辦?誰來幫幫小豬?引導幼兒討論想辦法。
第五部分:揭示故事結局,原來是小鳥用嘴巴啄破了氣球,幫助小豬知道了*。
三、復述故事,強化理解記憶。
教師完整的講述一遍故事,并請幼兒說一說喜歡故事里的誰?為什么?你喜歡小狐貍嗎?為什么。教育幼兒要做一個勤勞、善良的人,不要像狐貍一樣好逸惡勞、耍小聰明欺騙別人。
四、教師評價、小結。
《會爆炸的蘋果樹》教案 篇2
活動目標:
1、理解童話的情節,知道小豬勤勞憨厚,狐貍狡猾、懶惰。
2、通過傾聽故事及討論的方式,嘗試根據故事情節的發展續編故事。
3、知道通過勞動才能獲得自己想要得東西。
活動準備:
1、又紅有大的漂亮蘋果。
2、幼兒有將氣球弄爆的經驗。
3、小豬、狐貍、小鳥的頭飾若干。
4、課件:《會爆炸的蘋果》。
活動過程
1、引發幼兒對自己有經驗的回憶,引起幼兒聽故事的興趣。
教師:你們喜歡吃什么水果?
當有孩子說到蘋果時,出示實物蘋果,然后又拿出了一個紅色的氣球,讓小朋友發揮自己的想象,蘋果和氣球有什么相同的地方,有什么不同的地方。
當小朋友們回答后,教師:小朋友們都知道蘋果很好吃,有一只小豬和一個狐貍都喜歡吃蘋果,可是他們的家里沒有蘋果,你們猜他們會怎么辦?這只又懶又饞的小狐貍,他的蘋果卻是會爆炸的,你想知道是怎么回事嗎?請聽故事《會爆炸的蘋果》
2、觀看課件,讓幼兒初步了解故事內容
教師:是誰種了蘋果樹?秋天到了,蘋果樹怎么樣了?
教師:狐貍看見了蘋果,對小豬說了什么?小豬又是怎么回答的?
教師:狐貍種蘋果樹了嗎?它用什么做了蘋果?它跑去對小豬說了什么?(解釋什么是“好奇“)
教師:狐貍為什么很神氣?它神氣的樣子可以用一個什么詞語來形容?
3、幼兒扮演角色,體驗故事中人物的心理。
請幼兒自愿戴上小豬、狐貍、小鳥的頭飾,邊看故事,邊學說故事中人物的對話。
教師提出問題,引發討論:小豬和狐貍都想吃蘋果,小豬是怎么做的?狐貍又是怎么做的?
教師:他們誰勤勞?你喜歡誰?為什么?
教師小結:應該通過自己的勞動來獲得我們想要得東西,而不是用欺騙的手段。
4、教師和幼兒共同講述故事前半段,啟發幼兒續編故事情節,利用教學課件再次講故事。
幼兒討論:小豬會上當嗎?他怎樣才能發現蘋果是假的呢?
教師引導幼兒以兩種主線來續編故事:一種是小豬自己發現的,一種是別的小動物來幫忙的鼓勵幼兒大膽想象,想出不同的方法(例如:小鳥用嘴啄炸氣球,小侯用樹枝戳破氣球,大象用長鼻子卷下氣球并把氣球踩爆炸)。
請幼兒把剛才設想的辦法編進故事里去,使它變成有趣的故事情節,然后把故事編完(幫助幼兒使用正確的句式和詞匯)
5、完整講述故事,體驗編故事的快樂。
教師小結,選擇1-2個有趣的故事情節,連起來將一遍故事,讓幼兒感受構成故事情節發展的途徑和方式。
《會爆炸的蘋果樹》教案 篇3
活動目標:
1、懂得做一個愛勞動的孩子,不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。
2、在感知理解作品的基礎上積極的思考,大膽的設想,并能在集體面前積極的表達自己的想法。
活動準備:
1、知識準備:戶外活動時鼓勵幼兒大膽創造氣球的玩法,引導幼兒發現氣球會爆炸。
2、做兩棵蘋果樹,一棵掛真蘋果,另一棵掛氣球。小狐貍、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾。
活動過程:
1、根據道具進行討論,引發幼兒的興趣,引出故事。
提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。
“小狐貍說它是蘋果樹,而且是一棵會爆炸的蘋果樹,這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個故事吧。”
2、根據道具,教師有感情的完整地講述故事。
提問:故事的名字叫什么?誰種了一棵蘋果樹?蘋果樹長什么樣?小狐貍看到蘋果樹怎樣說的?小豬同意了嗎?小狐貍想了一個什么樣的環注意?假的蘋果樹與真的蘋果樹哪一樣?哪不一樣?小豬怎么做的?狐貍怎么說的?你認為小豬會上小狐貍的當嗎?為什么?
3、在理解故事內容的基礎上,鼓勵幼兒大膽想象創編揭穿狐貍*的方法,并組織幼兒進行情節表演。
提問:如果你是小豬,你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?
你會怎么做?如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的*?
教師對設想的好辦法給予肯定,鼓勵引導幼兒根據自己的設想嘗試進行情景表演。
4、將幼兒好的幼兒的設想編加到故事當中,教師和幼兒一起完整地講述故事。提問:你喜歡故事里的誰?為什么?通過討論引導幼兒懂得要*勞動的好孩子,不要好逸惡勞、騙取他人的勞動成果。